第一篇：小学英语语言知识
阅读要求考生能够综合运用英语语言知识
全军招生办文化科目命题组针对部队岗位任职能力需要和大专毕业士兵文化基础特点，专门研究制定了《大专毕业士兵报考军队院校本科专业文化科目统考考试大纲》。
文化考试科目为大学语文、大学英语、科学知识综合和军政基础综合，总分600分。考试时间与全军士兵招生考试同步进行，一般为每年6月初。全军招生办将根据军队生长干部补充需求统一研究制定招生计划和专业安排，4月底向全军公布。
被录取的考生将入有关院校进行为期两年的本科专业培训，毕业合格分配基层部队工作。中公教育专家将2012年公布的考试大纲整理如下，供备考2014年军校考试的大专毕业士兵参考。
一、大学语文
总分150分，考试时间150分钟。
题型：单项选择题15分，现代文阅读25分，古文阅读20分，诗词阅读10分，文学常识与诗文名句填空5分，语言运用15分，作文60分。
要求：能准确阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象;能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力;掌握常用文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
复习要点：
(1)汉语基本知识要求掌握常用文言虚词“之”、“其”等的用法，识别一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义;理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语等，并能正确地译成现代汉语;理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张等修辞格。
(2)作家作品知识要求掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作，了解其思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献。
(3)文体知识要求掌握议论文的组成要素、论证方法，记叙文的表现手法;掌握诗、词、曲、赋的基本概念和文体特点;掌握小说的组成要素和戏剧的分类。
(4)写作知识要求理解对主题、材料、结构、表达方式、语言等的要求。
阅读篇目：《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》(《孟子》)、《秋水》(节选《庄子》)、《谏逐客书》、《陈情表》、《五代史伶官传序》、《灯下漫笔》、《论快乐》、《郑伯克段于鄢》、《李将军列传》(节选《史记》)、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《爱尔克的灯光》、《氓》(《诗经》)、《陌上桑》、《短歌行》(其一)、《饮酒》(其五)、《山居秋暝》、《行路难》(其一)、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》(和戎诏下十五年)、《虞美人》(春花秋月何时了)、《水调歌头》(明月几时有)、《水龙吟》(登建康赏心亭)、《天净沙·秋思》、《前赤壁赋》、《宝玉挨打》、《风波》、《断魂枪》、《米龙老爹》。
二、大学英语
总分100分，考试时间120分钟。
题型：词汇语法结构20分、阅读理解40分、完形填空15分、翻译15分和写作10分。 要求：主要考查公共英语二级水平要求的内容。 复习要点：
(1)词汇部分参照公共英语(二级)考试大纲所规定的常用英语词汇、常用词组、常用词缀，即3500个英语常用单词和300个常用词组以及一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词，掌握并能运用基本要求的形容词、动词、名词等积极词汇。
(2)语法部分要求掌握以下内容的构成及其用法：名词、代词的数和格;动词的基本时态和语态;形容词、副词的比较级和最高级;非谓语动词;虚拟语气;定语从句、状语从句、同位语从句等各种从句;强调句型;常用倒装句。掌握常用连接词、冠词的词义及其用法。
(3)阅读要求考生能够综合运用英语语言知识和基本阅读技能，读懂难度适中的200-400字的英语文章，阅读速度达到每分钟70词，题材包括经济、社会、政法、历史、管理、人物传记、地理、日常生活、科技常识等，体裁包括议论文、说明文、应用文等。
(4)写作要求在30分钟内写出120词左右的议论文，要求文字切合主题，意义连贯，标点正确，无重大语法错误。
第二篇：小学英语音标教学 语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础
