培养积极向上的班集体

2023-01-29

第一篇：培养积极向上的班集体

如何培养班干部建设团结向上的班集体

土门中学张治明

建设一个团结向上的班集体，需要一个有责任心有爱心的班主任来引领，需要培养一支有能力有奉献精神的班干部队伍，经过班主任、科任教师和全班同学的共同努力，形成人人都有集体荣誉感的优良班集体。如何培养团结向上的班集体呢? 我结合自己十几年的班主任工作经历从以下四个方面谈谈自己的一些体会。

一、知人善任，选拔培养班干部

要想建立一个团结向上的班集体，那就必须具有一支强有力的班干部队伍。新的班级刚诞生，新生之间相互不了解，班主任应仔细对每个学生进行观察了解，通过积极组织各种形式的集体活动，观察他们能否在德、智、体诸方面都表现较好，是否有一定的组织能力，是否具有民主作风，在学生中是否有一定的威信。在考察并取得同学信任的基础上，组成班委会。

回顾这些年担任班主任以来的工作经验，我认为培养班干部可归纳为以下三步。第一步是边指导、边工作。此时，班主任要以己为主，在实践中，手把手地教给他们工作方法。第二步是边工作、边指导。此时，工作开展转入以班干部为主，班主任充当参谋，让班干部在实践中体会和思考。第三步是当班干部逐步培养成熟后，班级工作全部交给他们做，这时班主任的责任就是帮助他们不断地总结经验并达到更高标准，使之不断提高自身水平。

二、营造机会，培养集体荣誉感

心理学家认为：“每当学生换了一个新环境，他们往往会产生从头做起的心愿。”新生入学都渴望得到老师和同学的信任，为新的班集体做出贡献。班主任老师接到新班后应该做的第一项工作就是洞察学生的心灵，了解学生的需求和渴望，把握学生的特点，抓住时机，培养学生的集体荣誉感。

培养学生集体荣誉感的内容是丰富多彩的，而形式又是多种多样的。但是，无论什么样的内容、哪种形式的集体活动，它的成功与否都取决于整体，所以班主任必须要求参加集体活动的人都要有高度的组织性、纪律性和坚定的整体性观念。集体活动培养了全班学生的集体荣誉感，特别是提高了班内差生的组织纪律性，从而为建立一个团结向上的班集体打下了坚实的基础。

三、依法治班，培养良好的班风

国有国法，校有校规，作为班级也要有一套管理制度。为保证班级的健康发展，通过班级学生讨论，我在班级管理过程中试行了以下制度。

1.值日班长制

每周都有一名班干部作为值日班长。其职责是将学生早操、课间操、晚自习、升旗、劳动卫生、上课出勤、课堂纪律、违纪事件和好人好事等全天情况都记录在班级日志上，周末班会上进行总结：表扬和批评。这样，班主任就能对班级事

务胸中有数，把班内存在的问题和不好的苗头消除在萌芽状态之中。

2.小组组长责任制

我让各组组长、副组长负责本组学员的学习辅导、作业检查等，每周各小组的检查情况由组长统计好后汇总到值周班长处，每周评比一次，奖优罚劣。采取这项措施后，学生的学习自觉性也有较大提高，特别是对差生起到了督促作用。

3.家庭联系制

班级的学生来自各个地方，班主任不可能和每一位家长经常见面。为了保证老师和家长经常取得联系，建立了家庭联系本。通过建立家庭联系本，保持了家长同老师的经常联系，家长能随时了解到自己孩子的在校情况，因而得到了许多家长的高度赞扬。家庭联系制对学校的规划和发展以及学校新规定的各项制度也起到了一定的宣传作用。

4.奖惩严明制

班级管理应坚持被法治班的原则，明确规定班级管理的奖惩措施。班委首先讨论拿出具体方案，然后经过全班同学反复讨论通过后，由班干部负责实施。班级奖惩措施由全班同学监督执行，尤其要做到一视同仁，班干部出现违纪行为，应同样惩处。

