西屯中学寄宿制学校管理制度

西屯中学寄宿制学校管理制度（精选12篇）

篇1：西屯中学寄宿制学校管理制度

西屯小学学校管理自查报告

一、学校基本情况：

学校现有3个教学班，在校学生34人，本学年适龄生入学率为100%，但是两个学生转入实验小学。辍学率为0。学校现有教职工7人，女教师4，具有大专以上学历6人，中师学历1人。其中小学高级教师5人，小学一级教师2人，学校通过省级均衡县验收。如今，学校配备设施完善，为学生的学习提供更加和谐的环境。

学校积极推行素质教育，本着“以人为本，和谐发展”的教育理念，在工作中坚持求真务实，实事求是的态度，努力打造具有先锋特色的精品教育。相信在上级主管部门的的正确领导和社会各界的大力支持下，西屯小学各项工作一定会取得更加辉煌的成绩。

二、学生表现：

全校34名学生，都能积极向上，思想健康，热爱学校、团结同学、尊敬师长，能按照《中小学生日常行为规范》严格要求自己，能按时上学，严格遵守学校作息制度，能按时交作业，自觉遵守学校纪律，上课发言积极大胆，能积极参与各项课外兴趣活动，充分发扬了个性。但是也存在一些缺点和不足，如部分学生上进性不强，学习不认真，作业粗心，作业中错别字较多；还有个别学生纪律性不强，不能严格要求自己，在课堂中不能积极主动的融入到学习中来。

三、教与学

（一）采取的措施和取得的成效

1、学校高度重视日常的课堂教学工作，大多数教师教学态度端正，教学认真，能充分发挥出教师的主导作用，能引导学生积极主动的学习，在课堂教学中能很好的调动学生的学习积极性，大胆尝试参与式教学，使学生在一个愉快轻松的环境中快乐的学习。

2、根据小学义务教育阶段开设的科目，要求各科任教师备全课程、备足课时、备详环节。不但要备好语、数、英三课教案，还要根据要求按计划备好音、美、体等其它课的教案。在备课时完全做到了超周备课，并结合学生实际，备全、备细各项环节，按照不同程度弱智学生的实际情况，分层次备课。从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要与学生的实际相适应。备课要强调针对性，既保证落实大纲要求，又要照顾智力缺损的弱智学生，为其提供辅助性的学习，以达到全体学生共同进步的目的，坚决不让一个学生掉队。

3、学校高度重视师资培训和校本教研。充分利用校本培训和外出学习，加大对教师的培训力度，收到了很好的效果。在今后的工作中全体教师都要接受相关的培训，接受先进的教育教学理念，并不断应用到日常教学工作中来。

（二）存在的问题和不足

1、课堂教学方法不够新颖，教学改革力度还不够大。

2、音体美英语专业教师缺乏，需要得到上级领导的支持。

3、教学资源还没有得到充分利用，课堂教学还缺少多、美的教学手段。

四、学校管理

（一）采取的措施和取得的成效

1、狠抓教师的思想政治工作，及学校的德育工作。根据县教育局的有关安排，并结合本校实际制定学习计划及安排，充分利用业务学习时间认真学习有关的法律法规和文件精神，通过深入扎实的学习，极大的提高了全体教师的思想道德素质，有效的促进了师德建设。

2、对安全工作群防群控，常抓不懈。学校先后制定了《西屯小学安全管理制度》、《西屯小学安全应急预案》，并且充分利用一切时间对学生进行安全教育，提高安全意识和自我防护意识，对学生进行食品安全教育，讲授饮食卫生常识，并且教给学生安全自救方法，加强学生自我保护能力。

3、全力搞好学校管理巩固提高工作，确保适龄儿童全部入学。一方面加强宣传工作，另一方面进一步完善档案管理，健全软件资料，争取上级支持，加强学校的硬件建设和教学设备的配备，为全面提高素质教育打下良好的基础。

（二）存在的问题和不足

1、教研活动形式不够新颖，内容单调，还停留在听课、评课阶段，同时教研活动开展次数有限，教研活动力度还需加大。

2、班务管理工作还不够到位，个别班级班务管理还比较松散。

2017年9月21日

篇2：西屯中学寄宿制学校管理制度

寄宿制学校管理工作的自查报告

一、办学情况

1、学校基本情况：

我校寄宿制学校始建于2008年9月，是全日制公办初级中学。发展至今，学校占地面积约13亩，篮球场2个、200米环形跑道一个、乒乓球台4个。生均占校舍建筑面积4.5平方米，学生宿舍楼1幢，有男、女生宿舍楼建筑面积共1000余平方米；学生食堂一个，建筑面积430平方米，厕所1个，建筑面积共80平方米。有理、化、生实验室各一个以及按三类标准配置的各类教学实验仪器，有图书室一间，内有藏图书19849册。理、化、生实验室已装备成多媒体教室，校园配套建设在逐步完善。校舍无危房，基本能满足教育教学所需的要求。现有在校生501人；教职工36人，教职工中本科28人，占教师总数77%。

宿舍基本情况：

我校现有宿舍一幢，面积共1000余平方米。男女生宿舍床位共280个。我校现有住校生421人，其中男生217人、女生204人。

二、面临的困难

1、住宿紧张：

我校现有床位男女生宿舍各280个，能容纳280人住宿。但现住校人数421人，住宿极度紧张，很多离校较远的学生未能满足住校要求，很多床位是两人一床，并且男女生共用一栋楼，给管理上带来很大的难度。

2、宿舍管理难度大：

由于住校紧张，住校人数过多，给学校管理、班级管理带来了极大的困难，学生安全、卫生、行为习惯养成等方面难度大。拥挤的宿舍是学生身体健康的一大隐患，很多传染病很难控制，特别是两人一张床的学生。拥挤的宿舍同样滋生了学生的一些不良习惯，如偷盗等。

3、住宿条件紧张同样给我校寝室文化建设带来很多困难。紧凑的空间使得良好的文化布局成为奢望。

4、宿舍没有专职的管理人员，都是临聘人员，这些人员没有专业的管理经验和素质，待遇也不是很高，影响了宿舍的管理。

5、没有正式的学生宿舍与标准浴室。

我校现有学生临时寝室与男女生浴室采光、通风、洗漱等条件严重不足，既 无卫生间、晾衣架、标准床铺等配套设施，又对预防传染性疾病、卫生安全、寝室纪律等管理工作有严重的影响。

6、寝室内无任何取暖设施，也无法为学生提供热水。

三、解决的办法

1、学校以管理求发展，针对这些情况，学校成立了专门的领导小组，加强了宿舍监管力度，成员如下：

组 长：李兴 副组长：吴宽武

成 员：韦飞 徐尔发 刘正友 刘家文 张俊 扶正宽（男生宿舍宿管员）王洪贵（保卫）舒泽龙（保卫）张培凤（女生宿舍宿管员）及全校班主任。

2、每周值周教师、保安和宿管每天晚上对宿舍进行一系列监督检查，及时掌握住校生学习心理动态，发现问题，及时教育处理。坚持“以德治校，以德育人，以德修己”的宗旨，努力构建“学校主导，家庭配合，活动深化”的德育工作框架，对学生日常行为规范进行培养。

3、在极度紧张的住宿条件下，我校采取下铺安排两个个子小的、上铺一个个子大的学生的方式，暂时稳定了学生的住宿情况。这样的安排给管理工作带来了很大的困难。

4、加强住校舍安全等方面的教育，学校通过主题班会、板报、校会、广播等形式对学生进行用火、用电等方面的教育，加之学生自律性差，监管困难，更需要注意安全方面的教育。

总之，农村寄宿制学校的管理是一项既全面又具体、既系统又繁杂的工作，要真正管到家、管到位，真正让家长学生满意，就必须由各级政府主导，各部门通力配合，切实加大对农村寄宿制学校的硬件建设投入力度，争取每乡打造 一所标准化的寄宿制学校。只有这样，才能破解广大农村留守儿童的教育难题，才能进一步解放农村劳动力，创造条件让家长放心地去经商、创业和外出务工，从而进一步推动区乡地方经济迅速发展。我们相信，在各级党委、政府的关怀和重视下，我们农村寄宿制学校的明天将会更美好。

