浅谈信息时代教师素质的培养与提高

2023-01-24

信息时代的到来和知识经济已见端倪。信息社会将出现的几个新特点是: (1) 经济全球化; (2) 社会知识化; (3) 信息网络化; (4) 教育终身化。信息时代的教师应是有正确的教育思想观念、有深厚的文化功底、有扎实的业务素质、有驾驭现代教育技术的能力。通过近几年对教师培训的做法与实践, 从以下几点浅谈信息时代对教师培训的几点思考。

1 迎接信息时代对教师的挑战

信息时代的教学特征是, 教师不再是“单干户”, 而是多名教师组成“节目组”, 各司其职, 共同完成教学任务。由学术造诣深、教学经验丰富的教师确定教学内容, 提出教学方案;由感情丰富、善于表达的教师担负讲课任务;由知识渊博、善解人意的教师负责辅导答疑;由精通计算机的教师负责编制教学软件。信息时代对教师提出如下挑战:教师讲课仅用嘴巴是不够的, 还必须善于利用多媒体技术, 以学生最容易接受的方式展示学习材料;教师必须有团结合作精神和团结合作能力;教师必须一专多能, 具有优胜劣淘的竞争能力;教师还必须具有终身学习的能力。

为了适应科技化、信息化、全球化的社会发展, 迎接信息时代的挑战, 在教师培训过程中, 放眼未来, 扎实搞好“教师继续教育”、“大学习、大讨论、大总结、大提高”、“跨世纪园丁”等三大基础工程, 引导教师树立正确的教育思想观念。“继续教育”工程中, 分为教育理论篇、科学文化篇、教育实践篇。在教育理论篇中, 着重组织教师学习马克思主义哲学理论、邓小平理论、信息技术教育理论、教育学、心理学理论、以及国际国内先进的教育经验。在科学文化篇中, 着重学习科学文化知识, 博览群书, 提高文化修养。教育实践篇中岗位练兵, 劳动竞赛, 外树形象, 内提素质。

2 加强创新学习

信息时代社会知识化, 知识更新周期短, 要适应信息时代的教育, 教师必须学会学习、不断学习、终身学习, 只有具有了深厚的文化功底, 才能在信息时代教育中得心应手, 游刃有余。创新学习是指每个学习者都是一面接受新信息、学习新技能, 并立即为新信息与新技能赋予意义, 还能够将所学赋予新意义后, 再将所学传播给他人。这样, 学习者立即成为指导者, 创新学习使得学习社群迅速扩散。信息时代的教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者。教师首先要学会创新学习, 并引导学生都成为创新学习的实践者。

作为培训教师的教师, 首先就是要提高自身素质, 利用一切可利用的时机, 采取集体学习与个人自学相结合的形式, 加大对自身科学文化知识的培训力度。学校内部一是发挥骨干教师的带头作用, 由骨干教师在校内举办培训班;二是选派教师外出听课与学习, 回来后举办讲座, 以点带面, 共同提高;此外还鼓励支持教师通过函授、自学等形式, 拓展知识面, 提高学历。

3 不断提高教学业务能力

在信息时代, 传统的教师能力结构不能适应信息技术的发展对教师教学的要求, 许多传统的能力在信息化教学环境中被赋予了新的涵义或更高的要求, 同时, 信息时代要求教师具备新的能力。因此, 传统教师需要灵活变通, 进一步提高自己的教学业务能力。

在培训中组织教师收看全国特级教师、优秀教师的课堂教学录像, 积极参加全市、全省、全国课堂教学研讨会和观摩教学, 在校内进行听课、评课、研究课、展示课等, 全面提高教师教学业务素质。搞好“四课型”达标工作, 即:新授课、讲评课、复习课、实验课, 按照立标—学标—验标的过程, 按照科学的评价标准, 逐项打分达标。开展计算机操作达标、普通话达标等。

4 培养驾驭现代教育技术的能力

现代教育技术是当代教育的制高点, 谁抢占了这个山头, 谁就在新世纪中处于有利的位置。信息时代的学校教育模式就是以多媒体计算机为核心的现代教育技术模式, “多媒体”和“信息高速公路”等信息技术的发展和普及正在迅速向教育领域延伸, 并成为新世纪教育改革的一个重要生长点。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”。随着高科技的发展, 电脑通讯技术与多媒体技术的科学成果逐步应用到社会的各个领域, 对于生活在信息时代的人们来说, 如果不会使用多媒体电脑, 就不会应用电脑快速地获取、处理、检索信息, 就不会使用internet与外界通信, 就无法充分地利用信息资源, 也就无法在信息社会中谋求发展。

为迅速提高广大教师驾驭信息技术的能力, 加大了对广大教师及相关人员计算机的培训力度。在举办的现代教育技术培训班中, 涉及培训内容有:计算机基本操作技能;国内外学校现代教育技术及其发展趋势;课堂电化教学设计及其操作程序;现代教育思想与现代教学论;现代教育技术理论;网络技术;多媒体教育技术的应用与课件开发等。通过培训大大提高了广大教师操作计算机的能力。

此外不断巩固现代教育技术实验成果, 每学期举办C A I制作、现代教育技术论文、现代教育技术优质课评比, 并将评出的优秀作品推荐到全市、全省、全国评比。

建立多媒体电教室, 为教师使用现代教育技术创造条件。将运用现代教育技术作为评选优质课的重要内容。建立和完善本校的软件资料库, 将购置的电教优质课录像带, 从网络中下载的现代教育理论及实践经验资料, 录制的中国教育电视台播出的资料, 教师自己动手制作的C A I课件等统一集中起来, 分门别类编制目录并打印下发到每位教师手中, 以便教师参考使用。

时代在不断进步, 知识也在不断更新, 现代教师理应树立终生学习的思想, 这也对我们广大实施培训者提出了更高的要求。紧跟时代步伐、提高自身素质、创新教育模式、提高教育质量是每一位教育工作者都应认真思考及切实面对的问题。

摘要：本文论述了信息时代社会的特点, 以及信息时代知识经济对教师的挑战, 从理论和实践两方面分别阐述了在教师培训中教师教育思想、文化知识、业务素质、现代教育技术能力的培养与提高过程的思考与做法, 希望能与广大教育者进行探讨。

关键词：信息时代,教师素质,培养,提高