党建工作的创新思维

2022-08-06

第一篇：党建工作的创新思维

机关党建工作的创新思维

机关党建工作的创新思维2010-10-25 16:44:52 来源：人民论坛学术前沿(总第305期) 作者：詹冰张东华【摘要】按照国务院的有关指示，目前宝安、龙岗两区已被纳入了特区范围。特区扩容后，党员干部应以什么样的精神状态迎接特区一体化，在建设大特区中如何深入开展创先争优活动，发挥机关党组织和机关党员的表率作用，龙岗区直机关工委展开了广泛的调研和讨论，进行了有益的探索。

【关键词】机关党建工作创新探索

特区扩大范围后，龙岗应有何作为?这是当前深圳市龙岗区各级党组织探讨和践行的主题，党员干部无疑发挥着重要的主导作用。为此，龙岗区直机关工委提出，应该自觉把机关党建工作放到大特区经济建设的时代背景中去思考、去谋划、去实践，通过深入开展创先争优活动，积极探索具有龙岗特色的机关党建工作新路子，有力推动龙岗机关党建工作迈上新台阶。

探索深入开展创先争优活动新载体

自创先争优活动开展以来，龙岗区直属机关工委紧紧围绕建设和培育“学习型、创新型、服务型”党组织和党员目标，着力在“创新服务、提能增效、狠抓落实”上下功夫，注重过程与结果结合、典型示范和整体推进相结合，全面推进区直机关党组织创先争优活动。按照“统一要求、分类指导”的原则积极组织所属党组织开展“四争”活动，即争创先进基层党组织活动、争创廉洁高效机关党员活动、争创优秀党务工作者活动、争当支持机关党建工作好书记评选活动，分别提出各自的活动载体，找准开展活动的着力点，切实做到有的放矢，使活动主题突出、特色鲜明、卓有成效。

注重实效，积极引导各基层党组织创先争优重在干好事、干实事、干群众欢迎的事。把创先争优活动与开展“讲党性、重品行、作表率”活动结合起来，同干部作风整顿活动结合起来，同文明机关创建活动结合起来，切实转变机关作风，提高机关效能，推动学习型机关建设和党建工作规范化、制度化建设。开展“最佳党日”和“十(百)佳党课”等活动，不断创新党组织生活和活动方式;设立党员先锋岗、党员示范窗口，在党员之间开展“争当排头兵”的活动，为“科学发展、先行先试”做贡献;经常性地开展扶贫济困活动，按照扶贫开发“双到”工作安排，结合实际共同帮扶村党组织开展共建主题党日活动;鼓励机关党员积极在“八小时之外”亮身份，通过自觉到社区登记、竞选担任社区业委会委员或楼长等形式参与社区建设和管理，发挥党员的先锋模范作用。

组织引导党组织和党员干部把创先争优作为推动科学发展的经常性动力，在完成重点任务、破解发展难题上创先进、争优秀;把创先争优作为服务群众的经常性机制，实行常态化管理;把创先争优作为加强党组织建设的经常性要求，加强组织、练好内功、改进作风、提升能力，为此积极推进机关“学习型”党组织建设，组织开展结对帮扶活动和党内关爱活动，鼓励党员干部走进社区、走进企业，服务基层，服务群众。

探索不断提升党员干部精神状态的新方法

创新是党的建设不断取得新成就的动力，是党建工作不断适应经济特区改革开放和现代化建设新形势、新任务、新需要的必然路径。深圳市30年的经济特区实践一再证明，只有

不断地创新党建工作机制，以改革的精神推进党的建设，才能应对社会转型与大环境的变化。干部的思路决定龙岗的出路，干部的素质影响龙岗融入一体化的进程。因此，培养一批视野开阔、思想活跃、思路清晰的“学习型”干部不仅是落实中央及省、市建设“学习型”党组织的需要，更是龙岗区加快融入特区一体化的现实要求。龙岗区直机关工委结合机关实际，以营造三种氛围建设“学习型”党组织，着力打造一支想干、敢干、快干的机关党员干部队伍。