兴义市雄武中学

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篇3：西屯中学寄宿制学校管理制度

农村教育对推进新农村建设起着重大作用。而农村教育的最大问题和最大希望是农村老师。农村教师在我国教师群体中占据着很大的比例, 而农村寄宿制学校教职工又占农村教师的大部分。他们的生存状况直接影响到自身的专业发展和农村教育质量的提高。重视教师的生存状态是全面提高教育质量、全面推进素质教育的重要保证。近年来, 在党和政府的重视和关心下, 教师的生存状态有了较大的改善, 教师的政治、经济地位、社会地位以及专业化程度得到不断提高。但从笔者工作的重庆市云阳县天景初级中学的实际情况来看, 农村寄宿制学校教职工超工作时间和超工作量的问题仍很突出。本文就以天景中学的个例谈谈超时超量工作现状及其对策。

1 当前农村寄宿制学校教职工超时超量工作现状分析

学校位于云阳县北部山区, 是一所县管初级中学, 生源辐射南溪片区5个乡镇。现有48个教学班, 2524名学生, 142名教职工, 代课教师8人。由于多数学生路途遥远, 不但只能寄宿在学校, 而且要上大周 (上10天, 休息4天) 才有回家的时间。据我们掌握的情况, 全县像天景中学这种状况的学校占了很大比例。与非寄宿制学校相比较, 教职工超时赶量工作现象十分突出。

1) 现将寄宿制学校教师超长劳动时间和超负荷工作量和非寄宿制学校列表比较如下表。

尽管每天不是每位教师都同时参加, 但每天有三分之二的教职工像陀螺一样围绕学生转。

教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知第四章“待遇与权利”第十四条明文规定:“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量, 确保班主任做好班级管理工作。”实际农村寄宿制学校班主任工作量是不计报酬的额外工作。

2) 课程改革以及学校标准化建设的推进, 增加了教师工作量和增加了工作时间。

(1) 教师编制标准跟不上课程改革步伐。随着课程改革的深入持续开展, 校本课程日益丰富, 课程内容更灵活, 课程门类增多, 如心理咨询、科技辅导、安全教育、国防教育、文明礼仪、书法、劳技等。这些课程要求专业素养的教师来任教, 故教师编制跟不上课程改革的步伐, 现在编制的下达仍按国务院、教育部1986年、2001年制定的相关指导性标准。

(2) 师生比也不尽合理。现在规定初中班额不超过50人, 而过去班额平均70人左右, 小班教学减少班额人数, 必然增加教学班数, 因而增加了周课时总量。

(3) 重庆市教委义务教育学校办学条件基本标准中, 六大功能室的建设 (音乐、体育、美术、卫生、综合实践、科技活动) 实验室、图书室的建设, 教辅人员无配备, 需要教师兼任。

(4) 学生营养改善计划、寄宿制食堂标准化建设等工作的开展, 生活老师、食堂管理人员、安全管理人员等管理工作落到了教师头上。

以上事实, 足以说明农村寄宿制学校教职工超工作时间、超工作量, 辛苦劳累。

2 改善农村寄宿制学校教职工超时超量工作现状的对策

教育是一项社会系统工程, 教育的问题需要社会方方面面协同力量方能解决。我们认为, 政府和教育行政部门是改善农村寄宿制学校教职工生存状态的关键, 应该切实优化农村学校办学条件, 大力提高寄宿制学校教职工经济待遇, 建立促进教师专业发展的有效机制, 全面改善农村寄宿制学校教职工的生存状态。

1) 按现代教育教学和学校管理的需要, 重新制定和核定教师编制标准。

2) 增设农村寄宿制学校教师特殊津贴项目和标准。现阶段中小学教师工资、绩效和津贴是按工作年限长短和专业技术职称为标准。如果用奖励性绩效部分来平衡班主任津贴, 教职工超工作时间和教职工超工作量的补助操作起来不仅十分困难, 而且会在一定程度上影响学校的安定团结。

3) 百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。教育方针的贯彻, 新课程的实施都靠教师去落实。因此, 要关心教师的疾苦, 关注教职工心理、生理健康, 努力改善办学条件和教职工生活、工作条件, 以利于教职工安心工作。

篇4：藏区寄宿制学校管理

摘 要：随着社会经济的发展，教育布局的调整，加之受藏区地理位置影响，诸多学生离家较远，所以越来越多的家长要求让孩子寄宿在学校。因此，住校生管理的工作就显得尤为重要。

关键词：寄宿；责任心

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-150-02

随着社会经济的发展，教育布局的调整，加之受藏区地理位置影响，诸多学生离家较远，所以越来越多的家长要求让孩子寄宿在学校。因此，住校生管理的工作就显得尤为重要。下面我在藏区寄宿制学校管理方面浅谈几点不成熟的看法：

一、突出特色，明确思路

比如我西俄洛乡农牧民居住分散，为了解决偏远村寨农牧民子女上学难的问题，保证学生进得来、留得住、学得好，让家长放心，学校应尽力为学生营造一个良好的学习、生活环境，明确提出了“突出当地特色、彰显以人为本”的办学思路。为了保证学生学习的稳定性和教学的持续性，学校要加强与学生家庭、乡党委、政府的沟通与联系，携同多方力量，共同解决家长送子女积极性不高、学生流失、迟到、早退、旷课、逃课等问题，把学校办成学生之家，家长、社会放心之所。

二、建章立制，加强制度建设

办寄宿制学校的目的是整合资源，提高教育质量，推进农牧区教育发展。为此，应明确提出“以学生为主体，教师为主导”的理念，切实加强内部管理。

1、加强教师管理。学校首先应从提高教师的政治素质入手，建立健全政治理论学习制度，加强对教师的政治思想教育，增强其敬业意识和使命感、责任心，使其自觉做到爱岗敬业，一心扑在教育事业上。同时，建章立制，以制度约束人，制定《教学常规管理办法》、《教师业绩评价办法》、《教师岗位责任制》、《寄宿生管理教师责任制》等各项规章制度。

学校在各项规章制度的制定与实施中力争做到情感上尊重师生，在工作与生活上关心师生，关心他们的需要，营造领导与教师之间、教师与学生之间、同事之间彼此相互尊重、信任、相互理解支持的和谐氛围，尽力为教师敬业营造一种安心、舒心的工作环境。

2、加强常规管理。按照上级主管部门的要求，结合实际，切实加强常规管理，建章立制，制定《作息制度》、《门卫制度》、《食堂卫生制度》、《财务管理制度》、《寄宿生行为准则》等一系列规章制度，并完善监督机制，狠抓制度落实，使寄宿制教育基本步入规范化、正规化管理轨道，保证寄宿制教育各项工作的正常运行。

3、改善办学条件，营造良好的环境。寄宿制教育的关键是改善办学条件，完善相应的设施，使学生有一个良好的学习环境和条件。为此，学校应积极争取上级相关部门的支持，在政府和主管部门的支持下，修建和改善教学综合楼、师生宿舍楼、办公综合楼、学生食堂，购置床及配套的棕垫、床单、被子、枕头等，建起实验室、图书室、少先队活动室、陈列室、储藏室，改善办学条件。同时，绿化环境，美化校园。组织师生种花、种草、植树，美化校园、净化校园，尽力创造良好的学习环境。在此基础上，学校要经常开展符合学生实际的文体活动，每年除组织开展丰富多彩的“五四”、“六一”、“十一”庆祝活动文艺演出外，平时开展符合学生实际特点的文体活动，丰富学生的课外生活，尽力为学生创造良好的学习、生活环境，让学生在愉悦、舒心的环境中学习、生活，使学生有一种胜似在家之感，真正做到让学生进得来、留得住、学得好，并让家长放心。

