创新思维视域下《应用写作》教学的探索与实践

应用写作是各级各类机关、企事业单位、社会团体或个人, 在工作、学习、生活中, 运用文字语言符号组成篇章, 以处理事务、传递信息、表达思想主张, 沟通关系、协调关系、解决实际问题的一种技能、工具或手段。其外化形式就是各种实用性文章——应用文。应用文是人们在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文体的总称。

应用写作的发展大体经历了萌芽期、成熟和高峰期、改革期、创新期等几个阶段。我国的应用写作源远流长, 已有数千年的历史。它萌芽于先秦时期的殷商和战国, 发展于秦汉和魏晋南北朝, 成熟于唐、宋, 至明、清, 应用文体则显现出相对稳定状态。近代以来, 主要是民国建立以来, 随着封建统治的结束, 沿袭了数千年的一些公文文体得以废除, 其他一些应用文体也发生了变革。新中国成立后, 逐步建立了全国统一的新的文书制度, 正在朝着现代化、规范化的方向发展。在长期的发展过程中, 形成了我国应用文体的许多优秀传统。

在应用写作上千年的发展历史中, 应用写作发生了翻天覆地的变化, 伴随着社会经济、政治的发展变化, 应用写作发生着相应的变化, 它是为了适应社会的发展需要, 在内容、形式上不断地调整, 以更好地发挥作用。

由此可见, 应用写作自产生以来, 随着社会的发展, 自身也发生了巨大的变化, 那么, 新时代, 新社会对应用写作提出了新的要求, 它的变化自然必不可免。

应用写作与我们生活和工作息息相关, 是一个有教养的现代公民, 特别是当代的大学生必备的素质之一。

在现代社会, 经济的高速发展, 各国间政治关系的不断调整、科技日新月异的变化, 异同文化的交流沟通都迫切地要求应用写作进行适当的调整, 以适应社会发展的需要, 来更大程度地发挥其作用。同时, 由于应用文自身发展规律的需要, 它由产生之初到现在, 无论在形式上, 内容上, 还是作用上都发生了巨大的变化。应用写作的教学适应现代社会的不断发展, 满足时代的需求。那么, 应用写作教学怎样适应现代社会的新要求呢?

1 应用写作教学要适应社会对新文种的需求

随着社会经济的快速发展, 应用写作涉及的内容范围愈加广泛, 有些内容已无法套用过去的文种, 有些文种则逐渐失去存在价值, 许多新型文种也应运而生, 如港澳回归后, 内地开始使用的议案、提案便是适应政治发展的需要而产生的;人事制度改革中, 出现了招聘书、自荐书、述职报告、公示等新型文种;现代企业在经营管理中也出现了上市公司报告、专利申请书、企业形象策划方案、市场预测报告等许多新的文种。行政公文中“指示”已被“意见”代替, 而“函”的功能则大大强化。这些变化是应社会实践需要而发生的, 体现出应用写作实用性要求的必然结果, 是应用写作从内容到形式不断适应时代发展而进行的改革和创造。

随着我国社会主义市场经济不断发展和完善, 随着全球经济一体化不断推进, 经济类应用写作呈现出日渐繁荣的新趋势。我国的一些新的经济行业, 如保险业、金融业、资产评估业等不断发展壮大。相关行业的应用写作也不断发展, 如保险法规条例、保险合同、理赔报告的写作, 评估立项申请书、资产评估报告的写作等等。总之, 随着社会经济的发展, 社会生活中将不断出现新的行业, 新的经济事务, 相关的经济应用写作也会越来越繁荣。

随着我国人民维权意识的增强, 许多法律类文种被应用的频率在不断上升中, 如民事起诉状, 判决书、仲裁书等等。只有相关法律性文书的出现, 才可以顺利地实现法律工作的目的。

随着科技的发展进步, 在科技领域, 学术论文、学术情报等应用写作文体的使用不断增多, 这也是适应发展需要而产生的。

2 应用写作教学要适应现代社会发展的高效率、快节奏特点下的模式化需求

写作应用文的主要目的是办理事务应用写作的模式化, 适应应用文具有直接使用价值的特点, 使应用写作更快捷, 阅读更方便。如请示、函等文体越来越走向模式化的道路, 例如:

邀请函

__________单位 (领导朋友等) :

感谢您一直以来对本公司 (或本人) 的关心和支持, 使公司得以业务蓬勃发展, 现公司已迁至 (某地) , 诚邀贵单位 (或领导朋友) 在 (时间地点) 参观公司新址, 并赴本公司的庆典午宴。

落款: (单位、时间)

再如, 关于颁发《〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》的通知。

各省、自治区、直辖市劳动、人事 (劳动人事) 厅 (局) , 国务院各部委、各直属机构:

根据《国务院关于职工工作时间的规定》的实施办法》, 我们制定了《〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》。现发给你们, 请遵照执行, 并将执行中的经验和问题按两部的职责范围, 分别报送。

附件:《国务院关于职工工作时间的规定》

落款 (单位、时间)

模式化的应用写作更加符合高效率、快节奏的社会发展现状, 它必将更好地发挥作用, 促进事务的联系和问题的解决。

探索应用写作的模式, 实际是对应用写作规律的追求。建构应用写作的写作模式并非不要变化和创新, 而是要在模式化的基础上创新。合乎应用写作内在规律的各种写作模式的建构, 必将会大大有利于写作者提高工作效率, 减轻劳动强度, 也会大大方便使用者的阅读理解。所以应用写作教学不断研究探寻应用写作模式, 以适应现实社会对应用写作提出的新要求。

3 应用写作教学要适应社会对电子化、网络化写作的需求

随着现代科学技术尤其是计算机技术的发展, 应用写作的电脑化、网络化趋势日益加强。电脑网络写作为我们带来了全新的写作环境。电子设备的使用, 提高了工作的效率, 促进了工作质量的提高。那么电子化是新时代下应用写作发展的必然趋势, 是应用写作发展的典型特征。电子文书的出现是办公自动化的一部分。电子公文的使用范围正在日益扩大, 它将逐渐成为公文传播的主流, 具有取代传统公文在我国政务中的主体地位的趋势。在全国人民代表大会期间, 一些委员郑重地提出了加快电子政务建设的提案。可见, 电子化、网络化写作不仅是网络时代世界文化发展的一个趋势, 也是我国政治、经济、文化建设的迫切需求。在这个全新的写作环境中, 多种写作工具形成一个有机结合的整体, 能够方便地管理、使用、处理图、文、声、像等多种写作材料。电脑网络化写作具备了传统写作手段无法比拟的优势, 使写作主体的写作能力获得新的提升, 大大提高应用写作的效率和质量。如今电脑网络已走进了各级各类的办公室, 用电脑网络进行应用写作活动将会越来越普及。电脑网络的普及应用已经成为了当代社会一个显著的发展趋势, 那么传统的应用写作教学也必然经历改革的过程, 那种一支粉笔, 一块黑板的教学方式显然难以适应现代社会的需要, 要采用多媒体教学, 多媒体教学集电视、电影、幻灯、录音机等各种功能于一身能把文字、图形、图像、动画和声音有机地结合起来, 具有图、文、声、像、影并茂的特点, 可以弥补单纯的语言文字讲解的不足加深学生对课文深度和广度的理解, 而习惯了电视与网络的当代大学生也更容易接受这种直观而生动的授课方式。它能大大提高课堂教学效率, 但授课教师要花大量的时间备课。因为, 课件的制作不应当是教案的简单的电脑输入, 而应当把传统的教案与大量的相关图片以及视频、音频文件精心地编辑成有机的整体, 同时, 还要求授课教师对授课内容、授课方式进行深入细致的考虑, 并对授课节奏进行演练, 站在有利于学生的学习立场对多媒体课件进行反复修改, 对具体的授课过程进行统筹考虑等。应用写作教学要进行电脑网络、应用软件的学习, 以更好地适应工作的需要。

4 应用写作教学要追求素质, 重视应用以适应社会需求

实用性是应用写作一个重要的特点应用写作是为了办理公务、解决问题而产生的, 那么, 应用写作的发展自然也离不开应用, 在应用中发现问题, 解决问题, 才能促进应用写作的发展。如果只是在理论上对应用写作进行研究, 那么, 得到的结论也只是空洞的, 对应用写作的发展将会造成不利的影响。因此, 在应用写作的教学中必须坚持重视实践应用的原则, 把对文体的仿写作为主要方式, 把教师的精当点评作为引导, 在文体的摹写中发现问题、解决问题, 突出在应“用”中完善, 在完善中发展的特点。应用写作的实用性是对其本质上的要求。那么尽管社会的发展变化对应用写作的要求不断增多, 如对语言的审美特征要求增多, 对修辞使用的要求等, 但是实用性仍然是不变的主题。如广告、新闻等, 从种类到形式到宣传的媒介乃至宣传手段都得到前所未有的发展, 它是适应产品的宣传销售而产生的, 它只有在应用过程中才能得到不断的发展完善。

