心理健康教育获奖教案

教案是有效实施课堂教学的基础,在教案中构建各部分、各环节的练习次数、练习组数、预计练习密度、预计心率和心率曲线图等,严格把握、调控运动负荷,形成适宜的运动负荷,真正提升课堂的实效性。下面是小编为大家整理的《心理健康教育获奖教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：心理健康教育获奖教案

心理健康教育之挫折教育教案

一、活动设计：

挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

二、活动准备：多媒体课件

三、活动目标

1.认知目标：通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

2. 能力目标：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3. 情感目标：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

四、活动过程：

通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

(一)游戏导入，感受挫折。

1、同学们，今天我们要进行一次“我是大力士”的比赛(扳手劲)。

2、请胜利的同学做一个表情或动作，请失败的同学也做一个表情来表达你此刻心情。

3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来说说"挫折"这个话题。

(二)认识挫折

1、在刚才的热身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，我们在生活中也常常会有挫败感。请你想一想在学习、生活、人际交往等方面遇到过哪些挫折。

2、倾心交流：(小组讨论)

你遇到过哪些方面的挫折?遇到挫折以后有什么样的感受?

3、学生代表发言。

小结：同学们，你千万别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接影响我们的身心健康，我们怎样战胜挫折呢?小面请同学们听一听《两只小兔》的故事(课件出示)。

(三)战胜挫折

1、故事天地。

提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢?请学生发言。

小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。

2、心灵撞击

同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗? 师举例：张海迪

小结：向张海迪等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，那我们遇到挫折了该怎么办?

3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后， 采用什么方法让自己快乐起来?

4、学生代表发言。

5、说一说自己战胜挫折的小妙招。

四、活动总结

在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。

第二篇：心理健康教育教案

一年级 教学目标：

引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。

教学过程：

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12-23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育：女：月经;男：遗精。

4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

第三篇：心理健康教育教案

心理健康教育教案——生命——美丽的旅程

设计理念：

长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

活动目标：

1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

教学过程：

一、讲述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1、这个故事，说了什么?

(学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等) 根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程

2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。

设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

二、展示美丽画面，欣赏生命

1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好，欣赏大千世界的视频

分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受?

设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。

三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

1、音乐冥想

从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。

2、心理体验游戏——《生命的抉择》

①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情?(请学生回答)

②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。(播放音乐，请学生动笔完成。)

③进行抉择游戏。 教师渲染：

*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。 *因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。 为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗?你有什么感想呢?能跟大家分享吗?

设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命

四、悦纳生命，呵护生命

1、启发思考

生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢?

①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受? ②欣赏舞蹈《千手观音》

这些舞者和我们有什么不同?我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩?

2、分享感受

设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生命更精彩。

五、生命盟约

1、感悟生命

以“生命，我想对你说„„”开头，用一句话谈谈对生命的感受。

2、感受升华

教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

(《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》)

3、生命契约

生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺? 根据分享，把承诺立成契约，全部签订。

六、结束活动，升华主题

1、学生谈感悟收获

2、结束语：同学们，我们每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快。所以对别人的过失要做到：(出示字条)要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。真诚的希望每个同学都成为宽容的人，记住：送给他人一轮明月，你收获的肯定也是明月。 设计意图：学生谈感想和体会的过程不仅使活动主题得到了升华，而且也使学生的认识水平产生了飞跃，而这正是促进自身心理品质发展的关键。

第四篇：心理健康教育教案

小学五年级心理健康教育教案设计

题目：谁的功劳大? 教育目标：主要目标是培养同学们的合作意识，增进同学间的友谊，在过程中锻

炼思维能力、想象能力，培养竞争意识 教育对象：小学六年级学生 场地：心理活动教室 课时：第一课时

课前准备：教师准备五副同样的大拼图;小故事《谁的功劳大?》 ;幻灯片;

五份礼物;

教学活动方式：脑力激荡法、小组讨论法、发问法

【导入】(三分钟)

老师：同学们上午好! 同学们：老师好!

老师：今天咱们要讲的题目是《你我一起力量大》，看到这个题目，你们想到了什么呢?