4、加强财务管理。学校应健全财务管理机制，落实专兼职人员，强化财务管理，统一开支，日结月清，账目清楚，公开上墙。并要求炊事员用心安排一日三餐，做到卫生可口。

5、落实四保证机制。学校要始终把学生安全放在第一位，制定《学校安全制度》和《突发事件应急预案》，并与各班签订《安全责任书》，落实责任，各班班主任具体抓，科任老师协助抓。从日常起居到课外活动，从冬天生火到夏天游泳，均有具体的安全制度，做到排除安全隐患，防止安全事故的发生。学校要把保证学生健康成长作为抓好农牧区寄宿制教育的前提，从在校行为到公共场所的言行举止，从身心健康到学习文化知识的能力培养，均要有量化管理要求，并且要与老师的晋级、评先进等挂勾，从机制上为学生的健康成长提供保障。把教育质量和学生合格率作为寄宿制教育的立足点，制定相应的量比管理办法，实行老师跟班制和阶段跟班制，狠抓教育质量，强化合格率保证措施，

以人为本，切实保证每位学生成为合格生，从而保证入学率和毕业率。

三、以人为本，向学生捧献“六心”

寄宿制教育的特点就是解决偏远农牧民子女上学难问题，而寄宿制学生一般都年龄小，他们在正需要父母关爱年龄阶段离开父母到新的环境学习、生活，这就要求学校针对寄宿制学生的特点，营造母爱和父爱的家庭气氛，关心他们的身心健康，千万不能造成寄宿制学生母爱、父爱心灵上的缺失。为此，学校要在坚持以人为本的同时，在寄宿制学生管理中坚持向学生捧献“六心”。

1、爱心。学校要明确要求各班班主任和管理教师要像父母一样，给予学生慈父母般的爱，要从学习、生活、家庭等方方面面，给予他们无私的爱。

2、耐心。寄宿制学生往往都来自偏远农牧区，大部分不懂汉语，难以交流，加之离开父母来到陌生的环境，既有不适应环境的一面，更有陌生之感。为此学校要求班主任和管理教师要有足够的耐心，尽力做好教育和引导工作，使之适应新的学生、生活环境。

3、细心。学校要求班主任和管理教师要关注每一个学生，善于察言观色，对寄宿制学生的学习、兴趣、个性、家庭状况都要了如指掌，即使是安床位、安座位都要照顾学生的实际，做到细心。

4、信心。学校鼓励班主任和管理教师在工作中遇到困难不要气馁，要有信心。要善于与寄宿制学生交朋友，随时关注后进生，肯定他们微小的进步，重树他们的自信心。在此基础上，采用走出去和把家长请进来共同做好学生思想工作等办法，探索学校与家长互动的教育模式，共同促使学生健康成长。

5、童心。针对低年级寄宿制学生的实际和特点，学校要要求班主任和管理教师要善于转换自己的角色，做学生的知心朋友，乐于倾听学生诉说，设身处地为学生排扰解难，与他们做知心朋友。

6、责任心。学校要要求班主任和管理教师应有对学生教育终身负责的思想，要对学生、对家长、社会负责，做寄宿制学生的管理工作不能拖拉、放任、推卸、流于形式，责任心要强。

参考文献：

[1] 苏海红.论我国藏区的反贫困开发与和谐社会构建.社会科学，2008.

篇5：西屯中学寄宿制学校管理制度

紫阳中学初中部

寄宿制管理工作汇报材料

我校始建于1981年,原名为紫阳县城关镇初级中学。随着我县“两基”工程的全面实施和教育布局整合调整，紫阳中学于2006年实施了初、高中剥离，我校承担了城区初中教育教学任务。至此，学校进入了快速发展时期，办学规模随之扩大，特别是2008年以来学校利用校舍安全工程项目新建学生公寓楼1899平方米、餐厅1234平方米，新建厕所250平方米，实现了学生生活区域一体化，于2011年秋季开学正式投入使用，2012年9月长白初中并入我校，寄宿生规模进一步扩大。近几年来，学校在寄宿制学校的管理和实践中积极探索，初步形成了一套适合城乡结合寄宿制学校的管理方法，取得了一定成效。现就我校寄宿制管理工作简要作如下汇报：

一、学校基本情况

紫阳中学初中部是县城唯一一所初级中学，学校服务半径包括城关镇11个行政村，4个社区居委会以及向阳、洞河、焕古等周边乡镇。学校现有专任教师109人，教学班级24个，在校学生1483人，其中寄宿生278人，其中男生135人，女生143人，寄宿生中留守儿童128人。

二、寄宿管理情况

为了对寄宿生进行有效管理，我们对管理流程进行了细化，总体实行“封闭式管理”，24小时深入住宿学生的生活

与学习之中。紧紧围绕住宿生的“吃饭、就寝、学习、心理、教育、安全”六个方面内容开展工作，并通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的个性、爱好、特长，促进他们良好行为习惯的形成，促使他们健康地成长。

1.办好伙食，解决好吃饭。

从制度上保障学校食品供应的安全。膳食中心坚持公益性、服务性原则，控制利润率，建立健全膳食中心的规章制度，提高服务质量与管理水平，预防饮食卫生安全事故，杜绝食源性中毒事故的发生。学校膳食中心管理中建立试尝留样、带班领导陪餐、食品采购索证和台帐登记、卫生检查等制度。要求总务处、政教处提高管理水平，伙食承包商要切实提高服务质量，经常听取师生的意见和建议，做到饭香菜好，不断变化花样品种。学校建立食物中毒和其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制，并制定相应的应急预案。实行食品卫生事件责任追究制，并定期对食堂、超市清洁蝇和安全进行检查登记制度，定期对食堂进行消毒灭蝇，发现问题及时解决。

2.严明纪律，管理好就寝。

学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此学校创设舒适的住宿环境和提供优质服务尤为重要。学校一贯严明纪律，加强学生宿舍的管理，把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家，并与家长签定责任书。制订了《学生宿舍管理员职责》、《学生住宿须知》《学生住宿须知》《住宿生违纪处理条例》《学校门卫管理制度》以及学生宿舍、卫生、夜间巡查等管理制度，并认真检查落实情况，做好各类登记。

聘请了专职男女分设宿管员，认真指导学生进行房间清理、摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等规范进行内务整理，培养劳动习惯和独立生活能力。学校要求宿舍管理员应保持24小时在岗，政教处派专人作好就寝前学生清点登记工作，每晚定时查铺，对学生生病、缺席或突发事件进行及时处理并登记上报，有夜不归寝的立即追查到家，查学生去向，有问题的要与班主任沟通，进行批评教育。每学期开展文明寝室创建评比活动。学校斥资6万余元，安装热水供应系统，全天侯供应洗漱温水。

3.制定措施，督促好学习。学校一直实行晚自习值班制度，每天各年级组安排科任老师轮流值班辅导。同时在寄宿生管理中，充分发挥班主任的特殊作用，制定了《班主任量化考核办法》《留守学生关护工作实施方案》《领导班子工作职责》，把班主任、科任教师对寄宿生的管理与班级目标管理考核结合在一起，这样，既规范了班主任对寄宿生管理的职责，又能激励班主任管理寄宿生的积极性。

4.树立爱心，疏导好心理。

对住宿生做好心理辅导。针对寄宿生中留守儿童、困难学生较多特点，为此，要求教师和宿管人员树立爱心，高度关心住宿学生思想动态。问题学生要及时与家长取得联系。由政教处老师兼职心理辅导教师进行日常工作，主要是对住宿生心理健康进行指导与教育，学校积极争取“一补政策指标”，切实解决住宿家庭困难学生生活补助，有226名学生 3

