小学语言文字工作方案

2023-04-15

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《小学语言文字工作方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：小学语言文字工作方案

马桥小学迎接语言文字工作评估实施方案

马桥小学迎接省语言文字工作

评估实施方案

按照区语委关于语言文字工作评估的具体要求，并结合我校实际，制定我校迎接省语言文字工作评估实施方案。

一、评估工作目标

总体目标：通过开展语言文字工作达标活动，促进我校语言文字工作健康发展，努力实现“普通话初步普及”、“汉字社会应用基本规范”。“普通话初步普及”，就是要做到交际中具备普通话应用能力，使普通话成为学校的教学用语。实现“汉字社会应用基本规范”，就是要贯彻执行国家现行的文字政策和文字应用管理的规范标准，使学校用字符合国家规定的要求。

具体目标：通过推进语言文字规范化工作，使教师的普通话水平要达到国家规定的相应要求，即教师达到二级以上，其中语文教师教师达到二级甲等以上，学校其他人员达到三级甲等以上。同时，使学校规范用字意识加强，应用水平提高。各种教育书籍、文字资料等能够正确使用规范汉字，不出现繁体字、异体字、错别字等。

二、迎评工作安排

(一)动员阶段(2013年1月中下旬)

1、积极参加区语委召开的动员会，向全校师生传达语言文字工作评估工作的文件精神，启动迎评工作。

2、学校成立迎评工作领导小组，建立工作专班，明确分管领导，确定联络人员，向区语委报送本系统及单位的迎评工作计划。

3、上报单位联络员及相关教师参加业务培训。

4、结合第十五届全国推广普通话宣传周活动，积极开展语言文字工作方针政策及规范化知识的宣传、促进学校师生语言文 1

字规范化意识的增强。

(二)整改阶段(2013年1月下旬——2013年3月中旬)

1、对照《湖北省三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》，联系学校实际，制定迎评工作方案。

2、根据《评估标准》要求，对学校用语用字情况进行自查，并落实如下整改措施;一是组织普通话等级水平未达标人员参加培训和测试，力争参训率和合格率达到100%;二是规范学校书面材料的用字，做到不出现错别字、异体字和繁体字。

3、将学校开展语言文字工作的规章制度及相关材料装订成册，整理归档。

4、学校定期开展自查，抓好迎评工作，按区语委统一要求落实到位。

(三)督查阶段(2013年3月下旬——2013年4月)

接受区迎评工作专班的检查，对出现的问题，及时整改，确保迎评工作质量。

(四)冲刺阶段(2013年4月中旬——2013年5月中旬)

1、加大宣传力度，营造迎评氛围。

2、认真做好迎评工作档案资料的整理和装订工作。

三、学校工作职责

按国家三类城市语言文字工作评估标准，抓好学校迎评工作。

四、主要措施及要求

(一) 加强领导

我校成立迎接语言文字工作评估领导小组，加强领导和协调。同时，成立迎评工作专班，开展工作

(二)突出重点

学校要加大语言文字工作的推进力度，提高教育用语、用字

规范，不断推进语言文字工作的发展。

(三)强化责任。

学校要强化责任意识，明确工作职责，将迎评工作责任落实到部门、落实到个人，为有利于迎评工作开展，学校要指定专人，负责迎评期间日常工作。

(四)广泛宣传

根据区迎评工作领导小组的统一部署，我校要向家长和学生大力宣传国家有关于语言文字工作的方针政策，介绍语言文字工作相关信息，提高社会对语言文字工作重要性的认识。另外，学校还要悬挂横幅，营造良好的舆论氛围，促进迎评工作顺利进行。

马桥小学

2013年3月

第二篇：小学语言文字活动方案

根据县语委本学年工作要点精神，为在本市进一步推广普通话，广泛动员社会家长支持和参与推广普通话工作，全面提高师生语言文字能力素质，现制定我校本学语言文字活动方案：

一、活动宗旨：树立语言规范意识，提高民族文化素养。

二、工作目标：说普通话，写规范字，做文明人。

三、组织机构：

组长：副组长：组员：

四、宣传发动，营造氛围：

1、组织收看XXX “第15届全国推广普通话宣传周活动开幕式”实况。

2、参加教育部语用司开展的“中华诵·经典诵读行动”

3、组织参加第九届“全国语文规范化知识大赛”。

4、在校会、级会和班会上，在教师学习的集会上，宣传国家的语言文字政策与方针，学习与宣传国家语言文字政策方针和推广普通话的意义，让师生在思想意识上高度重视推普工作;

5、在学校的教学楼、办公楼、会场、图书室及校园醒目之处，悬挂标语口号，让师生处处被浓烈的推普气息所感染;

