以下是小编精心整理的《班组管理论文范文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：生产班组是电力企业最前沿的组织，是安全生产的第一道防线。一方面电力企业的大部分设备管理和操作集中在班组，安全生产任务要靠班组去完成，同时事故也多发生在班组，因此班组是企业安全管理的关注点。另一方面，所有的制度和措施，都要靠班组去贯彻、去实施，因此班组又是企业安全管理的落脚点。
第一篇：班组管理论文范文
做好班组安全工作 提高班组安全管理水平
摘 要：班组是企业安全工作的基础，加强班组安全教育，健全班组规章制度，建设班组安全文化，完善班组激励机制，实行有效的班组安全监督机制，这样就能提升班组的安全管理水平。
关键词：班组安全;安全教育;班组文化;激励机制;监督机制
引言：班组是企业的细胞，人是班組的细胞，加强班组安全管理工作，提高员工的安全意识，增强员工的责任感，减少安全事故，是企业安全健康发展的必备条件。
一、加强班组安全教育，健全班组规章制度
(一)树立安全思想
1.认识安全工作的重要性。员工安全意识的有无、强弱直接关系着安全生产的正常进行，没有一点安全意识或者安全意识薄弱上岗无异于自杀，不仅是对企业不负责，也是对自身生命的不负责。
2.必须强化安全意识。班组强化安全意识的最好途径就是安全教育培训，安全教育能使广大职工熟悉有关安全生产规章制度和操作规程，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。
3.必须加强安全教育培训的针对性。要把安全教育培训纳入到安全工作的全过程，纵向整体推进，横向全面提高;要重视培训前调研工作，做到有的放矢，因需施教，因人施教。
(二)健全班组安全管理规章制度
1.健全班组安全管理规章制度意义重大。班组安全管理规章制度是法律、法规在班组的延伸和具体化，对于违反班组安全管理制度的人，班组有权给予惩罚。
2.目前班组安全管理制度还存在一些疏漏。比如制度与实际仍有一些脱节，面对一些具体特殊问题时责任不明确，造成无责任或者责任共担的现象;有时候对班组长自身的监管就会有比较大的漏洞。
3.规范班组安全行为，需要一些措施。
(1)细化班组安全管理制度。班组安全管理必须结合班组实际而细化，不忽视任何一个疑点，不放过任何一个隐患，增强可操作性。
(2)进行有效的安全教育。要着重培养员工判断与应对各种危险情况的能力，培养提高员工的应急反应能力。
(3)建立岗位安全经济责任制。将安全生产与个人经济利益挂钩，提高员工的重视程度，减少安全事故。
(4)加强班组安全员的权利。目前，安全员地位低于班组长，班组长的行为没有办法得到有效监督，所以要提高班组安全员的地位。
二、建设班组安全文化，提升班组安全管理水平
(一)班组安全文化建设的重要性
1.班组安全文化对班组安全行为具有导向功能。班组安全文化一旦形成，如果员工在价值取向和行为上与班组安全文化相违背，那么班组安全文化就会将其纠正。
2.班组安全文化对班组成员的思想、心理和行为具有约束作用。这种软约束产生于班组的价值取向、规章制度、群体行为准则和道德准则。
3.班组安全文化对班组起到增强凝聚力的作用。当班组的安全文化被班组成员认可和遵守后就会产生共同的价值观，就会产生一种粘合力、向心力和凝聚力。
(二)班组安全文化建设的主要内容
班组安全文化建设的主要内容包括：(1)安全生产方针政策;(2)安全法律法规;(3)安全规章制度;(4)安全管理;(5)安全培训;(6)安全措施;(7)安全减灾;(8)安全效益;(9)安全道德;(10)安全环境。
(三)班组文化建设的措施
1.广泛宣传班组安全文化。举行定期或者不定期的班组安全文化讨论会，让班组成员广泛参与到班组安全文化建设中来。
2.做好人的安全文化教育工作。要在班组张贴大家的全家福，张贴温馨的安全警语，营造安全氛围，形成“我要安全”的思想。