享受该优惠政策，通过多种方式帮助他们建立学习与生活的信心，从而健康地成长。

5.多点开花，充实好教育。

一是做好寄宿生管理课余生活的管理和教育，学校根据时令变化及每日晨间、午间、课外活动、晚间四个时段，有目的、有计划、有步骤地安排以生活保健、心理健康、日常礼仪、安全常识、自我救护的教育，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高学生整体素质。二是配备兼职心理辅导教师和留守儿童帮扶老师进行细心的心理辅导工作，针对不同的心理状况，逐一记录入档，采取不同方法进行教育疏导。三是提供较好的课余学习的平台，中午、下午定时开放图书阅览室。四是开展书画、舞蹈、体育等课外兴趣小组活动。五是井然有序的晚自习管理和辅导。

6.严防固守，管护好安全。

学校历来注重对住宿学生安全的管理，严格执行《学生宿舍会客制度》，加强夜间安全管理。公寓楼实行男女分设，安排专人值班，女生公寓没有许可严禁任何男士进入，作为铁的纪律，并严格校园出入登记制度，住宿生家长由门房登记，然后与公寓宿管取得联系，核对身份准确后方可入内。学校值班领导晚间必须到公寓楼进行查访配合宿管员进行值守和巡逻；同时，还安装了校园监控设施，在技防上做了大量投入，以增加安全性。

近几年内来，通过不断探索和实践，形成了完备且行之有效的寄宿制管理工作，使学校实现了两个转变，即家长的

疑虑变为了信心，担心变为了放心，住宿学生人数在逐年上升，大部分住宿学生学习成绩和学生的自理能力都得到了提高，学校教育教学整体水平得到了促进。

三、存在主要问题

1.边远学生交通安全保障难。由于山区交通不便，营运车辆不足，有三轮车摩托车运送学生现象，存在一定的安全隐患。

2.专业的宿管员、医务人员、食堂工作人员、校警、心理辅导老师的配备尚未落实编制。

3.洗浴条件跟不上。限于条件学校现在还没有开放学生浴室，无法保证学生卫生需要。宿舍还没有夏季降温，冬季取暖设备。

4.课余活动还不够丰富。由于学校场地和提供的体育、文娱器材、活动项目等有限，未能满足学生需要。

篇6：西屯中学寄宿制学校管理制度

为了进一步加强对学校校内住校生的安全管理，不断增强广大师生的法律意识、安全意识，提高自律能力和安全自救能力，靠实全体教职工的安全责任，保证党和国家各项教育方针政策的全面贯彻落实，维护学校正常的教育教学秩序，参照《**初级中学教职工绩效考核工作实施方案》制定本责任书。

一、管理责任

1、管理人员要明确自己管理的宿舍的所有成员，能正确指出每一位学生的床位，能确定每一位学生的年级和班级。

2、负责自己管理宿舍的卫生。经常督促学生搞好本宿舍的卫生，个人床铺、洗脸用品、卫生工具等要按照学校要求统一布置摆放，对宿舍墙面要特别爱护，防止涂抹。

3、管理人员要在每天学生就寝时检查本宿舍学生的人数，对学生就寝情况及时给予检查和指导，发现有学生不在时要及时询问情况，作出相应的处理；对不能处理的向班主任做汇报说明，并协同班主任调查学生的去向，班主任要及时把管理人员反映来的情况向家长说明。

4、负责管理宿舍的纪律。管理人员要经常要求学生按时作息，要坚持每晚的巡查制，对不及时就寝、在宿舍里大吵大闹的现象要及时制止，对个别不遵守作息纪律的同学要批评教育。

5、负责宿舍的财物安全。管理人员要经常检查宿舍的床位设备是否安全，门窗是否完好，对有问题的床位、门窗要及时地向学校总务处反映，以便及时修缮，确保学生的人身安全。

二、责任追究

根据《**初级中学教职工绩效考核工作实施方案》的有关规定，对校内管理人员的管理责任规定如下;

一学期设置宿舍管理基分1分，对在宿舍管理中没有出现失误，管理积极有效的教师在绩效考核中直接加1分，班主任负责宿舍管理的，按一半分值计入。

对在校内宿舍管理中有下列情况的则相应扣分，直至扣完1分为止。①对学校安排的管理工作完全没有履行职责的，则扣除全部分数。②自己管理范围内的宿舍发生财物人为破坏、污损的，扣0.2分。

③自己管理范围内的宿舍发生学生打架等违纪事件的，依情况扣0.2分/次。④因管理松懈、不到位，自己管理范围内的宿舍学生违犯学校禁令而发生触电、火灾等安全事故的，扣0.2分/次,严重的扣0.5分。

⑤因管理松懈、不到位，自己管理范围内的宿舍学生经常夜不归宿而发生安全事故的，扣0.2分/次，严重的扣0.5分。

⑥对在宿舍管理中出现的其它事件，由学校校务会研究决定，确定相应的责任范围。

本责任书一式两份，学校一份，管理人员一份，自签订之日起生效。

学校（盖章）：管理人员（签名）：

**初级中学

篇7：寄宿制学校学生管理

宿舍是学生在学校里的家, 是学生养精蓄锐、自我调整的场所, 因此宿舍的环境对学生的影响是巨大的。 当学生在教室学习了一天, 忙碌了一天以后, 他们回到宿舍最希望看到的就是整洁的房间和温馨的环境。 宿舍同时也是寄宿制学校里很重要的组成部分, 代表着学校的形象和名誉。 宿舍管理的好坏也与班级管理有着直接的关系, 对寄宿制学校的教学秩序产生很大的影响。 我长期从事寄宿制学校的学生管理工作, 特别是对学生住宿管理有一定的经验。 下面, 我将结合学校实际谈谈如何提高学生的住宿管理和生活指导工作。

一、体现对学生住宿的细节管理, 注重人文关怀

寄宿制学校里, 每次我们查宿舍都会发现一些宿舍内非常杂乱, 无论我们做出什么样的努力都得不到很好的效果。 实际调查以后发现, 这些宿舍里的学生大多是自理能力较差的, 他们在来到寄宿制学校以前都是家里人负责日常起居生活。 针对这种现象, 需要加强对学生的细节管理, 比如暖瓶、拖鞋、书籍等要放到指定地点, 被褥整齐干净, 宿舍卫生要每日打扫, 只有学生坚持不懈, 才能够真正将宿舍变成温馨的家园。对于学生的住宿生活知识, 教师要做精做细, 根据学生的实际水平和能力帮助他们获得集体宿舍生活的指导, 让学生能够对宿舍有全新的认识。

二、提高学生的自我保护意识和理财计划能力

寄宿制学校里, 学生很多时间是在宿舍度过的, 因此学生的个人物品基本都放在宿舍。我在日常工作中会发现值班室档案里有学生丢失财物的现象, 也会有学生来找生活教师说自己的零花钱丢了。 为了能够提高学生的自我保护意识和防盗意识, 我会把学生每周从家里带来的零花钱都收集起来进行统一保管, 建立支取档案表, 这样就可以确保学生随用随取, 财产安全得到保护。 我还遇到过学生因为把零花钱都花光了而无法坐车回家的现象。 这主要是由于学生的自理能力差, 不会合理理财, 没有养成勤俭节约的好习惯。 针对这样的现象, 生活教师可以根据学生的离家远近情况来合理管理学生的花费, 让学生留出足够的车费, 并且锻炼了学生的理财能力和节约意识。 学生由于年纪小, 所以在寄宿制学校里会出现各种各样的状况, 需要教师认真指导和悉心教育, 促进学生在提高学习成绩的同时, 能够处理好宿舍的关系和宿舍生活, 让宿舍焕发出团结友爱的气息。

