自考语言学概论知识点（共8篇）
篇1：自考语言学概论知识点
全国2009年1月高等教育自学考试
语言学概论试题 课程代码：00541
一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下面的各种语言中来自于古斯拉夫语的是（）A．拉丁语 C．保加利亚语 A．来源语教学 C．第一语言教学 A．萨丕尔 C．乔姆斯基
4．舌位后高圆唇元音是（）A．[i] C．[y] 上叫（）A．异化 C．同化
A．众人拾柴火焰高 C．醉翁之意不在酒 A．蜘蛛
沙发
teacher C．猩猩
仿佛
unhappy A．转换生成语言学 C．历史语言学 A．感性思维
B．弱化 D．强化
B．一把鼻涕一把泪 D．过河拆桥 B．玻璃
芙蓉
dogs D．爸爸
桌子
worked B．语言哲学 D．结构主义语言学 B．逻辑思维 B．[u] D．[o] B．德语 D．罗马尼亚语 B．基础语教学 D．第二语言教学 B．洪堡特 D．利奇 2．在中国教自幼讲藏语的藏族孩子学汉语，这属于（）
3．提出语言决定思维观点的学者是（）
5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[mai mar]，这种现象在语音学6．下列各项中属于惯用语的是（）
7．下列各项中全都属于单纯词的是（）
8．乔姆斯基开创的语言学被称为（）
9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）C．发散思维
10．语言符号的任意性是指（）A．人们可以任意使用或创制语言符号
D．推理思维
B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系 C．利用语言可以任意给事物或现象命名
D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变 11．下面各组词中全都属于借词的是（）A．狮子
超级市场
马力 C．德律风
热狗
黑匣子 12．声音的高低决定于（）A．频率的大小 C．气流的强弱（）A．单词阶段 C．简单句阶段 A．大脑 C．小脑 A．音素 C．义素 A．花衣裳 C．心里美
17．辅音文字的创造者是（）A．玛雅人 C．腓尼基人
18．日文的假名是典型的（）A．音位文字 C．辅音文字
B．音节文字 D．词语文字 B．苏美尔人 D．印第安人 B．双词阶段 D．复杂句阶段 B．脑干 D．脑桥 B．语素 D．位素 B．彩色的 D．花红了 B．声波的形式
D．发音体振动的持续时间 B．葡萄
巧克力
克隆 D．钢琴
塔
拷贝
13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（）
15．语言最小的音义结合的语言单位是（）
16．下面各项中属于向心词组的是（）
19．患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（）A．皮亚杰失语症
B．布洛卡失语症 C．维尔尼克失语症
分支学科是（）A．普通语言学 C．具体语言学
D．斯金纳失语症
20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学
B．应用语言学 D．描写语言学
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．下面各项中存在着语音对应关系的有（）A．中介语之间 C．社会方言之间 E．转用语言之间
22．下面各项中属于方言词的有（）A．上网 C．蹩脚 E．太妹
23．下面各项中，属于语言迁移现象的有（）A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地 B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地
C．学外语时学习者建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系 统
D．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生积极影响 E．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生消极影响 24．下面各项中属于知识词典的有（）A．《中国历史词典》 C．《北京地名词典》 E．《北京话土语词典》
25．下面各项中属于拟声词的有（）A．通红 C．哈哈 E．知了
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
B．蝈蝈儿 D．布谷
B．《中国大百科全书》 D．《物理学词典》 B．囹圄 D．溜弯儿 B．地域方言之间 D．亲属语言之间 26．口语 27．仿译词
28．语言符号的强制性 29．语气意义
四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30．按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：
汉语
惊喜
蓝天
伤心
眼泪
祖传
绑腿
指南 胆大
31．分析下面这组词的义素：
沙发
椅子
凳子
32．用层次分析法分析下面这两个结构：
亭
亭的舞
女的裙
英
勇的解
放
军
很
快
打
退
了
进
五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．简述国际音标的优点。34．词缀和词尾有什么不同？
35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？