学生：(争先恐后)两个同学一起抬水比较容易;人多力量大……

老师：很好，同学们说的都很对，上完这节课大家就知道了。大家先来看看幻灯片(一张比较复杂的卡通拼图，同学们在五分钟之内不能完成)。同学们，你们在五分钟之内能拼好吗? 同学们：(摇头)

老师：那好，上完这节课，大家就能比较快的完成了。老师带来了五张完全相同的拼图，课上会留时间给大家拼图，看看这节课学下来，大家是不是掌握其中的技巧了?接下来，大家要好好听啊!学技巧，首先要从一个小故事开始，这个小故事的名字就是《谁的功劳大?》(幻灯片：谁的功劳大?)同学们要认真听，表现好的同学呀，老师会给他们小组加分哦!

【主体部分】(二十五分钟)

(老师开始讲故事，翻到幻灯片内容为一张漫画，画中出现的的场景就是老师讲述的故事，内容如下：

北方的春天经常出现沙尘暴天气，房子的主人看到沙尘暴过后，家里依旧洁净如初。于是，走到窗前拍了拍窗框和玻璃说：“感谢你们俩用自己的身躯把沙尘阻挡在屋外。”)

(在此过程中，老师纠正同学们的坐姿和纪律)

老师：好了，老师的故事讲到这里，同学们看看图片中的场景，认真思考一下，为什么在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新呢? (半分钟后)

同学A：老师，因为有玻璃挡着，沙土吹不进来

老师：很好，请说完整话，再说一遍，什么是因为什么?

同学A：在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新，是因为有玻璃挡着，沙土吹不进来。

老师：很好，还有没有同学想说，为什么在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新呢?

同学B：因为有窗户，窗户是不透风的，把沙土挡在外面了所以在沙尘暴的恶劣天气下，房屋内依旧能洁净如新。

老师：同学们说的都非常好，是因为有完好的窗户，所以沙土才不能被吹倒屋子里的，对不对? 同学们：(一起说)对

老师：那咱们都知道，家里的窗户都是有窗框和玻璃组成的，看看教室里的窗户，是不是? 同学们：是

老师：那老师想问问大家，阻挡沙尘过程中，他们两个的功劳有没有大小之分呢? 同学C：老师，我认为玻璃的功劳大 老师：为什么呢?

同学C：因为玻璃的面积大，他用自己的身躯抵挡沙土，而窗框面积太小，阻挡沙土的功能小，所以，我认为玻璃的功劳大。

老师：好，C同学认为根据面积大小来判断功劳的大小，还有谁想发表一下自己的看法?

同学D：老师，我认为窗框的功劳大，因为是先有窗框后有玻璃的。我家安装窗户的时候，我观察过叔叔们的安装方法，总是先安装窗框，后安装玻璃，所以，我认为窗框的功劳大。

老师：(微笑着说)好，D同学给出了不同的观点，他从安装的先后顺序出发，窗框想安装好，才能安玻璃，所以认为窗框的功劳比较大，这也是一种非常有道理的观点。恩„„还有没有同学有自己的观点，不要怕，想到了什么就可以说什

么。

同学E：老师，我也认为窗框的功劳大，因为窗框起到固定玻璃的作用，没有窗框玻璃就不能很好的被固定住。

老师：恩，很好，E同学给出了一个很好的理由，大家认为这个观点好不好? 同学们：好!

老师：窗框和玻璃也在争论谁的功劳大，那咱们看看，他们是怎么说的呢，看看到底有没有争出功劳大小呢?

(老师继续读故事，翻到下一张幻灯片，画面如老师讲述的故事，老师讲故事： 玻璃笑了笑说：“要说这阻挡沙尘的功劳，数我最大。”窗框反问道：“那我就没有功劳了?”主人说：“你俩的功劳一样大。”玻璃急切地辩解道：“不，我抵御风沙的面积大。”“没有我窗框把你牢牢地抓住，你能站住脚吗?” “没有你，我照样行。”)

老师：看来，他们争论地十分激烈，解释的原因和刚才同学们说的那些基本上相同，同学们真聪明。他们两个都认为自己的功劳最大，结果分不出胜负来，大家想想，主人会袖手旁观吗? 同学们：肯定不会

教师：好，看看主人是怎么解决纠纷的呢?

(教师翻到下一张幻灯片，画面如故事所述，教师继续读故事)

主人无奈地说：“那你俩分开试试看。”说罢，主人把玻璃从窗框中拿下，放到窗台上。一阵风沙吹来，不等主人去扶，玻璃就被风吹到地上摔得粉碎。看到吹进屋里的风沙，窗框也只能望风兴叹„„ 同学们：哎(一片遗憾的感叹声)! 老师：刚才大家都在那感叹，为什么呢?