三、构建宿舍文化, 让学生感受到温馨的住宿环境

在推行素质教育的今天, 寄宿制学校的宿舍管理应该是生活化、规范化和科学化的。 生活化是指让学生能够感受到在宿舍里就像在家里一样温馨, 能够让学生安心的在学校里学习。 比如定期组织学生进行卫生大扫除, 对卫生保持较好的宿舍给予颁发卫生流动红旗, 并且计入班级日常考核中。规范化是指宿舍要制定相关的管理制度来约束学生的行为, 比如《宿舍管理制度 》《宿舍外出签到制度 》《学生就寝制度》等, 使宿舍各项工作能够有理有据。科学化是指宿舍管理要与时俱进, 遵循学生的发育特点和成长阶段, 教给学生正确的作息时间和生活规律, 促进学生养成良好的生活习惯和自我管理能力。比如可以定期开展内务整理比赛, 评选出哪个宿舍的学生能够快速、整齐的整理好自己的内务, 充分调动学生的积极性。在此基础上, 我会让学生发挥特长, 装扮自己的宿舍, 有的学生会制作励志条幅, 有的学生会绘画美景, 有的学生会制作手工艺品等等, 使宿舍更加温馨和舒适。

四、对宿舍卫生和纪律要常抓不懈, 从小事做起

宿舍卫生应该是寄宿制学校里需要常抓不懈的工作, 为了给学生提供一个良好的住宿环境, 也为了学校的宿舍管理工作能够更上一层楼, 需要提高对宿舍卫生的重视程度。 卫生是健康的保证, 是对学生素质的体现, 因此不仅要制定相关宿舍卫生管理制度, 还要鼓励学生提高卫生保护意识, 加强对宿舍的卫生清扫工作, 从小事做起, 不乱扔垃圾。学生要做好分工, 施行轮流值日制度, 即每个学生负责一天, 这样做是比较合理的。还有的宿舍每人负责一部分的卫生, 这也是很合理的做法。 对于宿舍的纪律管理更是永恒的话题, 有的学生在宿舍里大吵大闹, 有的学生在宿舍里不按时就寝, 有的学生在宿舍里抽烟, 这些现象在日常工作中都是时有发生的, 所以学校要派专人负责, 加强对学生宿舍纪律的管理。如可以让班主任实行抽查制度, 不定期到宿舍查看学生的表现, 作为对学生的考核之一, 在家长会上对表现差的学生与家长进行沟通。

五、培养学生的责任意识, 每个宿舍选拔一名舍长

对于寄宿制学校的宿舍管理工作需要选好管理人员, 将管理的责任落实到个人, 这样才会提高管理人员的工作积极性。学校应该把有责任心、有爱心、做事稳重勤快的教师聘为生活教师, 并且在宿舍的每一个楼层设置一名生活教师, 对住宿学生的日常生活进行管理和指导。生活教师要培养好学生的责任意识和团队意识, 一个宿舍就是一个小团队, 团队成员要互帮互助, 不能搞分裂, 一个优秀的宿舍需要宿舍成员彼此包容, 彼此理解。 要让学生知道作为宿舍的一员应尽的责任和义务, 以及应有的素质。 同时, 为了配合宿舍管理员和生活教师的管理, 应该为每一个宿舍选拔一名舍长, 舍长负责监督和督促其他宿舍成员认真完成宿舍值日和其他各项任务, 这样既确保宿舍环境能够更加清洁和健康, 又有利于学生的成长和生活。

摘要：在社会飞速发展的今天, 寄宿制学校作为改善教育发展不平衡的手段被越来越多的关注。在寄宿制学校发展过程中, 对学生的管理是工作的重点, 建立、健全学校的管理服务体系是做好学生管理工作的前提。对学生实施人性化、科学化的管理将会提高学生的归属感。本文将重点研究寄宿制学校里对学生住宿进行生活指导的有效策略。

关键词：寄宿制,生活指导,学生管理

参考文献

[1]景淑英.农村寄宿制学校学生管理策略[J].教书育人, 2013 (20) .

篇8：论寄宿制学校的宿舍管理

一、让学生参与生活管理，做生活的主人

1. 让学生参与生活的自我管理。选出思想积极进步、有管理能力、有说服能力、肯于为学生服务的学生组成学校宿管理小分队，让他们直接参与和直接管理住宿生，这样做既锻炼学生的自我管理能力，又可以提高学校宿舍管理的效果，同时培养了学生的工作能力和主人翁意识。

2. 建立新型的科学管理办法。由于住宿生的年级不同，宿舍管理的方法也就不同，如小学生的宿舍管理和中学生的宿舍管理要分开，形成两套不同的管理方法。主要因为他们的年龄不同、思想意识也不相同、学习的时间更是不相同。当遇到不同的事件和意见时，管理教师要和学生管理代表召开宿舍管理代表会议，商定具体解决的办法和措施。我们本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则去做好宿舍管理工作。只有不断地改进管理办法、更新管理观念、提高管理水平，才能使寄宿制学校的宿舍管理工作做到科学、合理、有效。

二、让制度化管理的办法人人皆知家喻户晓

1. 加强住宿生的生存能力培养与养成教育，并确保他们的人身安全。学校应切合实际制定有关住宿生的管理制度，并把制度编辑打印发放至住宿生及家长，邀请家长也参与学生的生活管理。纪律和制度是约束人们活动的行为准则，是加强学校宿舍管理不可缺少的元素。对刚入校的住宿生要进行内务和行为习惯的养成教育，使他们在短期内适应学校的宿舍生活，让他们文明就寝、团结协作，逐步学会独立生活。

宿舍管理工作也要建立评比制度，让住宿生进行卫生、被褥摆放和按时就寝、起床的评比与竞争，使各寝室之间你追我赶争先进，让先进的思想、先进的工作成为宿舍管理工作的主线。

2. 勤检查多评比，让学生从小养成良好的生活习惯。在学生年龄小的时段中，他们的自觉性不高、自我管理能力差，单靠学生自觉去执行某种任务是不够的。制度要得到圆满的执行，还必须要做经常性的检查和评比，让寝室长每天检查室内的卫生被褥物品的摆放，管理教师做各寝室的综合评定，并在每学期进行排名表彰。实践告诉我们，宿舍的管理有检查督促和评比，可调动住宿生的能动性，能够促进学校的宿舍管理工作，也能养成学生独立生活的习惯。

三、建立“一评“、“二册”、“三通”和“例会”制

一评：是住宿生就寝表现评分录。用它来综合评定住宿生就寝中的表现，同时督促住宿生的自我管理与自我服务，从而培养学生的生活自理能力。

二册：具体说是住宿生的点名册和住宿生就寝中教师的查寝工作册。其目的：1. 了解住宿生遵守纪律的表现。2. 记录住宿生的夜间表现，并作为管理教师与学生家长合作的依据和条件。

三通：每天晚上就寝前要严格检查核对住宿生人数，看学生是否与老师通话请假，管理教师要和缺席学生的班主任通话，与他的家长通话，具体了解学生缺席原因，确认缺席学生的所在位置，取得多方位的合作，做好学生的安全教育管理工作。

例会制：每学期学校都要定期召开全校住宿生大会，向住宿生布置任务、表彰先进、提出近期的新要求。每位管理教师也定期召开所管区域住宿生的小型会议，开展住宿生的思想教育与生活管理。如：安全教育与指导、卫生教育与被褥摆放问题，公用区的管理与服务等。

寄宿制学校的宿舍管理工作是一项十分辛苦的工作，不但要抓好学生的生活行为，也要注重他们的人身安全，培养他们正确做人，这样才能把宿舍管理工作沿着制度化、人性化和科学化的轨道向前发展，才能使宿舍管理工作再上新台阶。

篇9：农村寄宿制学校管理探究

农村学校要实施素质教育, 集中办学势在必行,而寄宿制则是集中办学的必然要求。为了实现集中办学,从而更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,促进学校教育全面、和谐、均衡和可持续发展,作为学校管理者,必须要对寄宿制学校管理问题进行思考。