小学英语音标教学 语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学英语音标教学的学生学习英语必须从语音入手。小学阶段是学习语音最好的时期，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。英语新课程要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标，不教给学生正确记忆单词的方法，只让学生跟着老师反复读记，那么学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。
语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学英语音标教学的学生学习英语必须从语音入手。小学阶段是学习语音最好的时期，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。英语新课程要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标，不教给学生正确记忆单词的方法，只让学生跟着老师反复读记，那么学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。但是，如果学生正确掌握了音标，掌握了发音规则，就可以自己学会拼读生词，也可以根据读音规则拼写出新的单词。这对学生记忆单词有着重要的作用，能扫除了学生学习英语的巨大障碍，能激发学生学习英语的兴趣，能提高学生学英语的效率。音标教学比较单调，那些枯燥的语音符号会使学生望而生畏。那么怎么让学生对音标教学感兴趣，乐于学习呢?在教学中我采用了多种教学方法，对提高学生学习音标的兴趣起到了很好的促进作用。
一、化整为零，反复练习在学生初学英语时，我没有将音标集中出现，而是将音标教学和单词教学有机的融合在一起。每当教学一个新单词时，我就将单词中各字母的发音教给学生，要求学生看清口型，领会发音要领，并将各字母的音标写在黑板上，如教学bike这个单词时，告诉学生b发/b/,i发/ai/,k发/k/,e不发音。教单词时同时教音标，使音标与单词紧密相连，潜移默化，经过长期训练，学生看到单词就能发出该单词的音，而且对音标也熟悉了，对学过的单词能记得更牢固。
二、集中出现，强化训练到了高年级，当学生对音标有了一定的认识之后，我就将48个音标集中出现，让学生对音标有个整体认识，了解字母和音标的区别;讲解一些简单的发音要领;了解字母以及字母组合的发音规则;初步分清元音、辅音、开音节、闭音节和长元音、短元音等。并结合所学的单词，对其音标进行分解。然后用多种方法指导学生将音标读熟。学生学会了音标，就能更好地掌握语音，能运用音标自己拼读单词、记忆单词。这样，既培养了学生的自学能力，大大提高了学习效率，又增强了学生学习英语的信心。
三、合作探究，寻找规律在教学音标时，我让学生在教师的指导下，自己去发现、去总结、去归纳。根据新教材音标教学的理念，出示一组单词，让学生通过读单词，发现这些单词的共同之处，进而认识该组单词的元音或辅音，并根据这些特点去拼读新单词。如出示单词bike,fine,nice,five, 先让学生读一读这组单词，然后小组讨论i的发音，最后总结出i发/ ai /，而且教师还要引导学生观察这四个单词，发现他们的构词特点，然后再给出新单词kite,line,mine,quite等，让学生根据发音规则读出这些词。学生通过小组讨论去发现、总结，会学得更活、更好，对音标的印象会更深刻，掌握会更牢固。
四、音形结合，触类旁通当学生已经初
步掌握了音标的认读及拼读方法之后，我会找一些符合拼读规则的单词让学生拼读，这样既培养学生按字母、字母组合发音规律直接拚读的能力，又培养学生按照读音规则，把单词的音、形联系起来迅速反应的能力。在单词教学中，我总是有意识进行音标的强化训练。单讲音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结。学生的语音能力只有在运用中才能得到巩固。每次教新单词时，我都让学生试着发该单词的音，然后再分析单词的音标，以音带词，要求学生不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。长期这样训练，能培养学生自觉地把单词与音标进行音、形比较，能使学生看到音标就能写出单词，甚至看到一些结构简单的词也能写出音标。