同学F：窗框和玻璃分开后，玻璃被摔碎了，风沙吹进了屋子里，屋子不会洁净如新了。

老师：说的非常好，他俩分开后，看怎么着了，之前的整洁不能保持住了，玻璃也被摔碎了，窗框也成了孤孤单单的一个人了，对不对? 同学们：对

老师：那同学们说，他俩谁的功劳大? 同学们：一样大

老师：对，他俩是一个整体，功劳没有大小之分，他们是一个整体，只有合作才能把工作做好，才能更快乐，大家说对不对? 同学们：对

老师：那好，咱们班是一个集体，是不是应该合作呢? 同学们：恩，应该合作!

【实践操作部分】(十分钟)

老师：好，接下来咱么做一个小游戏，看看同学们能不能合作，好不好?老师先把同学们分为五个小组，老师这里有五副同样的拼图，看哪组最快把图片拼好，最快最准确的那组同学将得到老师的小礼物，给大家5分钟时间，提前拼好的同学可以举手示意。大家有没有什么问题? 同学们：没有了

老师：老师开始分组了!分组规则为，按照书桌的横排方向排列顺序，依次从一到五循环报数，数一的同学为第一组，数二的同学为第二组，数三的同学为第三组，数四的同学为第四组，数五的同学为第五组(以此避免关系好的同学聚集在一组中)。

(分组过程至多两分钟) 老师：大家做好准备了吗? 同学们：做好准备了!

老师：好，每一组出一个同学来领取拼图，在老师没有喊“开始”之前不许动手，大家听明白了吗? 同学们：明白了

(老师开始分发拼图，分发完后，看到同学们回到座位上做好，老师喊“开始”，大家开始拼图。在拼图过程中，老师到下面巡视，但不可以发表任何见解)

时间到，几组同学提前拼好了，非常得意。

老师：大家拼的差不多了，同学们都非常积极，但是第一组(假定)拼的又快又准确，按照规则，老师只能把礼物送给第一组的同学们了! (有的同学有些沮丧)

老师：同学们不要沮丧，每个组的拼图都是小组内成员合作的成果，大家看看自己组的拼图，想想如果只是自己拼，能拼出这么多吗? 同学们：不能

同学G：我就能拼出这一个小角

老师：所以你们每个组都是最棒的，合作是不是比自己做得快呢? 同学们：是

老师：每个同学都通过努力有所收获，老师非常高兴，所以给其余的每位同学也准备了一份小礼物。(同学们高兴了)每个组出一名代表来领取小礼物。大家留作纪念，因为合作得来的小礼物，所以大家一定要记得，人多力量大，以后遇到困难，一定要想到找老师、家长、同学们帮忙，这样困难很可能就轻而易举地被解决了!

【布置作业】(三分钟)

老师：老师给大家留一个小作业，老师这里有五张海报纸，以现在的小组为单位，每个小组集体设计这张海报，老师希望在这张纸上看到每位同学的“足迹”，内容为学校一角，彩笔或蜡笔都可以，下节课咱们再来看你们的小作品，看哪个组的最漂亮，好吗?好，这节课就上到这里，下课!

教学反思：

第五篇：心理健康教育教案

1.我喜欢我自己

汇仟小学

二(3)班

教学目标：

1.通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。

2.学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。

导入

意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢?我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧!

[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。

不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己!

1.人无完人

教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。

缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

2.换个角度看自己

法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀!小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗?(边说边引导学生写)。

3.告诉自己 足，更多优点有哪些?填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。

4.我来当作家 但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。

诉你一些扬长补短的方法，你相信吗?让我们试试! 样可激发学生装的兴趣和热情。

课堂小结并布置课后作业

和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗?今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样?你的感觉是什么?回家后写下来，好吗?

2.学会对自己的事负责

教学目标 认知：

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 情感：

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 行为：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程：

一、说一说(“说一说”中的内容)。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗?

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌

二、学一学：(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像)，他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图1(背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。)

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来(出示坐起的春生)，撩开窗帘(演示撩窗帘)，啊!窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

1.说一说：春生现在该做什么了呢?(出示衣服，并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?

板书：不等

帮忙

自己

穿(衣服图)

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢?

看!他穿得又快又好，你知道这是为什么吗?

