游戏在小学体育课中的作用

2022-09-11

游戏在小学体育教学中占有重要地位, 它是体育教学重要的组成部分, 也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。适时地采用游戏法不但能够提高学生的学习兴趣, 加大练习的力度, 而且还对提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力, 对培养学生的组织纪律性、集体性主义精神以及坚强勇敢等意志品质, 都有显著的作用。小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点, 掌握儿童少年生长发育的一般规律, 以实现体育教学的科学化。

在体育课堂教学中, 我采用了形式多样、趣味性较强的游戏教学模式, 吸引学生积极参与。

1 体育游戏可以使课堂变得更有朝气和活力

一、二年级的教学是最不好教的, 因为孩子小有些东西接受不了。比如:跑步虽是孩子喜欢的项目, 但如果教学组织形式毫无变化, 孩子也会很快失去兴趣。于是, 我根据孩子乐动又有好奇心的特点, 我在教学中加入一些辅助性游戏, 比如“障碍跑”、“小猫钓鱼”、“小动物跑”、“迎面接力”等等, 这样以来孩子们就不会将跑步看成劳累而又无味的活动, 而是自发的在教师的引导下奔跑, 欢笑, 课堂瞬间变得有朝气有活力。对孩子们上体育课也有促进作用。

2 明确游戏的目的

体育游戏既不同于一般的体育运动, 也不同于一般的智力活动。它是以身体活动为主线, 具有一定的情节和比赛因素, 能使学生在趣味的游戏中认识客观事物, 发展身体基本活动能力以及协调性、灵敏性、观察力和表现力等;还能丰富体育课内容, 活跃课堂气氛, 提高学生对体育课的兴趣, 使学生在乐中学、在趣味中练习, 更好地完成教学任务。体育游戏是以增强学生的体质为主要目的, 但在一定程度上具有发展学生智力的作用。在不少的体育游戏中, 都或多或少的具有智力因素, 但在一些有对抗竞赛的游戏中, 个人或小组成员如何在规则允许的范围内选用合适的合作方案, 采用更加有效的动作完成游戏, 战胜对方都需要开动脑筋, 启发思维。如游戏“障碍跑”、“过河”等游戏, 采用对抗竞争的形式, 需要一定的体力, 也需要智力。通过这些游戏可以激发学生的进取精神, 培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。同时, 游戏的动作、条件、环境在不断变化, 这对学生的智力的发展、提高起到了良好的作用。

3 形式多样的游戏, 激发学生的学习兴趣

小学生的性格特点, 决定着游戏在体育课教学中的重要作用。爱玩好动是儿童的天性, 在小学时期的学生好奇心强, 常常以直接兴趣为动力, 这就是要求体育教学应从学生的情趣特点出发, 采用灵活多样的游戏, 寓教于玩, 增强学生参加体育活动的兴趣。又能在游戏中学到体育教学内容, 达到体育教学目的。特别是在课的准备部分, 可根据学生神经中枢较易兴奋, 较注重集体英雄主义, 好胜心强等特点, 体育课可进行形式多样的准备运动, 来调动学生的积极性, 如果一堂体育课准备部分练习组织得当, 学生的积极性调动起来了, 这堂课就是成功的开始。游戏既容易激发学生的积极性, 又容易吸引学生的注意力, 因此, 更容易让学生从中学到知识, 得到锻炼。由于游戏从形式到内容都非常丰富, 于是在体育教学中教师应结合学生的年龄, 因地制宜合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学, 激发学生的学习积极性。例如;在教学立定跳远, 只是单一的教学生, 如何跳的方法, 学生的学习积极性不会很高很难达到教学的目的。如果结合游戏内容:“兔跳”“青蛙跳”、等形式进行教学, 结合教学内容给学生提要求、作示范, 学生就很容易接受, 学习和锻炼的积极性就会很高。如果这样去教的话既能提高学生的跳跃能力也能达到教学的目的。

4 游戏要选择适当

激发学生的学习动机和对体育的兴趣, 把枯燥的知识与趣味结合是教师在教学中应下功夫之处。激发儿童的积极性, 真正让他们成为学习的主人。因此, 在组织一个教学班的体育游戏之前, 我都会根据课的目的和任务, 根据学生年龄特征选择有助于完成教学任务, 有浓郁生活气息、情节生动, 具有思想性, 启发学生思维, 培养学生创造力特点的游戏。在准备活动中, 一般选择发展身体素质的游戏。如《障碍跑》、《8字跑》等活动性游戏来集中学生注意力。通过游戏调节放松, 活泼欢快, 促进学生身心健康, 培养学生敢于争先创优的个性品质。

5 游戏教学能培养学生的德育

体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动, 如做“打龙尾”游戏, 不仅能发展学生投准和躲避能力, 更使他们能发扬集体主义精神, 做到互相协作、团结一致, 为集体胜利争取多打而努力。例如, 做"胯下头上传球"游戏, 则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。但由于各种游戏的手段不同, 其所受到的思想教育要求也不同。

总之, 游戏的形式多样、趣味性强, 受学生的喜爱。而且, 还能调动学生主观能动性, 激发学生的学习兴趣。游戏是学生乐于参与的一种活动, 是一种潜移默化的体验, 是孩子们学生时代的生活历程。学生在快乐的游戏中, 能体验到体育运动的乐趣。如果在课堂中科学而合理的安排体育游戏, 可充分调动学生的学习热情, 发挥学生的主体作用, 从而促进学生的身心健康, 发展学生素质, 增强学生的组织性于纪律性, 所以, 在以后的教学中要充分利用好游戏的教学。这样能够使我们更好的完成教学任务, 使学生对体育课更有兴趣。

摘要：作为小学体育教师应该了解儿童少年的心理、生理特点, 掌握儿童少年生长发育过程, 以实现体育教学的科学化, 以适应体育新课标的发展。游戏作为进行体育活动的手段之一, 它对全面发展学生身体素质、增强体质, 提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质, 促进其身体及其机能的正常发展。

关键词：游戏,学习兴趣,德育