小学家庭教育论文提纲

论文题目：小学家庭教育指导实施现状调查研究 ——以石家庄市部分小学为例

摘要：家庭、学校、社会三者在学生的健康成长中缺一不可。家庭是孩子出生后的第一间教室,家长是孩子的第一任老师,对孩子的成长具有奠基和先导作用。随着社会整体文化水平的提高以及家庭教育失败的案例层出不穷,越来越多的人意识到提升家长素质的重要性。因此,这就需要相关专业人员对家长进行家庭教育指导。学校作为学生学习和成长的重要阵地,小学作为整个教育大厦基石的重要组成部分,发挥着基础作用,应该凭借其特有优势肩负起对家长进行家庭教育指导的重要使命。基于此,本研究通过问卷、访谈等方法从常态教学下和疫情期间两个角度对石家庄市三个区四所小学的家庭教育指导实施现状进行调查。从学校自身、教师以及家长三者的角度对当前小学家庭教育指导在重视程度、指导内容、指导形式等方面的实际情况有一个较为全面的了解并分析常态教学下和疫情期间的家庭教育指导有何异同。通过对现状的分析发现当前小学家庭教育指导实施过程中主要是学校的开展、教师的执行、家长的参与三方面存在问题,针对这些问题并结合已掌握的家庭教育指导的相关知识进行归因发现,学校没有认识到家庭教育指导的重要性、教师教学任务繁重、教师的信息素养有待提高、家长不愿正视自己的不足、家长在家庭教育指导过程中反馈不及时、传统观念根深蒂固等因素都会对小学的家庭教育指导产生影响。现阶段是基础教育改革不断深化并迈向新阶段的时期,同时素质教育的观念也不断深入人心。因此,应该在现有的基础条件之上,借鉴国内外家庭教育指导的成功经验,针对存在的问题、出现问题的原因从发挥小学的管理效能、提升教师的教育效能、增强家长的辅助效能三方面提出具体可行的建议与对策。希望通过各方主体共同发挥优势作用,共同促进家庭教育以及家庭教育指导的发展。为今后各小学开展家庭教育指导提供一些可借鉴的经验,从而不断提高学生家长的家庭教育水平,增进家校共育的合力,争取为每一名小学生创设一个优质的家庭教育环境,使孩子们能够健康、快乐地成长和发展。

关键词：小学;家庭教育;家庭教育指导

学科专业：学历教硕（专业学位）

摘要

abstract

绪论

一、研究问题的提出

(一)基于我国对家庭教育及家庭教育指导的重视

(二)基于现阶段我国家庭教育中的问题层出不穷

(三)基于小学开展家庭教育指导的重要性

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、文献综述

(一)国内文献综述

(二)国外文献综述

(三)国家和地方政策综述

四、理论基础

(一)家庭系统理论

(二)交叠影响域理论

(三)麦兹罗的嬗变学习理论

五、概念界定

(一)家庭教育

(二)家庭教育指导

(三)小学家庭教育指导

六、研究设计

(一)研究目的

(二)研究内容

(三)研究思路

(四)研究方法

七、调查样本基本情况

(一)被调查者的基本情况

(二)被访谈者的基本情况

八、研究关键和创新点

(一)研究关键

(二)研究创新之处

第一章 小学家庭教育指导的实施现状

一、学校:家庭教育指导的组织者

(一)常态教学下小学家庭教育指导实施现状

(二)疫情期间小学家庭教育指导实施现状

二、教师:家庭教育指导的实施者

(一)教师对家庭教育指导的认识现状

(二)教师对家庭教育指导的实施现状

(三)教师对学校家庭教育指导工作的期待

三、家长:家庭教育指导的接受者

(一)家庭教育情况调查现状

(二)家庭教育指导情况调查现状

第二章 小学家庭教育指导实施的问题

一、学校:家庭教育指导的开展问题

(一)学校缺乏必要的家庭教育指导管理规范

(二)学校家庭教育指导的支持资源不足

二、教师:家庭教育指导的执行问题

(一)对家庭教育指导的相关概念和政策认识不够

(二)家庭教育指导教师多限于“主科”教师

(三)家庭教育指导的理论和实践水平有限

(四)难以对家长进行个别指导

三、家长:家庭教育指导的参与问题

(一)家长对家庭教育指导的重视与参与不成正比

(二)参与学校家庭教育指导的主体多为母亲

(三)满意度不高

第三章 小学家庭教育指导实施过程中的问题归因

一、学校没有认识到家庭教育指导的重要性

二、教师的教学任务繁重

三、教师的信息素养有待提高

四、家长不愿正视自己的不足

五、家长在家庭教育指导过程中反馈不及时

六、传统观念根深蒂固

第四章 小学家庭教育指导实施的质量提升策略

一、发挥小学的管理效能

(一)加强对家庭教育指导的重视与宣传

(二)建立专门的家庭教育指导组织机构

(三)建立完备的家庭教育指导运行机制

(四)提供必要的家庭教育指导支持资源

二、提升教师的教育效能

(一)扮演好多重角色

(二)利用教师自身指导优势

(三)积极开展教育行动研究

三、增强家长的辅助效能

(一)帮助家长转变教育观念

(二)父母双方积极配合学校各项工作

(三)鼓励家长不断提高自身素养

结论

参考文献