寄宿制学校调查报告

一份优质的报告，需要以总结性的语录、合理的格式，进行工作与学习内容的记录。想必你也正在为如何写好报告而发愁吧？以下是小编精心整理的《寄宿制学校调查报告》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：寄宿制学校调查报告

东添浆小学寄宿制学校调查报告

一、 寄宿制学校基本办学情况。

济源市轵城镇东添浆中心小学，位于济源市东南约12公里，学校座落于轵城镇东添浆村。学校的招生范围是东添浆村、西添浆村、南冢村、新峡村、新安村、周楼村、河岔村、宏泉村和部分商户，适龄儿童700余人。学校建于1952年，占地面积10500平方米，建筑面积5253平方米。现有506名在校学生，其中住宿生10名。13个教学班，21名专任教师。

学校建有生活楼一栋，计961平方米，其中二楼为学生宿舍，计480平方米，最大可容纳100余名学生住宿，一楼为教师和学生伙房，2014年改扩建学生餐厅一座，计260平方米，目前学校住宿学生10名，其中女生4名。宿舍现拥有床位10个。学校2016年改建洗浴室一个计25平方米，可满足学生日常洗浴使用。学校餐厅目前可容纳200余名学生就餐，目前早上与下午有十余名师生就餐，中午有200余名学生就餐。由于编制的缺乏及部分教师老弱有病，学校目前聘请有3名教师代课，其中一名兼管学生寝室，其工资由学校公用经费解决;食堂现聘有3名炊工人员，负责学校食堂的运营和工作，其工资由学生交费中支付;两名保安为轵城镇政府购买服务，由镇政府统一开支。

学校2017年公用经费总额为27.7万元，其中日常运转经费19.4万元，由于学校办公、日常维护及临时代课人员工资的支付数额较大，学校目前经费仍比较紧张。但是广大教师在赵军旗校长带领下，克服困难，兢兢业业，开齐开足各门课程，保证了学校教育教学工作的正常顺利开展。

二、 寄宿制发展面临主要困难问题及原因。

作为边远乡村的寄宿制学校，学校发展面临的主要困难有：

1、 办学条件相对落后。与城镇区域的学校相比较，学校具有极为明显的差别，比如，在目前家庭条件已明显改善的情况下，学校教室和学生宿舍没有基本空调设备，基本上仍然夏季靠吊扇，冬季靠火炉;学校的微机室已有近九年没有更新，教师的办公电脑平均三人一台，有的甚至五六人一台，并且多已使用五六年之久，

2、 师资力量十分薄弱。根据过去的19：1的教师编制，目前学校缺编4人，由于地处边远地区，致使优质师资大量外流，为了保障教育教学工作的正常开展，学校不得不动用公用经费来聘请代课教师，学校尽管能够开齐课程，但由于教师素质的限制，教学质量难以有较好地提高。致使辖区内有近六分之一的学生宁愿付出较高的代价，也要到市、镇区就学。

3、 安全隐患频发。目前除了东、西添浆村、新峡村的学生离学校较近外，有近三分之二的学生距学校均在2公里以上，符合在学校住宿的条件，但由于学校的住宿条件差，没有基本的空调设备，致使大多数家长宁愿早晚接送学生，也不愿让学生在学校受罪。这就有了学校早晚只有10余名师生在学校餐厅就餐，而中午却有200余人就餐的现象;同时由于属于边远乡村，学生的家庭条件也十分困窘，有相当一部分学生仍属于低保家庭，因此，家长们接送孩子的条件也十分落后，有骑自行车，电动车的，有开摩托三轮、面包车的。更有的学生家长为了拼车而不考虑所拼车辆的载人数量。而学校周边又是交通繁忙的207国道和省道温邵线，致使交通隐患频发。学校不得不一次次地检查、暗访，或通过“小手拉大手”的形式，教育学生、家长注意交通安全，不要乘坐三无车辆，客货混装车辆，报废车辆，超载车辆等。但仍避免不了个别家长抱着侥幸心理，执意冒险接送学生。