一是营造学以立德氛围，培养高尚道德情操。明确创建“学习型”党组织的指导思想和总体目标，在学习内容和形式上做出具体要求，从学以励志、学以明责、学以立德、学以致用等方面引导广大党员树立社会主义核心价值观，进一步培育和提升高尚道德，确保各党组织在建设“学习型”党组织中取得实效。向区机关各党组织免费发放党建工作业务书籍，通过走访区机关部分党组织，与党员座谈交流，指导各党组织在新形势下如何加强党的建设，在全区机关营造了热爱学习、崇尚知识的氛围。开展党员个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德教育活动，通过加强各基层党组织座谈交流，撰写心得体会等形式，激励广大机关党员继续发扬党的优良传统，增强政治敏锐性和鉴别力，培养高尚道德情操和健康生活情趣。

二是营造学以增智氛围，树立创新发展理念。通过举办党务干部培训班，及时更新党务工作者的业务知识，为做好新形势下党建工作打下扎实的基础。结合深圳经济特区范围扩大后，龙岗怎么干，特别是广大党员干部如何发挥先锋模范作用展开讨论，进一步深化认识，拓宽视野，牢牢树立创新发展理念，在龙岗特区一体化后迎来新一轮的大发展中争当排头兵。在全区机关建立创建“学习型”党组织的示范单位，召开区机关创建“学习型”党组织经验交流会，总结各单位在创建“学习型”党组织中好的经验做法，树立先进典型。

三是营造学以致用氛围，增强科学发展能力。开展纪念深圳经济特区建立30周年暨“法治龙岗”创建活动百题知识竞赛活动，坚定机关党员干部对龙岗区新一轮大发展的信念，积极推进龙岗发展模式转型，提高党员干部科学发展能力。以“话改革、强作风、谋发展”为主题的征文比赛活动，增强了党员干部学以致用的自觉性，做到不虚学、务实学、为事学，把学到的知识转变为科学发展的理论武器，使学习成为破解发展难题、转变发展方式、提高发展水平的活力源泉，激发广大干部群众爱我龙岗、敢于拼搏、乐于奉献的精神，提高党员干部特别是领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。

探索持续推进机关作风建设的新举措

经济特区范围扩大以后，龙岗区直机关工委从特区的角度出发，以新的视角审视机关作风建设，用新的举措推进机关作风建设。

一是抓执行力建设，突出作风建设的实效。深化作风建设，提高执行力，是2010年以及今后一段时期机关党建工作的重点，也是龙岗区委、区政府长期以来的执政理念。紧紧围绕执行力建设这个核心，积极推行“政务公开制、社会承诺制、首问负责制”等优质服务新措施。着力协助各机关在减少办事环节，缩短办事时限，规范办事行为，创新服务举措，拓宽服务渠道，提高行政效能，优化服务环境等方面，取得实质性进展。

二是抓特色主题活动，创新作风建设的载体。作风建设是一项复杂的系统工程，是一项长期的任务，只有起点，没有终点，只能加强，不能削弱。加快科学发展步伐、实现跨越发

展，关键是要建设一支奋发有为、干事创业的高素质干部队伍。最近几年来，龙岗区直机关工委坚持每年找准一个主题，选择一个载体，持续推进机关作风建设。2010年，龙岗区直属机关工委以深入开展创先争优活动为契机，切实采取各项有效措施，进一步深化作风建设，提高执行力，教育和引导广大基层党员干部把心思放在谋突破、求发展上来，把精力用到为民干事、狠抓落实中去，迎难而上、真抓实干，在全区上下营造“想干、敢干、快干”的氛围。

三是抓制度建设，夯实作风建设的基础。深刻吸取教训，深化源头治理，把制度建设贯穿于作风建设和反腐倡廉的各个环节，形成以积极防范为核心、以强化管理为手段的科学防控机制，靠制度管人、管事、管权。认真落实《两个规定》，制定出台实施细则，配合区纪检监察部门对党政领导干部，特别是一把手的监督。同时，深入开展深化廉政文化机关活动，充分发挥区建设局党总支作为试点的“以点带面”作用，进一步在机关党组织中宣传、推广，加强党风廉政教育，用身边人、身边事强化典型案件的警示教育作用;继续组织机关党员干部深入学习胡锦涛总书记关于加强领导干部作风建设的重要论述，深入开展落实科学发展观、树立正确政绩观教育，在机关形成讲执行、讲信用、讲效率的浓厚氛围。 (作者单位：深圳市龙岗区直机关工委)

