第一篇：体育舞蹈理论说课稿
体育舞蹈说课稿
体育学院10级 社体班李晨伟 学号：91414006
1、复习内容：方步，右转步的练习
2、新授内容：侧行追步侧行追步接后转步
3、素质练习：热身操，基本步伐的练习
我的说课包括：
1、说教材，教学对象。
2、说教学目标。
3、说教学重点难点。
4、教材的分析
5、说教法。
6、道德目标 7教学手段
8、说教学程序。 内容：教材 体育舞蹈
选自： 选自人民教育出版社出版的《体育舞蹈》一书及教师自编教材。
一、说教材，教学对象： 教材的地位和作用，让10社体班的同学在学习了华尔兹的基本步法，为以后学习国际标准舞做准备，学习它：
①有利于提高学生的协调、反应、灵敏、柔韧等素质，增强学生体质;②结合教学大纲自编教材，要求学生学习各种舞步，并能熟练掌握两种，且能运用自如，为学生终身体育锻炼打下坚实基础。
教学目标任务的知识目标：使90%学生初步掌握“组合动作”，为进一步学习体育舞蹈的套路学习打好基础。
依据：学生现有的步基础状况，“侧行追步”是新授课，所以是初步掌握阶段。
二、说教学目标：培养学生的参与意识，提高学生的创新能力和合作精神;增强体能，提高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌握技能的能力。依据：在练习中贯彻健康第一的指导思想，学生通过学习华尔兹舞的组合动作，能发展学生的协调、柔韧、灵敏素质;提高学生的美感和欣赏美的能力;并且助于学习套路动作。分组练习(创编)给学生充分发挥自己的空间，又能发展学生自我评价(发现问题，解决问题)和相互评价(合作精神)的能力及创新能力的培养。
三、说教学重点难点：
体育舞蹈的舞姿 依据：从提高学生的身心发展角度出发，良好的舞姿对学生身体形态发展有这积极的促进作用，并且正确舒展的舞姿能够提高学生美感，得到美的体验，使学生的身心得到全面发展。
难点依据 难点： 侧行追步的身体姿态的控制
依据：在动作过程中控制重心和身体姿态的平稳的技术要求较高，因此侧行追步是练习中的难点。
四、教材的分析
1、根据学生的状况分析：
知识准备：利用提示性语言，发挥教师主导作用，积极引导学生思考主动练习，提高练习效果;
能力准备：加入在上几堂课中进行一些基本步法练习，提高学生对新授课的理解，为基本部分练习做好准备。
心理情感准备：从快乐体育教学原则出发，积极鼓励学生，提高学生练习的积极性、主动性。
2、对于重点内容：体育舞蹈的舞姿采用教师示范讲解，学生练习，个别指导和学生展示相结合的方法。
对于难点内容：侧行追步的平稳采用分解练习，由浅入深再进行完整动作练习与预防纠正错误法相结合。
3、课堂内容的组织安排：本节课采用创新教学模式，用音乐控制整个教学全过程，以节省时间，突出精讲精练的原则。
五、说教法
依据：根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发采用以下教学方法：
1、重复训练法：运动技能的形成要经过三个阶段，即(1)初步形成阶段;
(2)技能巩固提高阶段，(3)技能达到熟练阶段，这种练习是在教师的控制下，学生直接接受感觉信息的练习，具有独立性和主动性。充分发挥了学生的主体地位及创造能力;
2、分解法和完整法。根据循序渐进的原则，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整技术，先分解练习，最后再完整练习，更好地掌握完整动作技术。
3、预防和纠正错误法。依据学生现有的技术水平，要想正确掌握技术，就必须预防和纠正可能存在的某些错误和缺点，根据产生错误的原因，选择有效的手段。
六、德育目标：
培养学生积极进取，团结协作精神，培养他们对美的正确认识，从而加强
对美的教育。
依据：体育舞蹈本身需要同学间相互配合，在准备部分的步法练习中同学需要两人一组练习，在分组创编中更能体现学生的团结协作精神;另外通过创编及学生展示给学生展示自我空间，对学生的美育及积极进取精神有积极促进作用;在音乐选择上让学生得到思想教育，教师可以借助鼓励的语言提高学生的成就感，潜移默化地进行思想教育，培养他们的思想品质
七、教学手段
1、用音乐控制课堂。整堂课教师自己创作剪接一套完整的曲目，从上课及教学过程的各部分用不同的音乐来控制，提高学生的兴趣，节省了时间，让学生在轻松愉快的心情下练习，而且有利于提高学生的乐感，达到最佳的教学效果。