2.小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

出图2(活动图)

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

1.提问：他用别人帮忙了吗?

板书：不用

帮忙

自己

系(鞋带图)

他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢?

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢?旁边的老师，同学为什么笑了?

过渡导语：

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢?

出图3 (活动图)

1.提问：

图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?

板书：不靠

帮忙 自己

洗(袜子图)

妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?

2.小结：

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

3.提问：

妈妈和太阳公公为什么笑了?

师：他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说：

你知道老师和同学在夸春生什么吗?

2.小结：

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题：自己的事情自己做

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师：让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)

1.想想：

图中小朋友做的事，你会做吗?

2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)

看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)

听录音(课文)

1.小组交流：

小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时，他会怎么说?妈妈会说些什么?

听完这个故事，你懂得了什么道理?

2.小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说(“说一说”中的内容)

1.小组交流：

图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?

2.小结：

图

1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图

2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的内容)

进行具体的行为指导。

1.请几位同学到前边比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

3.小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?

2.总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

3、我能管住我自己

一、活动目标：

1、了解自己自觉纪律的表现状况。

2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。

3、与班会结合，激励学生学会自己管理自己。

二、活动准备：

1、学生发言稿。

2、录像

3、获奖学生的照片。

4、兰花奖

5、班歌的伴奏音乐

三、活动过程：

(一)导入准备：

女：你朴实无华，柔中带刚; 男：你叶态优美，花香悠远;

合：你就是我们心中的那朵奇葩——兰花。

女：兰花啊，你带着幽香，身姿婀娜地走进我们班; 男：兰花啊，你居“天下第一香”，亭亭玉立走进我们心田。 合：兰花，兰花，我们的班花; 兰花，兰花，我们爱你。 女：全体起立，齐唱班歌。 (教师播放音乐，齐唱《兰花、兰花我们爱你》)

(二)

夸夸我自己：

女：兰花陪伴我们共同学习，共同生活已经两个多月了，在这两个多月里，许多同学都以兰花为榜样，在很多方面有了进步。

男：现在，我们就请他们来夸夸自己学兰花后进步的事例。

1、自从我到兰花班里后，我觉得自己长大了。有一次下课，一位小同学摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑过去把他扶了起来，那位小同学很有礼貌，对我说了声：“谢谢哥哥。”我听了非常高兴。我觉得我们三年级同学在

一、二年级小朋友心里已经是哥哥姐姐了，我们已经长大了。

2、 我的爸爸妈妈特别宠爱我，每天都要给我零花钱。以前我常常用这些钱买零食吃。兰花的“朴实无华”品性教育我要做一个勤俭节约、大方朴素的人，现在我正悄悄把爸爸妈妈给我的零花钱存起来，以后需要买课外书，帮助有困难的人，它们可就派上用场了!

3、 大家都知道，我原来在二年级的时候从来不做作业，但是现在的我正在慢慢改正这个缺点。老师布置的作业我基本能完成了，上次语文默写词语我得了80分，英语课我特别认真，贺老师还表扬了我。你们看，我的班花结累本上已有(

)颗星了。以后，我的进步会更大，你们等着瞧吧!

4、刚开学的时候，王老师一天要点我的名字是十几次，那时因为我太喜欢讲话了，总是不能管住自己，真难为情。可是，现在大家有没有发现老师不点我的名了。我进步了，那是因为我要像兰花一样静静开花，把淡淡花香带给大家!

5、我是一个非常娇气的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是现在的我长大了，也懂事了，放学回家我会帮妈妈做一些简单的家务活，自己的房间现在我也不让妈妈帮我整理，我自己可以整理干净了。每次看到自己的劳动成果，看到爸爸妈妈的笑脸，我心里比吃了蜜还甜!

(三) 对照兰花找差距：

女：看到大家的进步，老师、爸爸、妈妈一定很开心! 男：是的，你看老师笑了，爸爸妈妈笑了。兰花也笑了! 女：可是，对照兰花，我们还有一些缺点。 男：对照优秀班级，我们还有一段差距。

女：你们看，兰花正在对我们微微笑，它让我们找一找身上的不足， 男：它在鼓励我们改正不足。

1、请听快板表演：《兰花、兰花听我说》

兰花对我眯眯笑，我来说说我自己 我叫„„.我叫„„ 我们俩，都爱把话说，

上课悄悄说，下课大声说，

嘿嘿，老师对我瞪眼睛，

班长拿我没办法，没—办—法!