龙岗：创新党建为民谋福利

龙岗区领导要求全区各级党政机关，党建工作要“不搞花架子，不做表面文章，力求解决一些群众关心的热点和难点问题，让群众和基层满意。”在全区各部门的努力下，该区党建工作取得了显著成效。在2006年12月全市“机关排头兵实践活动”总结检查评比中，龙岗区被评为市先进单位。目前，龙岗区的各机关党员干部正以饱满的热情积极争当“大运”排头兵。抓好四方面争当排头兵。

从2006年3月开始的“机关排头兵实践活动”是我市机关党建的“重头戏”。设在机关工委的龙岗区机关排头兵实践活动领导小组办公室，担负起了全区排头兵实践活动的组织实施、指导检查和督促落实等工作。

该区机关工委从四个方面展开此项工作，一是立足于突出“三个走在前面”的主题，抓好党员的学习教育，使机关干部进一步增强服务意识、大局意识;二是立足于抓典型宣传，形成整体效应，开展“当机关排头兵，展共产党员风采”的摄影比赛，编辑出版了《在党旗下——龙岗排头兵风采》精美画册;三是立足于调研，督促指导工作，开展了“双年”调研征文活动，围绕自主创新和发展循环经济两个方面开展调研活动，为龙岗区的未来发展出谋献策;四是立足于抓实效，推动各项工作顺利开展。在“百日行动”、“清理整治”专项活动中，广大机关党员干部发扬排头兵精神，敢于触及矛盾，敢于突破工作难点。(资料来源《深圳商报》，2007年09月30日)

第二篇：用创新的思维做好新时期思想政治工作

社会主义事业要兴旺发达，国家要繁荣富强，中华民族要振兴，则必须把全体人民教育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义国家的主人，这就离不开强有力的思想政治工作。国家机关、企事业单位和各级行政干部，要把一个部门或单位搞好，则必须坚持和加强党的领导，而思想政治工作是实现党的领导的一个基本途径。

政工干部主要是依靠思想政治工作这个有力武器，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大干部和群众，用党的路线、方针、政策去鼓舞群众，用实现社会主义现代化，振兴中华的精神去凝聚群众的力量，激励人们与时俱进，开拓创新，勇于奉献，为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗。如果放弃思想政治工作，人们不了解什么是社会主义，怎样建设社会主义，不理解党的路线、方针和政策，广大人民群众就不可能与党中央思想一致，步调一致，目标一致，就不会有齐心协力，团结奋斗奔小康的局面。党的领导也就不可能在国家机关和企事业单位、各部门中得到体现。从这个意义上说，思想政治工作直接关系到党的领导作用在各行各业、各部门各单位的体现和党的总任务、总目标的具体落实。政工干部所从事的思想政治工作，是完成党在各个历史时期任务的根本保证，是经济工作和其他一切工作的生命线，是建设社会主义精神文明的重要方面，是为社会主义现代化建设服务的。所以说，政工干部要想有所作为，得到社会认可，就要积极参加到社会实践中去，不断锻炼自己和发展自己，完善自己，树立创新意识。

一、思想政治工作观念创新

观念是行动的先导。思想政治工作创新的基本前提是观念创新。

1 创新思想政治工作观念要坚持辩证思维，批判地继承传统观念，科学地借鉴和吸收外来观念，推陈出新，融会贯通;要站在理论和实践的前沿，吸收理论研究的最新成果，研究思考现实社会的最新问题;要顺应时代潮流，积极树立促进人的全面发展的理念，不断强化服务大局、服务群众的观念，自觉确立未雨绸缪，把工作做在前面的超前意识，努力形成效益观念、利益观念，公开平等民主观念等一系列符合时代要求的新观念。

观念创新要明确鉴别观念新旧的标准。这就是要看这些观念是否与中国特色社会主义的经济基础相适应，是否与生产力发展的要求相适应，是否有利于促进社会主义改革和建设事业的发展，是否有利于建设社会主义物质文明，政治文明和精神文明，是否有利于促进社会的进步。

