第一篇：英语语言知识包括
小学英语音标教学 语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础
小学英语音标教学 语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学英语音标教学的学生学习英语必须从语音入手。小学阶段是学习语音最好的时期，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。英语新课程要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标，不教给学生正确记忆单词的方法，只让学生跟着老师反复读记，那么学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。
语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学英语音标教学的学生学习英语必须从语音入手。小学阶段是学习语音最好的时期，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。英语新课程要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标，不教给学生正确记忆单词的方法，只让学生跟着老师反复读记，那么学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。但是，如果学生正确掌握了音标，掌握了发音规则，就可以自己学会拼读生词，也可以根据读音规则拼写出新的单词。这对学生记忆单词有着重要的作用，能扫除了学生学习英语的巨大障碍，能激发学生学习英语的兴趣，能提高学生学英语的效率。音标教学比较单调，那些枯燥的语音符号会使学生望而生畏。那么怎么让学生对音标教学感兴趣，乐于学习呢?在教学中我采用了多种教学方法，对提高学生学习音标的兴趣起到了很好的促进作用。
一、化整为零，反复练习在学生初学英语时，我没有将音标集中出现，而是将音标教学和单词教学有机的融合在一起。每当教学一个新单词时，我就将单词中各字母的发音教给学生，要求学生看清口型，领会发音要领，并将各字母的音标写在黑板上，如教学bike这个单词时，告诉学生b发/b/,i发/ai/,k发/k/,e不发音。教单词时同时教音标，使音标与单词紧密相连，潜移默化，经过长期训练，学生看到单词就能发出该单词的音，而且对音标也熟悉了，对学过的单词能记得更牢固。
二、集中出现，强化训练到了高年级，当学生对音标有了一定的认识之后，我就将48个音标集中出现，让学生对音标有个整体认识，了解字母和音标的区别;讲解一些简单的发音要领;了解字母以及字母组合的发音规则;初步分清元音、辅音、开音节、闭音节和长元音、短元音等。并结合所学的单词，对其音标进行分解。然后用多种方法指导学生将音标读熟。学生学会了音标，就能更好地掌握语音，能运用音标自己拼读单词、记忆单词。这样，既培养了学生的自学能力，大大提高了学习效率，又增强了学生学习英语的信心。
三、合作探究，寻找规律在教学音标时，我让学生在教师的指导下，自己去发现、去总结、去归纳。根据新教材音标教学的理念，出示一组单词，让学生通过读单词，发现这些单词的共同之处，进而认识该组单词的元音或辅音，并根据这些特点去拼读新单词。如出示单词bike,fine,nice,five, 先让学生读一读这组单词，然后小组讨论i的发音，最后总结出i发/ ai /，而且教师还要引导学生观察这四个单词，发现他们的构词特点，然后再给出新单词kite,line,mine,quite等，让学生根据发音规则读出这些词。学生通过小组讨论去发现、总结，会学得更活、更好，对音标的印象会更深刻，掌握会更牢固。
四、音形结合，触类旁通当学生已经初
步掌握了音标的认读及拼读方法之后，我会找一些符合拼读规则的单词让学生拼读，这样既培养学生按字母、字母组合发音规律直接拚读的能力，又培养学生按照读音规则，把单词的音、形联系起来迅速反应的能力。在单词教学中，我总是有意识进行音标的强化训练。单讲音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结。学生的语音能力只有在运用中才能得到巩固。每次教新单词时，我都让学生试着发该单词的音，然后再分析单词的音标，以音带词，要求学生不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。长期这样训练，能培养学生自觉地把单词与音标进行音、形比较，能使学生看到音标就能写出单词，甚至看到一些结构简单的词也能写出音标。
五、激发兴趣，活跃气氛兴趣是学生学好英语的关键，兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的兴趣，就能主动学习、积极思考。如果我们在课堂上一味地让学生进行机械的模仿操练，鹦鹉学舌，那么学生一定会很容易厌烦。所以，在音标教学中，要注意发现和收集学生感兴趣的素材来设计教学活动。让学生在玩中学，学中用，让学生在没有负担的情况下，在愉快的氛围中学会音标。音标教学枯燥乏味，为了让学生学的有趣，我通常采用韵句、诗歌、绕口令、竞赛、游戏等手段来巩固音标，这比传统的音标认读、识记效果要好得多，尤其是对于小学生来说，能大大激发他们的学习英语的兴趣。具体做法简要列举如下：1. 利用绕口令巩固音标。绕口令对音标有着强化练习的作用，它有助于辨别单词的读音，培养学生的语感。小学英语教材中有不少绕口令。