小学音乐欣赏课论文提纲

论文题目：戈登音乐学习理论在小学低年级音乐欣赏课教学中的应用研究 ——以湖南省邵阳市Q小学为例

摘要：戈登音乐学习理论由美国当代著名音乐心理学家、音乐教育家埃德温·戈登创立。戈登音乐学习理论包括音乐能力倾向及其测验、音乐听想理论、音乐学习顺序三大重要组成部分。重视作为音乐学习主体的学生,强调音乐教学内容与方法需围绕学习者主体进行探讨,如何学会音乐成为了解的着重点。本文综合运用文献法、实证法、调查法等研究方法,结合理论分析与笔者的教学实习经验,对戈登音乐学习理论在小学低年级音乐欣赏课教学中的应用展开探究。全文共分为六部分。绪论部分主要阐述本文的研究背景、国内外的戈登音乐学习理论研究现状、研究方法、研究意义以及研究价值,为本文研究的顺利开展打下基础;第一章为理论概述,解读戈登音乐学习理论与小学低年级音乐欣赏课课程;第二章对小学低年级音乐欣赏课教学展开实地调研,就教学现状若干问题进行分析;第三章对戈登音乐教学理论应用于小学低年级音乐欣赏课堂中的可行性进行分析,并重点就教学应用策略进行阐述;第四章为戈登音乐学习理论的具体实践应用,对湖南省邵阳市Q小学进行个案研究,以戈登音乐学习理论为理论基础,设计低年级音乐欣赏课教案,并进行课堂教学实录及总结;结语部分对全文进行总结并展望戈登音乐学习理论在我国小学音乐课堂的未来发展。本文尝试将戈登音乐学习理论应用于小学低年级音乐欣赏课教学,期望将理论与实践二者有机结合,在实践中发现问题并及时解决问题,科学有序合理的进行归纳总结,从而发散音乐教学新思路、探寻学习理论实践应用新价值、拓宽学习理论与音乐教学契合新领域,为戈登音乐学习理论在我国小学音乐欣赏课教学应用实施提供有效参考和借鉴。

关键词：戈登音乐学习理论;小学低年级;音乐欣赏课;应用策略

学科专业：音乐与舞蹈学

中文摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究缘起

二、研究综述

三、研究方法

四、研究意义和价值

第一章 相关理论概述

第一节 戈登音乐学习理论概述

第二节 小学低年级音乐欣赏课程概述

一、《新课标》对小学低年级音乐欣赏课教学的要求

二、人民教育出版社小学音乐欣赏课教材分析

第二章 小学低年级音乐欣赏课教学的现状调查

第一节 小学低年级音乐欣赏课教学现状调查

一、调查设计与实施

二、调查结果及分析

第二节 小学低年级音乐欣赏课教学现存问题透析

一、学生音乐能力倾向的学前评估缺失

二、学生“听想”能力有待提高

三、学习顺序规划欠合理

第三章 戈登音乐学习理论在小学低年级音乐欣赏课教学中的应用策略

第一节 应用的可行性分析

一、戈登音乐学习理论与现阶段音乐教学目标相契合

二、戈登音乐学习理论更为贴近小学音乐教学实际

第二节 应用原则

一、整体性原则

二、主体性原则

三、差异性原则

四、递进性原则

第三节 应用实施

一、重视学生角色主体性,科学贯彻教学理念

二、掌握音乐听想次序性,合理设置教学程序

三、深化音乐性向潜质性,循序提升审美能力

四、突显学习顺序递进性,分层多元教学评价

五、强调教学效果深入性,特色发展教师素养

第四章 案例释析

第一节 邵阳市Q小学低年级音乐欣赏课的传统教学案例

一、课堂听课记录

二、课堂听课反馈

第二节 戈登音乐学习理论在邵阳市Q小学的教学实践案例

一、教学案例设计:管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》

二、课堂教学反思

第三节 教学实践总结

一、戈登音乐学习理论应用的优势

二、戈登音乐学习理论应用的不足

结语

参考文献

致谢