构建和谐师生关系——确保教学质量

2022-12-26

师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系, 不但是开展学校工作的主要心理背景, 直接影响着教育教学的效果, 而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素, 对学生的影响是全面而深刻的。作为一名在教学一线工作多年的教育工作者, 我在工作中深有体会:与学生建立一种良好的师生关系相当重要, 会起到事半功倍的作用。下面就为什么要与学生建立和谐的师生关系, 怎样建立和谐的师生关系, 谈谈自己的几点看法。

1 师生关系现状分析

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务, 以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的人际关系, 是教师与他所教的大多数学生的关系或者说是与学生群体的关系, 而不是指教师与个别学生的关系。这种关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的相互关系, 包括彼此所处的地位、作用和相互的态度等。

从我国的启蒙教育开始, 教师与学生的位置关系就是不平等的。“一日为师, 终生为父”, 这种观念经历了几千年, 无形中在教师和学生的心目中造成了一定的影响, 从而使学生对教师敬而远之, 不敢和教师进行心灵与心灵的沟通, 同时我们教师也很难放下架子, 与学生进行交流。这样导致了在师生关系中形成了一堵厚厚的墙。

因此, 教师和学生都应正确对待自己的角色, 正确履行自己的职责, 构建健康、民主、和谐的师生关系, 才能确保优秀的教学质量。

2 和谐师生关系概述

师生关系宏观上主要是教师和学生在教学过程中的“合作关系”, 就微观而言, 主要指师生之间在教育过程中所发生的直接交往和联系。

和谐的师生关系表现为教育活动中教师和学生能协调一致, 这主要取决于教师的教育水平以及良好的专业知识、教育技能、思想品德和人格魅力。只有这样的老师才能有效地控制整个教育过程、协调好与学生之间的合作关系。

3 构建和谐的师生关系的重要性

(1) 教学相长, 共同进步

和谐的师生关系, 首先是体现在人格上的平等, 其次是在学问上的平等。虽然教师的知识和能力在一般情况下要强于学生, 但“闻道有先后, 术业有专攻”, 教师在教学活动中也应该尊重学生的意见, 与学生共同探讨, 共同进步, 教学相长。

(2) 实现教学目标的基础和保证

教师与学生的关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生, 教与学是一个双边活动过程, 师生只有配合默契, 合作愉快, 才能产生良好的教学效果, 和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

(3) 能够确保教学质量

正所谓亲其师, 信其道, 师生关系融洽能促使学生的学习热情提高, 可以激发学生的学习情绪, 挖掘学生的创造潜能, 教师的要求也就易被学生接受, 可以引起学生对教师的尊重和信任, 从而会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来, 教师的要求也就易被学生接受, 这样就有利于教师教学工作的开展, 有利于推进教学过程的进行。

4 如何构建和谐的师生关系

师生关系好不好, 主体和决定因素是教师, 一切师生冲突的主要原因在教师。爱生如子、大爱无疆应该成为教师职业文化的核心。教师的角色首先是教育指导, 他是长者, 关心爱护幼者, 又是伙伴, 合作互助, 共同完成教学任务, 还是朋友, 真诚、信赖、贴心。教师要善于观察学生的烦闷苦恼, 研究学生的喜怒哀乐, 关注学生的兴趣爱好, 努力营造和谐的师生关系。

但是有一个事实摆在我们面前, 在当前的学校教育活动中, 不少学生对自己的老师持不满意的态度。这就给我们提出了教师如何提高对文化冲突的理解和调适能力, 怎样理解和包容学生, 调适自己的心态来有意构造和谐的师生关系?笔者认为应该从以下几点入手:

(1) 放下架子, 做学生的好朋友。

由于我们教师在教学活动中处于主导地位, 如果放下教师的架子, 主动去接近学生, 就会在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。当前的学生知识面广, 心理成熟早, 教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型关系的, 教师只有走进学生的学习中, 走进学生的生活中。先做他们的忠实听众, 再慢慢的对他们加以辅导和指引, 使学生对你不再感到陌生, 从而开始接近你、信任你, 与你建立起一种友谊。之后再对学生进行教育, 这样才会真正收到教育引导学生有的放矢。

(2) 具有将教师工作当作事业去干的精神

学校是教书育人的地方, 培养出来的“产品”是特殊的, 是具有知识、思想的人才, 如果教师只是机械地照本宣科, 怎么可能培养出高质量的人才?所以教师在工作中应该有激情、有幽默感, 当教师有激情时, 学生就开始喜欢老师, 喜欢课堂, 学习效率也自然提高。

另外, 教师不能没有权威。教师的权威有两类, 传统的法定的权威和感召的专业的权威。法定的权威源于教育制度。另一种则源于教师自身素质和人格魅力, 这才是教师应该有的权威。教师应注重培养自身的专业感召的权威性, 在工作中要以德树威, 以才生威, 以能强威, 以识壮威。

在现在这个知识经济时代, 呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师, 我们应该将教师工作当做事业去干, 而不仅仅是谋生的手段, 应该有志于做一个最优秀的、最受学生欢迎的人民教师。

(3) 做有心人, 抓住每个教育契机

师生关系不能等同于一般意义上的人与人之间的关系。除去师生之间人格平等这一共性之外, 还有它的特殊性, 即教育者与被教育者的关系, 也就是师生之间在德、学、才、识方面的不平等, 否认这一点也就否认了教师的作用, 否定了教育的功能。

只要教师在思想和行动上真正的去接近学生, 把自己无私的爱奉献给学生, 那么与学生之间就一定会建立起一种和谐的师生关系。

5 结语

人的本质是一切社会关系的总和。和谐的师生人际关系是社会关系的一个重要组成部分。良好的师生关系有助于学生良好个性的形成及全面发展, 而不良的师生人际关系易损害或阻碍学生健康人格的发展。所以说, 作为一个称职的人民教师, 要慎重处理好教学过程中的师生关系, 与学生共同创造一个民主、和谐、活跃的学习环境和学习气氛, 使处在良好人际关系中的学生都能健康地成长, 这正是教师的光荣使命。

摘要：我国在全力建设和谐社会, 在这样的大环境下, 各级各类校园也在建设和谐校园, 作者作为教学一线的教师深刻认识到和谐师生关系的重要性, 本文中就当前师生关系的现状、和谐师生关系的内涵、重要性以及如何建立和谐师生关系提出了自己的见解和认识。

关键词：构建,和谐,民主,合作,教学质量