思想政治工作的观念创新包括两个基本方面：一是对思想政治工作一系列基本问题的认识的创新，二是在思想政治工作中对所传播灌输的思想观念的创新。具体内容包括以下几点：

1、树立促进人的全面发展的理念。新时期思想政治工作应把促进人的全面发展作为根本出发点和根本目的，做到提高思想政治觉悟与提高人的综合素质相统一，提高思想认识与满足人的精神需求相统一，调动人的积极与发挥人的创造性相统一。

2、进一步强化服务观念，在思想政治工作观念创新中，最重要、最核心、最根本的就是进一步强化服务群众的观念，要努力把服务与服务中国特色社会主义事业，服务经济建设这个中心，服务全党全国工作大局统一起来。

3、确立超前意识。思想政治工作不能满足于对已经发生的思想认识问题的疏通和化解，而应当努力把群众思想认识问题发生变化的规律，抓住思 2 想认识问题产生的源头，通过超前教育和有效预防，减少人们的思想认识问题。要科学合理决策，减少人为制造的思想问题，要加强信息搜集和预案研究，及时解决群众在突发事件中的思想认识问题。要加强廉政建设，尽量避免少数领导干部的腐败行为给思想政治工作带来的负面影响。

4、确立符合时代要求的新观念。一是确立“市场”观念，就是思想政治工作要以群众需要不需要，高兴不高兴、满意不满意为衡量标准，要接受这个“市场”的检验和调节。二是树立效益观念，就是既要讲投入也要讲产出，既要重视长远效益，间接效益，也要重视眼前效益，直接效益。三是强化利益观念，就是关心群众利益，实现维护和发展群众利益的观念。四是树立公开、平等、民主的观念，做到办事透明，人格平等和尊重民意。五是树立信息观念，就是树立扩大信息交流，加强信息引导，积极提供信息服务的观念。六是树立系统论的观念，就是注重整体性，结构性和层次性相结合的观念，即做到在整体推进中突出重点，在宏观把握中注重微观，在服务大局中创造特色，在关心群众中引导群众。

二、思想政治工作内容的创新

思想政治工作的主要内容是指社会主义主流意识形态教育，主要包括理想信念教育和思想道德建设，思想政治工作内容创新，是为了更完整更有效地保证这个内容体系的实现，并根据社会和时代发展的需要，根据思想政治工作发展的阶段性特点，对内容体系中的某些方面，某些环节，提出更新，更高的要求。主要包括：建立社会主义思想道德体系，弘扬和培育民族精神，对重大理论和实际问题做出正确的回答，深入研究和准确把握人的需求，为群众多办实事好事，把领导干部作为思想政治工作的重点对象。

三、思想政治工作方法的创新

方法创新是加强和改进思想政治工作的有效支撑。改革开放的社会条件，迅速发展的经济、科技、文化事业，广大干部群众和思想政治工作者日益开阔的眼界和宽广的胸怀，都为思想政治工作方式、方法、手段、途径、渠道、载体的创新提供了巨大的空间。创新思想政治工作方法，要继承和发扬我们党在革命和建设实践中积累的丰富经验，结合改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想政治工作环境、任务、内容和对象发生的新变化，积极探索思想政治工作的新方式，新手段、新途径、新渠道和新载体。

方法创新主要包括：充分发挥新闻媒体的主渠道作用。善于组织集中性的宣传战役，重视发挥文化的社会教育功能，以群众性精神文明创建活动为重要载体，把思想政治工作要求和内容融入群众性精神文明创建活动全过程，渗透在各个方面和环节。注重开展主题教育实践活动，把思想教育融入经济、行政、法律、管理之中。把解决思想问题与解决实际问题相结合，把解决实际问题作为解决思想问题的重要环节，坚持加强宏观思想政治教育与改善微观思想政治教育相结合，积极借鉴心理咨询的方法。

四、思想政治工作机制的创新

思想政治工作机制创新就是要适应改革开放和发展社会主义市场经济的要求，创造出在新的社会历史条件下科学、实用而高效的思想政治工作机制。思想政治工作机制创新是观念创新，内容创新和方法创新的有力支撑，是把思想政治工作的新观念，新内容，新方法运用于实践之中的桥梁，是思想政治工作的目标落到实处的重要保证。