例如，在教学字母组合ea的发音后，就出现了2个句子：The boy in the sweater is shaking his head. He does not want bread for breakfast.读绕口令的时候要由慢到快，循序渐进，开始读有点拗口，读熟了就顺口了。课堂上我采用竞赛的形式，看看谁读的又快又好，学生兴致很高，对单词的发音掌握的很牢固。2. 发挥韵句在学习语音中的作用。韵句节奏感强，读起来朗朗上口，容易记住。在教读元音音素时，我经常采用音韵节奏朗读。如在学习/a:/这个元音音素时，我在介绍音素的发音规则后，可以这样教读 /a://a://a://a://a:/，用两升三降的声调进行有节奏地朗读，升调读的慢一些，后面的降调快速连读。每教会一个元音音素后，就找几个辅音进行简单的拼读练习，在拼读练习中，我们同样采用这种节奏朗读法，如：/da://da://da://da://da:/，/pa:/ /pa://pa://pa://pa:/，/ka://ka://ka:/ /ka://ka:/。这种读法要比简单的升降调朗读有趣得多，学生的学习的热情也比较高。音韵节奏让学生得到了美的享受。3. 听音接龙。在教学中，我经常利用这种游戏来巩固所学音标。如我先说出一个音标/e/，然后让学生说出哪些单词含有这个音，看谁说得多。由于小学生都有一种争强好胜的心理，都乐于表现，不甘落后，课堂上纷纷举手，既活跃了课堂气氛，又巩固了音标，效果很好。4. 抢读音标抢读音标是我巩固音标教学常用的方法。课堂上，我将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。小学生都想为本组争
光，争先恐后，积极举手，避免了音标教学的枯燥与乏味。总之，小学英语音标教学十分重要。学会了音标的发音规则，学生就能自已拼读新单词，这对培养学生的自主学习能力非常有益，会使学生终身受益。在教学中，我们要不断改革教学方法，持之以恒，认真上好每节课，使音标教学落到实处，为学生的继续学习打下坚实的基础。
第二篇：党的基本知识包括：.
1、党的性质 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2、党的宗旨 中国共产党的性质决定了一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务是它的唯一宗旨。
3、党的指导思想 中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
4、党的纲领 党的纲领就是一个政党根据它所代表的阶级的利益而提出的奋斗目标和为实现这个目标而采取的行动路线。它标志着一个党是否成熟及其成熟程度。恩格斯说，一个党的纲领“是一面公开树立起来的旗帜。”(《马克思恩格斯选集》第3卷31页)党用这面旗帜把全党团结在一个共同的政治目标上，同时用这面旗帜号召群众，集合队伍，组成千百万群众的浩荡大军。而人们也通过这面旗帜来了解党，认识党，决定对党的态度。 马克思、思格斯在1847一1848年写的《共产党宣言》是无产阶级政党的第一个纲领。这个纲领庄严地向全世界宣布：共产党人的最终目的是废除资产阶级所有制、消灭剥削，消灭阶级，建立共产主义社会;它的最近目的是“使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权。”然后，“一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”(《马克思思格斯选集》第l卷26
4、272页) 以毛泽东同志为首的中国共产党人在任期的革命斗争中，把共产党的纲领原则中国化，把中国共产党的纲领分为最高纲领和最低纲领两部分。这两部分是互相联系，不可分割的整体。中国共产党的最高纲领，即最终目标，是实现共产主义的社会制度。而党的最低纲领是为实现最高纲领服务的。由于我们党在各个不同历史阶段的任务不同，其最低纲领的具体内容也就不同。在新民主主义革命阶段，党的最低纲领是实行资产阶级民主革命，夺取新民主主义革命的胜利。党的十三大总结了建国三十多年来社会主义革命和建设的历史经验，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，明确了党在现阶段的基本奋斗目标。党的十四大继续坚持了党的十三大确定的基本路线。党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这也是我们党在现阶段的纲领。
5、建设要求 党的建设必须坚决实现以下四项基本要求： 第一，坚持党的基本路线。全党要用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线统一思想，统一行动，并且毫不动摇地长期坚持下去。必须把改革开放同四项基本原则统一起来，全面落实党的基本路线，全面执行党在社会主义初级阶段的基本纲领，反对一切“左”的和右的错误倾向，要警惕右，但主要是防止“左”。加强各级领导班子建设，选拔使用在改革开放和社会主义现代化建设中政绩突出、群众信任的干部，培养和造就千百万社会主义事业接班人，从组织上保证党的基本路线和基本纲领的贯彻落实。 第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。全党必须坚持这条思想路线，积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义。 第三，坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。党坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。 第四，坚持民主集中制。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。必须充分发扬党内民主，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。必须实行正确的集中，保证全党行动的一致，保证党的决定得到迅速有效的贯彻执行。加强组织性纪律性，在党的纪律面前人人平等。加强对党的领导机关和党员领导干部的监督，不断完善党内监督制度。党在自己的政治生活中正确地开展批评和自我批评，在原则问题上进行思想斗争，坚持真理，修正错误。努力造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。