兰花对我微微笑，我来说说我自己 我叫朱泽愚，我叫戴丽娟， 我们俩都是猴屁股——坐不住 上课坐不住，扭来又扭去， 拉拉你的衣，拖拖他的手 嘿嘿，老师对我瞪眼睛，

班长拿我没办法，没—办—法! 兰花对我眯眯笑，看到兰花我羞愧， 你看它亭亭玉立、典雅文静惹人爱， 你看它花香悠远、花中君子让人喜， 哎呀，兰花时时督促我， 我怎么可以忘记了，忘记了。 兰花，兰花，听我说， 听我说

从今后，我要学你姿态美， 上课坐坐好，认真把课听， 做操臂伸直，腿儿踢踢直，

从今后，我要学你温文典雅花君子， 待人有礼貌，友好来相处， 从今后，我要学你争第一， 作业整洁，成绩优，

老师乐，爸爸乐，妈妈乐， 我更是乐得开了怀， 哈哈哈哈，开了怀。 开—了—怀!

女：棒!一段精彩的快板表演! 男：羞!他们的毛病可真多!

女：正是因为我们每个人都有缺点，影响了兰花班的成长! 男：对照优秀班级，我们的兰花害羞地低下了头!

2、说班级：

„„：我是兰花班的一名班干部，也是一名兰花使者，老师教育我们，课间音乐一停，大家就要安静伏下来，可是，你们看看自己的表现吧!

(1) 播放录制的影象

男：再来看看优秀班级的课前准备是怎么做的! (2) 播放优秀班级的录象。

女：看了截然不同的两种表现，你有什么想法呢?

许恒：刚才看了这段录象，我很难为情，因为在这么吵杂的声音里也有我的说话声，看看优秀班级，他们做得真好!我是一名班干部，更应该以身作则，管好自己，管好班级!

步雨薇：我们班不光在课堂纪律上做得不够好，在其他方面还有许多不足。比如，很多同学在学习上不够认真，每次都比不过三(1)班。如果我们能像兰花一样争做“天下第一香”，事事争优秀，门门功课争第一，那该多好啊!同学们，让我们一起努力，好吗?

(四)兰花表扬我

女：这两位同学的发言，说出了我们的心里话，

男：我相信只要我们愿意，只要我们努力，我们一定可以做到最优秀! 女：自从我们学兰花以来，我们许多同学在很多方面已经做到了优秀! 男：下面，我们请老师来宣布这些同学的名单： (1) 认真作业小兰花：

(2) 成绩优秀小兰花：

(3) 守纪小兰花：

(4) 早读认真小兰花：

(5) 阅读小兰花：

(6) 尊师礼貌小兰花：

(7) 谦让小兰花：

(8) 积极劳动小兰花：

女：大家用掌声向他们表示祝贺!

男：在这些同学中，有的同学在不同的方面表现突出，获得了多张小兰花。现在就请这些同学带着自己的照片到前面来。

(他们是：„„.)

女：让我们为他们鼓掌!并请他们在掌声中把自己的 照片贴到“兰花光荣榜”里。 大家齐鼓掌，贴照片。

(五) 交流班级“兰花自我管理计划”： 女：兰花伴随我们天天学习 男：兰花伴随我们天天进步

女：为了更好地象兰花学习，做到自己管理自己，我们兰花班制定了“兰花自我管理计划”。

男：下面请班长带领我们一起来学习计划。

兰花自我管理计划

一、

管理目标：

1、自觉遵守课堂纪律，上课认真听讲，积极发言，及时完成作业。 2 热爱阅读课外书，养成读书的好习惯。

3、课间规范人人遵守，不喧哗，不打闹，做一个文明的好学生。

4、勤俭节约记心中，不浪费，不铺张。

5、待人有礼貌，孝敬长辈。

6、做操姿态美，动作要整齐。

7、学会自己的事情自己做，不麻烦别人，不依赖大人。

8、心胸要开阔，乐于助人常记心头。

二、

监督人：班主任

三

计划制定人： 兰花班全体小兰花

女：希望我们每朵小兰花都把“兰花自我管理计划”牢记心中，并努力做到。 男：下面请班主任讲话

(六)班主任讲话

(七)唱班歌：

女：最后让我们再来唱一遍我们的班歌。

4热爱自然

保护环境

一、活动目的：

1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境，是中华民族生存和发展的物质基础。

2、使学生了解我国环境遭受污染和破坏的情况，知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。

3、使学生知道保护环境是我国的基本国策，了解我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。

4、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为环保做好事的行为习惯。

二、活动准备：

相关资料、课件、幻灯片

三、课时安排：

一课时

四、活动过程：

1、导入：

同学们，今天我们将进行一个有关“我国环境”的研讨会，你们都准备好了吗?