思想政治工作机制创新要着力做好：构建领导与检查机制，构建 4 动力与激励机制，构建预警与防范机制，构建各类信用与群众参与机制，构建疏导与养成机制，构建学习与培训机制。通过机制建设，切实抓好思想政治工作各方面资源的优化配置和整合，使各相关要素之间的联系更加紧密、作用进一步发挥，合力进一步增强。

政工干部担负着深化改革，发展经济，维护稳定的繁荣任务，其素质的高低，直接关系着一方一地经济发展的快与慢，各项事业的兴与衰，社会局面的治与乱和基础组织的强与弱，所以新世纪呼唤创新型的政工人才必须善于学习、善于思考，善于积累有关的知识和经验，形成符合知识经济时代思想政治工作的深厚文化底蕴与深刻的思想见解，大力倡导：要政治清醒，不要迷失方向;要善待群众，不要忘掉根本;要勤政为民，不要忘记宗旨;要求真务实，不要虚妄浮躁;要开拓创新，不要墨守陈规;要服从大局，不要各行其是;要团结共事，不要貌合神离;要清正廉洁，不要以权谋私。做到关心人，理解人，体谅人，具备无畏的勇气和不懈的探索精神，真正用创新的思维做好新时期思想政治工作，真正成为一个新世纪合格的政工干部，圆满完成人民赋予我们的历史使命。

唐山市人民医院

王宝利 2005年12月8日

第三篇：年轻党员要注重自身创新思维的培养工作体会

恩格斯说过，人类思维是“地球上最美丽的花朵”，而创新思维是其中最璀璨的一枝。创新是一个民族进步的希望，是一个国家兴旺发达的不竭动力。建设一支具备较高创新能力和水平的青年党员队伍，不仅可以保障我们的事业蓬勃兴旺，后继有人，而且对于全面贯彻落实党的各项方针政策，推动基层各项工作跨越发展，也有着十分重要的意义。坚持理论学习，始终用先进的理论武装头脑。学习掌握科学理论，打牢扎实的理论功底，是提高年轻党员创新能力的根本途径。当今世界，在全球化和一体化的大背景下，科学技术迅猛发展，各种竞争日趋激烈，担当继往开来重任的年轻党员如果缺乏坚实的科学理论功底，思想僵化，墨守成规，落后于时代，创新能力也就无从谈起。因此，只有坚持不懈地学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、

坚持自我修养，始终注重锤炼良好的个性品质。没有坚定的道德追求和鲜明的个性风格，创新将缺乏活力和生机。锤炼良好的个性品质，需要一种修身自律、励志自强的精神，需要经常对着法纪规章检测自己的创造性，通过不断的总结经验，增加成功的体验，以增强创新意识规范性和自信心。多到改革和建设的一线去，到群众和事业最需要的地方去，到艰苦和困难的地方去锻炼成长，有了良好的个性品质，在遇到困难和挫折时就容易自然地克服消极情绪，坚定信心，并以道德的力量培养排除万难夺取胜利的坚强意识。从而在丰富多彩的基层实践中，把自己培养成为求真务实、开拓创新、廉洁奉公、勤政为民的优秀领导干部，让党的事业后继有人，蓬勃发展。

第四篇：创新思维的培养。

加强探究学习培养创新思维

【内容摘要】深入推行素质教育，必须培养学生的创新思维。本文主要从“创设探究问题情境，培养学生创新思维。” “鼓励自主合作探索，发展学生创新思维。” “加强开放问题教学，提高学生创新能力。” “尊重差异分层教学，及时开展指导评价。”这四个方面介绍了如何加强探究学习，培养学生的创新思维。

【关键词】探究学习创新思维

新课程标准明确指出：推行素质教育，培养学生的创新意识和实践能力。实践证明传统的课堂教学方法已严重阻碍学生的创新思维发展，我们必须改革课堂教学方法，采用探究性教学方法。即通过实习作业和探究性活动，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神。这就要求我们在初中数学教学中，不仅要加强对学生基础知识、基本技能的教育，而且必须培养学生的创新思维，提高其实践能力、自主学习能力，使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题。

一、创设探究问题情境，培养学生创新思维。

我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲、创造欲。《新课标》中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