六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段有哪几种类型？ 37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？
鉴赏
教室 攻的敌 裁缝人
篇2：自考语言学概论知识点
A.[m]
B.[]
C.[]
D.[t]
【答案】D【解析】BC辅音，A不是北京话的声母。
【考点】元辅音和声韵调
2.【题干】下面各个音素属于元音的是()。
【选项】
A.[o]
B.[m]
C.[p]
D.[f]
【答案】A【解析】BCD辅音。
【考点】元辅音和声韵调
3.【题干】下面各项中属于发音器官的是()。
【选项】
A.心脏
B.大脑
C.肺
D.胃
【答案】C【解析】发音器官：
1.呼吸器官(肺、气管、胸腔、横膈膜)
2.喉头和声带
3.咽腔鼻腔和口腔
【考点】语音概说
4.【题干】儿童语言发展到双间阶段，产生了最早的()。
【选项】
A.理解能力
B.语义能力
C.发音能力
D.语法能力
【答案】D
【解析】从语言形式本身来看，双词句标志着儿童产生了最早的语法能力。
【考点】语言获得的过程
5.【题干】汉字“休”是一个()。
【选项】
A.指亊字
B.会意字
C.假借宇
D.形声宇
【答案】B【解析】休字,从人从木，人在树下休息。
篇3：《语言规划概论》出版
陈章太先生主编的《语言规划概论》于2015年由商务印书馆出版。该书为国家语言文字工作委员会语言文字应用“十五”科研项目“语言规划基本研究”的核心成果,主要介绍了语言规划的内容、目标、国内外研究的动态、基本的理论方法、与社会文化的关系以及未来发展的走势等,内容丰富翔实。
该书为应用语言学系列教材之一。这套应用语言学系列教材由陈章太、于根元任总编。它除《语言规划概论》外,还有于根元主编的《应用语言学概论》,俞士文主编的《计算语言学概论》,庄文中主编的《中小学语言教学概论》,赵金铭主编的《对外汉语教学概论》,戴庆厦主编的《社会语言学概论》,张颂主编的《传播语言学概论》,李如龙主编的《文化语言学概论》,曹先擢主编的《中国辞书学概论》,袁晖、李熙宗主编的《汉语语体概论》。
陈章太先生为教育部语言文字应用研究所研究员,历任《中国语文》副主编、中国社会科学院语言研究所副所长、国家语言文字工作委员会语言文字应用研究所所长、国家语言文字工作委员会副主任等职务。他热爱语言文字科学及其应用,在做行政管理的同时,努力著述,现虽已耄耋之年,但仍然笔耕不辍,为语言文字应用科学的基础建设不断做出新的贡献。
篇4：语言学概论三问
关键词：语言学概论；问题；理论联系实际
【作者简介】丁 力（1958—）男，汉族，博士，陕西安康市人，陕西理工学院文学院教授；研究方向：现代汉语语法及语言理论研究。
语言学概论是高校汉语言文学专业的一门必修课。我们讲授这门课多年，越讲越觉得里面存在的问题很多。其中感受最深的，是这门课理论性似乎很强，“深奥难懂”的概念一个接着一个，可学生费了九牛二虎之力，学完后却又很难解决现实生活中的实际语言问题。
1.我们在交际思维过程中为什么能说出、想出一个个词来？
我们没有和别人交谈的时候，没有思考问题的时候，大脑好像空空如也，什么也没有，可一旦进入交际思维状态，一个个鲜活的词就从我们的嘴巴里、大脑中“蹦”了出来。为什么会“蹦”出来？我们的教材不去解释。其实，这个问题是值得深思的。应该说，我们之所以会说出这一个个词，想出这一个个词——这些在交际思维过程中使用的词，我们称为动态词，是因为我们大脑还储存着相应的静态词，也就是说，静态词是储存在大脑中能够激发动态词的词。从本质上讲，语言学是以静态词为研究对象的。正是有了这样的静态词，我们才能在具体的语言环境中，说出、想出一个个动态词来。揭示静态词与动态词的相互关系，对于理解词汇与语法间的相互联系等问题，都具有非常重要的价值和意义。比如,“热情”和“白”都是形容词，我们既可以说“小杨很热情”，也可以说“小杨很白”，但为什么我们还可以说“小杨对我很热情”，却不能说“小杨对我很白”？只有从“热情”和“白”的不同静态词特征入手，才能合理地说清这类问题。但由于目前的语言学概论课不去探讨静态词在大脑中的储存问题，不去研究静态词与动态词的相互关系，导致我们对这类鲜活的语言现象很难给出一个令人满意的清晰解释。
2.小孩能不知不觉掌握自己母语，成年人学外语却为何如此艰难？
这个问题，的确是一个非常奇怪的问题。按理说，小孩思维能力很弱，成年人思维能力很强，成年人比小孩更容易学好某种语言才对。但事实却恰恰相反。当然，要想理清这类问题，也的确不是一件容易的事情。但即使很难说清，我们的教材也应该将这类问题明确地提出来，以引导学生去思考、去探索。因为，思考、探索这类问题不仅有助于认识语言的本质，而且对认识人类自身的许多重要特征，都具有非常重要的价值和意义。在我们看来，一个人要想掌握某种语言，他不但要依赖大脑中的有意识思维（也就是能够意识到的思维，也可称为显性思维），而且要依赖大脑中的无意识思维（也就是不能够意识到的思维，也可称为隐性思维）。从掌握语言的角度看，后者比前者似乎更为重要。可惜，在考察语言和思维的相互关系时，我们的语言学概论课教材没有一个去深入分析无意识思维在人类掌握语言过程中的重要作用。从大量语言现象的观察中我们可以看出：小孩的有意识思维能力尽管很弱，但他的无意识思维能力却很强；成年人尽管有意识思维能力很强，但他的无意识思维能力却相对变弱。语言事实使我们相信：小孩与成年人这种思维特征上的差异，是导致小孩比成年人更容易掌握某种语言的最重要原因之一。当然，为什么小孩和成年人在思维特征上存在上述差异，特别是小孩为什么具有如此强大的无意识思维能力，致使这些懵懵懂懂的、连“一乘一等于一”都不会算的小孩，竟然能在短短几年时间内掌握如此复杂的语言——他自己的母语，这的确是一个令人百思不得其解的问题。很明显，这类问题不仅值得语言学深入探讨，也是哲学、逻辑学、心理学、神经学等许多其他学科应该深入探讨的问题。随着这类问题的深入考察，我们相信，人类对自身本性的认识必将会大大地向前推进一步。