2、分组创编给学生展示自我机会。为充分体现学生的主体性，在教学过程中安排分组练习创编，发挥教师主导作用，提高学生的参与意识，达到提高学生创造力和自我评价能力，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。
3、合理安排运动量，达到增强学生体质目的。因体育舞蹈本身运动强度不大，在安排课堂上，特别设计一段大众健身操，即达到增强学生体质的作用，又提高学生的兴奋度，为整体课堂教学服务。
4、教师展示。改变过去机械的结束放松形式，利用教师展示使学生享受到体育舞蹈魅力，得到美的感受，提高对体育舞蹈的热爱，从而使学生从生理和心理得到充分放松，达到最佳放松效果。
八、说教学程序
(一)开始部分：
1、放录音机。
2、引导组织学生队型。
3、宣布本次课目的、任务。
(二)准备部分：
教师放录音机，引导学生进行练习，学生按老师指导做集体步、集体舞、体育舞蹈基本功步伐，使学生保持愉快心情，积极练习，为基本部分练习作好心理和生理准备。
(三)基本部分：
1、学生站成圆形，教师在圆中心讲解，根据知识的理解性规律，在教学中新课的引入由音乐来引入，教师在引导学生感知新舞步的同时，要注意联系学生已有的知识经验，充分利用他们的知识经验来正确认识和理解新技术，来激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣。
2、学生练习：学生由浅入深练习，分组练习。由于学生现有的技术水平决定，学生在学习过程中，难免会出现错误，教师给予个别指导。
(四)结束部分：
1、参加游戏;
2、看教师展示，提高学生审美能力;
场地布置及效果预计 练习密度：40%
平均心率：120次/分
小结 通过对教材的分析和处理，制定合理的教学方法采用科学的教学手段，在教学过程中实施，达到最佳的教学效果。
第二篇：体育舞蹈课后说课稿
本课课题：体育舞蹈 斗牛舞
体育舞蹈化具含有艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目，同学们应该好好学习，有机会还可以上舞台表演，展示你们自己的特长。
一、教学目标设计
1、教学目标要求：
(1)学习斗牛舞的基本动作和基本身体姿态。 (2)了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。
2、教学目标反馈
根据的学生的表现，大部分学会了斗牛舞的基本舞步，在组合上也有了一定的配合意识，但在动作准确性和程度熟练应该加强。
二、所用的教学方法：
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，采取了下列教学法：
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。
通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。
2、示范法：
教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。
3、练习法：由易到难，逐步提高。
通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领;学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。
采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。
三、教学程序。
遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：第一阶段：导入热身、第二阶段：讲述体育舞蹈的基本分类及其特点。第
三、学习与体验、第四阶段：身心放松 。
四、学习情况评估
通过两节课的学习，大多数学生表现积极，对斗牛舞产生了浓厚的兴趣，课堂气氛热烈，还发现有几个天生舞感好的学生，下一步准备把这几个学生选入校文艺队。基本完成教学任务。
第三篇：小学体育韵律和舞蹈说课稿
在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路。下面小编为你整理了小学体育韵律和舞蹈说课稿，希望能帮到你!