为了适应应用写作的现代发展, 应用写作主体要不断提高自身的能力与素质。一般地说有以下一些方面:准备和乐于接受他未经历过的新的生活经验、新的思想观念和新的行为方式;准备接受社会的改革和变化;思路开阔, 头脑开放, 尊重并愿意考虑各方面的不同意见、看法;注重现在与未来;守时惜时;强烈的个人效能感等等。应用写作教学应依据以人为主体的原则, 注意形成学生的独立人格, 精神风貌和精神力量, 注重发展学生的公民意识, 现代意识, 实现全面发展和科学发展。

中文教学承载着历史、哲学、心理学、社会学等多种人文内容, 是一个复杂的信息系统, 这个信息系统体现了现代人的思维方式, 表明人们对语言规律的认识。同时, 这一信息系统内所蕴含的民族精神、民族文化, 是形成人文素质的重要基础。我国儒家经典《四书》中的第一部《大学》, 开宗明义:“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善”。“大学之道”在今天我们可以解释为培养高层次人才的学问, 其目的在于使受教育者提高道德素质, 净化个人灵魂, 陶冶高尚情操, 进而去教育民众, 共同奋斗。要达到这一目的, 关键在于以“修身为本”, “修身”, 即培养良好的思想道德素质, 协调各方面的关系, 正确认识自己, 摆正个人与集体、个人与社会、个人与国家, 乃至个人与自然的关系, 明确个人所应承担的社会责任, 以及个人前途与社会需要的关系。而在中文范畴内的应用写作教学无疑承担着同样的责任。

5 应用写作教学要注重体现人文精神

应用写作萌芽之初, 其作用集中于对于帝王命令的传达, 具有较强的专制性, 随着社会的发展, 文明的进步, 专制性逐渐减少, 而民主性、人文性的色彩逐渐增加。现代社会提倡民主和谐, 应用写作的人文精神也日渐显著。

应用写作教学应注重从人的角度出发, 处处考虑人的需求、利益, 体现出人文精神。在应用写作的写作构思、写法上, 在应用写作的内容、主题上, 人文精神都有利于应用写作作用的发挥, 使其更具有实用性, 更加符合社会的发展进步。表现在语言上的鼓励审美化, 在形式上的提倡模式化。应用写作虽然是传递信息、解决问题的一种工具, 它具有实用性, 但是, 随着社会的发展, 为了更加灵活地发挥作用, 能够体现时代的特征, 应用写作在语言上需要增强其审美特性, 例如请柬、祝词、演讲稿等文体, 在语言上修辞、词汇的运用是现代社会所提倡的。另外, 还应根据学生需求, 加强教学的针对性、适应性和实用性。这种需求, 包括了学生在校学习期间的兴趣需求, 毕业求职的谋生需求和今后供职的工作需求。温总理在今年教师节前夕在北京35中学听课后说“没有爱就没有教育, 就没有道德, 就没有一切。老师要懂得爱, 同学们也要懂得爱。让整个世界充满爱, 世界才能更美好。”作为教师, 要加强应用写作教学中的主动意识, 以人文精神去熏陶学生, 使之成为具有综合素质的人才。

现在, 应用写作课在我国高校早已普遍开设, 成为基础课、必修课。各种科研机构也相继设立, 这保证了应用写作在理论上不断创新的保证;同时, 企业录用人才, 也把应用写作能力作为重要考核项目, 在工作中, 应用写作被不断地创新发展, 这是应用写作在实践中不断发展的过程。随着社会的不断发展进步, 应用写作这一实用性很强的学科必然与时俱进, 不断地为适应社会而调整, 更好地发挥作用。为了适应日新月异的社会, 应用写作教学也需要创新思维视域下对教学进行不断的探索与实践。

摘要：应用写作教学应从内容到形式进行改革和创新, 以适应时代发展的需求。同时, 针对学习者的特点和需要, 在教学方式上进行新的探索和实践, 实现培养高素质复合型人才的目的。

关键词：应用写作,现实需要,措施,发展趋势