同时由于师资力量的薄弱，家长们为了孩子的教育，即使自己节衣缩食，也要送孩子到学校周边的辅导班补习。而周边的辅导班大多为农户个人房屋，其学习、活动面积、安全设计均难以达到国家规定的消防安全标准，这也为学生在补习期间埋下了安全隐患。

所有这些寄宿制学校发展面临的困难，归根结底在于农村经济的薄弱，致使农村学校的办学条件和师资水平远远落后于城镇地区。

三、 促进寄宿制学校持续健康发展的意见建议。

为了促进农村寄宿制学校持续健康发展，我们提出以下建议，供领导参考.

1、 国家应从根本上促进农民增收，农村繁荣，农业发展，这是促进农村寄宿制学校持续健康发展的根本保障和途径。

2、 在当前形势下，政府应加大对农村学校的投入，下大力气改善农村，特别是边远农村学校的办学条件，实现教育扶贫，只有这样，才能使农村学校紧跟时代教育发展的步伐，从而促进农村寄宿制学校的健康发展。

3、 加强农村师资力量建设，通过提高工资福利待遇，改善农村教师的办公条件，交流轮岗，设定晋职晋级条件等，来吸引优质师资来农村任教，到农村发展。

第二篇：郭庄寄宿制小学学校食堂自查报告

东小庄学区郭庄寄宿制小学食堂自查报告

涿鹿县教育局：

为加强学校对食堂的管理，进一步提高我校食堂建设和管理水平，结合我校实际情况，成立了以陈立东校长为首食堂餐饮安全检查领导小组，并对学校的食堂展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、学校领导高度重视食堂食品安全

在学校接到通知后，学校成立了学校食堂食品安全检查领导小组，明确职责和具体分工，对我校食堂的工作进行检查，检查的主要内容为：学校食堂营业证、卫生许可证、员工健康证、食堂食物留样、食物采购帐台、各种食物采购价格、食物存放等。

二、检查食堂“三证”( 营业证、卫生许可证、员工健康证)。

经检查，学校食堂营业证、卫生许可证均挂在食堂就餐厅的墙上，两证都合格，都在有效期内。上班食堂员工均统一着装(白色厨衣，蓝色围裙)，员工左胸前均配戴本人健康证。“三证”检查合格。

三、检查学校食堂食物留样

在学校食堂餐饮价格检查领导小组的带领下，对我校食堂的食物留样进行检查，经检查，食堂每天都有食物留样，且每份食物留样都保存48小时，第三天才进行食物留样处理。

四、对食物采购站台食物存放进行检查

食堂餐饮安全检查领导小组对我校食堂的食物采购站台和食物存放进行检查，通过检查，学校设有标准的食物采购站台，且由食堂的专人进行监管负责，能保证学校食堂食物采购的合理性和安全性;食堂的食物存放符合《食品卫生法》的相关要求，无任何违反的《食品卫生法》食物存放。

五、存在问题

1食堂《餐饮服务许可证》未变更法人代表 2食堂无有效餐具消毒保洁设施

3食堂采购食品原料索票索证台账记录不全。 4留样柜未除霜。 六整改措施

学校责成食堂承包人及时变更《餐饮服务许可证》的法人代表，购置消毒器具，完善台账记录，留样柜定期清理和除霜。在规定时间内不改正的，不得开业。

东小庄学区 郭庄寄宿制小学

2011年11月15日

第三篇：寄宿制学校教学质量教研报告资料

一、学校基本情况

三角村现代货箱码头苗圃希望小学竣工于2005年5月28日，合并了原罗锅、生基、春阳、坪头等分散单小而成。现有学生235人，其中苗族学生157人，汉族78人，苗族学生约占66.8℅.教师13人，正式教师9人，代课教师4人，初中文化3人，中专水平3人，专科学历7人。教师队伍呈现年轻化特点，55岁以上1人，30岁以上1人，20-30岁11人。