教学设计说明
本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，并以提高学生的学习兴趣、体会运动的快乐，享受运动乐趣为中心，将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程。本课在教学中强调让学生主动思考、主动实践，提高学生的学、练能力，同时，在全课始终力图创造出“音乐情境”“舞蹈情境”，以及从深层次的角度把快乐体育融入“情境教学”中，使学生寓兴趣、个性、意志于身体活动中，让学生在“乐中学”“学中乐”“学中创造”充分发挥学生的创新思维和实践能力。
教材特点
韵律活动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。低年级韵律与舞蹈以动作简单节奏轻快，活泼为主，许多动作接近儿童的自然活动，是小学生必不可少的一项重要学习内容。练习韵律与舞蹈对学生形成正确的身体姿态，发招学生的身体，促进骨骼、肌肉生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。本课为单元四次课当中的第三次课， 通过第
一、二节课当中掌握的木偶舞的前半段动作本次课完成最后的部分。
学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从快乐教学入手，针对韵律舞蹈在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法，并穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。
教学目标
1、运动认知目标
(1)通过学习和实践，使学生对木偶舞蹈有初步的了解吸引学生激励学生积极参与。
(2)感受木偶和我们人的动作的不同之处，激发孩子喜欢舞蹈的情感。
2、运动技能目标
(1)初步学习木偶舞蹈的基本动作，并预计95%的学生能完整的结合音乐完成整个舞蹈动作。发展灵敏、协调、灵活性等能力。
(2)能用简单的语言描述动作的要点，并展示动作的方法，能够与同伴互帮互学，积极合作，呵护鼓励，发扬集体主义精神。
3、情感态度与价值观目标
(1)树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
(2)养成自我保护与互相帮助的意识，提高相互协作的能力，学会尊重和关爱其他伙伴。
教学运用
在教法上，通过示范——引导——模仿——互助学习的教学过程体现教师从必要的牵引到放手，向学生的自主、合作学习方式的转变，构建学习氛围浓厚的体育课堂。利用欢快的音乐，优美的示范动作，有趣的游戏情境，以达到有利于学生自主学习、有效学习的目的。
在学法上，本课采用了观察法、尝试法、合作学习法等进行学与练。加强对学生学习兴趣的培养，使他们在锻炼身体的同时，体验到学习的快乐。
教学准备
小球、录音机、球筐
教学过程
(一)准备部分：小游戏和舞蹈，激发兴趣
学生在教师的引领下两人一组做《蹉脚》的小游戏，再规定的时间内看谁最机敏战胜对方，看谁最灵活躲过对手的蹉脚动作。教室不断加大难度，一定时间后改成用脚来做“石头剪子布”定输赢，最后增加到四部追拍与躲闪。开心的游戏过后伴着欢快的音乐师生一起舞蹈起来，让学生玩起来跳起来，乐起来，充分达到热身的效果。
(二)基本部分：复习学过的动作、掌握新知
1、教师带领学生复习学过的《木偶舞》的动作通过复习来引导学生掌握木偶行动的特点。并引导学生学习最后两个动作，在教师的示范后请同学们自己总结动作的要领，教师加以总结，幷按要领学习新动作。结合本课新学动作完成整个舞蹈《木偶舞》。并以队形变换来加大难度。
2、提高身体灵活性，柔韧性，坚持课课练。
在本课中继续保持我们的课课练练习，以伸拉韧带，增强腿部力量，和团队的团结协作精神来促进学生的身心全面发展。
3、游戏巩固、培养能力。
在“快乐运输队”的游戏活动中，将学生分成小组，进行小组比赛。不断增加难度，发展学生的耐力素质和灵活性协调性，培养学生竞争意思和同伴团结合作的精神，体验活动的乐趣和身心感受。
(三)结束部分：感受成功，愉悦身心
在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身体，使肌体逐渐恢复到相对安静的状态。
八、生理心理负荷预计：
全课平均心率预计：135±5次/分 密度预计：55±5%
第四篇：教师招聘考试体育说课稿：体育舞蹈《华尔兹》
微信号：sxjsks
教师招聘考试体育说课稿：体育舞蹈《华尔兹》
一、说教材
体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。
二、说目标
1.学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。 2.了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。 3.逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。
三、说教学重点、难点
重点：学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。 难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。
四、说学情
学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。
体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创快乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。
五、说教法