一、要有完善的寄宿生管理制度

管理制度的细化, 为寄宿制学校管理提供了具体的制度保障。合理有效的寄宿生管理制度能提高学生的自律能力、学习的自主能力和生活的自理能力, 让学生在德、智、体、美、劳等方面全面、和谐发展。

1.学校领导要从思想上重视。学生的安全问题是学校工作的重中之重,对学生的教育不仅仅是“传道、授业”,更重要的是重视和强化对学生的安全教育, 提高学生的安全意识, 教给他们一些应急知识和防范办法,培养他们的自救自护能力,保障学生安全。

2.成立安全管理工作领导小组。构建起以值周领导、值周教师、班主任、宿管老师为框架的管理网络,与各级各类管理人员签订管理目标责任书, 明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求,层层落实责任, 做到寄宿生一日学习生活无缝式管理,确保管理无死角,形成人文化、人性化、人情化的管理,全方位、全过程的服务保障体系。

3.提高舍管教师队伍素质。对舍管教师工作严格要求, 日常管理常抓不懈,增强他们的安全意识。如通过舍管处工作例会教育老师们端正态度、转变观念,清醒认识宿舍管理的重要性。宿舍管理员是寄宿制学校最大的“班主任”,所以管理能力的提高尤为重要,因此,必须要及时了解学生的住宿情况,使舍管处的工作规范、有序。

4.建立门卫、值班制度,校外人员入校登记、验证制度。寄宿制学校应健全完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、安全检查等各项校内安全管理制度和安全应急机制,及时消除隐患,预防事故发生。加强校外人员和车辆管理,禁止无关人员和校外机动车辆入内, 制定学生出入校门管理制度,保障住宿学生的安全。

5.落实消防安全制度和消防工作责任制。寄宿制学校应按规定配备消防设施和器材,并加强日常维护,保证其能够有效使用。设置消防安全标志,保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通,采取有效措施,保证学生宿舍的消防安全。

6.制定寄宿生的饮食卫生制度。为了确保学生饮食卫生,应该有详细的寄宿生饮食卫生制度。对学校食堂卫生、商店食品要进行定期检查,要由专人负责管理。同时还应该定期对食堂进行卫生消毒,以确保学生饮食安全。做好学生用餐管理工作,组织学生排队有序就餐,严防拥挤、烫伤事故的发生。

二、注重培养学生良好的学习、生活习惯

在寄宿制学校管理工作中, 学生的养成教育不容忽视,纠正学生的不良习惯,从培养学生的养成教育入手,充分发挥班主任、生活指导教师的管理作用。培养寄宿生的良好生活习惯,应从以下几方面做起:

1. 要求住校生在宿舍要床铺整齐,室内清洁,由生活指导教师负责检查、监督。

2. 生活指导教师对学生的日常生活进行耐心细致的讲解, 教会他们怎么用公共卫生间, 教会他们怎么叠被子, 并对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导,培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。

3. 对学生行为进行全方位的指导。如,利用班会、国旗下讲话、住校生大会等时间纠正学生不良的行为习惯。

4. 制定相应的养成教育策略和机制。如科学量化管理制度,把学生的习惯要求细化、量化,从而规范学生的言行举止。家校联系制度,加强同家长之间的沟通, 使教育同步一致,使学生校内外言行一致,增强教育效果。每个宿舍选出宿舍长,让学生参与宿舍管理, 培养他们自我管理、自我监督的能力。

三、树立“博爱”的育人理念

前苏联教育家苏赫姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”爱心是教师必须具备的美德, 师爱对学生的成长和进步有很大的推动作用。因此,我们应该树立以师生综合素质为基础的专业发展理念,树立以“保育”为基础的质量理念,建立以“家”为基础的新型师生关系,把对学生的关爱作为师德师风建设的重要内容, 引导教师树立高尚的道德情操和教书育人的责任感, 真诚地对待每一个孩子。

篇10：农村寄宿制学校管理探究

关键词 农村 寄宿制 发展 管理

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）18-0114-02

创办农村寄宿制小学能有效整合教育资源，使有限的物力、财力、人力发挥最大效益，提高教育教学质量，解决农民外出务工与子女读书的矛盾等不可比拟的优势。大量发展农村寄宿制小学是近四五年之间的事情，存在许多普通小学所没有的问题，这些问题直接影响着农村寄宿制小学的发展，直接影响着农村教育教学质量的提高和未来人才的培养，从而关乎整个农村未来经济、社会的全面进步。因此如何发展农村寄宿制学校，提高寄宿制学校的办学水平，是摆在广大农村教育工作者面前的一个新课题，需要我们用心研究。

一、建立健全寄宿制学校管理制度

健全完善的管理制度和高效的管理是提高寄宿制学校办学效益的关键。因此，进一步建立健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度很有必要。一是建立健全管理制度。建立健全适合学校实际的教学、生活、卫生、安全、文娱等方面的管理制度，加强学校校舍、设施、设备的安全检查、配置、管理工作；建立健全安全预警体系和经常性检查机制，完善饮食、卫生、生命安全的管理制度，制定各种突发性事故的应急预案，杜绝因管理不善造成的各类责任事故发生。二是建立学校管理岗位责任制。全面落实校长负责制，校长依法担负起全面管理学校的责任，对学校日常管理实行岗位责任制，明确学校各部门参加寄宿制学校管理工作的职责，形成管理人员具体抓，各部门共同管的管理网络，做到人人各行其职，各负其责。三是建立经费保障机制，确保寄宿制学校的正常运转。在科学核算寄宿制学校运转成本的基础上，将运转经费全额纳入财政预算，努力改善寄宿生的生活创设条件。

二、加强寄宿制学校日常管理

一是加强生活教师等教职工管理。按照标准，配齐学校后勤管理人员、生活辅导员、医务保健人员和安保人员，同时加强对寄宿制学校相关人员的培训和指导工作，确保寄宿制学校的管理工作落到实处。寄宿制学校的教师非常辛苦，要建立完善的教师管理机制，使每一位教师在寄宿制学校能安心工作。二是加强贫困寄宿生补助资金管理。建立科学规范的贫困寄宿生生活补助经费审批、使用、发放制度，健全管理机构，做到专人负责、专款专用、专帐管理、收支分帐、按期公示、按月拨付、审核，自觉接受学生和社会监督，确保政策执行到位，杜绝挤占、挪用和贪污；要定期对补助经费使用情况进行检查，并配合审计部门搞好审计，审计结果要进行公示。

三、加强“生活与教学”的关系

寄宿制学校的学生食宿在校，首先要解决好学生的生活设施，安排好学生的食宿，同时要抓好教学质量。具体说就是建设和配备好生活设施，是为了解决学生“进得来”的问题；安排好食宿，是为了解决学生“留得住”的问题；创造良好的教学条件，是为了解决学生“学得好”的问题。“学得好”建立在“留得住”的基础上，“留得住”又建立在“进的来”的基础上，三者相辅相成，同等重要。因此，办好寄宿制学校必须食堂和课堂同抓，生活管理和教学管理并重。

四、加强后勤体系，提高服务质量

不断完善教学设施及生活设施，学校已经添置了广播系统，购置了学生餐桌、碗柜，学生碗筷可放心放置，不必担心偷吃菜的现象发生。学生食堂教室安装了电视、电扇。在改进教学设施及生活设施的基础上，我们将进一步强化服务意识，加强食堂管理，原则上，不赚取师生的钱财，确保师生能吃到价廉物美、香甜可口的饭菜。树立一切为教学服务，一切为师生服务的宗旨，提高后勤人员的素质。

五、重人文关怀，构建和谐校园

我校按“以人为本、以德治校”的办学理念，切实落实国家民生工程，对学生予以更多的关心与帮助，对优秀生进行丰富的物质奖励，寄宿生生活补助100%打到学生家长帐上及时发放，学校全体教师对全体学生进行言传身教，不仅传授书本知识，还教会他们怎样做人，及时化解学生之间、师生之间的矛盾，营造和谐、安定、温馨的校园学习生活环境。