二、学校管理

作为一所寄宿制学校，学校着重从平时学习、生活习惯、安全保障等方面加强管理。期初学前教育主要做好学习习惯、卫生习惯、日常安全等教育，增强学生培养良好习惯意识、安全意识。寄宿制学校学生课余时间较多，学校专门对学生自习安排教师指导，加强自习课的教师辅导，让教师根据学生存在的不同问题和情况有针对性的开展教学工作。为培养学生良好卫生习惯，学校多方争取资金为学生购买新被盖、床单，每人统一发放饭缸、拖鞋、牙膏、牙刷，并对学生物品摆放、生活习惯做出细致要求，从日常生活中养成习惯。平时安全工作主要由班主任、值周教师负责教育，定期开展安全教育。针对学生日常生活中可能发生的意外问题，以及因天气原因学生返校或回家途中存在的安全问题等情况，期初入学时就统计学生家庭联系电话，随时联系学生家长，积极协调处理好学生生活中的意外情况，联系家长根据天气情况及时接送学生。

三、寄宿学校的发展

三角村原来只有三角小学一所寄宿制学校，其他都为分散的单小，单小教学条件非常简陋，即使这样远的学生也要走一两小时山路的才能到校，放学后又走山路回家，教师多为聘请的代课教师，一般每校一个教师或两个教师。每个教师可能是上一两个年级的课，而且是担任所有科目的教学工作，因大多学校没有水电，没有教师宿舍，很多教师放学后也得走路回家。单小的教学时间，或者也可以称为教师的工作时间，就是上课的那一段时间，其余的时间更多是往返于学校和家里，以及忙于家庭事务。学生回到家里后，因农村家庭不太重视教育，没有督促学生看书学习，学生的学习时间就只是上课的三四个小时。为改变适龄儿童入学难，教育水平难以提高的现状，经上级党委、政府的大力争取，香港苗圃基金投入24.87元(其中23.28万元由香港现代货箱码头公司资助)，与政府共同修建了三角村现代货箱码头苗圃希望小学，项目总造价90.88万元(这还不计本地政府绿化、设备添置等后续投入)，于2005年5月28日竣工。与以前分散的单小相比，学生不用再每天来回往返跑，有更多的学习时间，能按时作息，学习和生活都有良好规律。舒适的学校环境，学校统一的学习、生活管理，与单小时在家里的生活、学习情况相比，更有助于在相对稳定的时间内养成良好的生活、学习习惯。学校建成以来，教学质量稳步提升，从原来单小时的均分三十几分达到现在的四十几分，最根本的原因就在于学生学习、生活环境的巨大改变。相对于学校教学质量的稳步提高，还有不少家长更关注的是学校的生活补助，学生

在学习同时能免费吃饭，所以他们也非常愿意把子女送到寄宿制学校。基于不少家长教育观念淡薄的心理，经常出现请假赶场、吃酒、看家等不一而足的怪现象，影响学校教育教学工作的成效。

四、寄宿制管理的问题与对策建议

1、与家长沟通协调不够，影响教学工作成效。

家长思想观念由淡薄教育到重视教育有一个转变过程，需要学校积极联系当地村委，通过村委做工作，多与家长交流思想，促使学校教育与家庭教育协调统一，杜绝请假赶场、吃酒、看家等怪现象，提高学校教育教学工作的效果。同时，通过协调学校与家庭教育，促进家长对教育重要性的认识，不断强化家长对学校教育的认可，实现家庭教育对学校教育的促进作用。

2、课余时间缺乏规划引导，没有形成良好学校文化氛围。

寄宿制学校有很多课余时间，学生和教师有很多在一起的机会，但是学校对于学生的课余时间，没有做出恰当的安排和指导，学生正课之外的活动显得随性、没有方向性，学校没有形成学校文化氛围。建议学校对课余时间做出指导性安排，组织教师教师与学生多亲近，多利用课余时间摸清学生情况，有针对性引导学生合理安排课余时间，多组织与教育教学相辅相成的课外兴趣活动，促进学生养成良好习惯，培养有益的兴趣爱好。

