第一篇：新时代的劳动者学案
新时代的劳动者
创设互动网络环境， 转变学生学习方式 ——《新时代的劳动者》教学设计
[教学目标] 知识目标：
1、正确认识劳动、就业的意义;
2、明确劳动者依法享有的权利;
3、正确就业观的内涵;
4、劳动者如何维护自身的合法权益。
能力目标：
1、在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观;
2、通过对与学生的生活密切相关的具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益，从而提高学生择业、就业和维权的能力。
情感、态度、价值观目标：
1、培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
3、增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。
[教材内容分析]
市场经济的发展既离不开国家的宏观政策，也离不开微观主体。而劳动者与企业一样，也是市场经济的微观主体，劳动者从事着劳动，创造着财富。因此，劳动者的劳动、就业的意义、权益的维护直接与公司的经营与发展密切相关，并且劳动者也是最重要的人力资源，这一环节与上一课题、与市场经济的发展直接相关。
本框“新时代的劳动者”包括两目：劳动和就业;依法维护劳动者权益。在第一目“劳动和就业”中，教材首先十分明确地告诉学生：劳动具有极其重要的作用，劳动光荣，以培养学生热爱劳动的情感，然后教材对就业在社会经济生活中的作用进行分析，指出就业是民生之本。顺着这个逻辑，教材接着针对我国当前严峻的就业形势问题，从国家和劳动者个人这两个方面介绍如何解决好就业问题，尤其是重点强调劳动者要树立正确的择业、就业观。逻辑清晰，层次分明，易于把握。在第二目“依法维护劳动者的合法权益”中，承接上一目的主要内容，自然引入劳动者的权益问题。首先介绍国家对劳动者权益的保护、劳动者依法享有的主要权利，并且要树立劳动者依法维权的观念。而重点则是从国家和劳动者个人两个角度介绍如何依法维护劳动者的权益。本目文字内容简单，结构简明。
本框的重点是树立正确的就业择业观和劳动者如何依法维护劳动者的权益，难点是正确认识我国当前的就业形势。
[教材过程和教学策略]
一、创设情境，导入新课
[课件显示]多媒体组图：大学生招聘现场、焦急等待雇主的农民工。农民工：“给我工资，我要回家。”
师：通过以上几幅图片反映了我国目前存在的哪两大问题?
(学生不难回答：就业问题和维权问题)
师：或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者行列。面对纷繁复杂的社会，我们不禁要问：“你对我国的经济形势了解多少?”“你对我国的就业形势了解多少?”“你对劳动者权益的知识了解多少?”那么，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护„„为了明天我们能成为一名新时代的劳动者，今天，我们就一起走进网络课堂，共同探究有关劳动者的就业与维权问题。
[板书]新时代的劳动者
(以学生以后的生活实际为线索，自然导入，利于激发学生探究的动力)
二、明确探究课题，进行学法指导
(一)老师建议
1、牢记自己的目标，搜索有针对性的信息，切记不要被信息分散注意力。
2、要能对搜索到的信息选择、加工，要保留最关键的信息。
3、同一小组的同学要注意分工基础上的合作。
4、要明确搜索资料只是手段，它代替不了思考。
5、可以用多种材料说明问题。
6、积极参与交流，自信地表达自己的看法。
(二)学法指导
1、能充分利用Inteternet中的搜索引擎搜索适合本课内容的资料。在这一过程中，可以使用本网页中的友情链接的相关网站，也可参考本网页中的热点材料。
2、能对所搜集到的材料进行必要的取舍、加工、分析，能说明某一具体问题，即要注意选题的针对性及材料与选题的关联性。
3、发挥自主学习和小组学习的优势，相互弥补，注意相互交流讨论。
4、充分利用数字化平台的作用，充分利用论坛相互发表见解，也可向老师提出有关问题的看法。
5、注意处理好网络资源与课本内容的关系，做到内容与形式的统一，动机与效果的统一
6、及时关注本网页中的相关资料，做到思考、练习等相结合。
(探究离不开教师的指导、也需要学生课前作适当材料收集准备、此环节有利于加强学生学习的针对性、目的性)
三、学生自主学习，小组合作探讨
(一)学习准备
1、学习以小组为单位(分组课前完成，一般3-4人为一组，人数不宜过多，并确定组长)。
2、要求：每组同学必须完成自己所在小组的学习任务，能积极思考本小组的问题，并能作简要的概括。此外，要关注其他小组的学习。
3、推荐：
(1)站内资源：你可以充分利用专题学习网页中为你提供的资源。(本专题学习网页应由教师制作提供)
(2)站内相关网站链接：点击相关网站，可以省去你搜索的时间。
(3)重要搜索网站：百度搜索Http:;;;google搜索http:;;google.com
4、登录《新时代的劳动者》专题学习网页(教师课前制作完成)，完成主页中的学前调查，并了解学习目标和各小组任务。
(二)自主学习、合作探究学习
(1)我国目前的就业形势(第
一、二组)
探究：我国就业现状及形势。关注不同行业、不同群体的就业问题，特别是大学生的就业现状。
思考：如何概括我国目前的就业形势?这给你什么启发?