六、丰富课外生活，吸引学生注意力

学校或年级组充分利用学校场地或器材，搞不同形式的文体活动，吸引学生注意力，让他们认为校园活动丰富多彩，生活有趣，避免他们产生出校门的想法。如年级组或班与班之间可以进行篮球赛、乒乓球比赛、跳繩比赛，这样有一部分学生参与活动，有一部分观众，剩下还有多少会调皮呢。运用多媒体播放爱国主义教育影片，让接受法制教育；积极引导学生进阅览室看书，让学生了解课外知识，丰富和开阔学生的知识视野。

七、树立责任意识，对学生实行全面管理

寄宿制学校对学生的管理和服务是一项很细致、很辛苦、责任很大的工作。学校不但要有专门的生活管理人员，而且教师的工作量也很大，既要做好教学工作，还要尽到家长的责任。只要学生在学校，凡父母应做的事老师都要做，父母想不到、做不到的事老师也要想到、做到。这不仅是一种工作量的体现，更是一种情感的付出，爱心的奉献。为了加强学生管理，国家就要加大寄宿制学校教师编制，提高教师待遇，稳住农村寄宿学校教师队伍。

篇11：农村寄宿制初中学校管理办法

一、安全管理, 一马当先

1.加强领导, 明确责任

根据农村寄宿制初中学校的特点, 安全工作即是首要任务, 就得当头等大事来抓, 为此, 要成立安全工作领导小组, 由校长任组长, 部门负责人、班主任为成员, 分担学校安全工作。学校要制定安全工作责任制度, 责任到人, 分工到人。部门负责人要包片到班, 学校与班主任、科任教师要签订安全工作责任书, 分级把关, 分层落实, 确保学校安全工作有序开展。

2.层层落实, 全面兼顾

由于寄宿制初中学校一般没有后勤编制人员 (极少数学校有后勤编制人员) , 因此, 许多工作由值班人员 (一般由行政、班主任、教师三人组成, 轮流值班负责制) 或部门来负责。在学校大门把关上, 要严防学生私自外出, 实行在校期间凭班主任签字批条学生登记离校的准则。在食堂管理方面, 要加强后勤人员职责意识的教育、培养与提高, 确保食堂的安全与卫生;同时要在学生就餐时间安排人员 (值班教师或值班学生) 维护秩序, 重点是早餐供应稀饭时的排队秩序。在宿舍管理上, 要培养学生严格遵守宿舍纪律的习惯, 值班人员夜间巡查时还要注意:一是学生要按时按铺位就寝;二是不得留宿外人;三是夏季点蚊香时一定要摆放在寝室中间的空地上;四是女生就寝要检查督促锁门。在校舍方面, 要做好排查工作, 实行定期与特定时期结合的排查方式, 排查对象主要有校舍、校内建筑物、电路、护坡、堤坝、树木、水塔、围墙、道路等, 发现问题及时处理, 不能立即处理维修的, 要设置警戒线和警示牌, 并报校长室或上级部门着手维修。

3.加强宣传, 正面引导

对寄宿学生的安全教育 (如, 交通、防汛、防溺水、防火安全教育等) , 要在引导宣传上下工夫, 要把工作落到实处, 如, 邀请派出所、司法所来校进行普法教育, 邀请交警来校进行交通安全教育等, 利用多媒体教室播放安全教育宣传片让学生观看, 利用校园广播网、国旗下讲话、家长会、致家长的一封信、专题班会、周会课、黑板报、宣传橱窗、LED屏等形式进行广泛的宣传与警示;在不同时期重点提示与引导学生, 如, 清明时节的防火教育、采茶季节的交通安全教育、炎热季节的防溺水教育等, 促进学生时刻把握安全这根弦, 强化安全教育, 提高安全意识, 防患于未然。并在特定时期进行有组织、有计划、有预案的演练, 如, 防震、防火、防汛演练等, 进一步培养学生提高自我保护和安全防范意识与能力。

另外, 农村寄宿制初中学校由于学生人数多、在校时间长, 彼此之间难免会发生小小摩擦、磕碰行为, 为此, 一是班主任要充分利用班会课、周会课及适当时间教育学生要求团结、知友情、讲礼貌、懂谦让。同时, 严格要求班上学生, 同学之间发生矛盾 (不论是本班还是他班) 不能化解时要及时上报老师, 由老师来帮助裁决, 避免矛盾激化;对学生之间的小矛盾因自行处理不当引发大的冲突的要严肃处理。二是值班人员及教师发现并处理学生之间矛盾时要多从正面来教育引导, 帮助他们化解矛盾 (大事化小、小事化了) , 促进他们全身心投入到学习科学文化知识的氛围中。

二、寝室管理, 提升素质

为了加强对学生寝室的有效管理, 在安排男女生分开住宿的同时, 在寝室的安排上, 要定室定床定位定人, 把同一个班的寄宿生安排在同一间寝室;如果一个班有多个寝室时, 力求使多个寝室连在一起;若出现混合寝室时, 也最好是同年级的混在一起, 并使混合寝室中的班数最少化, 在混合寝室中, 同一班的学生必须固定在同一区域的床位。这样既方便班级活动安排又便于值班人员夜间核查学生人数。

另外, 班主任加强对寝室的监管是十分必要的, 通过选好寝室长、依托班干部、培养自律性, 来逐步培养学生的生活自理能力和良好的行为意识, 如, 讲究卫生、洗衣晒被、整理内务、勤开窗户、节约水电、按时起居、爱护公物、相互尊重、团结一致等, 来强化对学生寝室的有效管理。

为了进一步加强对寝室的管理, 需要完善规章制度, 如, 把寝室管理纳入班主任考核与班级考核内容, 作为评选优秀班主任、先进班集体的条件之一;制定《学生宿舍管理规定》《损坏公物赔偿规定》等, 用规章制度来制约学生的言行、培养学生的良好品质。

为了进一步提高农村初中寄宿生的整体素质, 培养他们良好的卫生习惯, 减少疾病的发生, 培养团结友爱、和谐共处、积极进取、互相学习、互相帮助、互相关心的优良作风, 充分利用“优秀寝室”“文明寝室”“星级寝室”等评比活动, 激发寄宿生的团队精神和集体观念, 进一步促进和谐校园建设。

还有, 寄宿生中有许多为留守儿童, 对他们的关心、关爱、关照更是教师义不容辞的责任, 对留守儿童更要耐心、细心、上心。可以采取教师包保负责制, 包保教师要经常与包保生谈心、交流, 并在重要节日或假日, 利用“留守儿童之家”的条件, 召开座谈会, 让留守儿童感受到家的温馨, 促进他们身心健康成长。

三、以身作则, 倡导奉献

校党支部要组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师八不准》等教育法律法规, 加强教师职业道德建设, 以开展“做品牌教师, 树个人形象, 促学校发展”“争先创优”“学规范, 强师德, 树形象”“教师素质提高年”等师德主题教育活动为契机, 进一步提升广大教师的思想道德素养, 进一步促进广大教师树立“爱岗敬业、无私奉献”意识品行。

在农村寄宿制初中学校, 因为许多工作都要求教师在八小时以外来做, 且要认真负责、恪尽职守、不计报酬, 所以在做好广大教师工作的前提下, 还需要学校党政干部处处起带头作用, 发扬奉献精神, 在值班督导、早晚辅导、课外活动、夜间巡查等方面, 以身作则, 率先垂范, 顾全大局。要反对功利行为, 树立模范典型, 如, 学习身边的先进典型人物“安徽省优秀乡村教师”“安徽省先进工作者”叶兴旺同志 (安徽省黄山市祁门县箬坑乡低岭教学点教师) , 通过身边模范典型人物的先进事迹的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人, 进而增强广大教师为学校工作爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性, 进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感, 促进农村教育事业再上新台阶。