6、基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放;自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。坚持四项基本原则，是我们的立国之本。坚持改革开放，是我们的强国之路。党的基本路线就是党在社会主义初级阶段的政治路线。
7、党员的权利 指党员依照党章规定所享有的权利。党章规定，党员享有下列权利： (1)参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。 (2)在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。 (3)对党的工作提出建议和倡议。 (4)在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。 (5)行使表决权、选举权，有被选举权。 (6)在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。 (7)对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。 (8)向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。 党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。
8、党员的义务 党章规定党员必须履行下列义务： (1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。 (2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。 (3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。 (4)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。 (5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。 (6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。 (7)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。 (8)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。
第三篇：财务基础知识包括的内容很多
财务基础知识包括的内容很多，如果你想去了解有关财务基础的知识，请你去了解下面的“那么多什么是？？？？？”也许你会收益！祝你好运！
对于初次踏上会计岗位的人来说，基础知识的重要性不言而喻。尤其是对于没有接受过系统化教育或培训的人来说，各种会计理论知识、税务知识，乃至工商管理知识，在其实际工作中，总是不堪其扰，被形形色色的相关法律法规弄得手足无措，不知从何处下手。
出于这个目的，《会计入门基础知识》作者采用最直接、最简洁的叙述方式——问答式，将最基本的，同时也是最重要且最必要的会计入门基础知识一一列出，便于读者从系统的角度把握要点，一点就通。
从结构上来看，全书层次分明，共分为三大部分，即会计基础知识、银行结算基础知识、税务基础知识和工商管理基础知识。
（1）在会计基础知识部分，对会计要素的含义、账户的运用以及怎样记账、对账与查账等会计需掌握的最根本的问题一一进行了分析说明，以为入门会计的工作打好基础。
（2）在很行结算基础知识部分，详细介绍了银行账户管理办法和几种银行结算方式，帮助入门会计更好地管理和运用企业的银行账户，为企业看好“宝库”。
（3）在税务基础知识部分，对营业税、企业所得税和消费税等的运用进行了详细说明，读者可兼有税务会计的身份，在普通会计的基础上更上一层楼，成为会计多面手。
（4）在工商管理基础知识部分，介绍了集中企业方式的特点和企业的成立、合并、解散和清算等方面的知识，让新上手的会计对企业工商管理方面的知识不再陌生，扩大的知识面，使其成为全面全能的优秀会计成为可能。第一部分会计基础知识
什么是会计?
会计人员应具备哪些职业道德?
会计人员应承担哪些职责?具有哪权限?
总会计师应承担哪些职责?具有哪权限?
担任会计专业职务应具备哪些基本条件?
会计工作有哪些特点?
会计可分为哪些种类?
什么是财务会计?
什么是管理会计?
什么是税务会计？
什么是会计要素?
什么是资产?资产有哪些特征?
什么是负债?负债有哪些特征?
什么是所有者权益?所有者权益有哪些特征?
什么是收入?收入有哪些特征?
什么是费用?费用有哪些特征?
什么是利润?怎样计算利润?