四、率先垂范，做班内普通一员

身教重于言教。我们要求学生做到的，班主任自己应当首先做到。我印象特别深的有两件事。

第一件事情是我刚接这个班时，班中有五六名学生纪律比较差，并形成了一个小团体，组织集体活动很困难，班级荣誉感很淡薄，以前在学校组织的活动中，班级从未取得过好名次。通过调查发现，这个班的女同学比较上进，有几个同学的体育成绩、学习成绩都较好。当时正值学校要开田径运动会，就以此为突破口，号召全班同学积极训练，争取女子夺得好成绩。同时，在课余时间带着大家积极训练。比赛结束时，该班以女子团体总分以比第二名高出二十多分的好成绩夺得第一名。同学们分享了获得集体荣誉的喜悦，班级的凝聚力明显有了提升。

另一件事情是该班有个女生的父亲突然病逝，其母亲又身体有病，该生有可能因此而失学。当即召开了班会，说明了该同学的遭遇，认为大家不能坐视不管。建议同学们伸出援助之手，略表大家的心意。我首先带头捐款，接着同学们积极响应，班团干部都起到了带头作用。派班长和团支书代表全班同学向学生家长带去了大家的关心和慰问。该同学非常感动，事后第二天就来校上学了。从此后该同学的学习和表现进步很大。

总之，要想培养一个团结向上的班集体，班主任必须付出大量的精力，以身作则，培养有素质的班干部，才能使一个班级更有凝聚力，才能向更高更强的方向发展。

第二篇：如何创建积极向上的班集体

结合上学期班主任工作中存在的不足以及这学期的发展目标，为了给学生营造一个良好的班级氛围，创建一个积极向上的班集体，使学生在班级的带动下健康成长，努力学习，这学期开学初，我主要做了以下几方面的准备工作：

一、思想准备工作

开学第一天，分发完书本作业后，我先给学生做了思想工作，给他们分析当前形势，计算他们小学阶段的剩余时间，以及这学期对于整个小学阶段对于六年级的升学毕业试的意义，以此增加他们的紧迫感，告诫他们要珍惜时间，认真对待学习。进而提出具体的班级目标：人人动手，共建舒适的班级环境;人人自觉，班级纪律秩序良好;共同努力，人人学有进步班级学风浓郁。在此班级目标明确的基础上，带领学生制订相应的规则来管理班级，约束他们的行为。并且将这些规则进行量化评分，哪些地方应该加分哪些地方要扣分，具体的奖惩措施一一注明。让学生明确，自己在什么方面应该做什么，不应该做什么。在了解自己，学习了班级公约的基础上，让学生结合自己的实际情况制定本学期的奋斗目标(新学期打算)，使自己学期一开始就有明确的努力目标。并把这些目标形成文字，在班级墙上张贴出来。

二、班级布置

为了给学生营造一种积极向上的班级氛围，在班级环境布置上，我设定了几个板块，一个是对学生的日常行为规范进行量化评比。公开班级班务，划定一个区域，供语数英三科老师展示三科的学习内容。形成一种你追我赶的学习氛围。

三、每日狠抓学生日常行为习惯

发挥班干部的带头作用，老师紧密跟踪，做好学生每一日的学习行为习惯的巩固。每天早上一回到学校，就让学生干部督促带领学生早读，每一节课的课前准备，也让班干部一丝不苟地督促同学们做好。每天下午起床后，带领学生安静地在教室里进行课外书的阅读。每天放学后，让班干部督促好学生搞好卫生，才离开教室。眼保健操时间也严格地督促学生好好做。

以上是本人开学至今为了营造积极向上的班级氛围所做的一些事，有不足之处，仍待努力改进。

第三篇：如何建立一个积极向上的班集体

如何调动班干部的积极性建立一个积极向上的班集体

土门中学何慧

各位领导各位老师大家好，今天我们又相聚在一起,一起来探讨没有终极的话题----如何调动班干部的积极性建立一个积极向上的班集体。

下面我仅仅以自己所带的班级来谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。要想亲近学生，必须研究学生。