推荐搜索关键词，输入“我国就业形势”、“我国就业现状”、“我国就业问题”、“大学生就业形势”等。
(2)国家的就业政策(第
三、四组)
探究：面对日益严峻的就业形势，国家采取了哪些措施去解决就业问题?
思考：你认为还可以采取哪些措施去解决日益严峻的就业问题?
推荐搜索关键词：输入“我国的就业政策”、“我国就业措施”等。
(3)个人的择业观(第
五、六组)
探究：我国劳动者的就业观念怎样?我国劳动者就业观、择业观发生了哪些变化?我国大学生的就业观念发生了哪些变化?
思考：你认为劳动者，特别是大学生就业观念发生变化的主要原因是什么?劳动者应该树立什么样的就业观、择业观?
推荐搜索关键词：输入“劳动者就业观念变化”、“劳动者择业观念变化”、“大学生就业观变化”等。
(4)劳动者的就业方式(第
七、八组)
探究：我国有哪些热门行业、专业? 我国劳动者就业方式发生了什么样的变化?
思考：我国劳动者就业方式的变化给劳动者提出了什么要求?推荐搜索关键词，输入“我国的热门行业专业”、“劳动者的就业方式”等。
(5)劳动者权益的维护(第
九、十组)
探究：在我们社会生活中有没有劳动者权益受到侵害的现象?(关注农民工的权益)能否找到典型事例。他们是怎样处理的?
思考：如果你的合法权益受到侵害，你会怎么办?
推荐搜索关键词，输入“劳动者权益侵害”、“农民工的权益”等。
(此环节给了学生充分在网上搜集资料的空间、有利于学生自主学习、发挥学生的主体作用)
(三)师生互动、共同释疑
结合学生分组讨论学习的成果，利用多媒体，师生互动，完成具体问题的探讨。
(此处为课堂教学的重点环节，主要由学生在自主学习、合作学习和探究学习的基础上分析探讨以上问题，同时要发挥教师在学生学习过程中的指导作用)
(四)在线测试
打开《新时代的劳动者》专题学习网页，进入(在线测试)，自我检测，巩固提高。
(五)在线讨论
打开《新时代的劳动者》专题学习网页，点击(在线讨论)，同时点击 (师生BBS)，进入留言簿。
探讨问题：图文显示，面对农民工工资拖欠，农民工发出感叹：“给我工资，我要回家”，部分农民工爬上塔吊讨薪。
讨论
(一)你如何看待农民工的这种维权的做法?你认为如何才能更好地维护农民工的权益?你认为如何才能更好地解决农民工工资拖欠的问题?
讨论
(二)你可以就这一框内其他你感兴趣的话题发表你的看法。
讨论
(三)你也可以将你的疑问提供给我们，让同学和老师共同解决你的疑问。
(六)自我评价、自我反思
打开《新时代的劳动者》专题学习网页，进入“自我评价”，进行自我分析，并点击“学后调查”，自我评价、反思。
(七)课外拓展、学以致用
结合社会的需求、自己的特点和将来的发展方向，为自己设计一份就业计划书。#可从以下几个方面完成你的就业计划书：第一，你对当前我国就业形势，热门行业、专业有何认识?第二，你自身有何特长，适合从事什么具体工作? 你将来的发展方向是什么? 第三，从现在开始，你如何为你的就业方向作准备，作哪些准备?、!重视学生的知识与社会结合能力的培养，增强学生的就业意识和责任意识，
[评析]
新课程倡导由 ：知识本位，向 ：以发展为本位，转变、学科教学要立足学生的发展、全面培养学生的素质、为他们的终身发展奠定基础、这一节网络环境下的研究课、旨在通过网络的运用、发挥信息技术在课堂教学中的作用、这种新型的教学方式和学习方式突破了传统课堂的静态学习?被动学习的瓶颈、构建了学生动态学习?主动学习的新模式、实现了自主学习?合作学习?探究学习的有机统
一、所以、这一节网络课堂教学设计在以下几个方面作了有效的探索：
一、在教学理念方面、要始终发挥学生的主体作用、改变学生的学习方式、要重视学生的学习过程、通过网络研究课可以充分发挥学生的自主?合作学习、在本课中创设了五个探究题目、学生通过专题学习网页和网络中的有效信息进行了有效的学习、同时组织学生分组讨论交流、收到了很好的效果、