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：
1.讲解法：语言精炼、讲解适度。
(1)通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 (2)精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2.示范法：华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 (1)教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 (2)通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。 3.练习法：由易到难，逐步提高。
(1)通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。
(2)学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。
六、学法指导
山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层
网址：http://sx.zgjsks.com/?wt.mc_id=bk12982
微信号：sxjsks
1.教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。
2.教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。 3.通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。
4.采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。
七、教学程序
遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。
1.导入热身： (1)教学常规
①体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。 ②上课：师生问好! ③宣布课的内容。 (2)热身活动
①绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。 ②游戏：找朋友。 2.学习与体验：
(1)教师讲解、示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步 (2)分解教学：教师指导，带领动作练习。
(3)分组练习：教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。
(4)展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。 3.身心放松： (1)整理队伍，散开。 (2)教师讲解，示范。
(3)随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。 (4)小结：
①完成本课目标情况。
②组织学生收拾体育器材，如数归还。 ③下课，师生再见
山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层
网址：http://sx.zgjsks.com/?wt.mc_id=bk12982
第五篇：老年学概论说课稿
菏泽家政职业学院说课教案
《老年学概论》课程总体说课设计 家政管理系：
说课目录
一、课程设臵 ……………………………………………………………………...2
二、教学内容………………………………………………………………………. 3
三、教学方法与手段 ……………………………………………………………...4
四、实践条件.……………………………………………………………………….5
五、教学效果.……………………………………………………………………….5
六、特色及改革……………………………………………………………………. 6
菏泽家政职业学院说课教案
一、课程设置
(一)课程定位
1、课程依据
人口老龄化是21世纪人类社会发展的普遍趋势和重大挑战，早已引起国际社会的高度关注。据2010年全国人口普查最新数据显示，我国60岁及以上人口占13.26%，截至2012年底，全国60周岁以上老年人口达1.94亿，早已超过国际上10%的标准。我国是发展中国家中人口老龄化最严峻的国家，我们未富先老。发达国家在近几百年间逐步出现的老龄问题，将在我国短期内集中爆发。
人口老龄化问题，归根结底是关系国计民生、民族兴衰和国家长治久安的一个具有综合性、长期性和艰巨性的重大战略问题。因此，关注人口老龄化和老年人问题，开设老年学学科已经成为当今社会的大势所趋。我们必须积极应对人口老龄化。
2、课程性质
《老年学概论》是老年服务与管理专业的一门专业基础课，它概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容，包括对个体和群体老龄化、老年学的学科性质、老年学的理论和研究方法、国外老龄问题，衰老生物学，与老年人有关的经济、政治、法律、社会保障、价值观、人际关系和社工服务，我国应对人口老龄化的对策等。该课程既是一门基础理论学科, 又是一门具有实践应用性的实践性学科。
3、课程地位
《老年学概论》作为老年服务与管理专业的专业基础课，适应了我院老年服务与管理专业的课程设臵需要，适应了我国人口老龄化过程中社会对老年专业人才的巨大需求，它对我国人口老龄化的研究和老年学的深入发展起着引导和推动的作用。为本专业后续的各个专业课程奠定了基础。
(二)课程目标