五、激发兴趣，活跃气氛兴趣是学生学好英语的关键，兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的兴趣，就能主动学习、积极思考。如果我们在课堂上一味地让学生进行机械的模仿操练，鹦鹉学舌，那么学生一定会很容易厌烦。所以，在音标教学中，要注意发现和收集学生感兴趣的素材来设计教学活动。让学生在玩中学，学中用，让学生在没有负担的情况下，在愉快的氛围中学会音标。音标教学枯燥乏味，为了让学生学的有趣，我通常采用韵句、诗歌、绕口令、竞赛、游戏等手段来巩固音标，这比传统的音标认读、识记效果要好得多，尤其是对于小学生来说，能大大激发他们的学习英语的兴趣。具体做法简要列举如下：1. 利用绕口令巩固音标。绕口令对音标有着强化练习的作用，它有助于辨别单词的读音，培养学生的语感。小学英语教材中有不少绕口令。例如，在教学字母组合ea的发音后，就出现了2个句子：The boy in the sweater is shaking his head. He does not want bread for breakfast.读绕口令的时候要由慢到快，循序渐进，开始读有点拗口，读熟了就顺口了。课堂上我采用竞赛的形式，看看谁读的又快又好，学生兴致很高，对单词的发音掌握的很牢固。2. 发挥韵句在学习语音中的作用。韵句节奏感强，读起来朗朗上口，容易记住。在教读元音音素时，我经常采用音韵节奏朗读。如在学习/a:/这个元音音素时，我在介绍音素的发音规则后，可以这样教读 /a://a://a://a://a:/，用两升三降的声调进行有节奏地朗读，升调读的慢一些，后面的降调快速连读。每教会一个元音音素后，就找几个辅音进行简单的拼读练习，在拼读练习中，我们同样采用这种节奏朗读法，如：/da://da://da://da://da:/，/pa:/ /pa://pa://pa://pa:/，/ka://ka://ka:/ /ka://ka:/。这种读法要比简单的升降调朗读有趣得多，学生的学习的热情也比较高。音韵节奏让学生得到了美的享受。3. 听音接龙。在教学中，我经常利用这种游戏来巩固所学音标。如我先说出一个音标/e/，然后让学生说出哪些单词含有这个音，看谁说得多。由于小学生都有一种争强好胜的心理，都乐于表现，不甘落后，课堂上纷纷举手，既活跃了课堂气氛，又巩固了音标，效果很好。4. 抢读音标抢读音标是我巩固音标教学常用的方法。课堂上，我将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。小学生都想为本组争
光，争先恐后，积极举手，避免了音标教学的枯燥与乏味。总之，小学英语音标教学十分重要。学会了音标的发音规则，学生就能自已拼读新单词，这对培养学生的自主学习能力非常有益，会使学生终身受益。在教学中，我们要不断改革教学方法，持之以恒，认真上好每节课，使音标教学落到实处，为学生的继续学习打下坚实的基础。
第三篇：联合中心小学教师语言文字规范化知识竞赛试题
姓名______成绩______
单项选择题2%
1、2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十次会议通过的我国语言文字法的正式名称是()。
A《中华人民共和国国家通用语言文字法》B《国家语言文字法》C《中华人民共和国国家通用语言文字法》
2、我国国家通用语言文字是()。
A汉语和汉字B普通话和规范汉字C汉语和通用汉字
3、我国公民有学习和使用国家通用语言文字的 ()。
A责任B义务C权利
4、我国国家通用语言文字的规范和标准是由()颁布的。
A语言学家B学术机构C国家
5、学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为()。法律另有规定的除外。A基本的教育教学用语用字B所有的教育教学用语用字C生活学习的用语用字
6、国家机关以()为公务用语用字。法律另有规定的除外。
A中文B汉语和汉字C普通话和规范汉字
7、公共服务行业以()为基本的服务用字。
A常用汉字B繁体字C规范汉字
8、提倡公共服务行业以 ()为服务用语。
A普通话B普通话和当地方言C当地方言
9、我国国家通用语言文字以()作为拼写和注音工具。
A注音字母B《汉语拼音方案》C国际音标
10、国家当前推广普通话的方针是()。
A大力提倡，重点普及，逐步提高B大力推行，重点普及，逐步提高C大力推行，积极普及，逐步提高
11、《中华人民共和国宪法》第十九条有关语言使用的规定是()。
A国家推广全国通用的普通话 B推广现代汉语 C推广普通话
12、国务院批准，从1998年起每年9月份的第3周是()。
A宣传普通话周B全国推广普通话化宣传周 C宣传普通话、简化字周
13、推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，()。