请开始。

2、活动开始：

(1)各小组发言(以介绍我国的自然环境为主)

生说：我国疆域辽阔、海路兼备、地形复杂、气候多样、土壤植被丰富多彩„„

(2)思考问题：

A我国的陆地面积有多大?南北、东西各相距多少 千米?

B我国地形有哪些种类?以那种地形占的面积大?

C我国各地的气候有什么不同?

D我国有哪些著名的山脉和河流?

(3)说说你刚才听了A组的发言有什么感想?

学生甲：我觉得我国的自然环境真是十分的优越„„

学生乙：我认为我国的自然环境虽然很优越可是随着社会的不断发展，我们人类对自然环境的破坏也越来越严重了。

(4)分小组来说说我们目前都面临着哪些环境问题

工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾„„(出示课件)

学生分别介绍：工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾„„

(5)看大屏幕：了解我国在环境保护方面所采取的措施

a、《环境保护法的颁布》及实施细则

b、环保教育利国利

3、谈谈你在日常生活中是如何进行环境保护的?

4、教师小结：

同学们，我们只有一个地球，地球上一切有生命的物质都需要一个正常的自然环境，那就让我们一起携手保护我们的美好家园吧!

5、夸夸别人 教学目标：

克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?

引出：打小报告(板书)

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?

3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书)

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

3、

教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?

1、看板书指导。并贴上小红花。

2、指名表演。

(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

班齐唱《请让我来帮助你》

6.不做小拖拉 教学要求

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动过程

活动

(一)------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?

4、教师总结。

活动

(二)-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

(三)-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?

4、教师总结。

活动

(四)----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„” 第二课时

活动

(五)-----实践体验

1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2、展示成果：学生互相交流自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。

4、教师总结。

活动

(六)-----在情感中感悟。

1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死?

4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理? 活动

(七)-----教你一招

1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2、小组讨论交流 这样做有什么好处?

你平时是怎么做的?说说你的高招。

3、教师总结。

活动

(八)-----评选小能人

1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动

(九)-----课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

8.我们一起玩 教学目标：

1、感受游戏中规则的作用。

2、游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。 教学重难点：

明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 课时安排： 1课时

教学准备：

1、

课件。

2、

学生回顾喜欢的游戏，知道其规则。

3、

教师准备游戏道具：大小一样的脸谱数个。 教学过程：

活动一：动动玩玩

师：大家都喜欢玩游戏吧!今天，我们就来玩“帖鼻子”好吗?„ 生：好!

师：各小组派一名代表上来吧!我们来比一比哪个小组贴得又快又好。

(各小组选好代表，并请代表上台站好。老师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布游戏开始，各代表进行游戏。)

(学生分别为自己小组喊加油，有人欢喜有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公平。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。)

师：好，老师宣布第x小组获胜。 生1：老师，不算。

生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦!

生3：对，一点都不公平。

师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。

生1：„„ 师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢? (板书：“游戏怎么玩?”) 生1：我觉得应该定一些规则。 生2：对!得定规则。 (板书：制定规则)

师：那你们想定些什么规则呢?大家可以商量商量。 (各小组认真地思考、交流) 师：讨论好了吗?

生1：脸谱大小要一样。

生2：大家站的距离也要一样。 生3：统一都转三圈。

生4：要规定时间，超出时间的就算输了„„

师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢!那你们还想重新来玩一次吗?

生：想。

(第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。) 师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。

(教师小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行;但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。)

活动二：看看想想

师;看看，她们的游戏怎么玩不下去了? (观看跳皮筋片段一)

师：跳皮筋的小朋友这样做对不对? 生：不对。

师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗?

生：„„

师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗?不知道她认识到自己的错误没有。

(观看跳皮筋片段二)

师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗? 生：玩下去了。

师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗? 生：„„

(师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。)

师：听!怎么有群同学吵起来了? (观看打乒乓球片段一)

师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了? 生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。 师：他们这样做对不对? 生：不对!

