英语德育渗透教学论文提纲

论文题目：小学英语教学中的德育渗透研究

摘要：党的十八大报告明确提出将“立德树人”作为教育的根本任务。因此,学校要贯彻、落实党的教育方针、政策,教师要坚持教书育人,充分挖掘教学资源中的德育成分。从学科角度来说,《义务教育英语课程标准（2011版）》明确强调英语课程除了具有工具性以外,还具有人文性。其人文性要求英语课程应承担提升学生综合人文素养的任务,即增强学生的爱国主义精神,开阔眼界与思维,培养创新精神与能力,形成健康的人格、良好的品格和正确的人生观、价值观。因此,教师不仅要培养学生基本的英语素养,提高学生的英语运用能力,更要提高学生的综合人文素质。那么,小学英语教师就有责任利用好课堂教学这一主阵地,把德育渗透于英语教学全过程,做到春风化雨,点滴入土,从而培养学生良好的英语学习习惯,塑造阳光健康的优良品德。本研究通过学习和借鉴原有相关研究成果,并在此基础上运用多种研究方法进行研究调查、分析存在问题及其原因,并有针对性的提出对策建议,从而为之后的小学英语教学德育渗透实践提供更有效的参考,以期能实现学生道德素养的提升。具体来说,本论文由五个部分构成:第一部分是绪论。主要阐述小学英语教学中德育渗透的研究缘起和研究背景,论证本研究的理论意义和现实意义,对相关核心概念进行界定,梳理并总结国内外研究现状,最后阐明本论文的研究思路和研究方法。第二部分是小学英语教学中德育渗透的现状分析。经过调查,笔者从学校对德育工作和小学英语教学德育渗透评价的重视度、教师对小学英语教学德育渗透的认识和态度、小学英语教学德育渗透的内容、方法与途径和教师在小学英语教学德育渗透中对学生产生的影响这四个维度进行详细的数据分析与文本分析,尝试找出所存在的问题。第三部分是小学英语教学中德育渗透存在的问题。在调查分析的基础上,此部分从学校的德育工作与价值取向、小学英语教学德育渗透评价体系、小学英语教师的德育渗透意识和能力、教材德育因素的挖掘、课堂教学中德育渗透的方法和途径、学生道德素质的现状这几个方面中发现了当前小学英语教学中德育渗透所存在的主要问题。第四部分是小学英语教学中德育渗透存在问题的归因分析。本部分针对所发现的问题,从教学观念、学科德育渗透评价体系、小学英语教师的专业素养与德育渗透意识、教材中的德育素材以及德育渗透的方法与途径等几个维度,剖析了小学英语教学中德育渗透存在问题的成因。第五部分是小学英语教学中德育渗透问题解决的对策建议。本部分通过对德育渗透存在问题和成因分析的全面掌握并结合自身的工作实践,从学校对德育工作的重视度、建立完备的评价体系、小学英语教师的教学观、专业素养和德育渗透意识、教材德育资源的充分挖掘、结合英语学科特色的德育渗透方法和途径以及在德育渗透中促进学生道德品质的提升这几个方面中,提出小学英语教学中德育渗透问题解决的对策建议。

关键词：小学英语;英语课堂教学;德育渗透

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究缘起

1.2 研究背景和研究意义

1.2.1 研究背景

1.2.2 研究意义

1.3 概念界定

1.3.1 德育

1.3.2 德育渗透

1.3.3 英语教学中的德育渗透

1.4 研究综述

1.4.1 国内研究现状

1.4.2 国外研究现状

1.5 研究思路及研究方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

第二章 小学英语教学中德育渗透的现状分析

2.1 学校对德育工作和小学英语教学德育渗透评价的重视度

2.2 教师对小学英语教学德育渗透的认识和态度

2.3 小学英语教学德育渗透的内容、方法和途径的选择

2.4 教师在小学英语教学德育渗透时对学生的影响

第三章 小学英语教学中德育渗透存在的问题

3.1 学校教育中存在落后观念,德育工作存在形式化现象

3.2 小学英语教学德育渗透评价体系不完善

3.2.1 德育渗透量化标准不清晰

3.2.2 德育渗透评价主体单一

3.3 小学英语教师的德育渗透意识较弱

3.4 小学英语教师的德育知识与渗透能力不足

3.5 小学英语教材蕴含的德育因素不易被挖掘

3.6 小学英语教学中德育渗透的方法单一

3.7 小学英语教学中德育渗透的途径单调

3.8 小学生道德品质的整体素质有待提高

第四章 小学英语教学中德育渗透存在问题的归因分析

4.1 功利取向的英语教学观

4.2 小学英语教学德育渗透的评价制度不完善

4.3 小学英语教师缺乏德育渗透教学的培训机会

4.4 小学英语教师对德育渗透的重视度不够

4.5 教师英语专业素养不高

4.6 英语教材中的德育资源较隐蔽

4.7 英语教师缺乏有效多元的德育渗透方法与途径

第五章 小学英语教学中德育渗透问题解决的对策建议

5.1 学校教育应改变落后的教育观念,加强对德育工作的重视

5.2 建立科学完善的英语教学德育渗透评价体系

5.2.1 建立科学有效的评价制度

5.2.2 建立多元的评价模式

5.3 小学英语教师应加强德育渗透意识,树立科学的英语教学观

5.4 英语教师应提升自身德育渗透素养,弥补德育知识和渗透能力的不足

5.5 充分挖掘英语教材中的德育因素

5.6 结合英语学科的特色,采用多种德育渗透方法

5.6.1 说唱法

5.6.2 游戏法

5.6.3 角色扮演法

5.7 结合英语教学的不同内容,寻求多种德育渗透途径

5.7.1 在词汇教学中进行德育渗透

5.7.2 在口语教学中进行德育渗透

5.7.3 在阅读教学中进行德育渗透

5.7.4 在写作教学中进行德育渗透

5.8 在小学英语教学德育渗透中促进学生知情意行的发展

5.8.1 在小学英语教学德育渗透中完善学生的道德认知

5.8.2 在小学英语教学德育渗透中培养学生的道德情感

5.8.3 在小学英语教学德育渗透中锻炼学生的道德意志

5.8.4 在小学英语教学德育渗透中规范学生的道德行为

结论

参考文献

致谢

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