首先我了解全班学生的主要优缺点并分析其原因所在，了解我班家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;

其次我研究我班学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。通过了解我发现我们班有许多学生迷恋网络，为此我专门开展了主题班会《网络网络我恨你》，班会上通过大量的青少年迷恋网络而造成千古恨的例子，使学生认识到了网络对青少年的危害。

在研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我"既亲近又崇拜"，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起我班主任崇高的威望。我班学生对我很崇拜，是因为在他们眼里我数理化样样精通，其实我这样做的目的是激发我班学生对每一门功课的兴趣，而不是单单对我班主任所任教的课目感兴趣。这样我的教育就取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，我们班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。拥有一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。那如何才能拥有这么一支队伍，又如何在平常的学习生活中调动班干部的管理积极性呢?我认为可以从以下“四感”入手：

(一)、责任意识感

班主任在班级要坚决树立班干部的威信，让班干部始终在班级中起到模范带头的作用，强化他们对班级管理的责任意识。当然，必要的时候班主任也应要对班干部的工作进行适当的指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面都还有待于成熟。学生工作中的不足，正是需要班主任的支持，如此工作效果才会更好，班干部的积极性才会越来越高，他们对班级的责任感才会深入心中。这样，他们才会真正做到对自己的每一项工作负责，才会真正做到班荣我荣、班耻我耻。

(二)、地位优越感

当班干部对小学生来讲是件非常了不起、值得骄傲的事。班主任在任用班干部时，不应搞终身制，才能对班级的所有学生有所促进。在班干部的选拔上，可以采用竞聘的方法，先让愿意参选班干的竞选者登台演讲，然后公开唱票，当堂公布结果。在这一过程中，可以观察到学生们的显著变化：竞选者们发言的慷慨激昂、唱票人的忐忑不安、公布结果时成功者的喜上眉梢。班主任需要明白，在这个变化过程中，班干部的“优越感”得到了满足，他们成功了。有位心理学家说过：“没有什么比成功更能满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起学生进一步追求的动力。”再加上班主任对班干部上岗管理实行挂牌、定期召开班委会等辅助手段，由此激发的动力将是无穷的。

(三)、精神幸福感心理学认为：人较容易受到周围的人或事物的暗示而对自己或他人产生某种看法和认识。小学生喜欢听表扬称赞的话，是因为在他们的自我意识中只有表扬称赞才能证明自己的存在是有价值、有意义的。他们渴望被人赏识、渴望得到老师的肯定。因此我们班主任要充分发挥表扬这种情感激励的手段，多夸夸他们，并在每周班会课上评选优秀班干，进行“星”级表彰。这样，会对班干部产生意想不到的工作动力，进而推动他们在学习和管理中表现出更多的热情和积极性。

(四)、竞争危机感

竞争是无处不在的，“物竞天择、适者生存”是亘古不变的道理。班主任在对班干部的管理上也应积极提倡竞争原则，要让他们有危机感，要让他们积极的参与到竞争当中来，要让他们明白在这个班级中没有最好、只有更好。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于初中生年龄与心理特征，我制定的切合学生的实际，让孩子能"跳一跳摘到苹果"，而不是好高骛远，以免丧失孩子心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人与外班的竞争意识。每次学校组织活动我总是鼓励学生积极参与，培养他们的竞争意识。

2、设立定期评价制度：

我把我们班分成六大组：男生三组、女生三组，以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。所以我对我们班每次取得的成绩对全班学生大力表扬，大大激起了学生的信心。