3.语感究竟是怎样产生的？
语感问题可以说是语言学一个非常重要的问题。因为，从某种意义上讲，我们进行语言研究，其实是离不开语感的。比如，在语法研究中，朱德熙先生曾探讨过“在+NP+V+N”结构与“把+N+V+在+NP”结构的变换问题。观察：
甲：在黑板上写字→把字写在黑板上
在花盆里浇水→把水浇在花盆里
乙：在飞机上看海→*把海看在飞机上
在食堂里吃饭→*把饭吃在食堂里
那么，我们是依赖什么来判断甲组可以变换，而乙组不能变换？很明显，是我们的语感。没有语感，是无法进行这类语言研究的。当然，语感在其他方面，如言语表达、文章修改等方面，也同样具有非常重要的作用，对于不专门从事语言研究的人来说，更是如此。从非语言角度看，语感研究也有助于我们深化对人类其他感知，如情感、美感、道德感等等形成机理的认识。因此，研究人类语感的重要性显然是毋庸置疑的。但要说清和理解这类问题，同样不是一件轻而易举的事情。尽管如此，依据我们的教学实践，学生对这类问题其实是非常感兴趣的。通过观察我们可以看出，人类语感的形成和人类其它感知的形成从本质上讲是相通的。如果留心一下人类感知现象，我们不难发现，人类感知的形成有的受人类观念的制约，有的却和人类观念没有多大联系。语感显然属于前一种情况,它的形成和人类的观念密切相关，而这种观念却是大脑中的一种特殊观念——语言观念。如果进一步思考,必然会引发一系列问题：人类的语言观念（包括其他观念）都是怎样形成的？人类语言观念的形成同人类思维（包括有意识思维和无意识思维）都存在什么样的内在联系？人们一旦进入思维状态（准确地说，是有意识思维状态）或借用语言进行交际，语感又是如何在大脑语言观念的作用下最终形成的？语感是否就是人们在语言使用过程中大脑在特定语言观念的作用下形成的一种特殊的生理、心理反应形式？语感不同，实际上就反映着相应的语言观念不同？我们借用语感研究语言，实际上就是借用这种可以感知的生理、心理反应形式来探求大脑中无法直接感知的语言观念？如果语感和语言观念确实存在上述内在联系，那么我们是否能够、乃至如何能够从人类的其他感知，如情感、美感、道德感中，去窥测人类的其他观念——也就是非语言观念？……所有这些问题，都是如此令人神往和饶有兴趣。可以说，深入探求人类的语感，不仅有助于认识语言的本质，而且也有助于认识人类其他感知形成的机理，有助于认识感知与观念的相互关系，进而认识人类自身一些非常重要的本性问题。所以，语感问题的研究显然具有十分重大的理论意义和现实意义。但我们的各种语言学概论课教材，都在有意无意地回避这类问题，或只是蜻蜒点水式地在教材中提一提，避重就轻，只是说说语感的表面现象，不去探求语感的实质。这不能不说是一种缺憾，一种目前语言学概论课教材普遍存在的缺憾。
4.结语
上面虽然只是简单地讨论了三个问题，但类似的问题在现有的语言学概论课教材中却是普遍存在的。由于理论和实际相脱节，课堂上讲授的“深奥”的语言学理论往往不能解决现实语言生活中的许多实际问题，致使语言学概论课在各高校的汉语言文学专业课中成为一门普遍不受学生欢迎和重视的必修课。学生不愿学，教师不好教，是这门专业必修课在许多高校的汉语言文学专业课中普遍存在的现象。由于不重视、不欢迎，“学而无用”，语言学概论课的课时在各高校往往也是一减再减：从一周4节减至一周3节，再从—周3节减至一周2节。要改变目前语言学概论课这种不受重视、不受欢迎的现状，我们认为，一个重要方面，就是改进、甚至改革语言学概论课的教材内容，真正理论联系实际，使学生能够按照课堂上所学到的语言学知识，解决现实生活中的实际语言问题。
参考文献
[1]丁 力.语言问题六讲.北京:线装书局.2007
篇5：自考语言学概论知识点
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是 A．洪堡特 B.索绪尔 C．乔姆斯基 D.萨丕尔
2．语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的 A．任意性 B.强制性 C．离散性 D.系统性
3．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是 A.[m，n] B.[k，] C.[p，d] D.[s, ] 4．听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是 A．音素 B.重音 C．音位 D.音节
5．下列关于“通用语汇”和“专用语汇”的表述，不正确的一项是 A．通用语汇是全社会普遍使用的词语 B.通用语汇包括基本语汇和常用语汇 C．专用语汇主要指科技术语和行业语 D.专用语汇的词语不会进入通用语汇 6．构形语素属于 A．虚词语素 B.词根语素 C．自由语素 D.黏着语素
7．从词的构造类型上看，汉语“动人”一词属于 A．单纯词 B.复合词 C．派生词 D.简缩词
8．“老师鼓励我考大学”是 A．主谓词组 B.兼语词组 C．连动词组 D.复句词组
9．下列各项中，谓词和变元之间属于动作与结果关系的是 A．写黑板 B.打篮球 C．织毛衣 D.寄包裹
10．最早的表音文字是 A．拉丁文字 B.腓尼基文字 C．古希腊文字 D.古埃及文字
11．传统上把汉字的单纯字符称为 A．偏旁 B.笔画 C．记号 D.独体字
12．语法的演变之所以比语汇缓慢，是因为 A．语法规则比较简单 B.语法规则数量较少 C．语法规则具有强制性 D.语法规则具有抽象性
13．下列关于亲属语言的表述中，不正确的一项是 A．亲属语言是社会完全分化的产物 B.亲属语言之间具有历史同源关系 C．语言亲属关系有亲疏远近的分别 D.亲属语言间不存在语音对应关系
14．下列几种社会方言中，具有排他性的一项是 A．阶级习惯语 B.行话 C．隐语 D.学生腔
15．下列关于“语言规划”的表述中，不正确的一项是 A．语言规划是社会对语言的人为干预 B.语言规划只涉及单纯的语言问题 C．推广普通话属于语言规划的项目 D.语言规划可由政府授权的机构实施