是培养高素质适应社会发展和社会需求的应用型家庭护理人才的专业课程。以能力培养为本位构建学生完成职业工作所需的三大目标，具有鲜明的职业特色。
1、知识目标
(1)使学生建立专业意识，了解本专业的人才培养规划。
(2)能够说明人口老龄化的产生、经过、发展与人口老龄化的现状等基本知识。
(3)能说明衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学在研究人口老龄化中的必要性和重要性。
家政管理系说课稿 第 2 页 总 6 页 菏泽家政职业学院说课教案
(4)能说明人口老龄化对社会各领域带来的挑战和机遇，以及如何应对人口老龄化的战略对策。
2、2.能力目标(岗位工作能力)
(1)通过对人口老龄化问题的分析，寻找解决问题的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生学会独立思考，培养学生的学习能力和工作能力。
(2)通过讨论、实验实训等教学方法，使学生在学习及实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作，培养学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力。
(3)人口老龄化对社会各领域带来的挑战和机遇并存，学生能领略到这一点，并掌握应对人口老龄化的战略对策。
3、素质目标
在日常教学与实践活动中，逐步使学生树立服务意识、责任意识、管理意识，培养学生尊老敬老、吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的道德品质。
(三)与前后课程的关系
1、前期课程
基础课程管理学、思想道德修养与法律基础、形势与政策等。
2、平行课程
饮食营养与卫生、社会调查方法、老年生活护理。
3、后续课程
老年心理学、养老机构管理与实务、老龄政策与法规等。
二、教学内容
(一)教学内容选取原则
1、体现岗位工作的需要
2、遵循职业成长和认知规律
3、依据职业资格考核标准
4、有利于学生跨界发展
(二)选用的教材
所用教材是由邬沧萍、姜向群主编，中国人民大学出版社出版的《老年学概论》。本教材从老年服务家政管理系说课稿 第 3 页 总 6 页 菏泽家政职业学院说课教案
与管理专业的需要出发，概括性的介绍和阐述了老年学的基本内容，对老年专业的内容起到一个引导的作用。 参考资料
1、《社会老年学》，邬沧萍主编，中国人口出版社
2、《社会工作概论》，王思斌主编，高等教育出版社
3、《老年社会工作》，刘静林主编，中国轻工业出版社
三、教学方法与手段
(一)教学思路和教学模式的设计
1、教学思路
基于工作过程的课程观：遵循和符合职业成长规律和认知学习规律，完成职业工作过程。
2、教学模式的设计
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
(二)学情分析
优点：思维活跃，求知欲强，对社会现实更感兴趣;
缺点：注重知识的实用性，对理论知识学习缺乏兴趣;缺乏组织管理实践。
(三)多种教学方法的运用
在学情分析的基础上，结合教学大纲要求和本专业人才培养方案，主要采取讲授法、案例教学法、参观法、情景模拟法等教法。
(四)教学手段
1、板书教学:首先有助于教学目标的完成。设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。其次设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。
2、利用多媒体信息技术
本课程组按照学习性工作任务制作了高质量的、适合高职学生特点的多媒体课件，增加了视听效果，使教学内容变得生动、直观，提高了教学效果。
家政管理系说课稿 第 4 页 总 6 页 菏泽家政职业学院说课教案
3、仿真教学
自行设计的仿真教学环境进行教学。生动逼真,模仿职业岗位真实情景，贴近行业。
4、网路资源
介绍一些网路学习媒介，让学生自学，将制作的课件、视频等传给学生让他们课下复习巩固。
四、实践条件
(一)校内实训基地
本课程的教学硬件环境配备情况良好。本专业拥有三个实训室： (1)老年社区照护实训室; (2)老年文化活动及心理咨询室; (3)老年体育娱乐实训室
五、教学效果
(一)成绩考核
1、平时考核
包括出勤情况、课堂表现、作业情况等(占总成绩的30%)
2、期末考核
课程结束后采用闭卷考试(占总成绩的70%)
(二)教学效果评价
学院建立了三级教学效果评价体系：
1、院内评价
我院非常重视教学质量的监控，每学期教学督导组都要进行教学质量检查，主要检查教师课堂教学和教案、备课笔记完善情况。
我院采用对学生进行不记名的调查，查看老师教学实施情况，对于工作的认真完成情况等进行监督。
2、社会评价
实习及工作单位对学生的评价。
家政管理系说课稿 第 5 页 总 6 页 菏泽家政职业学院说课教案
3、学生评价
• 发现了老年服务与管理的价值，产生了浓厚的兴趣
• 将更多的热情投入到老龄工作和老年人服务事业。
六、特色及改革
(一)课程特色
1.课程定位非常清晰、标准明确，突出职业性、实践性和开放性。
2.仿真软件的开发和应用:运用实训室将理论教学与实操训练结合，学生真正学会相应的工作任务，明显提高教学效果。
3.工学结合，“四位一体”的“递进式职业能力培养”教学模式：按照学生认知规律、遵循职业发展规律，培养学生职业能力。
(二)课程改革
1 、师资队伍改革：引进高级职称教师 、研究生 、从事老年服务工作的专家
2 、教材建设改革：完善理论教学大纲和实训教学大纲积极筹建校本教材引进科学教材，制作全套课件。
3 、教学环境建设目标改革：一是更新设备;二是完善校内实训室;三是增加校内实训基地;四是增加 校外实习实训基地。
4 、教学方法与手段建设目标：制作全套图片式操作流程，加大与养老机构合作力度，聘请知名专家授课、研讨，总结经验。
家政管理系说课稿 第 6 页 总 6 页