六、重视主题班会的开展。

我注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题主要根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我能行》，教育学生正确对待网络的班会《网络网络我恨你》以及宏扬抗震救灾精神的班会《爱无处不在》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以每次家长会我都高度重视，精心准备，确保家长会的质量，尽量与家长取得共识。会上我经常请个别优秀家长和优秀学生介绍成功的经验。这样充分调动了家长的积极性，使家长主动配合学校教育好自己的孩子，我的班主任工作才这样顺利轻松。

此外，我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

今天我们进行总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

第四篇：如何培养优秀的班集体

内容摘要: 班集体建设是教育科学理论和教育实践中的一个重要环节。早在二十世纪

三、四十年代，就有不少中外教育工作者对此进行探索和实践，对我国中小学教育工作者起到了很好的指导作用。今天，当我们已跨入21世纪，面临知识经济和教育的现代化浪潮，如何赋予这一传统命题的新意义，如何在班集体建设中体现时代精神呢?建设和培养良好的班集体还可以提高班主任工作的效率。建设好班集体对于学生本人的健康成长、对于班主任的工作、乃至学校和国家的发展都有着重要的意义。

关键词: 班集体班级奋斗目标班干部优良班风

优秀班级的标准是师生关系和谐，班集体的凝聚力强，学生之间能友好相处，学习上互相竞争，积极性高，思想品德良好，奋发向上的班级。对于一个优秀班级，必须形成一个心理健康、团结友爱、奋发向上、和谐发展的氛围和共同的目标。目标是一定时期对集体或个体的行动所期望达到的结果，它对全班学生的活动、行为具有导向作用。现就通过在担任班主任的实践过程后，谈下关于如何创建良好班集体的一些思考和体会：

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

我曾带过一个基础很差的班，班内有不少的差生。这些学生一开学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，动之以情，晓之以理，帮助他们确定第一个目标，塑造一个新的我。最后班风得到根本的好转。

二、培养学生“爱班级”的情感

一个班级，就好象一个家庭，只有使每一个成员都爱它，为它出力，才能使一个班级成为一个团结、向上的集体。因此，创建优秀班级体首先要培养学生对班级的爱。学生是班级的主人，应充分发挥学生的自主性，让每一位学生都参与到班级工作中来，例如：清卫工作，我告诉学生卫生工作，并不是值日生的事，而是我们每位同学的事，每个人都有责任。学生都关心班级的卫生工作，而每周得到的流动红旗更是激励着每位学生。另外，黑板报、班队活动，我都让学生设计，自己开展，面对老师的一次次肯定，得到的一次次荣誉，更让学生意识到：班级不属于某个人是属于每个班级成员，只有每位学生用自己的爱去培育她，齐心协力地建设她，她才会焕发出积极向上的动力。

三、培养学生“爱同学”的情感

当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成为一个具有爱心的人.反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。如果一个班级中的学生对自己周围的一切都漠不关心的话，那这个班级无论开展什么活动，都将不会取得令人满意的结果。因此，让学生从关爱身边的同学做起，把同学的困难当作自己的困难，把同学的事当作自己的事，这对创建优秀班级体会收到不可估量的作用。记得我班一位女同学的家境贫寒，可是，有一天，顶梁柱的父亲突然脑溢血去世，这无疑是雪上加霜，瘦弱的母亲既要供两只书包，又要养一个瞎子的叔叔，因此，这位同学失去了信心。我觉得这是培养学生爱心的大好时机。于是，我组织学生捐钱给她家送去，虽然钱不多，但代表着每一位同学的爱心，当这位女同学的母亲颤抖着双手接过钱，并连声说“谢谢”的时候，在场的孩子感受到了爱心的回报。这位女同学回校后，我让学生帮她补课，陪她谈心，让她感受到自己就生活在一个温暖的大家庭中。慢慢地笑容又回到;了她的脸上，她又恢复了自信，而同学们也发现了这个变化。他们高兴啊，这就是爱心的回报。自此以后，从生活中的点点滴滴来看，学生懂得去关心别人了，懂得用自己的爱心去温暖别人了，而对班级里的事，大家更是互相督促，互相帮助，抢着做，班级里洋溢着一股浓浓的春意。