四、家校联合, 共担职责

寄宿制学校初中学生在校时间长, 且他们正在长身体、增智力的重要阶段, 因此学校还有许多工作要家长与监护人的督促、支持、理解与配合, 共同承当教育学生的职责。在此, 要充分发挥班主任的作用, 通过家访、发放致家长的一封信、召开家长会、电话沟通等方式, 加强家校联合, 进一步了解、促进、激励学生。

在家校联合方面, 学校要为每个学生建一张家庭联系卡, 要求学生家庭住址、父母情况、联系电话及科任教师的电话等一应俱全地填在卡上。学校每学期要召开一次家长会, 通报学生在校的情况, 让家长参观学生的食宿、学习等环境, 虚心听取学生家长的意见和建议, 加强校内外沟通。同时班主任及科任教师要做好家访工作, 特别要抓好家长接送学生时的个别家访工作, 密切家校联系。必要时与家长签订协议, 如“防溺水教育协议”“交通安全教育协议”等, 目的是要求家长督促学生在家时的安全意识与监管义务, 共同促进学生身心健康成长。

五、加强管理, 完善制度

为切实做好农村寄宿制初中学校的管理工作, 必须制定完善的规章制度, 对教师而言, 如, 《教师考核评估细则及奖励办法》《班主任年度工作考核标准及实施细则》《班级考核评估细则及奖励办法》《评优评先考核办法》《职称评定晋升考核办法》《请假制度》等, 并把相关工作与绩效考核挂钩, 进一步促进与提高广大教师的师德意识与管理水平;对学生而言, 如, 《中小学生日常行为规范化》《中学生守则》《学生在校一日规定》《寝室管理制度》《食堂管理制度》《班级评比制度》《损坏公物赔偿规定》等, 进一步规范学生言行一致, 争做优秀中学生。

六、开展活动, 健康身心

为活跃农村寄宿制初中学校氛围, 促进学生人性发展, 学校应多开展有益于促进学生身心健康成长的各种活动, 如, 举办校运动会、单项体育比赛、趣味体育比赛、歌咏比赛、书画比赛、文艺晚会、学生辩论赛、读书演讲赛、各学科知识竞赛等, 培养学生特长, 促进个性发展。

同时, 学校还要组织开展敬老爱老活动、春游秋游活动、祭扫烈士墓、邀请老革命、老战士来校为师生做爱国主义教育、革命优良传统讲座、邀请派出所司法所交警来校进行法律法规及安全知识讲座, 并结合具有特别重要的意义的节假日 (如, 无烟日、禁毒日、交通安全日等) 开展相应活动, 不断增强学生的知识面与应对能力, 培养适应社会能力与成为合格公民的意识。

篇12：谈寄宿制学校学生管理

关键词：寄宿；管理；问题对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-229-01

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整，在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现，在寄宿制学校里，寄宿生具有年龄小、自理能力低、自我约束能力差等特点，这给学校的管理者带来多方面的新挑战。因此，如何对寄宿生进行有效的管理成为摆在寄宿制学校面前的一个新的课题。

一、寄宿制学校管理存在的主要问题

1、圈养学生

寄宿生离开父母独立在学校学习生活，在校的时间比普通学生长得多，再加上学生减负等因素，学生的课余活动时间就更多，如果学校管理不到位就会带来学生安全等方面的问题。因此，大部分学校只能对寄宿生进行圈养式管理，把学生固定在“教室——食堂——宿舍——厕所”单调的学习生活公式上。

2、生活指导严重滞后

大部分寄宿制学校只是在新学年开学时给新的寄宿生做一两次生活指导，之后就再没有加以重视。寒来暑往，学生生活经验匮乏，如果教师稍有疏忽，照顾不周，感冒着凉就是家常便饭了。

3、校园内存在管理真空区，致使学生课外意识淡漠

小学生自我约束能力本来就低，加上没有父母的约束，而学校范围大，学生人数又比较多，在课外时间里教师的监控难免会有疏忽。于是，学生发生摩擦、随地丢垃圾、做危险游戏等等事情时有发生。

4、加重学生课业负担

学校为了减少学生课外活动时间，加大了上课量和作业量，让学生整天泡在书本和作业里头，部分学校甚至还上晚自习。这样虽然大大减少了学生发生意外的可能，但学生的学习生活没有得到有效的调节，还严重束缚了学生的自主发展。这不是跟办寄宿制学校的初衷背道而驰了吗？

二、有效管理寄宿生的对策

1、丰富校园活动，提供展示平台，培养学生广泛的兴趣爱好。体验成功是再快乐不过的事情了

为了提高学生的学习积极性，培养广泛的兴趣爱好，挖掘自主发展潜力，学校应该给学生提供一个获得成功、展示风采的舞台；创造一种团结协作、共同进步的校园氛围，同时给予最大限度的帮助与指导。因此，学校应该给学生更多的自主支配的时间和参与各种活动的机会。例如，a.读书活动。鼓励学生充分利用学校图书室、阅览室进行阅读，博览群书，开阔眼界。为了提高积极性，可以鼓励学生写读书笔记，组织举办读书交流会，开展读书笔记评比活动，并将优秀的读书笔记誊抄放大编成墙报发表。b.看电视活动。开放学校电教室，组织学生观看动画片、新聞、战斗故事片等。在观看过程中教师要注意在场进行讲解，看后组织学生开故事会，还可以鼓励中高年级学生写观后感。c.体育活动。乒乓球、气排球、跳绳、拔河等体育活动适合中小学生的年龄特点，学校应该组织开展。可以定期组织班际体育比赛，选择优秀队员组成学校运动队。d.书画兴趣小组。充分利用学校人力资源弘扬祖国传统文化精神，让具有较高书画水平的教师带领有兴趣爱好的学生开展书画训练，满足学生个性化发展需求。还可以拿比较优秀的作品到学校墙报和手抄刊上发表。e.创办学校手抄报。每月出版一期校园手抄报，将学生的优秀作文、书画作品收编其中供学生传阅，互相学习，共同提高。6.开展校园小歌手卡拉OK评比活动，培养学生表演能力，挖掘学生自我表现的潜能。

2、引入学生自主监督机制

要引导学生进行自我监督。这里可以从两个方面去引导：一方面，可以组织学生会对学生的学习生活情况进行监管，发现问题及时报告值周教师或学校领导，使之得以及时解决。另一方面，定期召开学生代表会议，让代表们找出教师中的不良习惯，并提出整改意见，促使教师严格规范自己的言行举止，从而真正地做到言传身教。

3、学生“一帮一”，学会生活

除了要对寄宿新生进行一些生活上的指导之外，还要有人经常对其进行检查、督促和帮助。另外，一些高年级的寄宿生由于对学校的管理和周围环境逐渐熟悉，教师稍有监管不到就会养成新的不良生活习惯。如果能把新老寄宿生搭配起来住并给他们建立起一对一的帮扶关系，以上两个问题就迎刃而解了。要求结成帮扶关系的两个人吃饭、睡觉、生活起居都在一起，这样，老的寄宿生在生活上可以给新寄宿生进行指导和帮助，新的寄宿生又可以促使老生改正不良习惯，为新寄宿生树立榜样。教师要经常对寄宿生的一帮一进行抽查评比，对做得好的及时表扬推广，对做得不够好的给予指导和鼓励。

4、及时表扬，加以宣传

好孩子是夸出来的。教师要善于发现学生的闪光点。为此，学生会要专人负责收集好人好事、创新活动等写成通讯，值周教师要在全校晨会上进行表扬，并通过广播加以宣传。

5、自主评价

在很多学校里，学校每周安排一节班会课，让学生进行自我评价和相互评价，通过相互评价了解别人的长处，发现自己的短处，从而取长补短；通过自我评价不断地进行经验总结和吸取教训，自我完善。