师：是啊!这样吵下去也不是办法呀!你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗? „„

师：同学们真棒!给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧! (看打乒乓球片段二)

师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的„„

(课件：念儿歌)

师：我们也一起来念一遍好吗? (课件出示儿歌内容) 师：请你和他们一起来。 (和录像中的同学一起念。) (板书：遵守规则) 活动三：说说写写

1、说游戏

师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗? 生：„„

2、写游戏

师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢?请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗?

生：能完成。

师：那大家赶快行动起来吧! (学生操作，师巡视)

师：能说说你写出的游戏规则吗? 生：„„

师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗?

生：能!

师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。 (发表，各小组开始填写)

师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则? (各小组派代表上台介绍)

3、教师小结，结束本课

师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：(同学们跟着一起说)守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。

12集中注意力 教学目的：

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

教学重点：

什么是注意力?

注意力对我们学习有什么好处?

对感兴趣的事情你如何注意?

课前准备：让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。 教学过程：

游戏导入。

做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力?注意力有什么特点。

⑴

记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

⑵

说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。

⑶

听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。

看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：

⑴

什么是集中注意力?

⑵

注意力集中对我们学习有什么好处?

⑶

对感兴趣的事物你如何注意? 小组活动：

在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。

总结：

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

教学反思：

小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍

13同桌的你 教学目标

1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。

2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。 教学活动

一、我和我的同桌

让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。

二、

小竞赛

分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。

1、搬运重物

2、给布娃娃梳小辫

3、穿珠。

4、两组比赛踢足球。

三、

男生女生七嘴八舌

将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。

四、

假如我是男生(女生)演讲。

以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。

五、

小讨论

当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办? 异性同学间应该怎样正常交往?

教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。

六、小话剧、他们应该怎么办?

剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。

七、游戏活动

游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。

八、夸夸我的好朋友

请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢

九、总结

14学会谦让

一、档案馆

1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、

A、思考：同学们猜猜他会怎么做?B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。

二、咨询台

1、问：图中哪些行为属于谦让的行为?

2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。

三、活动区

1、学生看图听故事《小山羊过桥》。

故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、

2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果?B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做?

3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做?”

四、实践园

1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗?

2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办?”

3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。

4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

15.爱护公物 活动目的：

倡导同学们形成爱护公物的良好风气，从我做起，从小事做起，从现在做起，树立学校是我家，爱护靠大家的意识。

活动过程： 一.导语：

各位同学：大家好!不知你们是否看到楼道教室的墙壁上污迹斑斑; 我们坐的课桌椅，修正液、小刀印、贴画纸不堪入目; 刚挂上没几天的名人字画被抠得千疮百孔，缺鼻子少眼睛;校园内的垃圾桶被踢得东倒西歪，“坑坑洼洼”;还有那教室里的“长明灯”，食堂旁厕所里的“长流水”;暴露在外的消防栓......这一切的一切仿佛都在控诉我们同学所犯下的滔天“罪行”。破坏公物是一种不道德，不文明的行为。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生我们必须爱护公物，树立爱我校园美我校园的公德意识。

二、知识问答:

1、什么是学校公共财物?学校的财产，学校员工的劳动成果。

2、你知道哪些是学校公共财?

3 、我们学校有破坏公共财物的现象吗? 三.谈感受。 四.总结: 爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。

爱护公物，从我做起。挪动桌椅，小心翼翼; 爱护公物，从我做起。开门开窗，轻手轻脚; 爱护公物，从我做起。花草树木，切勿攀折;

爱护公物，从小事做起。不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕; 爱护公物，从小事做起。不要让电灯开关粉身碎骨; 爱护公物，从小事做起。不要让扶手护栏身手异处; 爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电;

爱护公物，从身边做起。检起地上的纸屑，保持环境卫生。 破坏公物，暴殄天物，必须制止; 破坏公物，亵渎文明，应该批评; 破坏公物，心术不正，应该指出; 破坏公物，伤天害理，坚决斗争; 要像爱护自己的眼睛一样，爱护公物; 要像珍惜自己的眼睛一样，珍惜公物; 让爱护公物成为我们每个同学的自觉行动; 让爱护公物成为我们每个同学的良好习惯; 让我们携起，杜绝损坏公物的行为。

爱护公物，从身边做起，从小事做起，从我做起。 五.作业：

每位同学各写一份学习心得。