利用校园网络信息服务提高大学生信息素质

2022-11-15

随着人类社会步入全新的信息时代, 现代科技进步和社会经济发展对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大, 信息已经渗入了社会的方方面面，信息素质也成为了衡量人才的一项重要指标。如何才能有效的提高学生的信息素质也已经成为各高校普遍关注的问题。信息时代需要科学的信息素质教育方法已成为全球教育界的共识，充分利用高校校园网络对学生进行信息素质教育是一条行之有效的捷径。

信息素质(information literacy)是伴随着信息产业的形成而出现的概念, 其内涵也是随着信息社会的需求发展而发展的。70年代将信息素质的内涵定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。进入80年代以后, 信息素质的内涵发生了深刻的变化。较有代表性的是科罗拉多大学丹佛分校Aurana图书馆在对3万多人进行广泛调查的基础上，将信息素质的内涵定义为"有效获取与评价所需信息的能力。

我国在对信息素质内涵方面做了如下界定，就其广义而言, 所谓信息素质就是在信息社会中个体成员所具有的各种信息品质的总合。它由信息意识和信息技能两大部分构成。具体来说，信息素质主要体现在：信息意识、信息能力、信息伦理道德三个方面：

信息意识。信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。信息意识主要包括：

(1) 能认识到信息在信息时代的重要作用，确立在信息时代尊重知识、终身学习、勇于创新的一些新的观念。

(2) 对信息有积极的内在需求。信息是人生存的前提，是人发展的基础，在人的认识和实践活动中占有重要的地位和作用。每个人除了自身有对信息的需求外，还应善于将社会对个人的要求自觉地转化为个人内在的信息需求，才能适应社会发展的需要。

(3) 对信息的敏感性和洞察力。能迅速有效地发现并掌握有价值的信息，并善于从他人看来是微不足道、毫无价值的信息中发现信息的意义和价值所在，善于辨别信息的真伪，善于将信息现象与实际工作、生活、学习迅速联系起来，善于从信息中找出解决问题的关键。

信息能力。信息能力是指人们有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力。这也就是终身学习的能力，即信息时代重要的生存能力。它包括：

信息工具的使用能力。包括会使用图书馆等信息机构，使用各种工具书及文字处理工具、浏览器和搜索引擎工具、电子邮件等。

获取信息的能力。它是个体根据自己特定的目的和要求，从外界信息载体中提取自己所需要的有用信息的能力。

加工处理信息的能力。个体从特定的目的和新的需求的角度，对所获得的信息进行整理、鉴别、筛选、重组，提高信息的使用价值的能力。

创造、传递新信息的能力。获取信息是手段，而不是目的。个体应具有在对所掌握的信息从新角度、深层次加工处理的基础上进行信息创新从而产生新的信息的能力。同时，有了新创造的信息，还应通过各种渠道将其传递给他人，与他人交流、共享，促进更多的新知识、新思想的产生。

信息伦理道德。信息技术尤如一把双刃剑，它在为人们提供了便利的同时也产生了一些与传统伦理道德相悖的现象，信息的滥用和泛滥、计算机病毒肆虐、电子黑客、网络安全、网络信息共享与版权等问题对人的道德水平、文明程度提出了新的要求。作为信息社会中的现代人，应认识到信息和信息技术的意义及其在社会生活中所起的作用与影响，有信息责任感，能抵制信息污染，遵循一定的信息伦理与道德，规范自身的信息行为活动，主动参与理想的信息社会的创建。

对现代大学生的信息素质教育的培养，就是培养信息时代条件下的学习能力。这对个人、社会、时代乃至人类自身的发展，都有重大的意义。由于大学生个体的差异，他们对信息的吸收程度有很大差别，在吸收信息时，他们的思路不是很开阔，往往局限在与自己所喜爱的某种信息接收上，很少主动捕捉相关信息。针对这种现状，下面将主要围绕如何利用校园网络服务对高校学生进行信息素养的培养这一问题展开讨论。

1 利用主页提供服务

学校的主页是在校学生了解因特网和进入因特网的重要人口，可以充分利用主页提高学生的信息素质。学校主页内容丰富、分类清晰，主要包括校内情况介绍、各种信息通告、相关网络连接以及网络数字资源，学生可以通过对主页的使用来提高获取信息的能力。包括如何快速、准确的查询自己想要了解的校内信息，如何利用相关连接进入其它需要的网址，如何利用数字图书馆、网络教学和数据库进行学习或资料查询。

2 科技查询服务

大学生在进行专业学习、发表论文或是课题研究时都需要大量的科技信息，而且现今许多领域发展也很迅速，所以使用传统的教材、期刊查询资料费时费力。校园网一般都能与一个或数个科技数据库连接，学生通过熟练使用这些数据库就可以方便、快捷的获取自己所需要的信息。

3 网上择业服务

可利用校园网络提供网上择业服务，为毕业生提供便捷的择业渠道。按门类提供网上求职择业的站点和择业方面的相关信息;从网上收集、整理应聘单位的相关资料提供给毕业生;帮助毕业生个人资料上网，提供毕业生个人主页免费网址、网页制作工具、主页制作技巧、主页发布等，从而节约他们的上网时间、费用，提高择业信息的利用率和求职的针对性、成功率，减少盲目性。学生通过网上择业的过程可以提高他们对网络资源的认识，扩宽他们获取信息的通道和能力。

4 开展网络信息增值服务

大学生往往不仅需要得到提供信息线索、文献书目、文献全文等参考服务，更希望得到针对查询提供较全面的信息解答及确切的信息答案。这一答案是把一组相关信息通过推理、分析、综合而得到的新的信息——增值了的信息(即新的信息的价值比该组信息的价值要高得多)。为此，可以通过对网上信息进行评价、比较、筛选和综合而形成新的增值的信息，为大学生用户开发出解决问题的信息方案。

总之，通过校园网络信息服务的建设，为学生提供培养自身信息素质的条件，增强学生信息的获取能力、处理能力以及把知识信息转化为生产力的能力，把学生培养成知识、能力、素质协调统一的合格人才。

摘要：随着知识经济时代对人才信息素质要求的提高, 大学生的信息素质教育愈来愈引起了人们的关注与重视。本文从信息素质的内涵入手, 根据目前大学生信息素质的现状, 探讨了利用高校校园网络对大学生进行信息素质教育的途径。

关键词：信息素质教育,高校校园网络,信息服务,途径