师生德育教学质量保障论文提纲

论文题目：跨文化教育视野下普通高中教育国际化研究 ——以西北师大附中为例

摘要：普通高中教育国际化是指在全球化的背景下,将国际的、跨文化教育的维度融入普通高中办学的愿景、课程、教学、师资、科研、德育、交流等学校教育教学各要素和具体过程之中,促进学校和师生多元化、多样化发展的教育实践。在教育国际化背景下,基础教育国际化办学实践迅速发展,大量国际课程被引入中国,普通高中在国际化教育实践取得丰硕成果的同时,也面临着办学定位不准、办学理念不清晰、课程引进与整合不规范、教学内容不恰当等方面的问题,同时,在引进国际课程的同时,普通高中自身在课程目标、管理、结构和实施等方面也受到挑战。如何将国际的、跨文化教育的维度融入教育实践,增强高中国际化办学的规范性,促进我国普通高中教育的发展具有重要的实践意义。本研究以西北地区一所普通高中国际化教育实践为行动研究对象,以跨文化教育理念为研究视角,追溯其办学发展历史,深入实践过程进行观察和分析,重点对国际化教育实践中的课程结构与教学实践进行分析,并通过对支撑学校课程变革的诸要素,如理念与愿景、管理与组织、教师和学生、交流与合作等进行考察,力图通过发展现状、实践结果的梳理,运用跨文化教育的理念作为背景,审视、发现普通高中教育国际化过程中存在的问题及原因,并提出改进的策略和措施,以期为高中教育国际化提供一点可资借鉴的实践经验和理论探讨素材,并为跨文化教育理论在普通高中教育国际化中的应用提供参考。学校教育是实施跨文化教育的载体,教学质量的提升,要有适合的课程与教学内容、科学地施教过程、师生共同发展的机制、开放合作的办学平台与环境等作为基础与保障。从这四个维度对高中教育国际化实践进行的分析和梳理来看,普通高中教育国际化对于改进课程与教学、增强学校办学实力、促进国际理解和跨文化教育、培养国际化人才以及高中新课程改革等方面起到了积极的推动或借鉴作用。同时也存在进一步改善的空间,比如对于高中国际部还需进一步准确定位、规范运行;课程整合与教学组织需进一步优化;对学生的多样需求和多元培养应给予更多关注;对于英语学科和其他学科中的跨文化教育应落到实处;要重视并利用好国际化办学对于普通高中长远发展与规划的积极影响,并发挥辐射与带动作用。最后集中对普通高中教育国际化的改进对策进行了思考。新常态下教育政策的积极与正确作为是国际化办学健康发展的社会基础,明晰的国际化教育理念与共识为引领,通过英语学科及各学科的变革与发展,坚守教育价值取向和核心价值观,才能实现普通高中教育国际化的各项功能目标,达到国际化人才培养的目的。

关键词：普通高中;国际化;跨文化教育

学科专业：教育博士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

（一）研究背景

1.教育国际化是教育发展的必然趋势

2.普通高中国际化办学面临的挑战

3.普通高中教育国际化应有的价值取向

4.普通高中教育国际化的跨文化应然性

（二）相关概念梳理及理论基础

1.基础教育国际化

2.课程国际化

3.普通高中及其国际化教育实践

（三）研究的理论视角——跨文化教育

1.跨文化

2.跨文化教育

3.跨文化能力

4.跨文化交流和学习

（四）相关研究综述

1.关键词检索文献情况分析

2.有关跨文化教育的研究

3.关于高中教育国际化的研究

（五）研究的目的、内容、方法

1.研究的目的和意义

2.研究的思路与内容

3.研究的方法

4.本人的研究经历和兴趣

二、普通高中国际化办学的理想与愿景

（一）普通高中的国际化办学理想

1.培养国际人才，实现高中升学多元化

2.开展国际交流，增进国际理解教育

3.提升高中办学质量和水平

（二）西北师大附中国际化办学愿景的形成与确立

1.西北师大附中国际化办学的基本状况

2.西北师大附中国际化办学愿景的跨文化教育表达

（三）小结

三、普通高中国际化办学的课程与教学实践

（一）国外引进课程

1.课程国际化的内涵与要素

2.引入我国高中的“国外课程”基本情况

3.引入我国的部分“国外课程”的简介

（二）西北师大附中的课程结构

1.西北师大附中的生源构成、班级设置

2.普通高中班国家课程和校本课程实施

3.高中国际部课程实施

4.高中国际部其他课程

（三）课程的延伸与拓展

1.研究性学习

2.社团活动

3.游学活动

4.跨文化的主题交流、展示活动

5.延展课程之跨文化思考

（四）小结

四、普通高中国际化办学过程中的教学管理与组织

（一）国际部

1.国际部产生与发展

2.国际部对高中国际化办学的作用和意义

（二）国际化办学的项目与平台

1.孔子课堂

2.国际化办学的资源平台

（三）国际化办学中的教学组织

1.“学科备课组”与“班级科任组”的活力

2.探索跨文化背景下“教”与“学”的联结形式

（四）小结

五、普通高中国际化办学中的教师和学生发展

（一）自主发展规划促进教师专业成长

（二）实施跨文化培训促进教师发展

1.国际部教师的培养目标

2.教师海外研修、培训

3.教师的跨文化培训

（三）多元评价让学生多样化发展

1.多元化评价与另类测量

2.多元评价在教育教学中的应用

3.德育GPA与动态、过程评价

4.不一样的班级与成长

（四）跨文化视野下的国际班德育

1.德育与跨文化意识培养

2.加强传统文化教育

3.开好主题班会，打造班级文化

（五）小结

六、普通高中教育国际化面临的问题与改进措施

（一）普通高中教育国际化的现实困境

1.高中国际化办学的规范性

2.高中国际班办学的困境

3.国际化与学校办学实际的统整

4.办学现实的跨文化理性

（二）普通高中国际化办学实践中的问题

1.高中教育国际化办学的定位问题

2.普通高中国际部的问题

3.课程与教学中存在的问题

4.从跨文化教育的角度关注和教育学生的问题

5.跨文化教育思想在普通高中其他学科的适用问题

6.英语学科教学中应注重跨文化能力的培养问题

7.对于普通高中学科建设和学校发展影响力较弱问题

（三）跨文化视野下普通高中国际化办学改进措施

1.新常态下教育政策的积极作为与正确作为

2.普通高中对于育人价值取向的坚持与坚守

3.学校管理者应该形成明晰的理念与共识

4.跨文化教育促进英语及各学科的变革与发展

5.课程引进必须保障中国本土的文化与价值观

6.课程整合中过程核心价值观的区别与把握

7.高中教育国际化实践应为学校教育改革提供借鉴

结语

参考文献

附录一：国际课程班学生调查问卷

附录二：赴海外留学校友跨文化调查问卷

附录三：西北师大附中国际班学生海外大学升学指导课程大纲

附录四：西北师大附中School Profile 2016

附录五：一篇学生的对话