二、在教学组织中、重视了教师的主导作用、重视了环节的设计和衔接、重视了学习过程的参与与指导、从围绕我国就业问题和维权问题的图片导入、到活动的组织、到学生的评价、都进行了明确的目的引导、同时在学生分组探讨我国的就业形势?就业政策?就业观念?劳动者权益维护等方面、教师都及时对学生的学习过程进行了指导、这既有方法的指导、也有学生观念的引领、
三、在学生学习方式上作出了大胆的尝试：将学生的自主学习?合作学习?探究学习很好地结合起来、为了引导学生的合作探究、教师设置了五个探究题、将学生分成了十组、至少让两组探究一个共同的问题、既形成一定的竞争局面、又给学生创设了充分发挥学生的合作交流的机会、
四、从教与学的效果来看、强化了学生学习的过程、注重了能力的提高、取得了较为满意的教学效果、得到了学生的一致认可、但在一定程度上也淡化了知识的学习、也是遗憾之处、从课堂学习的过程来看、学生能融入知识的探究过程、能力得以提高、从学生完成的在线调查来看、学生学后与学前对我国的就业形势?问题的认识程度是不同的、说明学习取得了很好的效果、从在线留言的内容来看、学生敢于发表自己的见解、效果明显、不过、对于系统规范地掌握具体知识、学生可能有一定的问题、实为遗憾之处、当然、对于这种网络环境下的教学、尚有很多不足需要克服、在教学时间的把握?学生学习信息的及时反馈等方面需要逐步改进。
资料宝库
今天，什么样的学生最“吃香”?
为帮助毕业生成功就业，同济大学学生就业指导中心前不久对用人单位和部分校友作了一次深入调查——今天、什么样的学生最“吃香”?
这是一次由学校就业指导中心组织部分在校学生共同参与的大型调查、调查者通过信函、电话和直接拜访的形式，与用人单位和校友进行了深入的交流，最后经过对2341份调查表回复的统计、分析，发现了一些社会需求中的新动向和新改变，值得引起注意。
“白领”和“灰领”：
在博士、硕士、本科与专科4个学历层次中，用人单位对本科生的需求量最大，占到了59%;需求量占第二位的是被称作“灰领”的专科人才，占到总数的19%;对硕士的需求占到18%;而用人单位对博士学历层次的需求比较小，仅占到企业招聘总数的3%。
相对学历层次较高的“白领”、“灰领”专科人才目前似乎更被用人单位看好、也就是说较容易找到工作、但统计分析也反映出目前这方面人才培养的一个两难问题：一方面学生不愿意选择专科就读，认为专科的学历过低，另一方面企业又确实需要专科类的技术人才。
“技能”和“做人”：
作为一个应聘的大学生，哪些素质最受用人单位欢迎?调查数据显示，专业知识在各项素质中占据主导地位，比例为30%。个人修养和社会能力排第
二、第三位，占到21%和19%，可以看出，企业是相当重视专业知识和个人修养的，计算机运用和外语能力被排到较后的位置，分别为14%和13%，值得提醒青年学子注意的是，现在许多大学热衷于计算机能力考证，英语能力考证，却不够重视个人修养和社会能力的培养，这也是一个误区。
“外资”和“国企”
调研分析发现、许多大学生热衷的合资、外资企业，其实并非是招聘单位的主流，在近几年各种招聘单位中，国有企业的比例越来越大，目前已占到总数的37%，这两年，国有企业，尤其是大型的国有企业，很注重人才的引进，不仅工资水平在不断提高，福利水平也有相当的优势，因此，国有企业对高校的毕业生来说，是谋求个人发展的好方向之一，紧接国企之后的是股份制企业和民营企业，它们也构成了接收高校毕业生的主要阵营，它们都各占到总数的14%，随着股份制改造的进程和民营企业的蓬勃发展、这些用人单位对人才的吸收也不断扩大，为高校毕业生提供了越来越多的就业岗位，而合资、外资企业仅排到用人单位的第4位与第5位，分别占到总数的13%与11%、除此之外，科研设计单位在招聘单位中仅占到总数的1%，排在最后一位。
解决我国就业问题的几点思考
目前、全世界就业形势都非常严峻、我国的形势更为严重、我国人口已超过13亿，就业人口总量压力很大，可以说，就业问题是我国今后较长时期内的一个重大宏观的经济问题和社会问题，关系到我国国民经济能否保持持续、快速、健康发展，也与社会的稳定与否、人民生活能否得到改善密切相连、就业问题必须引起高度重视、从中国的情况看，笔者认为在当前和今后相当长时期内，应当着重采取和落实以下几方面的对策：