A在任何场合都说普通话，不说方言B在正式场合和公共交际场合说普通话C只在学校里说普通话
14、普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以()为语法规范。A典范的现代白话文著作 B白话文著作 C典范的现代文学著作
15、信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合()。A国家的规范和标准B群众约定俗成的习惯 C个人习惯
16、依照我国语言文字法的规定，汉语文出版物应当符合()的规范和标准。A汉语和汉字 B国家通用语言文字 C普通话和标准汉字
17、依照我国语言文字法的规定，我国各民族都有()自己的语言文字的自由。A发展B使用C使用和发展
18、凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当()。
A较高的语言交际能力B具备说普通话的能力C会说标准的普通话
19、广播电台、电视台以 ()为基本的播音用语。
A普通话B普通话、方言C具有一定方言特点的普通话
20、县级以上各级人民政府() 依法对企业名称、商品名称以及广告用语用字进行管理和监督。
A城管部门B工商行政管理部门C教育行政部门
21、因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用中文并同时使用外国文字的，应当使用 ()。
A标准汉字B印刷体汉字C规范汉字
22、以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到 ()。
A比较熟练的水平B国家规定的等级标准C会说普通话的程度
23、教育部、国家语言文字工作委员会于2000年12月19日发布《第一批异形词整理表》这里说的“异形词”是指普通话书面语中并存并用的同音、同义而()的词语。
A书写形式不同B书写形式相同C书写形式有时相同、有时不同
24、普通话里的轻声()独立的声调。
A是B不是C有时是，有时不是
25、下列三组词语中，儿化和不儿化意义不同的一组是。
A上班、上班儿B火星、火星儿C面条、面条儿
26、下列三句话中()句没有用字错误。
A她说话快的象开机关枪。B她说话快得象开机关枪。C她说话快得像开机关枪。
27、下列成语有注音错误得的是。
A暴戾恣睢bàolì-zìsuīB瞠目结舌chēngmù-jiãshãC栉风沐雨jiãfēng-múyù
28、“泊”有两个读音：bï 、pō 。在下列词语中“泊”不读“bï”的是()。A漂泊B淡泊C湖泊
29、“妊娠”一词中的“娠”的正确注音是()。
AchãnBshēnCshân
30、下列各列中，使用数字不符合《出版物上数字用法的规定》的是()。
A十三届四中全会B公元前八世纪C4.6万册
31、表示“陈旧过时、不切合实际的言论”意思的成语，其正确写法是()。A陈词烂调B陈词乱调C陈词滥调
32、下列三组成语中用字完全正确的一组是 ()。
A震撼人心、剑拔弩张B一箭双雕、振聋发聩C威震四方、归心似箭
33、下列各组的四字格词语，其中含有不按普通话四个声调顺序(阴平、阳平、上声、去声)排列的一组是()。
A编排有序、山河锦绣、英雄好汉 B集思广益、胸怀广阔、花红柳绿C悠扬美妙、开足马力、身强体壮
34、根据《出版物上数字用法的规定》，指出下列数字用法不正确的是()。
A 1989-09-18B 北京时间5：35C 一节课45分钟
35、根据《第一批异形词整理表》，下列各组中没有被淘汰词形的一组是()。A信口开合、月食B家俱、信口开河、月蚀C家具、信口开河、月食
36、下列成语中“清”字用错的是()。
A山清水秀B炉火纯青C清规戒律
37、下列词组中，搭配不当的是()。
A承办讲座B举办讲座C进行讲座
38.下列表述中，用词有误的是()。
A《语文建设》发行188期B《语文建设》创刊188期C《语文建设》出版188期
39、根据《标点符号用法》，指出下列句子中，问号使用正确的是()。
A难道你还不了解我吗?B妈妈问我今天去不去上学? C关于什么是情商?似乎还没有一个确切的定义。
40、在“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。”这句话中，使用了冒号。请根据《标点符号用法》说明这个冒号的作用是()。
A表示引起下文的分说B表示提起下文C总结上交
41、根据《第一批异形词整理表》，指出下列各组词语中有被淘汰词形的一组是()。A笔画、毕恭毕敬、秉承 B计划、独角戏、古董 C蟠踞、红彤彤、蝴蝶
42、根据《简化字总表》和《第一批异体字整理表》，指出下列各句中用字完全规范的一句是()。
A天翻地覆地巨大变化B烟雨濛濛C像雾像雨又像风