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鉴此，教师必须精心创设探究教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区。让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。如：教学“年、月、日的认识时”时，教师先让学生举例哪些年份是闰年、哪些年份是平年。随后教师让学生做小考官报出年份，教师判断它是闰年还是平年。由于教师对学生所报的年份都能做出迅速准确的判断，学生感到非常惊讶。此时，教师说：“我有一个秘密，它能够迅速准确地计算出这样是平年还是闰年，大家想学吗?”学生兴趣盎然，跃跃欲试，从而为参与学习提供了最佳心理准备。这样设计，迅速调动学生的主动性、积极性，产生学习欲望，有利于学生创新思维的培养。

二、鼓励自主合作探究，发展学生创新思维。

解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探就活动才可能是有效的，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆;建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉

学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法;教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此，在课堂教学中应该让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。例如：完成下列计算：

1+3=?

1+3+5=?

1+3+5+7=?

1+3+5+7+9=?

„„

根据计算结果，探索规律。教学中，首先应该让学生学会思考，从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜想的过程。教学中，不要仅注意学生是否找到规律，更应注意学生是否进行思考。如果学生一时未能独立发现其中的规律，教师就鼓励学生相互合作交流，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展问题，不仅能将“游离”状态的数学知识点凝结成优化的数学知识结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清晰和条理化，有利于思维的发展，有利于在和谐的气氛中共同探索，相互学习，同时，通过交流去学习数学，还可以获得美好的情感体验。

三、加强开放问题教学，提高学生创新能力。

沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。数学作为一门思维性极强的基础学科，在培养学生的创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发学生的创造潜能，尤其对学生思维变通性、创造性的训练提出了新的更多的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既要

有一定的难度，又要为大多数学生所接受，既要隐含“创新”因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地，如调查本校学生的课外活动的情况，面对这个比较复杂的课题，一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。首先学生要讨论的问题是用什么数据来刻画课外活动的情况，是采用调查和收集数据。接着的问题是“可以调查那些呢?”对此，学生可能有很多想法，对学生提供的办法不要急于肯定或否定，应让学生通过实际操作和充分讨论，认识到不同的样本得到的结果可能不一样，进而组织学生深入讨论：从这些解释中能作出什么判断?能想办法证实或反驳有这些数据得来的结论吗?这是一个开放题，其目的在于通过学习提高学生的发现问题、吸收信息和提出新问题的能力，注重学生创新思维训练与能力的提高。

四、尊重差异分层教学，及时开展指导评价。

美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。

由于智力发展水平及个性特征的不同，认识主体对于同一事物理解的角度和深度必然存在明显差异，由此所建构的认知结构必然是多元化的、个性化的和不尽完善的。学生的个体差异表现为认识方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。作为一名教师要及时了解并尊重学生的个体差异，积极评价学生的创新思维，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境，学生才会在此环境中大胆发表自己的见解，展示自己的个性特征，对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法;

教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。

课程改革以轰轰烈烈地在全国范围展开，如何探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者面临的主要课题。我在教学工作中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力，实施课堂教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来，将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处，为素质教育开启一条广阔的大道。

2006-10-10

第五篇：作文思维训练的创新

给你春天的祝福 ——作文思维训练的创新

【创新设想】

兴趣是最好的老师。怎样才能激发学生的写作兴趣呢。我们可以从很多方面去思考。可以新形式、新方法，可以开展体验活动，可以借鉴、迁移。春节期间，收到许多朋友发来短信，也编写了几则发给朋友。其中一部分语言形象优美，很是另人喜爱。心想何不借用短信这样一种形式，来进行一次作文形象思维的训练。学写诗歌，以往进行过两次训练，于是便设计这样一次训练。

【训练目标】，生活的活水是激发学生兴趣的源泉

运用形象的语言表述自己美好的祝愿。

【操作过程】

课前准备：搜集语言形象优美、韵律和谐的手机短信息6-8则。制作多媒体展示课件。课堂教学：

一、短信欣赏

手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，过春节了，我收到了许多朋友发来的短消息。优美短小的信息将我围绕在浓浓的情谊中。好东西，拿出来与大家共享。下面几则短信是我收集到的或自己写的，请大家欣赏。不过注意思考一个问题：从写作文的角度看，这些短信从内容和形式上有哪些特点?

〖多媒体展示短信(伴有音乐)〗：

心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：新年快乐!