什么是会计等式?有哪些会计等式?各有什么含义?
会计核算的基本前提是什么? 会计核算有哪些一般原则? 什么是建账?怎样建账? 什么是会计科目? 会计科目的设置应该遵循哪些原则? 什么是账户? 什么是总账和明细账? 总账与明细账怎样进行平行登记? 什么是记账方法?记账方法有哪些种类? 什么是借贷记账法? 借贷记账法的记账规则是什么? 什么是会计分录? 怎样编制会计分录？ 什么是试算平衡? 筹资业务的基本内容有哪些? 怎样设置筹资业务的账户? 怎样进行筹资业务的账务处理? 购进业务的基本内容有哪些? 怎样设置购进业务的账户? 怎样进行购进业务的账务处理? 生产业务的基本内容有哪些? 怎样设置生产业务的账户? 怎样进行生产业务的账务处理? 销售业务的基本内容有哪些? 怎样设置销售业务的账户? 怎样进行销售业务的账务处理? 利润业务的基本内容有哪些? 怎样设置利润业务的账户? 怎样进行利润业务的账务处理? 什么是会计凭证?怎样填写会计凭证的封面? 填写会计凭证时有哪些书写要求? 什么是会计凭证的传递?怎样传递会计凭证? 怎样装订会计凭证? 怎样保管会计凭证?保管期限是多长? 怎样销毁会计凭证? 什么是原始凭证?原始凭证有哪些基本要求? 哪些情况必须填制或者取得原始凭证? 原始凭证包括哪些基本内容? 怎样分割原始凭证? 怎样审核原始凭证? 什么是记账凭证?记账凭证必须具备哪些内容? 怎样填制记账凭证?有哪些基本要求? 怎样填写记账凭证的摘要栏、会计科目和编号?
怎样更正记账凭证的差错? 什么是会计账簿?设置账簿应遵循什么原则? 怎样启用会计账簿? 日记账的格式是怎样的?怎样登记? 分类账簿的格式是怎样的? 登记会计账簿有哪些基本要求? 什么是对账?对账主要包括哪些工作内容? 什么是结账?结账时要做好哪些工作? 怎样日结、月结、季结和年结? 怎样编制银行存款余额调节表? 怎样查找错账? 什么是画线更正法? 什么是红字更正法? 什么是补充登记法? 怎样审查会计账簿? 怎样更换账簿? 账簿保管期满后怎样销毁? 什么是财务报告?财务报告有哪种类? 会计报表有哪些种类? 编制会计报表有哪些要求? 企业一般需要对外提供哪些会计报表? 什么是会计报表附注?会计报表附注包括哪些内容? 编制报表附注应该注意哪些问题? 什么是财务情况说明书? 对外提供财务报告要注意哪些问题? 怎样审核财务报告? 什么是资产负债表? 资产负债表的结构是怎样的? 什么是利润表? 利润表有哪些格式?怎样编制? 第二部分银行结算基础知识 第三部分税务基础知识 第四部分工商管理基础知识
第四篇：英语过渡性词语(包括关联词和连接词)
英语过渡性词语(包括关联词和连接词).txt43风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布;桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱;理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾;行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。44成功的门往往虚掩着，只要你勇敢去推，它就会豁然洞开。过渡性词语包括关联词和连接词两大类。
一 关联词：其根据句间关系可分为以下几种：
1 条件关系：如果，只要：if , on condition that, as long as, so long as
除非，如果不：unless
否则：or else, otherwise
2 递进关系：另外，还有：what is more, besides, also, moreover, in addition to, apart from
3 转折关系： 但是，然而，相反：but, however, yet, instead,
on the other hand, on the contrary, while.
4 因果关系：所以，因此：so, thus, therefore, as a result
因为：because, since, as, for
既然：now that
5 目的关系：为了：to, in order to/that, so as to/that, for the purpose of
6 让步关系: 尽管, 即使:although, though, as, even though, even if,
no matter wh-, wh-ever.
二 连接词：常见的连接词包括以下几种
1 换句话说：in other words, that is to say, to put it another way，that is.
2 实际上： in fact, actually, as a matter of fact
说实话,说真话：to tell the truth
3总而言之，总的来说：on the whole, in short, all in all ,
in general, in a word 4 信不信由你： believe it or not
5 例如： for example, such as, take„.for example
6 在我看来, 我认为:I think, in my opinion, personally
7 序数: 首先,其次,接着,最后; 第一,第二,第三„„.最后.