3、学生卫生习惯还有待加强，应持之以恒加强教育。

尽管学校环境卫生、学生个人卫生管理工作有了很大进展，但仍然要持之以恒的坚持下去。学生个人卫生仍显露不少问题，有头发不

理、衣服不干净、不剪指甲、不注意及时洗手、不按时洗澡等问题。学校应平时多加强个人卫生教育，安排教师时时督促，随时进行检查，不断的及时强调，纠正学生不良卫生习惯，促使学生养成良好的个人卫生习惯。

五、积极争取资金，解决因教学设施不到位暴露的问题

1、互联网设备缺失，信息流通手段落后。学校没有能连通外界、及时了解外界信息的互联网设施，往往很多事情都是最后得到消息，导致工作仓促而缺少准备。在网络社会时代，知识交流、社会变化加快，更需要及时了解社会变化，及时更新观念，紧跟时代步伐，这就造成了教师和学生迫切需要了解的信息没有得到及时更新，依然处于原地踏步的状态。

2、学生没有固定就餐地点，学生打了饭之后，端着饭缸到处乱跑，或跑进教室，或跑到学校操场某个地点，或围住花坛，尽管教师多次强调不要掉饭粒在地上，仍有不少学生掉饭，严重影响学校环境卫生。

3、学生宿舍不足，存在一定安全隐患。学生宿舍不足，有少数同学两三个挤在一起的情况，学校通过调节安排，尽量做到了挤在下铺，小个的同学挤一张床，有时仍然出现同学滚下床的事情，虽然并没有酿成大的事故，却暴露出一定的安全问题。

因教学设施不到位而暴露的问题，无论是从推动学校发展出发，还是从促进师生全面进步出发，学校都应该多方面积极争取资金，完备相关教学设施，为学校发展、师生进步搭建广阔平台。

第四篇：创建标准化寄宿制学校自查报告

元子街中学创建标准化寄宿制学校自查报告

一、基本情况

元子街中学现有教学班9个，教职工33人，在校学生528人，寄宿学生103人。

二、自查情况

1、学生宿舍：我校建成学生公寓楼1栋，其中11间用于学生宿舍。地面为水泥沙浆地面，前后有铝合金窗子，室内清洁通风，空气新鲜，寄宿生生均住宿面积2.6平方米，宿舍统一为单间，男、女宿舍分设相对集中，门为防盗门，坚固安全，玻璃、防护网、窗纱、窗帘齐全，门上有牌号，照明线路符合安全用电标准。

2、学生食堂：学生食堂6间165平方米，生均面积1.6平方米，安全坚固，防潮通风，室内水泥地面、门窗坚固、玻璃“三防”设施齐全，操作间与储藏室分设，炉灶为节能吸风灶，灶台瓷片贴面，案板铁皮包面，卫生、耐用，有自来水池、有冰柜、储粮柜、压面机等，有专用售饭窗口，有洗碗水池及排污水渠，排水通畅。用电设施、消防设施符合安全标准，有固定的餐厅供学生就餐，现有餐桌80座。

3、宿舍设施：一律用钢制架子床，统一为两层，床板完好无损，无虫蚀断裂，每个宿舍配备8孔综合储物柜，8层组合脸盆架，1面整装镜，规格一致，统一配发被罩、床单、枕巾，整齐划一，每生有一盆一巾一壶，通过学生动手制作字画，创设了宿舍文化氛围。

4、环境卫生：学校建立宿舍卫生定期检查评比制度，对宿舍进行日日查月月评，每周评比“文明寝室”，强化学生养成教育，宿舍内外干净卫生，物品摆放整齐有序。

5、规章制度：学生食堂、宿舍都建立了切实可行的管理制度，《安全卫生制度》、《宿舍管理制度》等规章制度装柜上墙。

6、食宿管理：学校由1名副校长分管学生食堂和宿舍，配备兼职食宿管理员2名，其中1名女教师负责管理女生宿舍，职责明确，分工具体。配备身体健康，吃苦负责的炊事人员2名，均持健康证，培训证上岗，并定期体检，从业人员进入操作间着工作衣帽，食堂饭菜质优量足，确保学生吃得饱、吃得好、吃得放心。学校成立护校队，加强夜间巡逻值班，确保住宿学生安全。

