在Photoshop课堂中引入信息化互动教学

2022-09-11

一、引言

photo shop是一个实践性以及艺术性很强的图像处理软件, 由于其具有内容丰富、图片效果丰富以及工具丰富的特性, 从而其在许多领域中都得到了人们的重视, 比如说网页制作、平面设计以及动漫制作等领域。现在科技的高速发展, 相关领域人才的缺乏, 高校作为人才摇篮的基地, 今些年也投入资源对学生进行重点培养。目前, 由于社会急需掌握photo…shop技能的复合型人才, 进而高校需要重视对学生进行photo…shop技能的培养。在信息化的时代背景下, 高校想要培养出更多的人才, 可通过“在photo…shop课堂中引入信息化教学”的模式, 达到培养学生photo…shop技能的目的。

二、Photo shop图像处理课程的相关信息

photo shop图像处理在高职院校当中, 是许多专业的专业基础课。比如说, 在动漫设计专业、计算机专业以及制作专业等专业中, photo shop图像处理课程是他们的专业基础课。因为利用photo shop这一软件, 不仅可以提高学生的审美能力和设计能力, 还能激发出学生的创新能力, 进而其必将成为学生们的典型专业基础课。事实上, photo shop这一软件主要是利用多媒体软件和计算机制作开发出的基础课程, 进而人们可将其应用在动漫、游戏设计以及平面广告设计当中。在photo shop图像处理课堂当中, 教师需要让学生熟悉掌握这门软件, 并能在教学要求下对创作进行创新, 只有这样才有利于培养学生的动手实操能力和创作能力。

三、Photo shop课堂教学中引入信息化互动教学的重要性

在新课改中表明, “教师需要对学生注重全方位的课程培养”。进而教师在培养学生的学习能力时, 不仅需要对学生的课堂学习做出重视, 还需要重视学生的课后练习情况。但是由于学生学习知识的主要途径就是通过课堂学习, 从而教师需要主要重视课堂教学。在课堂教学中, 教师需要探究学生是否对新知识产生了学习热情、学生能否对新知识进行了良好的应用以及学生能否在学习了新知识的前提下, 对学习内容进行相应的创新设计等情况。进而教师需要在课堂教学中对学生进行合理引导、与学生进行知识上的交流、引导学生对新知识进行学习应用以及培养学生对相应内容进行创新设计。教师在授课时候要充分利用多媒体信息将学习内容以问题的方式发给学生, 并且可以让学生在一些案例示范中提出自己的想法和实际操作, 教师可以从中找出问题的所在并当场答疑解惑, 进而为了激发学生对专业课程的热情、让教师与学生之间实现真正的互动以及培养学生对相应内容的创新思考, 则需要相关人员开展信息化互动课堂教学, 以达到“实现以上要求”的目的。在信息化互动课堂教学中, 不仅有利于教师及时了解学生的相应学习情况, 还有利于学生在有趣的环境中掌握各个知识点。进而为了学生更好的发展, 则高校需要合理运用信息化互动课堂教学。

四、在Photo shop课堂教学中引入信息化互动教学的具体方法策略

(一) 为了使学生的学习更具有针对性, 可采用“师生之间”互动策略

为了使学生的学习更具有针对性, 在进行信息化互动教学时, 教师可采用“师生之间互动策略”。首先, 教师可以利用信息技术用问题的形式传达给学生相应知识点。其次, 教师可以利用信息技术为学生举例演示一些更深层次的问题。最后, 教师需要让学生针对以上问题不断提出新想法, 然后再为其提出指导性建议以及评价性讲解。这对教师而言, 不仅有利于激发学生的创新思维, 进而让学生更容易接受相应知识, 还有利于及时为学生讲解相应问题, 进而让学生的学习更具有针对性。…………

比如说, 在为学生讲解“图层蒙版”时, 教师可以利用信息化技术给学生一个无痕拼接图片, 让学生思考通过什么样的操作可以呈现出这样的效果图, 并让其检验自己的想法, 探究是否有何问题。其次, 让学生尝试用图层蒙版处理原始素材。最后, 教师对学生所遇到的问题进行分析, 指导其完成任务, 并对其作品作出点评。

(二) 为了让学生的学习更具有全面性, 可采用“学生之间”互动策略

在许多企业当中, 人们都要求“员工需要有团队协作精神”, 因为在工作当中, 与其他成员交换想法以及进行沟通是不可避免的, 从而企业认为员工需要有与人沟通和与人协作的能力。进而在学校中, 教师需要培养学生的这种能力, 其可通过以下方式, 即“为学生布置任务, 让其通过讨论的方式完成任务”。在期间, 学生需要各自利用信息技术获取相应资料, 然后再与其他同学共享资料、共享想法, 最终再对资料进行相应筛选、完善答案。这样的方式对学生而言, 不仅有利于培养他们的沟通协作能力, 还有利于使他们的学习更具有全面性。

比如说, 在讲解“图像修饰”时, 教师可发给学生一张需要进行修饰的图, 让其利用信息技术查找可以进行修饰的方法。然后将学生分为小组, 让其互相交流、共享资料, 最后再整合资料, 进而完成任务。

(三) 为了让学生做到更全面的学习, 可采用“教材、资料应用”互动策略

众所周知, 学生学习课程知识的主要工具就是通过教材, 从而教师想要提高学生的学习能力, 则需要对教材进行较好的利用。首先, 相关人员需要为学生选好教材, 利用好教材的系统性, 为学生提供指导性学习。其次, 教师需要利用信息技术手段补充教材的不足, 即教师需要合理利用信息技术手段与教材。教师可为学生提供教材中的知识点, 让其对教材示范进行相应理解, 然后再利用信息技术查找与该知识点相关的信息, 让学生寻找其理解不足的内容, 进而使其学习更全面。比如说, 在讲解“滤镜”的相关知识时, 教师可利用教材为学生讲解添加外部滤镜的粗略方式, 然后再引导学生利用信息技术手段查找添加外部滤镜的详细介绍, 最后再让学生依据这一介绍进行实际操作。

五、结束语

随着视觉文化时代的到来以及计算机技术的不断发展, 致使人们越来越重视利用计算机对图像的处理技能。又由于在许多图像处理软件中, photo…shop凭借自身的特点赢得了许多人的青睐, 进而高校需要顺应潮流大力发展photo…shop教学, 重视对学生进行photo…shop技能的培养。但是在期间, 高校需要在photo…shop课堂教学中引入信息化互动教学, 以达到促进学生学习更具有针对性和全面性的目的, 进而从根本上提升教学效果。

摘要：photo shop这一基础课程, 在许多行业中都被广泛应用。比如说, 在动漫设计专业中, photo shop图像处理课程逐渐成为了学生们必须掌握的专业课程, 其对学生所学的专业有着直接影响。进而各高校在动漫设计专业或者其他专业中都开始推崇photo shop图像处理课程。然而在信息化的时代背景下, 要想从根本上提高学生的学习效率, 则高校需要在photo shop课堂中引入信息化教学。为了探究“在photo shop课堂中引入信息化互动教学”的相关信息, 本文从photo shop课程的相应特点入手, 探究了photo shop课堂教学引入信息化互动教学的相关内容, 并制定出了在photo shop课堂教学中引入信息化互动教学的具体方法策略。

关键词：Photo shop课堂教学,信息化互动教学,具体的方法策略