1) firstly, secondly, then, thirdly„..lastly.
2) First, second, then ,third„.. last.
8 确信Sb’s sure that„.., It’s certain that sb.„.., Sb is certain that„..
9 糟糕的是: what’s worse, to make matters worse
有关“起”的常用词语：
at first, at present, currently, first, first of all, firstly, generally speaking, in the beginning, in the first place ,lately now, it goes without saying that ,presently ,recently, to begin with ,to start with,
有关“承”的常用词语： after, after a few days ,after a while, also ,at any rate(无论如何) ,at the same time, besides, certainly, consequently ,for example ,for instance, for this purpose, unlike, what is more ,from now on ,furthermore, in addition, in addition to, in fact, in other words ,in particular, in the same manner(同样地), incidentally(顺便让我提一下), indeed, meanwhile, moreover ,no doubt, obviously ,of course ,particularly ,second ,secondly, similarly, still then, third, truly,
有关“转”的常用词语：
after all ,all the same, at the same time ,but by this time,despite ,especially, fortunately, however ,in other words ,in particular, in spite of ,in the same way, likewise, luckily ,nevertheless, no doubt, notwithstanding(虽然), on the contrary, on the other hand,
有关“合”的常用词语：
above all ,accordingly, as a consequence, as a result ,as has been noted, as I have said, at last, at length ,by and large(总的说来，大体上) ,briefly, by doing so ,consequently,eventually, finally , in brief ,in conclusion, in short, in sum ,in summary ,on the whole, therefore, thus ,to speak frankly ,to sum up ,to summarize.
英语写作框架 例 1 : A proverb says: “_____________.” But in my opinion , _________________. ? Why? Because _________________________________________. This is the reason why we must ___________________________________________. It goes without saying that(无需多说) ________________________________. So, _____________________________________________________________. As students, we must _______________________________________________. But it is a pity that _____________ . They do not realize ________________. ? In a word, we should _______________________________. ? 例 2 : As the proverb says, “____________________________________________.” In other words, ____________________________. ? It is clear that ______________________. If you ______________________, _____________________. On the other hand, if you ___________________, __________________. Now that we know that _______________________, what should we do to _____________________________________________? First, _________________________________________________________. Second, ________________________________________________________. Last but not the least, ______________________________________________. ? In short, ______________________________________________________. ? 例3: Generally speaking, ________________________________________________. In other words, ___________________________________________________. This is an unchangeable truth. There is no doubt that ______________________________________________. We can also say, ________________________________________________. However,______________________________________________________. The chief reason why__________________ is that ______________________. So, _______________________________. From this point of view, _____________________________. 例4 According to a recent survey(根据最近的调查), ________________________. A marked(显著)change has taken place on ___________________ in the last 10 years. ? There are two factors leading to the change. For one thing, people now ____________________________. In the old days, people _______________. ______________________________________________________________. So_____________________. For another, people of today ________________. ______________________________________________________________. ? In short, with people’s standards of living getting higher and higher, changes on _________________ will be more obvious and greater. ? 例5 With the development of science and technology, ______________________ plays an important part in our daily life. While it is widely believed that A_____________________, I believe B ___________________________. ? It is true that, A__________________________________. But the chief faults are ___________________________________. Studies show that __________ ________________. On the contrary(相反), the advantages of B ____________ ___________________________________. For one thing, B _____________ _____________________________________________________. For another, _____________________________________________________. B also__________________________________________________________. Although B fails to _______________________, few things can be compared with B because of _______________________. ? The advantage of B is more than ____________________________________. ______________________________________________________. ? 例6 When asked about __________, a vast majority of people(大多数人) answer that ______________________. Contrary to the widely-held thought(和共同持 有的观点不同), I think differently. I prefer ____________________________ ______________________________. ? There are several reasons for my choice. To begin with(首先), ____________ __________________. A good example of this can be offered by ____________ __________________________. Another reason is _______________________ _______________________________. Personal experience shows that ______________________________________. Perhaps the most important reason is __________________________________________. There are instances when _____________________________. ? For all these reasons, it comes as no surprise (不足为奇) that _______________ _________________________________________. ? 例7 (图表作文) As can be seen from the table (chart), marked changes took place in _____________________________.___________________________________ while (然而) ____________________________ . ? How can this phenomenon come into being? First, _______________________. Second, ________________________________________________________. So _______________________________. The figures given in the table indicate that______________________________________________________ is rising. This is reflected (反映) in __________________________________________, and so ___________________________________. ? From above analysis, a sound conclusion can be made that _________________ ____________________. So we should advise people _____________________ _______________________________________________, if you want to _________________________________.