四、培养学生“爱老师”的情感。

也许，有人要说：“学生爱老师与创建优秀班集体有什么关系呢?”其实，这两者之间有着不可分割的关系。试想，当学生不爱自己的老师时，她会尊重老师吗?会尊重老师的劳动吗?会关心班级、努力学习吗?因此，只有赢得学生的热爱，班主任才好开展班级工作。而要做到这一点，老师就应该从自己做起。记得马卡连柯曾经说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”我感到师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件;当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生地贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量;正因为有了师爱，教师才能赢得学生得信赖，学生才乐于接受教育。正因如此，我做学生人生的领路人，注重学生未来的发展，放手让学生在实践中锻炼，慢慢地，原来调皮捣蛋的孩子懂得了，每天早晨，讲台上总是早早地擦干净了，作业再也不拖拉了，班里的事有条不紊地做好了，甚至我忘了，会悄悄来提醒了。这是多么令人惊喜呀!也许，这就是我赢得了学生热爱的原因所在。这爱是开展班级工作的凝聚力，是创建优秀班级体的有力保证。

五、选拔和培养班干部

坚强的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班的班干部，组成集体的核心。这样才能有力地带动全班学生实现共同的奋斗目标而努力。因此，发现和培养积极分子，形成班集体核心，是培养良好班集体的一项重要工作。在充分利用和支持在任学生干部的同时，还要不断地培养和发现新的积极分子。一旦新的积极分子不断涌现，积极分子队伍愈来愈壮大，班集体就会更加巩固。班集体一旦形成，就自然而然地形成良好的学风和班风。班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生日常工作，是衡量班主任工作水平的标志之一，也是能否培养良好班集体的重要因素。要做好学生的工作，培养良好的班集体，单凭班主任个人是绝对做不好的，而应形成以班干部为核心的力量。对于班干部的选拔，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。选拔出班干部后，班主任还应对他们进行培养。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。

六、组织形式多样的教育活动

良好班集体是促进学生个性和才能发展的场所。马克思说过：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才会有个人自由。” 不少人回忆起自己的学生时代，让他们记忆犹新的不是书本上的知识，而是集体生活的方方面面。我努力把班集体打造成健康、和谐的精神家园，组织学生参加主题教育活动，文艺体育活动和社会公益活动等，让师生在互动精神关怀的氛围中共同享受教育、享受生活。优秀班集体建设要面向全体学生，使全体学生都得到发展。教师要尊重每一个学生意愿和情感，循循善诱，调动学生内在的积极性和内驱力，使他们在学习工作中克服弱点，发挥长处，得到锻炼和补偿，实现学生的自我教育和自我价值。让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地接受教育，学生身心得到健康发展，为自己的人生打下良好基础。总之，优秀班集体的建设，离不开教师的辛苦劳动，一分耕耘，一分收获。教育是一门艺术，班主任工作要善于将教育目的与学生的实际发展水平结合起来，教育形式灵活多样，妥善而巧妙的处理突发事件，语言表达生动，幽默，善于使用体态语言对学生表达肯定，赞许，与学生心灵相通，为学生创造良好的成长环境，把学校建成令学生向往的地方，把班级建成具有强大吸引力的温暖大家庭，让学生在温暖的环境中健康成长。

参考文献：

①《班主任》作者：刘心武安徽教育出版社

②《班主任工作技能》作者：涂光辉湖南师范大学出版社; ③《教育科学研究方法》主编：奜娣娜辽宁大学出版社; ④《班主任工作创新》作者：麦志强、潘海燕中国传媒大学出版。

