中职学生顶岗实习中的问题及其管理策略

2022-09-12

一、中职学生顶岗实习中存在的问题

(一) 中职学生顶岗职位与自身专业不对接

现阶段, 一些学校为了盈利和增加企业提供岗位的机会, 没有严格按照专业对口的原则, 将学生当做廉价劳动力输送给各企业, 造成中职学生顶岗与自身专业不对口问题出现, 学生所学专业实习时用不上, 会造成学生对本专业产生错误认知, 而简单粗暴地输送劳动力, 则与学校人才培养、提高实践技能的初衷相悖, 这样不仅不能达到之前预定的教学目标, 也会令学生对实习失去兴趣, 对自身专业产生疑问, 更不有利于学校的长远发展。

(二) 中职学生顶岗实习期间自身问题

当前教育急功近利, 大家更注重对结果的看法, 而往往忽视过程才是最重要的影响因素。目前来看, 中国不断发展, 家庭教育观念的不断变化, 学校对技能的要求不断增加, 往往忽视了最根本的额职业素养问题, 现在的中职学生都是温室里的花朵, 顶岗实习面对新的环境和挑战, 往往不知所措, 甚至不能展现出很好地职业素养, 责任心不足、心态不积极、工作不认真, 对社会生存发展的压迫感等一无所知, 造成顶岗实习期间错误频出, 工作质量不过关, 导致学生达不到企业要求, 对校企合作存在阻力。

(三) 学校与顶岗公司没有一致的规范标准

顶岗实习虽然是学校教育教学的另一种方式, 但是公司模式与学校教学模式还是存在很大程度的差距。当前, 我国在这一方面没有相关法律规定, 学校与企业也不主动沟通, 造成两者规范不统一, 有些学生在校表现良好, 但是顶岗实习时不适应公司的规章, 一时间难以转变, 学校在组织学生实习时又存在学生人身安全不出问题就大家相安无事的错误想法, 对学生顶岗实习时的问题放任不管, 造成学生心理日益压抑, 令学生对工作本身产生抵触心理。

(四) 学校、顶岗单位、学生之间信息不流畅

中职学生顶岗实习涉及范围广, 牵扯面多, 目前一些学校在学生实习之后就让人不管;学生实习期间产生产生重大错误, 顶岗单位无法追责;或者学生对顶岗单位有不同看法, 无处评说等问题, 都是由于学校、实习单位、学生三者之间信息不流畅, 不能及时沟通造成的。三者之间的信息不流畅也不利于学生顶岗实习的顺利有效进行。

二、中职学生顶岗实习管理策略

(一) 做好学生实习岗位对口工作

学校在对中职学生顶岗实习的公司选定时, 一定要依照学生的专业进行选定, 可以让学生在实习前对自己的就业做出规划, 提出意愿实习的岗位, 学校或者任课教师也可以依据学生成绩或者日常表现进行实习岗位推荐, 最大程度做到实习提升实践技能, 为日后就业服务, 也能实现学校的人才培养计划。

(二) 提高学生环境适应能力

顶岗实习时学生能否很好的适应公司关进关乎着中职学生顶岗实习能否顺利有效的进行。提高学生的环境适应能力, 首先在日常学习和实践中, 以学校或者班级为单位, 可以经常性的出活动到对口公司进行参观学习, 或者利用节假日等可以在老师的带领下进行短暂的公司适应性训练。另外, 可以在实习公司设置相关负责人, 对学生实习进行讲解和带领, 这样不至于学生顶岗实习时像无头苍蝇, 不知道怎么做, 做什么。

(三) 提高学生职业素养

学生具有良好的职业素养是学生日后工作的基础, 也是校企合作的有效巩固。学校在给企业输送实习生前, 应该提高学生的职业素养, 首先学校需要设置关于职业素养的课程, 对学生进行系统讲解, 并阐明重要性, 培养学生正确的职业观念。其次, 可以定期举办演讲, 再次阐述其重要性, 也可以对往期实习优秀生进行案例展示, 或者请本人对自身实习经历进行分享, 更直观给学生良好的职业素养及其重要性的观念, 树立学生爱岗敬业, 吃苦耐劳的精神。另外, 学生实习时, 企业也应该实行奖惩制度, 对刻苦工作, 努力学习的同学进行精神和物质上的嘉奖, 这些都有利于为社会培养出具有高职业素养的职业人。

(四) 学校与实习岗位制定统一规范

学校与实习岗位在实习前要进行充分协商, 制定统一的学生实习规范, 不管是学生工作时间、工作内容、工作评判制度、奖惩划分还是职业规范等问题, 都要做到两者协商一致, 并做好连接性过度, 提高学生适应性, 学校也可以提前进行讲解, 给学生做好实习前准备, 也令学生提高对实习的重视, 推动中职学生顶岗实习顺利进行。

(五) 制定有效的中职学生顶岗实习考核标准

对学生的顶岗实习, 要做好考核标准, 以做到学生实习有迹可循, 也有利于学生个人简历的丰富。首先, 学生的顶岗实习作为教育教学中实践教学的重要一部分, 其毕业成绩需要作为一门重要的专业课成绩记入本学年成绩, 成绩及格才可毕业。其次对成绩的评判需要做到三方考核, 学校要定时派专人到企业进行突击考察, 检查学生实习情况并进行打分;企业在学生实习期满后要对学生的专业技能提升程度、职业素养提升程度、环境适应程度等多项考核进行打分, 做出公正评判;学校还要听取家长的建议, 对学生实习期间成长变化进行考核;三部分分值采取3:5:2的分值进行提取, 最后算出学生顶岗实习的最后考核成绩。

(六) 考核评价并及时反馈

企业对顶岗实习学生的考核评价要及时反馈给学校和学生, 让学生及时认识到自己的不足和企业的实际需求。企业要不定时对学生进行考核和评价, 提高学生工作紧张度, 提高认真工作程度。每次的考核成绩, 公司要及时公布于公司内, 也要反馈给学校, 以方便学校本次对学生实习的教育教学和下次顶岗实习时对学生的指导方向。要加强学校、学生、企业间信息流通, 提高顶岗实习的效率和顺利度。

总结

中职学生顶岗实习是学校教育教学中实践教学的重要部分, 有利于学生对所学知识的实际运用, 提高其技能和职业素养。学校可以完成教学设计和人才培养计划、持续性发展“校企合作”。企业也将拥有大批后备员工力量。所以对中职学生顶岗实习的正确管理极其重要, 学校和实习单位要做好配合, 推动中职学生顶岗实习的有利进行。

摘要：中职学生顶岗实习是综合运用本专业所学的知识和技能, 到专业对口的指定企业进一步学习, 进行实际操作, 学习企业管理, 形成正确的劳动观念的一种实践性教学形式, 他有利于提高学生对知识的掌握能力和日后就业时对企业环境的适应能力。本文将对中职学生顶岗实习中的问题及其管理策略进行简要探析。

关键词：顶岗实习,问题,管理策略