6、学校每学期出一期宣传栏;每班选出推普员督导学生，每班黑板报上要有“推普园”或“啄木鸟行动”的栏目，各学苑丰富

多彩、各具特色的语言文字活动的开展，以此形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

7、利用学校的电视、广播和网络系统，学校大队部向全校师生发出“说好普通话、方便你我他”的倡议书，要求全校师生“说普通话，写规范字，做文明人。”真正做传播文明的使者。

五、积极组织、认真实施各项活动：

(一)每学期组织一次全体教师利用政治学习等时间学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并进行竞答活动。

(二)每学期组织一次教师和学生进行汉语拼音和写字能力的测试。

(三)每学期组织4—6年级学生完成作业一次：商业街店招、商品标签、广告、路标和报纸用字监测活动。

(四)组织教师、学生进行粉笔字和钢笔字、故事演讲、古诗吟诵、征文和手抄报评比活动。

(五)组织一次日常规范的推普活动：教师的普通话赛教;学生的普通话拼音朗读测试;教师的普通话测试。

(六)动员家长积极参与，每学期出一期专栏表彰刊登推普明星老师、明星家长和明星学生典型事迹。

第三篇：新民小学语言文字达标创建方案

《XX小学语言文字达标创建方案》

为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强我校语言文字规范化工作，按照教育部、国家语委《关于开展语言文字示范校创建活动的意见》和甘肃省教育厅《关于开展语言文字示范校创建活动的意见》，依据《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系及评分细则》(试行)，结合我校工作实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，遵循国家及省市有关语言文字的法律法规、方针政策及创建语言文字规范化示范校的总体要求，按照语言文字的内在规律，循序渐进，积极稳妥地开展工作。

二、工作目标

通过语言文字达标创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《国家通用语言文字法》在全校广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。使普通话成为学校的教学语言和校园语言，教学、办公和校园环境用语用字规范程度不断提高。

三、创建工作的基本要求

(一)学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制，在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面成绩突出。

(二)教师要了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，师生有较高的语言文字规范意识。

(三)要高度重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平要全面达标;学生能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练运用汉语拼音。

(四)各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，语文教学注重听说读写能力全面培养，在口语教学、写字教学及考查和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索、有特色、有经验。

(五)校园有良好的语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播用语用字规范程度高。

(六)普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式创新多样，有特色，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。要积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。

四、工作重点

(一)推广普通话

1、把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓，学校对教师和学生在教育教学活动中推广普及普通话制定一系列的制度，并认真贯彻落实。

2、使普通话成为教学语言和校园语言，即全体教职员工在教学、会议、宣传、内外交往和其他集体活动中必须使用普通话。

3、教师按国家要求持证(普通话等级证)上岗，对达不到相应标准的教师组织进行培训、帮教、测试，使全体教职工普通话水平达到规定等级。

4、把普通话合格列入教师业务考核的重要内容;在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话合格作为必备条件之一;同时把普通话列入教师继续教育的内容。

5、学生普通话水平达到规定标准。在学生中普及普通话是做好学校语言文字工作的关键之一。为督促学生使用普通话，我校制订约束性规范，以加强学生普通话训练，提高学生文化素质和文化修养。

(二)使用规范字

1、学校印刷的文件、宣传材料，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、教具、板报、宣传栏等，必须达到文字规范要求;

2、学校举办的各种会议和文体活动的指示牌、会标、标语、请柬等用字规范，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字;

3、教师教案、课堂板书、复习资料、批改作业、书写评语，不使用繁体字、异体字、二简字、错别字，书写规范认真。

4、学生认识并正确书写所学的规范汉字。

五、具体措施

1、将语言文字规范化工作列入学校议事日程

我校将普及普通话和用字规范化作为推进素质教育，提高学生综合素质，创建学校特色，树立学校形象的重要内容，纳入议事日程、常规管理和考核。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据国家和省委有关部门部署，结合我校实际，制定切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现。

学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定良好基础。

2、将语言文字规范化工作纳入精神文明创建活动

学校重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行普通话和规范文字的宣传。充分利用学校广播站、宣传橱窗、板报等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造良好的宣传舆论氛围。

3、成立创建工作领导小组，建立健全各项管理制度，进一步完善监督检查制度和激励约束机制，对师生讲普通话，用规范字提出明确要求，专人负责，有计划、有目的地推进“语言文字规范化学校”创建工作。