第五篇：培养积极乐观的心态

培养乐观积极的心态

积极乐观的心态需要长期不懈的学习，它就像一种熟练的技艺，手到自然心到，很快就会成为习惯。

虽然在某些事情上，我们可以表现出积极乐观的心态，但如果要想在对待任何事情上都能做到这样，则不是一件容易的事。就像拿破仑‧希尔指出的那样："积极的心态需要反复的学习与实践。就像我们打高尔夫球那样，你可能在某个时刻打了一两杆好球，便以为自己懂了这项运动，但在下一个时刻，你可能连球都击不中呢!我们需要每一天的学习，以克服自己的负面习惯，将自己调整为正向的思维方式。"

拿破仑‧希尔在采访了许多成功人士之后，为我们总结出了如下培养积极心态的作法，我们不妨好好加以借鉴：

与你过去的失败经验彻底决裂，消除你脑海中那些与积极心态背道而驰的所有不良因素。

找出自己一生中最想得到的东西，并且立即开始行动，努力追寻你的目标。

确定你真正需要些什么，并且制定一个得到这些资源的计划。注意，你所制定的计划不能太过，同时也不能太欠缺。因为贪婪是使野心家失败的最主要的因素，你必须把握一个适当的量度。

每天做一件让他人感到舒服的事，或是说让他人感到高兴的话，你可以非常轻松的做到这一点，你可以用电话、明信片的方式，训练自己在每一困境中，用积极的心态面对这一切。

养成精益求精的习惯，并充满爱心与热忱的将这种习惯发展成为嗜好。你要明白，懒散与消极是一对好朋友，它们总是成双成对的出现。而精益求精的习惯有助于你保持快乐与积极的心态。

当你遇到问题无法解决时，你不妨试着帮助别人解决问题。千万不要因为自己遇到麻烦而拒绝帮助别人。事实上，你在帮助他人解决问题的同时，你自己也正在洞察解决自己问题的方法，因为灵感时常会在不经意间来临。可以做一些简单而善意的举动来表达自己的关心。例如，你可以送给他人一本励志的小书，鼓励他人树立信心，追求美好的生活。在将快乐与信心带给他人的同时，你自己也同样可以从中获得力量。俗话说，日行一善，可让你无忧无虑。

你要了解真正的挫折是什么?事实上，打倒你的并不是挫折本身，而是你面对挫折时所抱持的悲观态度。

每天阅读一篇励志文章，从他人的经验中汲取面对困难的勇气。同时你也会坚信，积极乐观的心态会对一个人的命运产生极大的影响。

彻底清理你的财产，你会发现，你所拥有的最有价值的东西并不是金钱，而是你健全的思想，它能让你决定自己的命运，从而把握自己的生活，感受生活赋予的一切。

向你曾经冒犯过的人们致歉，不要让自己的歉意留在心里，要将它们公开表达出来。这个工作可能比我们想象的还要困难，可是一旦你这样做了，你将摆脱内心的消极感受，感到前所未有的轻松。

改掉你的坏习惯，持续一个月，你每天减少一项恶习，并于每周反省自己努力的成果。如果你需要别人的帮助，不要怕不好意思，你应积极向那些能给你帮助的人求助。

自怜会毁灭一个人的独立人格，你要相信，只有自己才是你唯一能够随时依靠的人。

将你所经历过的一切困难都当成是激励自己积极向上的机会，要相信，只要你能从中汲取向上的力量，那么即使是最悲伤的经验，也会成为人生珍贵的财富。

不要有控制别人的念头，在这个念头将你摧毁之前，你要首先摧毁它，将你的精力用来控制自己，而不是他人。

将你的全部思想用来做你想做的事情，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想。

找到适合你自己心理与生理的心活状态，不要羡慕他人，更不要浪费时间，要把握自己的一切。

每天都要向生活索取合理的回报，而不是等回报自动落在你的手中。你最终会为得到许多你所希望的东西而感到惊讶。

除非他人有足够的证据证明他们真的正确与可靠，否则不要轻易听信他人的建议。许多人的错误是因为他们轻信别人的误导所致的。