例谈自主教学法在小学体育“高效课堂”教学中的应用

近几年, 体育教学的思路、观念在不断冲撞中逐渐成长, 新的观念不断出现, 如终身体育、快乐体育等等, 有力地推动了学校体育在素质教育改革中的发展。《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中指出:教师在教学过程中应与学生积极主动, 共同发展……促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习, 明确提倡了“自主学习”的观念。下面, 笔者根据多年小学体育教学中“自主教学”的实践, 总结出一些“自主教学”的思路和方法:

1 培养小学生的体育兴趣是高效体育课堂的重要环节

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。贪玩是每个孩子的共性, 笔者逐渐的发现, 在孩子玩的过程中, 存在着简单的体育活动, 如跑、跳、投等动作。这时, 先不制止他们, 而是在上体育课时再多进行一些简单的体育游戏。贯穿于跑、跳、投等动作中, 这样, 使学生在学习技术、掌握方法、动作的同时, 又能让他们积极主动的学习, 提高学生参与活动的主动性、积极性, 同时又培养了学生的体育兴趣。

笔者曾教过这样一个学生, 从小争强好胜, 在班上是出了名的“小霸王”。笔者先利用课余时间对他的个人情况进行了解, 通过平时观察, 发现他在跑的方面较有造诣, 就在上课时对他积极引导, 校田径运动队的训练让他参加, 在不知不觉中他就喜欢上了田径运动, 同时也改掉了自己身上的坏习惯, 在他的带动下, 班上另有几名调皮的同学也喜欢上了体育运动, 使他们班在校成为体育尖子班, 这就是兴趣的呼唤。

2 在高效课堂上培养小学生自主学习的习惯

每个学生在体育知识、技能的学习中, 对知识、技术动作都有着不同的理解和体会, 教师应根据体育教学任务和学生的体育学习目标, 结合学校的场地、器材等因素, 对教学内容、教学方法进行整体设计。在不同的阶段、时间设置不同的目标, 提出不同的要求, 由学生自己选择学习内容、自己安排练习进度, 自己选择练习方法, 从而养成学生学习的积极性和主动性, 并逐步养成自主学习的习惯。

在教学中, 笔者发现每个学生都想在学习上获得成功, 取得好成绩, 同时也能得到别人的帮助。在课堂上, 试着让学生轮流当一回“小老师”, 进行体操训练, 自编准备操, 放松操, 辅导同学做练习等。让每个小时都能在体育教学中找到自己的“角色”, 尽情地自我表现, 并从中体验到成功的喜悦, 使他们的个性得到充分的展示和发展, 在这样的安排下, 笔者发现学生的自学能力和组织能力都增强了, 真正成为了学习的主体。

3 在高效课堂上运用自主教学方法, 转变学生的学习态度

在高效课堂过程中, 教师应遵循教学规律, 运用各种教学手段和方法, 引发学生独立思考, 自行发挥、自行探索, 相互讨论, 提出意见、提出见解。在掌握知识的过程中, 提高解决问题的能力, 进而强化和发展创新精神和实践能力。

小学体育自主教学是指在上述理论的指导下, 在小学体育课堂教学中, 在教师的帮助下, 通过自主探究活动, 达到教学目标的, 比较典型的、稳定的教学结构和模式。在小学体育教学中, 体育教师应给学生创建一个自主学习的氛围, 感情是联系教师和学生的纽带和基础, 教师应注意创建一种和谐的师生关系, 把教师的感受用一种亲切柔和的方式传递给学生, 让学生感受到学习体育的乐趣。并且在后来的学习锻炼中逐渐感受到学习锻炼带来的好处:身体的健康, 心理的健康, 协调性的增加, 动手能力的增强等等, 使学生不再把体育学习看作一种负担, 不再有畏惧和逃避的心理, 而是把体育学习看作运动技术水平提高, 是身体和生理的自我发展的需要。有了这种需要, 就能更进一步地激发学生自主学习的热情, 学生就更能理解教学目标, 会对下一个教学目标产生期待。这样一来就在教师和学生之间形成一个良好的循环链, 让教师的教学和学生的自主学习达到完全的统一。

4 在高效课堂中运用自主教学理念, 促进师生互动

课前的几分钟对教师的自主教学也有相当重要的作用。教师在课前的几分钟里, 可以根据本堂课相关的内容介绍一些体育运动员、体育明星的经历。利用他们为国争光的事迹充分激发学生对该项体育运动的热情, 促使学生为之努力学习该项体育运动项目, 养成学习体育的良好习惯。传统的体育教学模式是教师教什么, 学生学什么。自主教学体育是指, 在体育课的基本部分由学生自由选择项目, 自由编组, 自主学习和锻炼, 在一堂课上甚至可以见到几种教学内容。教师应在学生自主学习的过程中, 发现问题, 解决问题, 回答学生在这个过程中发现的问题, 对学生发现的问题有一个圆满的答案。在这一过程中, 学生能自然形成良好的思维习惯, 并且持之以恒。这样一来学生就能发现问题、解决问题, 保持良好的兴趣和热情, 对体育课的学习兴趣就会越来越大、越来越浓, 就会更主动更自主地爱上体育课, 教师和学生就能真正达到互动。

高效课堂是一种积极的教学方式, 这种教学方式能给教师、学生带来教和学的新体验。使教师在教学方法上不断地改进和更新, 在人类社会步入二十一世纪的今天, 高效课堂教学方式必然会为体育教学开创一个新局面, 在吸收传统教学的优势下, 充分积极地运用各种先进的教学方法, 使学生在体育教学中获得更多的锻炼身体的方法, 从而使学生能自觉、积极、主动参与体育活动, 科学地锻炼身体, 使学生在身体和心理得到健康的发展。

这就要求教师从备课开始, 认真备课, 懂教材、懂学生、懂教法, 在教学中认真执行教学方法, 注意收集学生情况, 灵活变化, 心有学生, 不断更新教学理念, 每一个教学环节都要精心设计, 巧妙安排, 合理布置, 把备课和教学有效地结合起来, 从而达到课堂高效的目的。