小学数学教育论文提纲

论文题目：融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计与实证研究

摘要：在信息化、网络化、全球化发展的今天,国家对于创新型技术人才的需求不断地增加,国际STEM教育正是在这样的背景下兴起。随着我国基础教育改革的不断深化,STEM教育也在我国不断蓬勃发展。小学数学综合实践活动是教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》四大内容之一,将STEM教育理念与小学数学综合实践活动教学相融合,可以探寻新课改背下小学数学课程实施的新模式。本论文以融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动为主题进行了教学设计与实证研究。论文首先分析了当前国内外STEM教育发展的背景,以及我国小学数学综合实践活动实施情况,进而确定本论文研究目的和意义、研究方法和思路。其次,对相关概念进行了界定,接着对STEM教育研究现状、小学数学综合实践活动研究现状进行了文献综述。最后,探讨了本研究的理论基础,在此基础上着重开展了融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计与实证研究。主要研究内容与结论如下:（1）从教学目标、教学内容、教学原则等方面对融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计进行构建,并梳理其教学流程,按照问题确立——问题分析——问题探究——成果发布四个环节进行,以《平衡的奥秘》等三个主题为例,开展了融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动教学案例设计研究。（2）选取重庆市某小学六年级两个班的学生为研究对象,进行了为期三个星期的融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动对照教学实验,以验证融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动教学在学生学业成绩、学生课堂参与度、学生解决综合问题能力三个方面的有效性。通过运用SPSS25.0对实验班与控制班进行组统计和独立样本T检验。结果显示,应用融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动教学的学生在三个维度上的表现均优于传统教学模式下的学生表现。（3）根据实证研究结果,从融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动教学设计、教学实践、教学评价三个方面提出了相应的建议,并对本次研究进行了反思总结。本研究旨在通过STEM教育理念与小学数学综合实践活动教学的融合,探索新的小学数学教学模式,为STEM教育理念在基础教育课程中的融合提供实证基础,并能对当前的跨学科教学设计与实践带来新的思考与启发。

关键词：STEM教育理念;小学数学综合实践活动;设计;实证研究

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 国际STEM教育的兴起与发展

1.1.2 我国小学STEM教育的实践探索

1.1.3 我国小学数学综合实践活动的发展

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究设计

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究思路

2 概念界定与文献综述

2.1 概念界定

2.1.1 STEM教育理念

2.1.2 综合实践活动

2.1.3 小学数学综合实践活动

2.2 国内外研究综述

2.2.1 国外研究现状

2.2.2 国内研究现状

2.2.3 文献综述述评

3 理论基础

3.1 建构主义

3.2 认知主义

3.3 “做中学”理论

3.4 情境学习理论

4 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计的建构

4.1 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计教学目标

4.1.1 数学素养向STEM的延伸

4.1.2 问题解决和应用意识的培养

4.2 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计内容主题

4.2.1 《义务教育数学课程标准》中六年级“综合与实践”教学内容

4.2.2 小学数学综合实践活动在人教版六年级数学教材中的呈现

4.3 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计教学原则

4.3.1 以问题为中心

4.3.2 以综合性活动为载体

4.3.3 以跨学科学习为导向

4.4 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计教学流程

4.4.1 问题确立

4.4.2 问题分析

4.4.3 问题探究

4.4.4 成果发布

5 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动实证研究

5.1 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动教学设计案例

5.1.1 案例一《平衡的奥秘》教学设计

5.1.2 案例二《我的“速度”我做主》教学设计

5.1.3 案例三《“完美旅行”定制师》教学设计

5.2 实验设计

5.2.1 实验对象

5.2.2 实验目的

5.2.3 实验设计

5.2.4 实验准备

5.3 实验过程

5.3.1 实验前期

5.3.2 实验中期

5.3.3 实验后期

5.4 实证结果与分析

5.4.1 学生数学成绩分析

5.4.2 课堂参与度分析

5.4.3 学生解决综合问题能力分析

5.4.4 个案访谈

5.5 实验总结

6 研究结论与建议

6.1 研究结论

6.1.1 融合STEM教育理念的教学模式能够加强知识间联系,提升学业成绩

6.1.2 融合STEM教育理念的教学模式有利于构建开放课堂,更吸引学生参与

6.1.3 融合STEM教育理念的教学模式提供丰富综合实践平台,提高学生解决综合问题能力

6.2 有关融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动课程的建议

6.2.1 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动课程设计建议

6.2.2 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动课程实施建议

6.2.3 融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动课程评价建议

7 研究反思与展望

7.1 研究反思

7.1.1 研究总结

7.1.2 研究不足

7.2 研究展望

附录A:课堂参与度问卷调查

附录B:解决综合问题能力测试

参考文献

致谢