43、在现代汉语中，“连”侧重相接，“联”侧重相合。请指出下列各组中使用“连”“联”完全正确的一组是()。
A小说连播、水天相连、联欢会 B株连、新闻联播、连络 C联谊、联贯、联盟
44、根据《普通话异读词审音表》，指出下列各组中注音完全正确的一组是()。
A“凹”āo也读wā;“纬”wěi也读wâiB“凿”záo也读zîo ;“紊”wěn也读wânC“呆”dāi;“癌” ái ;“檄”xí
45、下列各句中加点的词语被误用的一句是()。
A这次获奖使她的名字很快向四面八方扩散 B他们列举了大量事实证明结论是正确的C他目睹了许多令人愤慨的事
46、根据《普通话异读词审音表》，指出下列各组中三个字都只有一个读音的一组是()。A烙、溃、累B劣、捞、牤C蔓、缈、模
47、根据《第一批异形词整理表》，指出下列各组中含有不规范词形的一组是 ()。A开拓、拓片B标志、标识C侦察、侦查
48、下列各组中，三个词中的每个字韵母完全相同的一组是()。
A进行、清新、亲近B风筝、奉承、升腾C轰动、冷冻、生动
49、根据《简化字总表》，指出下列各组中不含简化字的一组是()。
A告示、北斗星、皇后B彻底、毕恭毕敬、泥泞C辜负、跌跤、得不偿失
50、根据《普通话异读词审音表》，指出下列各字中声调标注正确的是()。
A“混淆”中的“淆”是阴平(xiāo) B“字帖”中的“帖”是去声(tiâ) C“冠心病”中的“冠”是去声(guàn)
第四篇：国培语言知识
教案：《如何正确使用熟语》
一、 导入课题。
同学们在平常生活中或私下里使用率最高的一些词语有些什么呢?请说给大家听听。
二、 介绍熟语分类及各自定义。
1、 成语：是一种定型、定义和长期习用的固定短语。
特点：①意义的整体性。如狐假虎威，表面意义是狐狸假借老虎的威势，实际含义是倚仗别人的权势去欺压人;破釜沉舟：表面意义是砸碎铁锅沉下船，实际含义是下定决心干到底。②结构的固定性。如：任重道远不能变更为道远任重、任重道远或任重又道远。
2、 惯用词：是口语中短小定型的习惯用语。如：耍花招、走过场、开后门、吹牛皮、开绿灯。 特点：简明生动，通俗有趣。
3、 谚语：是群众中广为流传的通俗而含义深刻的固定语句。如：人心齐，泰山移。预防肠道病，吃喝要干净。 特点：句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象生动，所以，适当地运用谚语，能增强表达效果。注意同成语的区别：谚语一般是句子，成语大多是四个字的词组;谚语一般显得通俗，成语大多显得典雅;农谚往往带有地域性，成语有全民性。
4、 格言：格言是广为沿用的富有劝勉、启发和教育意义的句子。如：学如逆水行舟，不进则退。谦受益，满招损。 特点：格言和谚语都是完整的句子，但是谚语出自集体创作，格言往往是名人语录。
5、 歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语中的谜面;后一部分像谜底，是真意所在。如：大海里面捞针——无处寻。下雨出太阳——假晴(请)
三、 怎样准确选用成语。
1、 必须理解成语的特定含义。如：今年初，上海鲜牛奶市场燃竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。火中取栗：比喻冒危险为别人出力，自己上了大当，一无所得，根据成语的特定含义，这个成语显然使用不当。
2、 要注意成语的不同用法。成语有褒贬之分，意义轻重之别，也有搭配对象及适用范围的不同，使用时要借助语境的限制给以确认。还要注意一些成语在发展中感情色彩发生的变化，如：不求甚解，初起时为中性用法，现多用做贬义用法。如：为了救活这家濒临破产的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。处心积虑，指千方百计地盘算(做坏事)。这里用“处心积虑”这个成语显然感情色彩表现不当。
3、 必须采用成语的规范形式。如：弄虚作假不能说成弄伪成假。
4、 举例实践。如：下例各句中加点的成语的使用恰当的一句是：A 面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的....感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。B 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地....冒出来了。C 整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。D 加入世贸组织后汽车价格变化....备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大市场。
....