3.重视对设备的安全管理。设备管理的规章制度是班组安全文化建设中必不可少的一部分，只有人和物的管理同步到位了才能在实际工作中有好的效果。
三、完善激励机制，提高班组竞争力
(一)激励机制的作用
激励机制能够激发人的内在潜力，调动人的积极性和创造性。一个好的激励机制，对于发挥员工的作用，提高班组竞争力起着至关重要的作用。
(二)目前激励机制存在的问题
1.激励机制缺乏透明性，存在“平均主义”，搞“平均主义”等于无激励，这严重影响着员工参与的积极性。
2.激励方式单一，途径单一，缺乏针对性，不能满足不同人群的需要。
3.激励政策落后于现实。班组沿用的激励政策往往是五、六年前的政策，与现实需求存在脱钩现象。
(三)如何发挥激励机制的作用
1.激励机制要注重公平，要公开透明。俗话说“小功不奖则大功不立，小过不戒则大过必生”，这就要求我们在实际工作过程中要做到奖罚分明，真正调动起员工的积极性。
2.激励机制要多样多层次综合运用，要和考核制度结合起来，要采用物质激励和精神激励相结合的方法。
3.激励机制要因人而异，因岗而异。针对不同的人，不同的岗位要有不同的激励政策，满足不同人，不同岗的需求。
四、有效的监督机制，决定班组安全管理的成败
监督机制是否行之有效，直接关系着班组安全管理的成败。企业要对班组建立安全检查制度，班组要对个人实行安全工作抽查制度。只有班组感觉到压力，班组负责人才会真正重视，负责检查的人才能有效的行使自己的监督检查权。抽查制度是海尔公司成功的一个经验，海尔集团每两个小时抽查一次工作，能够及时发现问题并解决，我们完全可以借鉴到实际安全工作中来。
结束语：
班组安全管理是一项复杂的工作，但笔者认为最重要的四个方面就是完善的管理制度、健康的班组文化、公平透明的激励机制和有效的监督机制。当然班组安全管理工作就像一台机器，只有当各零部件有机结合在一起发挥出应有的作用时才会迸发出力量!
作者：曹甲楠?韩冰?张澄
第二篇：探究电力企业班组建设和班组安全基础管理
摘 要：生产班组是电力企业最前沿的组织，是安全生产的第一道防线。一方面电力企业的大部分设备管理和操作集中在班组，安全生产任务要靠班组去完成，同时事故也多发生在班组，因此班组是企业安全管理的关注点。另一方面，所有的制度和措施，都要靠班组去贯彻、去实施，因此班组又是企业安全管理的落脚点。
关键词：班组建设;电力企业;安全基础管理
前言
班组建设，需要紧密结合班组日常安全管理工作。将安全管理工作“关口前移、重心下移”，不断推进班组精细化、标准化管理进程，夯实班组安全管理基础，致力构建电力企业安全型、专业化的班组。从组织建设、文化建设、制度建设三个安全基础工作方面探究电力企业班组建设。
一、完善班组的组织机构，明确岗位职责。
一个优秀的团队必须有一个完善的组织机构，班组同样如此，班组长是一个班组生产管理的直接领导者、指挥者、组织者和生产者，也是班组最基层的负责人，班组长这个岗位特殊性在班组建设中起到举足轻重的作用。
班组长是名副其实的“兵头将尾”，全面负责班组安全生产的各项工作，要具备“三高”(自身素质高、技术水平高、管理能力高);班组长应当既会实干，又能动员。不仅专业素质高，还要懂得管理，会做人的工作，有带兵能力。要在安全生产实践中提高自己，在工作开展中，有威信，有带动力，生产工作要依靠全班组的力量，能够充分调动班组成员的积极性、创造性。依靠班组成员的力量，管理好班组成员。
在班组建设工作的实施中，班务管理，安全管理、生产管理、竞赛管理、绩效考核、技能培训等方面的工作，工作千条线，班组一针穿，单独依靠班组长显然精力有限。各方面工作有人对接，有人负责、有人跟踪，为了合理分工，电力行业特别是电厂发电运行集控班组合理配置“三大员”(安全员、培训员、综合事务员)，班组事务进行科学、合理的分工。值长协助班组长组织制定班组生产措施并负责实施;及时传达学习上级文件精神;安全員负责班组建设中安全监督、安全管理工作，按要求参加班组生产劳动，及时学习作业标准、作业程序、规章制度并对职工执行情况进行检查指导，及时发现并制止违规违章行为，并及时召开班组安全分析会;落实“五防”措施，制定班组各项应急预案;培训员负责职工技能培训等方面的具体事务;综合事务员负责物品交接、指标考核等班务管理，负责制定并实施班组各项制度及考核办法，做到公开、公平、公正;培养新工的技术技能，提高班组整体能力。