许一个美好心愿祝全家快乐连连，送一份美妙感觉祝全家万事圆圆，发一条短信祝你微笑甜甜，用一份诚挚敬意祝福全家幸福永远!

让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让祝福与吉祥一个都不少，祝福你新年快乐!

窗外的世界很喧嚣，听不到自己的心跳。拉上窗帘抛却烦恼，默默把手指轻敲，让新新春的祝愿，穿过岁月的长河，去倾听你快乐的心跳。

羊儿到鸿运照，烦恼的事全跑掉。向你问个好，生活步步高，喜气围你绕，好运天天交，岁岁有今朝。

让阳光送去美好的期待，让春风送去我深深的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在等你电话。

二、讨论悟道

1、自主讨论：

好了，伴着音乐，欣赏完了优美的短信，该思考问题了。下面请各小组(4到5人)讨论2分钟，组长记下自己小组所能想到的答案，看看哪个小组想得最多最好。

〖学生分组讨论〗(气氛热烈)

2、交流小结时间到了。请各组的发言人准备发言。〖各组发言人发言〗

生1：写得像诗歌，还押韵的。用了比喻的修辞手法。生2：句子还比较整齐。语言都好美的，有的用了排比„„ 很好。其他小组来补充。

生3：有的还用了拟人的手法。

生4：第2句中“快乐连连”“微笑甜甜”把词语双起来用，挺好的。那叫叠词。能使句子意蕴优美，节奏如流水般和谐优美。

生5：最后一则，好象是改的马致远的《天净沙·秋思》里的句子。生6：这句话，那最后的句子有点幽默，刚才大家都笑了。 „„„„

大家说得非常好。手机短信其实也应是诗歌，好的短信一般有以下特点。我大致归纳了一下，与大家说的意思完全相同。

〖多媒体展示〗写作短信策略小结：

想象要丰富，多用鲜明形象来抒发情怀。多用修辞手法。

句式尽量整齐，最好押韵

可以借用古诗，适当修改出新意。可以适当幽默。 „„„„

我再来补充一点，作为诗歌的一种形式，短信一般具有想象丰富的特点。“心愿是风，快乐是帆”，“祝福是船让平安坐上开往春天的火车”你想想，想象多丰富啊。还有多用鲜明的形象来抒发情怀。像“风、帆、船”、“火车”、“蓝天白云、白鸽”这些都是具体的赋予了美好感情的事物。善于抓住形象来抒发情感的手法，是写作诗歌的必备的能力，也写好文章的一个手段。

三、演练实战

欣赏和领会了这么多的短信，我们大家是否想来试一试呢。老师有许多外地的朋友。在这样一个美好的季节，想给它们送去春天的祝福，请大家帮帮老师吧。给大家3分钟，每人写一则，3分钟后交流。好的有奖。

〖学生独自思考写短信〗

时间到。没有写完的同学待会儿再写。下面请几个同学说说你替老师写的祝福语。生1：生2：

四、快速写作

请大家拿出小作文本，用形象的语言的抒发出对朋友的祝愿。〖多媒体展示〗

春天是一个美好的季节，春暖花开，阳光明媚。春天让人充满希望和活力，春天让人浮想联翩。在这样一个美好的季节里，你想对远方的朋友说什么呢?请用短信息的形式，把你的祝福带给他(她)。提示：可以先想想春天的许多美好事物，让自己的祝福，随着春天独有的形象，随着你形象的语言，从你的心底流淌出来。

学生快速写作，五分钟后第一位学生交作文本，十分钟后大部分交作文本。

结束语：下课的铃声响了。还有5位同学正在完成当中。如果你觉得不满意，回去后可以从容思考，写好后交给老师也行。刚才老师看了大家交上来的本子。很多同学写得非常好，老师将打印出来。有手机的可以在适当的时候发送给朋友，暂时没有手机的，等有了手机后再发也不迟。还了请大家记住：写诗歌表情感，最好抓住形象来写。

【作文选摘】

春风拂袖而去，留下一片芳香;春雨飘荡而过，留住幸福心上。(陈小旭)

曾经我们手拉手共同走过的小径，如今依然枝繁叶茂;曾经我们共同看过的夕阳，如今依然美好;不知我俩的心是否依然彼此依靠?(陈晨)