六、 学生互动：一些学生说有成语的句子，叫一些同学判断所用成语是否恰当。
第五篇：语言文字知识试卷
单位：
姓名：
一、填空。
1、_____年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从_____起施行。
2、国家通用语言文字是_____和_____。
3、国家通用语言文字以_____作为拼写和注音工具。
4、广播电台、电视台以_____作为基本播音用语，需要使用外国语言为播音用语的，须经_____批准。
5、每年_____月为本省推广普通话和推行规范汉字宣传月。
6、国家和省级广播电台和电视台播音员、节目主持人应达到的普通话等级是_____。
7、国务院_____颁布普通话水平测试等级标准。
8、学校及其他教育机构通过_____教授普通话和规范汉字。
9、《河北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法》办法于_____经河北省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过。
10、本行政区域内确需使用方言或者保留、使用_____和_____的，应当符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的有关规定。
11、国家通用语言文字的使用应当有利于_____，有利于_____，有利于_____。
12、对外汉语的教学应当教授_____和_____。
13、公民有学习和使用国家通用语言文字的_____。
二、不定项选择题。
1、国家奖励为国家通用语言文字做出_____的组织和个人。 A重大贡献
B突出贡献
C特殊贡献
2、《国家通用语言文字法》规定下列哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字_____。
A文物古迹
B姓氏中的异体字
C出版教学研究中需要
使用的
3、各民族都有使用和发展自己语言文字的_____。 A权利
B义务
C自由
4、国家为公民学习和使用通用语言文字提供_____。 A便利
B条件
C培训
5、地方各级人民政府及其_____应当采取措施，推广普及普通话和推行规范汉字。
A语言文字工作部门B教育行政部门 C有关部门
6、《国家通用语言文字法》规定，下列哪些情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字_____。
A招牌广告用字
B广播电视用语用字
C在境内销售的商品的包装、说明
7、对教师和国家公务员的普通话达标要求是有年龄界限的，对_____以前出生的教师和国家公务员不作硬性规定，但也鼓励他们在教学和公务中使用普通话。
A1952年1月1日
B1954年1月1日
C1956年1月1日
8、高等学校、中等职业学校的学生的普通话应达到_____以上。 A二级甲等
B二级乙等
C三级甲等
9、汉语文教师应达到的普通话等级是不低于_____。 A一级乙等
B二级甲等
C二级乙等
10、_____负责国家通用语言文字培训测试工作的组织协调和指导监督。
A县级以上人民政府语言文字工作主管部门
B省人民政府语言文字工作主管部门
C语言文字培训测试机构
11、违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的由_____责令限期改正，并予以警告。
A司法部门
B教育部门
C有关行政管理部门
12、_____依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。
A县级以上各级人民政府
B县级以上人民政府语言文字工作部门
C县级以上各级人民政府工商行政管理部门
13、根据《国家通用语言文字法》规定，下列哪些情景可以使用方言_____。
A国家机关的工作人员执行公务时确需使用的B经国务院广播电视部门或省广播电视部门批准的播音用语
C日常教学中
14、城市公共场所的设施和招牌，广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的_____。 A由有关部门处理 B督促其改正并处以罚款
C予以警告，并督促其限期改正