二、打造班组安全文化，提高安全意识。
建设班组安全文化，提高安全意识，绝不会朝建夕成。加强安全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。作为班组，特别是班组长，则应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。班组成员的安全行为规范和职工自身素质密切相关。提高职工素质是班组建设和安全文化建设的原动力和归宿点。不断提高职工安全知识、政治素质、职业道德，才能从本质上提高班组文化的品位，才能创造持久稳定的安全生产局面。
在打造班组安全文化中应防止出现两种情况：一种是因循守旧，认为传统的安全文化一切都好，因而拒绝接纳现代安全文化;或者彻底否定传统安全文化，认为传统安全文化都不行了，必须以现代安全文化取而代之。另外一种是离开班组日常安全管理工作另抓一套。
三、建立健全班组安全生产制度。
电力企业要加强班组安全生产制度建设，建立健全安全生产标准化管理、隐患排查治理、缺陷管理、事故预想和演习、安全检查与整改、安全教育培训、安全文明生产、安全绩效考核等方面的规程标准和制度，不断完善班组安全生产制度体系。
班组是"两票三制"制度的执行者。"两票三制"是电力企业安全生产保证体系中最基本的工作制度，是保证电力生产安全的重要手段和措施。电力企业要积极开展班组安全生产标准化建设，逐步实行作业程序和生产操作标准化、生产设备和安全设施管理标准化、作业环境和工具管理标准化、安全用语和安全标志标准化、个人防护用品使用标准化，不断规范班组安全生产行为，实现粗放管理向精益管理、传统管理向现代管理的转变。
班组是排查治理隐患、防范电力事故的前沿阵地。电力企业要严格执行隐患管理制度，及时排查治理现场隐患，整改落实，并积极开展作业安全风险辨识和防范，落实安全组织、技术和应急措施，实现安全隐患闭环管理。
班组要重视应急能力建设，在执行企业制度和应急预案的基础上，加强班组自身应急管理。细化现场处置方案，制定落实应急救援措施，明确应急处置流程和班组成员职责。班组要结合实际定期开展事故预想和演习，增强人员对设备操作、应急程序、应急职能的熟练程度。
建立班组安全生产绩效考核标准和班组安全生产目标考核奖惩制度。健全班组长管理考核办法，对班组长实行竞争上岗、优胜劣汰的激励机制，充分调动班组长的工作积极性。完善班组安全生产目标考核奖惩制度，切实加强班组安全绩效考核管理，考核结果要与班组成员的待遇、收入、晋级和使用挂钩。同时以量化考核为手段，持续开展“优秀班组长”、“先进班组”等竞赛活动，对各班组进行量化考核和评比，激发和调动职工的工作积极性，使班组管理进入用制度管理人，用管理约束人，用机制激励人的轨道。
作者：王猛
第三篇：班组安全教育是班组安全管理的敲门砖
摘 要:本文从班组安全教育的重要性出发,探讨了班组安全教育的意义,深入分析了班组安全教育包含的主要内容,提出了班组安全教育的方式方法,并系统阐述了班组安全教育。
关键词:班组;安全教育;方式方法;思想意识;知识储备
作者简介:罩容(1981-),女,土家族,湖北长阳人,三峡电力职业学院,讲师,管理学硕士,主要研究方向:企业安全管理;朱显琰(1979-),男,湖北十堰人,葛洲坝市政建设有限公司,助理工程师,主要研究方向:安全管理。(湖北宜昌443002)
班组是企业最基层的单位,是企业安全管理的前沿阵地,是搞好企业安全生产的基础。班组安全管理是一项系统工程,需要班组安全教育、安全生产’劳动保护,工业卫生、安全检查等多环节多方面的努力。其中,班组安全教育对于班组安全管理而言,是前提和基础。
一、班组安全教育的意义