语言文字工作领导小组

组

长：

副组长：

成

员：

具体分工负责部门：

组织管理：

教师用语用字：学生用语用字：宣传咨询：

后勤保障：

4、营造语言文字规范化的校园氛围。学校要加大投入，在校园内设立永久性的标语牌、提示语和宣传画等，要通过墙壁、黑板报、班会、国旗下的讲话等多种途径宣传普通话的重要意义和有关政策、要求及基本知识，营造良好的语言氛围。在校园或教室的墙壁上开辟“语言文字规范化使用”专栏，登载学生常用错字及规范要求等;校园广播开办相关栏目或专题讨论;宣传橱窗推出“推广普通话和规范文字”的专刊;在学校教室、办公室、会议室、食堂、图书室等场所张贴“请讲普通话”、“请用规范字”等标志牌。利用各种渠通和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。

5、学校领导在汇报工作、召开会议等公共场合使用普通话，发挥领导带头示范作用。

6、将推广普通话、规范用字纳入优秀班集体、优质课教师评比中。

7、学校每年组织一次“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，每年的活动周做到形式灵活多样，内容丰富多彩。

8、学校根据实际情况，积极开展师生普通话培训和纠错活动，进行相关的学生综合实践活动。

开展学校语言文字达标创建活动是一项长期的经常性的工作，重在过程，贵在坚持。学校要进一步提高对语言文字工作的认识，加大工作力度，采取有力措施，扎实推进语言文字工作，努力使说普通话，用规范字成为我校工作的一个亮点。

XX小学

第四篇：张近小学语言文字达标验收实施方案

关于进一步加强学校语言文字工作

开展达标验收实施方案

为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《淇县教体局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收的通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。

一、工作目标

以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。

二、组织机构

为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。组长：王建副组长：张艳丽、田敏

成员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。

三、工作步骤。

创建工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段(2018年3月)

主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。

1.召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。(校长)

2.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，开展语言文字运用能力的专题培训。(副校长)

3.利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。(教导处)

4.在学校微信群上开展语言文字规范化宣传、学习和讨论，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。(少先大队部)

5.发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。(各班班主任)

第二阶段：自查推进阶段(2018年4月)

学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。

1.在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。(教导处)

2.学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。(校长)

3.利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各班班主任、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。(教导处)

4.利用课余时间，对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等)进行检查监督。(教导处)

5.开展规范社会用字，提升城市形象的“啄木鸟”行动。(少先大队部)

6.围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。(少先大队部)

7.建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。(教导处)

第三阶段：集中整改阶段(2018年5——6月)

1.积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。(办公室负责人)

2.组织开展学生讲故事比赛。(少先大队部) 3.举行全校学生写字和改错别字比赛。(少先大队部) 4.举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。(办公室负责人)

5.深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。(教导处) 5.实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。(教导处)

6.采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。(教导处)

7.收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。(教导处) 第四阶段：接受检查阶段(2018年7——8月) 全面做好达标验收准备，接受县教体局达标验收。

1.营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。(办公室负责人)

2.总结学校达标验收工作，并按照县检查组的反馈意见进一步整改。(教导处)

四、总体要求

1.落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。

2.制定计划，狠抓落实。各办公室、各教研组、各班级要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。

淇县朝歌张近中心小学 2018年3月

关于进一步加强学校语言文字工作

开展达标验收实施方案

张近中心小学 2018年3月

第五篇：ns小学语言文字规范化学校活动实施方案（2015.9）

为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，迎接市级语言文字规范化学校评估，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强广大师生员工的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化品味，特制定本实施方案。

一、创建意义：

1.学校推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

2.开展市级语言文字规范化示范校的创建活动，对于规范我校教育活动，促进教学水平的提高，增强学生语言文字的运用能力，提升教师的基本素质，以及我校教育教学改革的进一步深化和发展都有深远的影响。

二、具体措施：

1.加强领导，落实政策法规。

我将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为具体落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动。

2.营造氛围，加大宣传力度。

充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动。

(1)在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校师生学习和明确创建市语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到创建语言文字规范化示范校的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。 (2)利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息;在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

(3)以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

(4)在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。 ①利用业余时间，对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3.规范操作，强化检查考核。

(1)召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。

(2)实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

(3)利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训;利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传;结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

(4)每举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。

4.净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室(墙报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语)、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

三、具体活动安排

(一)宣传发动阶段：9月份

1、语言文字规范化示范校创建活动动员大会，在校园网上发布语言文字规范化示范校创建活动动员大会倡议书。

2、征集龙川县实验小学“说普通话”、“写规范字”宣传语。面向全体学生征集，依据内容评选出优秀宣传语。制作展示，开展师生签名活动。

负责人员：

主要工作：设计征集表、回收统计评选、落实学生制作、组织签名活动、收集好活动资料

(二)践行促进阶段：10——12月份