16．认为“思维和语言各自发展，二者没有关系”的学者不包括 A．古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔 C．英国哲学家霍布斯 D.苏联语言学家马尔
17．目前对于语言和思维的关系，比较一致的观点是 A．有什么样的思维，就有什么样的语言 B.有什么样的语言，就有什么样的思维
C．思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维 D.语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言
18．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的一项是 A．天赋说 B.摹仿说 C．强化说 D.刺激反应说
19．外语学习中的后期阶段被称为 A．中介语阶段 B.目标语阶段 C．低平期 D.高原期
20．机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是 A．单词、句子、话语、篇章 B.单词、句子、句群、篇章 C．单词、句法、语义、语境 D.语音、语法、语义、语用
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．下列关于韵律特征的表述中，正确的有 A．韵律特征包括音质变化 B.韵律特征包括声调语调 C．韵律特征是对比性特征 D.韵律特征不能独立存在 E．长短音不属于韵律特征
22．下列各组中，三个词语的构词方式一致的有 A．花儿 女儿 刺儿 B.莲子 学子 男子 C．琵琶 玻璃 休克 D.妈妈 蛐蛐 仅仅 E．崇高 聪明 国家
23．“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是 A．同音词 B.同形词 C．兼类词 D.多义词 E．形容词和副词
24．下列各组词语中，可以构成最小语义场的有 A．毛笔 电笔 眉笔 B.银河 黄河 海河 C．南瓜 黄瓜 冬瓜 D.山头 线头 桥头 E．货车 客车 军车 25．下列关于“地域方言”的表述中，正确的有 A．地域方言随社群分化而形成 B.地域方言是语言内部的变体 C．地域方言有独立的结构系统 D.语音差异是方言分区的主要依据 E．地域方言间的差异一定小于语言 非选择题部分 注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。26．调位 27．语法意义 28．自源文字 29．语音合成
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30．人们无法从汉语普通话“桃’’和“花”的语音形式（táo和huā）推知这两个语言符号的意义，却可以在知道“桃”和“花”意义的基础上推知语言符号“桃花”的意义。请根据语言符号的性质对这种现象作出说明。
31．举例说明基本语汇的重要特点。
32．科学实验是如何发现思维可以先于语言而产生和脱离语言而存在的证据的？
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
33．比较和归纳下列汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同。汉语：[kau55]（高）[kau51]（告）[t ia 55 ](江)[t u55](周)英语：[tr k]（卡车）[sn u]（雪）[faiv]
（五）[si ]（唱）
34．请分别指出下列两个语言片断各有哪些不同的结构和意义，并说明这些不同的结构 和意义在语音形式上各有什么特点。A．想起来了 B.北京人多
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
篇6：自考语言学概论知识点
1.根据词内部语素的数量可以把词分成 A.合成词和单纯词 B.单义词和多义词 C.单音调和复音词 D.音译词和仿译词 正确答案 A 知识点名称
根据词的语素数量分类:单纯词,合成词 难易程度 简单 讲解
根据词内部语素的数量可以把词分成合成词和单纯词。统计
刷题次数 : 3978 错误率 : 34% 2.与兰州话同属一个方言区的是 A.长沙话
B.昆明话 C.厦门话 D.梅县话 正确答案 B 知识点名称 土语 难易程度 简单 讲解
现代汉语可以分出北方方言、吴方言、湘方
言、赣方言、客家方言、粤方言和闽方言七大方言。昆明话与兰州话同属于北方方言区。统计
刷题次数 : 3570 错误率 : 61% 3.文字起源于 A.结绳 B.穿贝 C.结珠 D.图画
正确答案 D 知识点名称
字起源于图画和契刻 难易程度 简单 讲解
文字起源于图画,结绳只是在文字诞生以前人类使用过的一种记数。帮助记忆和起提示作用的工具,跟文字的起源没有直接关系。
统计
刷题次数 : 4488 错误率 : 43% 4.下列各项中包含两个语素的词是 A.激光 B.麦克风 C.犹豫 D.蜻蜒 正确答案 A 知识点名称
语素的定义 难易程度 简单 讲解
语素的定义:语素是最小的音义结合的语言单位, “最小”是从音和义结合的角度来看的。统计
刷题次数 : 3672 错误率 : 50% 5.“呆帐”、“托运”属于 A.科技术语 B.行业用语 D.隐语 正确答案 B 知识点名称 科技术语,行业语 难易程度 简单 讲解
行业语:某种行业和职业的专门用语,如金融银行业用语:贷款、呆帐、利息;交通运输业用语:晚点、超载、软卧等。
统计
刷题次数 : 3621 错误率 : 21% 6.下列各项中有歧义的是 A.牛不吃了 B.鸡不吃了 C.我不吃了 D.饭不吃了 正确答案 B 知识点名称 歧义 难易程度 简单 讲解
歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。歧义以语言符号序列的同形为前提条件。“鸡不吃了”可以理解为“鸡不吃食了”,也可以理解为“不吃鸡了”.统计
刷题次数 : 3468 错误率 : 70% 7.索绪尔创立的语言学被称为 A.对比语言学 B.转换生成语言学 C.社会语言学 D.结构主义语言学 D 知识点名称 索绪尔的主要贡献 难易程度 简单 讲解
传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
统计
刷题次数 : 4284 错误率 : 41% 8.下列各项中属于惯用语的是 A.四面楚歌 B.世外桃源
C.穿小鞋 D.瑞雪兆丰年 正确答案 C 知识点名称
惯用语的特点和分类 难易程度 简单 讲解
惯用语:表达习惯性比喻含义的固定词组,多为三字的词组形式。分类:1动词性,背黑锅、开倒车、踢皮球等;2名词性,墙头草、马后炮;比况语,一板一眼、三三两两、拼死拼活、你一言我一语等。
统计
刷题次数 : 4386 错误率 : 24% 9.下列的词中属于古语词的是 A.过去 B.番茄 C.囹圄 D.苍白
正确答案 C 知识点名称
古语词的定义和分类 难易程度 简单 讲解
古语词与新造词相反,是指古代就已经产生,但又不算基本语汇,现在只是偶尔还使用的词,所以也是一般语汇的一部分。古语词又包括两小类:一类是“历史词语”.如汉语“鼎、皇帝、状元、格格”等。现实生活中已不再用了,但在文献资料中还会碰到。另一类是“文言词语”.如“余(我、足(脚、观(看、俸禄(工资、囹圄(监狱等。
统计
刷题次数 : 4029 错误率 : 12% 10.儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的 A.语音能力 B.语义能力 C.语法能力 D.语用能力 正确答案 B
知识点名称
单词阶段:综合句语言或以词代句语言,最早的语义能力 难易程度 简单 讲解
儿童进入单词阶段,就已经开始用词语来传递思想感情和通过语言来达到某种目的了。从这个意义上说,幼儿在单词阶段实际上就已经产生了最早的语义能力,即通过词语来表示意义。统计
刷题次数 : 3264 错误率 : 82% 11.提出语言遗传机制假设的是 A.洪堡特 B.威廉·琼斯 C.保罗 D.乔姆斯基 正确答案 D 知识点名称
大脑的语言遗传机制及科学证明 难易程度
简单 讲解
”遗传机制,“(或者叫”语言获得机制“的意思是,即使人脑左半球是分区掌管不同语言功能的,这些由不同脑部位控制的语言功能也并不都具有相同的生物学基础。美国当代语言学家乔姆斯基(N.chomskv最早提出这样一种假设。
统计
刷题次数 : 4233 错误率 : 55% 12.语言相对论的主要观点是 A.语言决定思维 B.思维决定语言 C.语言能力的先天性 D.语言源白神授 正确答案 A 知识点名称
关于语言决定思维的观点 难易程度 简单 讲解
萨氏和沃氏的这种语言决定思维的观点以后就被称作”萨丕尔一沃尔夫假说“.由于其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式,所以又称作”语言相关论“.统计
刷题次数 : 3417 错误率 : 61% 13.彝语、羌语都来自于 A.古梵语 B.原始汉藏语 C.古越语 D.古斯拉夫语 正确答案 B 知识点名称 语系 难易程度 简单 讲解
汉语、藏语、壮语、傣语、苗语、彝语、景颇语是亲属语言,它们都属于汉藏语系。统计
刷题次数 : 2958 错误率 : 41%
14.14.舌面元音中的”前高圆唇“元音是 A.[i] B.[u] C.[y] D.[ε] 正确答案 C 知识点名称 元音的发音特征 难易程度 简单 讲解
[i]前高不圆唇。[u]后高圆唇。[ε]前半低不圆唇。统计
刷题次数 : 3519 错误率 : 72% 15.下列的词组中,语法结构与其他三个不同的是 A.说清楚 B.说得好 C.说相声
D.说不停 正确答案 C 知识点名称
语法关系意义和语义关系意义的区别 难易程度 简单
”说相声“是述宾结构。其他的是述补结构。统计
刷题次数 : 4131 错误率 : 41% 16.下列各项中用附加手段改变词的语法形式的是 A.work/worker B.book/books C.beauty/beautiful D.cover/discover 正确答案 B 知识点名称
附加,屈折,异根,零形式
难易程度 简单 讲解
”附加“,即在词的前面、中间或后头加上词缀。词缀一般指在词典中不显示但在句子中系统出现的附着于词的部分。例如英语名词”:book/books(书“.统计
刷题次数 : 3111 错误率 : 72% 17.下列词语中包含词缀的是 A.馒头 B.床头 C.源头 D.线头 正确答案 A 知识点名称
广义的构形:可以包括起标示词类作用的词缀 难易程度 简单 讲解
词缀语素就是不成词、黏着、定位和虚义的语素。例如汉语”~子“是后缀,”剪子“就是派生词。
刷题次数 : 3417 错误率 : 49% 18.造成”蛋糕他们都吃了“产生歧义的原因是 A.语义预设不同 B.语义蕴含不同 C.语义层次不同 D.语义指向不同 正确答案 D 知识点名称 语义指向 难易程度 简单 讲解
句子的语义结构还包括”语义指向“的内容。句子中某个成分在语义上指向哪儿,或者说同哪个或哪些成分发生语义联系就是这个成分的语义指向。”蛋糕他们都吃了“"都”指的是蛋糕,还是他们,这样语义指向不同。
统计
刷题次数 : 3366 错误率 : 51%
19.“吉普、狮子、琵琶”等词语都是汉语里的 A.方言词 B.常用词 C.基本词 D.外来词 正确答案 D 知识点名称 意译词 难易程度 简单 讲解
借词也叫做“外来词”,它指的
是音和义都借自外语的词。例如,汉语中的“吉普”、“沙发”、“尼龙”、“拷贝”、“雷达”、“扑克”、“逻辑”、“克隆”、“迪斯科”、“巧克力”、“三明治”、“尼古丁”、“高尔夫”等就是从