对照标准化寄宿制学校创建标准，学校自查认为，基本达到A级标准化寄宿制学校，申请县局组织验收，以便及时整改存在问题。

第五篇：寄宿制学校补助生活费自查报告

龙溪中心小学寄宿制补助生活费

自查报告

实施农村寄宿制学校补助生活费是贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，着眼于最广大人民群众的根本利益，从根本上解决贫困地区农业、农村和农民问题的重大战略举措，是同农村中小学危房改造工程一样为办人民满意的教育，推进农村教育事业发展和全面建设小康社会的一项民心工程、德政工程。我校农村寄宿制补助生活费在县委、县政府的高度重视下，通过全校各部门的密切配合和教育工作者的辛勤劳动，该项资金在我校有序地顺利实施。现将我校寄宿制学校补助生活费情况作如下报告：

一、学校基本情况

我校于512地震后重建，地处汶川与理县交界处的龙溪乡。全乡由一所中心小学校组成(阿尔唯一的一个地震后村完小，于今年年初收编到乡中心小学校)。2008年学生共计414人，其中住校生414人;2009年学生共计256人，其中住校生227人;2010年全校教师及工人共31人，学前教育到六年级学生共233人，其中住校生共185人。

二、补助生活费执行情况

学校现有学生住宿楼一幢。共计学生寝室25间。按月寄宿制补助生活费发放，每个月5号以前，由会计做好寄宿制学校生活费发放表(一式三份)，交由校长审核并签字盖章，再转交给伙食团负责人负责发放并由领取学生自行签字，发放完毕转交给会计。会计检查是否符合签字规范和是否有错误，再经各班主任核对并签字。最后进行存档和装订一份备案，一份交由伙食团保管，还有一份用于在学校公示。

三、主要作法

1、成立机构，建立专班

为加强全校寄宿制补助生活费的领导和管理，保障寄宿制补助生活费的顺利实施，我校专门成立了以校长领导及财务部门负责的领导小组，由专职人员负责寄宿制补助生活费的管理，定期对寄宿制补助生活费使用情况进行检查。

2、资金入户，专款专用

2008年国家财政共拨付寄宿制补助生活费共计328000元整;2009年国家财政共拨付寄宿制补助生活费共计249700元整;2010年国家财政共拨付寄宿制补助生活费共计232200元整。财务部门分10个月，以每个月每人120元的寄宿制补助生活费标准。按时做好表并对学生急时的发放，用于学生的寄宿制补助生活费。让学生当月领当月签字，让寄宿制补助生活费当月发放当月公示。

3、加强督办，保证质量

为了使有限的资金发挥最大的效益，切实保证寄宿制补助生活费的专用，校领导及有关部门经常深入到伙食团及学校周边的商铺检查督办。检查内容包括：学生伙食情况、菜品及调味品的安全、零食售卖情况、环境卫生。

每学期开学阶段的家长会上，校领导及班主任将上学期和本学期的寄宿制补助生活费情况和发放情况，如实给予学生家长宣传和汇报。并对寄宿制补助生活费的政策达到次次开会次次宣传的目的。

且不定时的监督寄宿制补助生活费在学生伙食中的开支情况，拒绝伙食团给予学生提现或者卖零食给学生。

四、主要效益

通过寄宿制补助生活费的实施，解决了学校184名住校学生的生活费问题，有力地缓解了学校与家长关于生活问题的压力。同时，边远山区的学生也不用为了自己的生活费而浪费精力，能很好的加强自己知识的学习。学校住宿、生活条件的改善使教师和学生的工作、学习积极性得到了极大的提高，学校的教育教学质量也将得到提升。

汶川县龙溪乡中心小学校

2011年5月9日