班组安全教育旨在通过教育、培训,使班组一线员工从思想意识上、从知识储备上为安全行为积极准备。
1.思想意识上,实现一个转变,由“要我安全”到“我要安全”
纵观国内外各行各业事故的发生,大多数的事故是由于员工安全思想意识淡薄,违章心理作祟。思想意识对我们的行动起着指导、主宰的作用,所以要有安全的行为产生,首先必须要有安全的思想意识。这种安全的思想意识时刻提醒员工注意安全,在生产过程中严格遵循安全操作规程,保证员工的安全行为。
通过班组安全教育,让一线员工从思想意识深处真正认识到事故的危险,安全的可贵,从而产生一种自觉性、自发性的安全行为。这对于班组安全管理而言具有举足轻重的意义,也是班组安全管理的关键因素。
2.知识储备上,通过班组安全教育,使员工具有自我保护的能力
分析事故发生的原因及不安全行为,可以发现除了安全思想意识之外,还有员工本身安全知识的缺乏和不足,即操作人员不知道正确的操作行为该如何进行,对操作过程中的突发情况缺乏正确的判断,或者由于员工缺乏系统的理论知识,对于自己所从事的具体操作行为知其然而不知其所以然,一旦发生变化就措手不及等等。
通过班组安全教育,有针对性地传授安全生产科学知识,提高他们的安全生产技术水平和自我保护技能,最终实现安全生产是班组安全管理的又一关键因素。
二、班组安全教育的内容
班组安全教育对于班组安全管理而言是十分重要的,如何发挥重要作用。提高班组安全管理的水平,班组安全教育内容的选择是至关重要的。班组安全教育的内容既要全面囊括班组安全系统知识,同时也要符合班组层次的特点,根据班组员工均来自生产一线,他们实际操作经验丰富,但理论知识相对薄弱这一特点,班组安全教育重点应该放在理论联系实际,可以用生产过程中活生生的案例对理论进行阐述,让班组员工容易接受、乐于接受,从而提高班组安全行为的自觉性、主动性和积极性。
1.安全思想意识
主要是指对班组员工进行安全思想与安全意识教育,这是班组安全教育的基础,也是班组安全教育其他内容得以贯彻实施的前提。正确的安全思想意识是员工在具体的操作过程中安全行为的最主要的动力,也是最有效的约束力。
在班组安全教育过程中,可以更多地联系、结合生产实际来阐述安全生产的重要性以及安全行为的必要性,让员工深刻知晓没有进行安全生产的后果。
班组安全思想意识教育的主要内容就是联系事故分析违章心理,构建良好的安全心理,建立严肃认真的安全意识。
2.法律法规规章制度
主要是指导员工学习国家、行业相关的法律、法规和规章制度,以及企业相关的制度、章程和劳动纪律等,让员工在操作过程中自觉依法办事、按章行事。
根据班组特点,可以将相关的法律法规规章制度中与班组相关的知识重点教育,结合案例详细阐述法律法规规章制度的内涵、范围以及对该行业该工种的相关适用性,而不是对相关条文的泛泛而谈。要让班组员工清楚明了自己该做什么、不该做什么、相关的法律后果以及必须承担的法律责任。
3.技术技能知识
主要是指安全技术知识与技能教育。法律法规规章制度主要是对员工进行劳动纪律方面的约束,技术技能知识则是规定员工在操作过程中的技术指标、技术要求。
班组员工只有掌握好技术技能知识才能真正懂得如何正确操作,如何应对操作过程中出现的技术问题。
4.工种(岗位)教育
主要是指专业工种(岗位)安全教育。这是班组安全教育的进一步细化,联系到班组具体的工作(岗位)进行更加细致、明确的安全教育。基于班组员工全部来自生产一线,从事的是直接动手劳动,操作性强,而理论要求水平不是很高的特点,工种(岗位)安全教育就显得格外重要,它是员工在实际操作过程中应用的最为广泛、最为普遍的安全知识。
工种(岗位)安全教育可以在班前会、“三工活动”等班组安全活动中开展,由于安全教育与班组员工日常工作联系的最为紧密,可以由班组长时时、处处监督教育,也可以由员工自己互相检查、互相提醒,总之,就是要把工种(岗位)安全教育与班组日常的工作紧密联系起来,将工种(岗位)安全教育融入到班组日常的工作中。
5.经验教训