英语借入的借词。统计
刷题次数 : 3315 错误率 : 43%
20.语言间亲属关系最重要的标志是 A.语音对应关系 B.词汇对应关系 C.语法对应关系 D.文字对应关系 正确答案 A 知识点名称
语音对应关系是语言问存在亲属关系的重要标志 难易程度 简单 讲解
方言之间所具有的、有规律的而非个别的语音之间互相对应的关系就叫做“语音对应关系”.由于这种语音对应关系不是只存在于个别的词语之中,而是涉及成批的词语,因而不可能是偶然的,而只能用不同的方言具有共同的历史来源来解释。语音对应关系是语言间存在亲属关系的重要标志。
统计
刷题次数 : 3060 错误率 : 56% 二多选
21.由地域分化导致的语言变化现象有
A.社会方言 B.亲属语言 C.土语 D.混合语 E.借词 正确答案 B;C 知识点名称 土语;亲属语言 难易程度 一般 讲解
如果在一个方言区内,不同地区的人所说的话仍有差异,也就是说,在一个方言内部还存在地域方言性质的分歧,那么在这个方言的下面就可以再分出各种次方言,次方言下面还可以再分出各种土语。如在北方方言的内部又可以分出华北方言、西北方言、西南方言和江淮方言四个次方言。从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言。如法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语都来自拉丁语。社会方言是是由于社群的分化而产生的。
统计
刷题次数 : 2754 错误率 : 94%
22.下列各词中属于仿译词的有 A.足球 B.黑板 C.沙发 D.激光 E.蜜月 正确答案 A;B;E 知识点名称 仿译词 难易程度 一般 讲解
仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词,这种词不仅把原词的词义翻译过来,而且保持了原词的内部构成方式。例如,汉语中的“黑板”(131ackboard、“足球”({Football、“马力”(}lorsepower、“蜜月”(}loneymoon、“热狗”(hot dog、“超级市场”(supermal:ket、“黑马”(dark horse、“黑匣子”(1~laekbox、“软件”(soft—ware等就都是这种仿译词。
统计
刷题次数 : 2652 错误率 : 76%
23.下列音素中属于辅音的有 A.[∫] B.[tʃ] C.[o] D.[k] E.[ə] 正确答案 A;B;D 知识点名称 辅音的发音特征 难易程度 一般 讲解
[o][ə]属于元音。统计
刷题次数 : 2958 错误率 : 60% 24.下列各词属于偏正式复合词的有 A.葡萄 B.火车
C.瓜子 D.高速 E.僧人 正确答案 B;C;D;E 知识点名称
复杂合成词的组合层次 难易程度 一般 讲解
偏正式复合词,即前一个语素表示性质状态或方式程度等意义,后一个语素表示被修饰的事物或动作等意义。如“布鞋、汉语、狂热、重视”.统计
刷题次数 : 3978 错误率 : 91% 25.下列元音在北京音系中归入同一音位的有 A.[a] B.[o] C.[a:] D.[A]
E.[u] 正确答案 A;C;D 知识点名称
音位是具有辨义功能的最小语音单位 难易程度 一般 讲解
[a][a:][A]之间的差别与意义的区分无关,因此就把它们归为同一个音位/a/里。统计
刷题次数 : 4131 错误率 : 61% 三名词解释 26.词类 正确答案
词类就是词在语法上的分类.它指可以替换出现在语法结构上某些共同组合位置上的词的类,即具有聚合关系的词的类.知识点名称
词类是词的语法分类 难易程度
一般 27.复辅音 正确答案
一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫“复辅音”.知识点名称 复辅音 难易程度 一般 28.复合构词 正确答案
复合构词就是词根语素加上词根语素构成一个新词.这样得到的合成词又叫复合式合成词,即“复合词”.知识点名称
构词(两个以上语素组合形成合成词:复合构词,附加构词,重叠构词,复杂的合成词
难易程度 一般 29.屈折 正确答案
词的内部发生语音的交替变化从而改变词的语法形式叫曲折.知识点名称
附加,屈折,异根,零形式 难易程度 一般 四判断
30.“相互理解程度”不是区分“语言”和“方言”的唯一标准。A.对 B.错 正确答案 A 知识点名称
为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言 难易程度 一般 讲解
“相互理解程度”的方法是把复杂的问题过于简单化了,而且很可能会在政治上引起严重的后果,即可能会把本属于同一民族但通话有困难的群体所使用的同一“语言”的不同“方言”当作不同的“语言”,从而认为这些社会群体是不同的民族。在有些地区,分属于不同国家和民族的居民使用的语言差别很小,甚至是一模一样的“话”,按
照“相互理解程度”的理论,这些居民说的“话”应为一种语言,因而他们也应属于一个民族这样推论与客观事实是不相符的。实际上,按照“共同的历史文化传统和民族认同感”,并参考社会政治因素来区分“语言”和“方言”才是正确和可行的处理方式。
统计
刷题次数 : 6426 错误率 : 19% 31.音强由频率的大小决定。A.对 B.错 正确答案 B 知识点名称
音强与使发音体振动的外力的关系 难易程度 一般 讲解
音强就是声音的强弱。它是由振幅的大小决定的。统计
刷题次数 : 4998 错误率 : 42% 32.每个汉字都是由意符和音符构成的。
A.对 B.错 正确答案 B 知识点名称
字符的类型:意符、音符和记号,单纯字符和复合字符 难易程度 一般 讲解
各种文字的字符大体上可以归纳为三类:意符、音符和记号,如汉字“戏”和“汉”里面的“又”等等。
统计