第五篇：讲稿人力资本投资是指包括所有增加人的知识
人力资本投资是指包括所有增加人的知识、能力、健康等人自身素质从而导致预期货币或收益增加的活动，即为了提高未来人力资本而进行的投资。投资的收益不是现实的而是预期的。因此人力资本投资是投资主体根据现有的情形对未来进行的一种投资。
4.1.1高等教育阶段人力资本投资社会成本
按直接成本和间接成本的分类，可分为社会直接成本和社会间接成本，其中前者是指政府通过财政支付的教育费用，各社会团体和个人对教育的捐款和捐赠以及学校校办企业，有偿社会服务等自筹收入中用于教育的费用等：后者是指社会用于教育的土地、建筑物、设备等固定资产而未用于其他方面可能放弃的租金和税收，达法定劳动年龄的学生可受教育而未就业可能放弃的税收.值得注意的是，教育成本是指用于培养学生所花的费用,对学生的后勤服务等，非教育性活动所发生的费用不被包括在教育成本中，同样地，学校所花费的奖学金、助学金及其他对学生的财务资助也被视为转移支付，要从教育投资的社会成本中剔除。政府对教育的任何补贴都应计入教育的社会成本。
4.1.2高等教育阶段人力资本投资个人成本
个人的教育成本包括直接成本和间接成本两部。直接成本，或称现时成本，是指父母对子女完成某阶段教育的全部货币支出，包括学费、伙食费、书籍费等：间接成本，或称机会成本，是指子女在就学期间所不得不放弃的那部分收入.具体地说，上大学的这种机会成本就是高中毕业就参加工作所获得的、大学生如果不上大学而直接参加工作，同样也能够获得的收入。 机会成本=教育培训时间长度X同期就业报酬率×参加教育培训的劳动力数量。直接成本与间接成本之和为某一层次教育投资的总成本，它分布在该层次整个学习期间.而且，随着年龄的增长，放弃的收入越多，机会成本越大
高等教育的间接个人收益，既包括受教育者个人较强的职业适应性和就业机会的增加，也包括受教育者因个人较强的能力而实现的支出的节省等。具体地说，高等教育的间接个人收益主要表现在以下几个方面：
第一，较强的职业适应性和更多的就业机会.受过较高教育的人与没受过或受过较低级教育的人相比，具有较强的职业适应性和更多的就业机会，这是教育给个人带来的另一种收益。由于这种收益并不是直接表现为货币收入，所以它是教育的一种间接收益。
第二，由于较强的能力而实现的消费支出的节省。与受教育程度较低的劳动者相比。受教育程度较高的劳动者由于掌握了更多的市场知识和商品知识，因而就有可能在商品选购方面实现支出的节省，或者在支出相等的情况下得到更大的满足。同样，受教育较高的人由于具有更丰富的文化科学知识和更高的劳动技能，可以做更多的事情，从而可以减少对他人劳务的依赖，在购买他人劳务方面实现支出的节省。
第三，较健康的身体。受教育程度和人的身体健康状况之间也存在着正相关。未受教育或受教育较少的人，由于缺乏保健知识、预防传染病的知识和安全知识，相对来说，患病、受伤或致残的可能性就更大一些。此外，学校的体育课教给了他们体育锻炼的方法，养成了他们进行体育锻炼的良好习惯，使他们的体魄更加健壮.因此，受教育程度较高的人就有可能节省医疗保健费用的支出。
第四，世代影响.所谓世代影响，是指一代人以后才能感觉到的潜在的教育收益，即由父母的受教育增量所引起的他们子女的受教育增量。许多调查研究表明，父母的受教育程度越高，其子女完成较高教育水平的可能性就越大。