15、《国家通用语言文字法》规定，_____教育应当进行汉语拼音教学。
A初等
B中等
C高等
16、《河北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法》办法中规定，下列哪些情形应当以普通话为基本用语_____。
A国家机关、社会团体、企事业单位的公务活动用语
B幼儿园及其他教育机构的教育教学和校园用语
C公共服务行业直接面向公众的服务用语
17、《汉语拼音方案》是由中国_____罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
A地名和中文文献
B人名、地名和中文文献
C人名和中文文献
18、在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用_____。 A繁体字
B异体字
C繁体字异体字
19、_____高等学校、中等职业学校的学生、编辑、记者中文字幕制作人员、校对人员及誉印、印章、牌匾、广告制作业文案工作人员的汉字应用水平，应达到国家规定的等级标准。
A教师公共服务行业员工
B国家机关工作人员、教师
C国家机关工作人员、公共服务行业的员工
20、少数民族语言文字的使用依据_____及其他法律的有关规定。
A宪法
B民族区域自治法
C宪法、民族区域自治法
三、判断。
1、国家机关以汉语和汉字为公务用语用字。(
)
2、《国家通用语言文字法》规定国家机关工作人员执行公务时确需使用的，可以使用方言。(
)
3、汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，可以不用国家通用语言文字作必要的注释。(
)
4、题词和招牌的手书字可以保留或使用繁体字、异体字。(
) 5.外国人名、地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，不必由国务院语言文字工作部门或其他有关部门组织审定。(
)
6、公民有学习和使用国家通用语言文字的权利，任何组织和个人不得干涉他人学习和使用国家通用语言文字。(
)
7、公共服务行业的广播员、解说员、话务员、导游员等特殊岗位人员的普通话水平必须达到一级乙等以上，其他直接面向公众服务的工作人员的普通话水平必须达到三级甲等以上。(
)
8、语言文字培训测试机构具体负责核发普通话水平等级证书和汉字应用水平等级证书。(
)
9、学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。(
)
10、国家机关的所有公文、印章、标牌、标志牌、指示牌等必须使用规范汉字，但公务用名片可以用繁体字。(
)
四、简答。
1、《河北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法》办法中规定，下列哪些情形应当以规范汉字为基本用字?
语言文字知识试卷参考答案
一、填空
1、2000 2001年1月1日
2、普通话
规范汉字
3、《汉语拼音方案》
4、普通话 国务院广播电视部门
5、9
6、一级甲等
7、语言文字工作部门
8、汉语文课程
9、2007年
10、繁体字
异体
11、维护国家主权和民族尊严
国家统一和民族团结
社会主义物质文明建设和精神文明建设
12、普通话
规范汉字
13、权利
二、选择
1、B
2、ABC
3、C
4、B
5、C
6、ABC
7、B
8、B
9、B
10、A
11、C
12、C
13、AB
14、C
15、A
16、ABC
17、B
18、C
19、B
20、C
三、判断
1、错
2、对
3、错
4、对
5、错
6、对
7、错
8、错
9、对
10、错
四、简答
1、国家机关、社会团体、企事业单位的名称、公文、公务印章和公务用名片的用字;
2、幼儿园、学校及其他教育机构的教育教学用字：
3、各类广告、告示、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、招牌、会标的用字;
4、报纸、期刊、图书、音像制品等印刷、电子出版物的用字;
5、影视屏幕和网站用字;
6、在境内销售的商品的包装、说明用字;
7、地名、公共设施的名称用字;
8、公共服务行业的服务用字。