刷题次数 : 4386 错误率 : 55% 33.“新汽车牌照”这个说法有不同的理解,这是由语义的模糊性造成的。A.对 B.错 正确答案 B 知识点名称
什么是语义的模糊性;歧义的类型:词汇歧义、组合歧义 难易程度 一般 讲解
模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的界限。是社会交际活动的需要。所以不属于语义的模糊性。这属于组合歧义,相同的词语之间可以有不同的层次构造,有可能造成歧义。“新汽车牌照”可以是“新/汽车牌照”或“新汽车/牌照”. 统计 刷题次数 : 3060 错误率 : 38% 六 简答 34.简述外语学习中的语言迁移现象。正确答案 学外语的人的母语又叫“来源语”,所要学的外语又叫“目标语”,前面说过作为来源语的母语 对作为目标语的外语会产生影响,这就叫做“语言迁移”.其中积极的影响叫“正迁移”,消极的 影响叫“负迁移”.同时这种迁移既包括在语言本身的语音、语汇、语法、语义等方面的影响, 也包括在语言之外的思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响.知识点名称 语言迁移与“引导迁移” 难易程度 一般 35.简述符号能指和所指之间的关系。正确答案 符号的能指是符号的形成部分,符号的所指是其意义部分.符号能指和所指的结合是任意的, 它们的关系式是不可论证的.知识点名称 能指;所指 难易程度 一般 36.简述各级语法单位之间的关系。正确答案 语法单位通常分为四级或四种,即语素,词,词组和句子.1.语素:最小的音义结合的语音单位;2.词:最小的有意义的能独立使用的语言单位;3.词组:有意义的能独立使用的语言单位;4.句子:由若干个词或词组按照一定的规则组成的,能表达相对完整的意义,前后有较大的停 顿并带有一定的语气和句调的语言单位.知识点名称 语法单位之间的形成关系:语素(语素组,词,词组,句子,句组 难易程度 一般
篇7：自考语言学概论知识点
浙江省2005年1月自考语言学概论试题
课程代码：10044
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)
1.关于语言与民族的关系下列表述中正确的一项是（）。A.一个民族一定是使用同一种语言的社会群体 B.不同的民族可以使用同一种语言 C.语言是识别民族的主要标准
D.一个人若改习其他民族的语言，那么其民族身份也一定改变了 2.一个声音区别于其他声音的基本特征是（）。A.音高
B.音强
C.音质
D.音长 3.下列各组中，都是圆唇元音的一组是（）。A.［i ］［y ］
B.［ε］［u ］ C.［u ］［o ］
D.［y ］［e ］ 4.辅音［p ］的特征是（）。A.双唇不送气清塞音
B.双唇送气清塞音 C.双唇不送气浊塞音
D.双唇送气浊塞音 5.下列对音位的性质的说明中，不正确的一项是（）。
A.音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位
B.音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位 C.音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类 D.存在超语言或超方言的音位
6.关于汉语音节结构的表述中，不正确的一项是（）。A.声韵调分析法一直是汉语音节分析最基本的方法
B.汉语音节结构的一个重要特点就是声母和四呼配合组成音节有很强的规律性 C.声韵调分析法揭示汉语音节内部的组合规律，因而只适用于汉语
D.按照声韵调分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分 7.下列关于声调的表述中，不正确的一项是（）。
A.任何一种语言里的音节都有一定的音高。而且这些音高变化都能区别词义或语素义
B.在一些语言里，音节虽然也可以有高低升降的音高变化，但这种音高变化不能区别不同的词义或语素义 C.声调可以从调值和调类两个方面来分析
D.由于声调也可以像元辅音音位那样区别意义，因而也可以看作是一种音位——“调位” 8.下列关于音位变体的表述中，不正确的一项是（）。A.同属于一个音位的不同音素就叫做音位变体 B.音位变体可以分为条件变体和自由变体 C.音位变体从理论上说是有限的
D.音位变体是音位在各种语音环境里的实际发音
9.下列各选项中，均带有形象色彩的一项为（）。A.鹅黄、土黄、黄土、杏黄
B.墨绿、浅粉、天蓝、桃红 C.布谷鸟、马尾松、鹅卵石、狮子狗
D.婷婷、蝈蝈、乒乓、噼啪 10.语言产生的决定性条件是（）。
第 1 页 )——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！
篇8：自考语言学概论知识点
《语言学概论》试题和答案
课程代码：00541
1．人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（A）
A．符号的离散性
B．发音的多样性
C．发音的复杂性 D．系统的相对封闭性
2．下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（D）A．聚合关系是在组合关系中体现出来的B．聚合关系和组合关系是有机统一的 C．聚合关系又可以称为联想关系
D．聚合关系就是词的类聚
3．语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是（D）A．声调和语调 B．长音和短音 C．重音和轻音 D．元音和辅音 4．发翘舌音时，形成阻碍的两个部位是（B）
A．舌尖和上齿背
B．舌尖和硬腭前部
C．舌面后部和软腭 D．舌面中部和硬腭后部
5．下列关于现代汉语“椅子”和“沙发”两个词的类别的表述，正确的一项是（C）