主要是指典型经验与事故教训教育。通过分析现代事故发生的特点可以了解到同类事故的再次发生率依然很高。同类事故一而再再而三地发生,给我们的社会、企业带来了严重的人、财、物的损失。
为了避免这种情况的发生,就要加强安全教育。同类企业的经验教训要通报,使员工们学习经验,吸取教训,同一企业内、同一项目内、同一班组内发生的事故,更要组织全体员工参与分析、讨论,总结经验教训,让血淋淋的事故对员工的内心深处有所触动、有所警示,在今后的操作过程中避免同类事故的再次发生。
三、班组安全教育的方式方法
1.内容丰富、形式多样
班组安全教育切忌呆板、流于形式,让员工对此反感。在组织班组安全教育时,需要主办方认真搜集、准备材料,结合最新、最典型的丰富的案例内容,通过讲授、组织讨论、板报、报纸、视频等多种多样的形式,冲击班组员工的感性思维,为员工搭建系统的班组安全理论知识体系。
2.引导员工争做学习的主人翁
班组安全教育可以在班组中构建学习型组织,让员工自觉、自愿参与学习,做班组安全教育的“学习主人”。学习过程中,可以采用竞赛的形式,通过员工在生产过程中学习,在学习中生产,员工问“比学赶帮超”,从而在班组中形成良好的、积极的学习风气、工作风气,实现班组的安全生产。
3.系统的班组安全教育
班组安全教育切忌“头痛医头,脚痛医脚”,安全教育不是为了应付领导、应付检查,而是为了安全教育而教育。需要我们运用系统的思维方法,构建系统的安全防御体系,提高整个企业、项目的安全氛围。这需要从领导做起,每一层级直至班组一线员工都要重视安全教育,把安全教育做实做到位。同时,
各个部门都要参与到班组安全教育中来,履行自己的安全生产责任。在班组安全教育过程中,做好系统的班组安全教育计划,为员工们搭建系统的安全理论知识。
4.建立全员终身学习制度
安全教育不是一次性的,不是针对个别人的,需要我们全体员工经常性、长期直至终身学习。同时也需要不断更新安全知识,及时巩固安全内容,将安全教育的知识与生产实践有效结合起来,学以致用。
5.特殊情况特别教育
对于各类新从业人员、调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗人员,我们要组织专门的安全教育,扎实做好三级教育,建立三级教育卡片,办理上岗证进入现场作业。特种作业人员必须参加有资质的培训机构组织的专业安全技术培训,考试合格后取得《特种作业操作资格证》后方能从事特种作业,且每两年进行一次复审,采用新工艺、新技术、新材料、新设备或设备长时间没有使用时,要组织专家对员工进行专业培训,使员工们尽快熟悉技术特点,掌握安全要领,最后当季节或天气变化时也要对员工进行特别的安全教育,我们知道环境也是引发事故的主要原因之一,所以一旦季节或天气变化时,需要对员工进行安全教育,内容主要包括分析季节或天气变化对生产的影响,以及我们应付季节、天气变化的安全措施。
四、班组安全教育的总结
整个企业、项目的安全是一个系统工程,需要领导重视安全、保障安全投入、做好劳动保护、实施安全检查以及科学到位的班组安全教育,只有这些相关内容齐头并进,并驾齐驱,才能真正提高整个企业、项目的安全水平。
班组安全教育作为班组安全管理的基础和前提,要真正发挥作用,就要深刻领会班组安全教育的意义,掌握班组安全教育的全面内容,丰富班组安全教育的方式方法,调动每位员工的积极性、主动性,活跃安全学习氛围。
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通过班组安全教育,让员工在思想意识上重视安全,知识储备上具有自我保护的能力,用班级安全知识将自己武装起来,充分发挥班组在安全领域中的战斗堡垒作用。
参考文献:
[1]王瑞祥.现代企业班组建设与管理[M].北京:科学出版社,2007.
[2]费学威.班组长安全生产工作指南[M].北京:兵器工业出版社,2008.
[3]栗继祖.安全心理学[M].北京:中国劳动社会保障出版社.2007
作者：覃 容 朱显琰