A．“椅子”是复合词，“沙发”是单纯词 B．“椅子”是单纯词，“沙发”是复合词
C．“椅子”是汉语固有词，“沙发”是外来词 D．“椅子”是单音节词，“沙发”是双音节词
6．下列关于固定词组和熟语特点的表述，不正确的一项是（D）
A．不能根据组成成分分析其整体意义 B．结构大多不能任意改变
C．往往有特殊的引申义和比喻义 D．中间一般可以插入其他成分
7．语法可以分成词法和句法两部分，词法一般不包括（D）A．形态问题 B．构词问题
C．词类问题 D．虚词问题
8．一般认为汉语的语序类型是（A）A．SVO(主动宾)型语言 B．SOV(主宾动)型语言 C．OSV(宾主动)型语言 D．语序自由的语言
9．以下对英语“John has written the book”这句话中的语法意义的表述，不正确的一项是（B）A．现在时和完成体 B．主格和宾格
C．陈述句主动态 D．人称和数一致
10．汉语“老师昨天布置的作业，我都已经做完了”这个句子的类型不属于（D）
A．陈述句
B．完全主谓句
C．受事主语句 D．复句
11．“浇水”这个组合中，“浇”和“水”之间是动作行为和工具的关系，这种关系所赋予的意义是（B）A．语法关系意义 B．语义关系意义
C．语境意义 D．语气意义
12．下列各项中，(甲)句和(乙)句之间是蕴含关系的一项是（C）
A．(甲)他弟弟出国了∥(乙)他有弟弟
B．(甲)他现在不是经理了∥(乙)他当过经理 C．(甲)他养过猫∥(乙)他养过动物
D．(甲)他又喝醉了∥(乙)他以前喝醉过
13．特征化了的述谓结构是指（C）A．简单述谓结构 B．从属述谓结构
C．降级述谓结构 D．复合述谓结构
14．下列关于文字的表述，正确的一项是（B）
A．文字最基本的单位是笔画 B．假借字直接表音而间接表意 C．汉字与汉语音节是对应的 D．拼音文字不必进行文字改革
15．亲属语言产生的必要社会条件是（A）
A．社会的完全地域分化 B．社会的不完全地域分化 C．社会的完全社群分化 D．社会的不完全社群分化
16．下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（D）
A．洋泾浜语是中国特有的现象
B．洋泾浜语有书面形式 C．洋泾浜语的结构完全是外来语言的 D．洋泾浜语不是任何人的母语
17．“非克里奥耳化”的过程是指（C）
A．洋泾浜语向克里奥耳语转化 B．克里奥耳语向洋泾浜语转化 C．克里奥耳语向基础语言靠拢 D．基础语言向克里奥耳语靠拢
18．一种语言消除方言分歧而走向统一的正确途径是（B）A．消灭方言 B．推广共同语
C．语言的替换
D．语言的混合
19．儿童的“语言前阶段”是指（C）
A．从出生到六个月的“非自控阶段” B．六个月到一岁的“咿呀学语阶段” C．“非自控阶段”+“咿呀学语阶段” D．作为最初语言阶段的“单词阶段”
20．《现代汉语词典》(商务印书馆出版)属于（A）A．描写词典
B．信息词典
C．百科词典
D．资料词典
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．广义的辅音发音方法包括（BCD）A．嘴唇的圆展 B．形成和克服阻碍的方式 C．送气不送气 D．声带振动不振动
E．舌位的高低
22．在汉语普通话中，下列各组三个合成语的结构类型完全一致的有（CD）
A．老虎
老鼠
老人
B．瓜子
女儿
奔头 C．第一
初八
阿姨
D．记者
画家
教员
E．房子
花儿
布头
23．相对于基本语汇，非基本语汇的特点是（ACE）A．词的数量多 B．产生的历史长 C．构词能力弱 D．稳定性强
E．使用范围窄 24．“语言思维”又可以称作（ADE）A．抽象思维 B．发散思维
C．感性思维 D．逻辑思维
E．理性思维
25．第二语言教学除外语教学外，还应该包括（AC）A．双语地区的语言教学 B．方言地区的民族共同语教学 C．民族地区的国家标准语教学 D．聋哑人的手势语教学
E．儿童入学后的语文教学
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。26．区别特征
27．语法手段
28．意符 29．机器翻译
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共l8分)
30．举例说明语言符号的强制性和可变性。
31．汉语存在大量同音词的原因是什么?为什么同音词一般不会妨碍交际? 32．思维和语言有紧密的联系，但是二者毕竟是不同的社会现象。试说明它们有哪些不同之处。
五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)33．用适当的方法证明[p][p‘][t][t‘][m][n]在汉语普通话中分属不同的音位，并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同，对它们进行分类。
34．下面都是“动词性成分+动词性成分”构成的词组。试判别它们分别属于什么词组(词组的结构类型)，并分别填入各项中：
喜欢游泳
停止争论
调查研究
排污管理
开门出去
考试失利
提拔上来
唱歌跳舞
排队买票
演出完毕
回想起来
拼命工作
A．主谓词组：______考试失利
演出完毕
_______________ B．联合词组：______调查研究
唱歌跳舞_________________ C．偏正词组：______排污管理
拼命工作_________________ D．动补词组：______提拔上来
回想起来__________________ E．动宾词组：______喜欢游泳
停止争论__________________ F．连动词组：______开门出去
排队买票__________________
六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
35．举例说明语言规范化的目的、性质和原则。