一、完善我国就业方面法规、对劳动者作充分保障
我国必须抓紧制订有关就业的法规、法规是国家政府调控劳动力市场、推进就业良性发展的主要手段、国家应该通过一整套有关就业的法规，用较完善的法律体系，把就业政策的具体实施基本纳入法的体系，用法律确定政策的依据、具体实施措施、理顺与其他主管部门的关系、应对劳动力市场的解雇、招聘、选任、酬劳、工作时间、失业待遇、培训等作出明确规定，以协调劳资关系，使就业政策的体系制度化，减少临时性。
二、促进经济增长、创造就业机会
解决就业问题，根本出路在于实现经济的快速增长。据有关部门统计，GDP增长一个百分点，可增加就业机会130万个左右、而经济增长体现在消费、投资和净出口的增长上，为了促进经济增长，应采取和落实以下几方面的对策：
1、积极扩大国内需求、促进经济增长。消费是生产的起点和目标，消费扩大了才有生产的扩大，经济的增长，就业的增加，要注意发掘市场潜力，注意引导消费，采取适当鼓励消费的政策，扩大消费需求，从而引致生产需求和劳动力需求的扩大。
2、扩大投资规模、增加就业岗位，从长远看，扩大投资和加快经济发展、刺激需求、开拓市场是增加就业总量的重要途径，我国应通过增加政府投资以缓解失业压力，投资可以用于公共设施建设，通过道路、港湾、机场、治山治水等建设来吸纳安置失业人员;减免小企业用于更新机器设备的投资税收，从根本上扭转投资不足的局面，扩大私营企业的投资需求。
3、扩大出口规模，增加国内劳动力需要，我国应通过各种手段促进产品的出口，出口扩大了商品的需求量，进而增加了劳动力的需求，因此，出口增长有助于扩大国内就业量，我国尤其应扩大劳动密集型产品的出口，这将广泛拓展就业空间，我国劳动力资源占世界总数的1/4，劳动力价格低，在出口劳动密集型产品方面具有优势，今后，我们仍应继续实行出口增长导向战略，积极扩大劳动密集型产品的出口。
4、扩大对外开放各类市场、促进就业增长。
三、把农村剩余劳动力的转移纳入整个社会经济发展大局来考虑
相关资料和研究表明，农村剩余劳动力向非农部门的转移流动是一个不可逆转的发展趋势，解决好庞大的农村剩余劳动力的转移问题，对中国未来的经济和社会发展起着举足轻重的作用，必须认真对待这个问题：1.积极推行农业产业化，把农业从原来的第一产业领域扩大到第
二、第三产业领域，用优势农产品把
一、
二、三产业有机结合起来，促使传统农业向现代化农业转变，2.加快小城镇建设，增强吸纳农村剩余劳动力能力，目前我国约有1.6万个小城镇，它们是一定地域政治、经济、文化的中心，是城市连接农村的桥梁和纽带，是农村发展非农产业的基本载体，小城镇作为农村的缓冲地带，其经济社会功能是不可低估的，农村剩余劳动力转移的规模和质量在一定程度上取决于小城镇的发展。3.努力提高农村劳动力的素质，增强市场竞争能力，随着高层经济的发展和经济增长方式的转变，社会各方面对劳动力素质的要求越来越高，近年来沿海经济发达地区和一些大城市为了控制城市流动人口和提高劳动者的整体素质，对素质较低的体力民工进入做了一定的限制，对高素质民工需求相应增加，面对劳动力市场的新趋势和农村经济发展的需要，必须采取措施提高农村劳动力素质，以增强劳务输出的竞争能力。
四、在调整第二产业的基础上，大力发展第三产业，尤其是其中的服务业和信息业
大力发展第三产业是解决我国就业问题的有效途径，在调整好第二产业前提下，我国应大力发展第三产业，优先发展其中的服务业和信息业，80年代以来，美国大力发展服务业，服务业在GDP中所占比例已由1980年的64%上长到1994年的73%，创造了大量的就业机会，需要注意的是，美国的服务业越来越多地表现出知识密集型的特点，而我国的服务业还处在以劳动密集型为主的阶段，今后我国服务业领域的就业人员，除了从事体力劳动的清洁工、维修工以及零售业主等一般低技能的非熟练劳动力，应当增加从事脑力劳动，如金融服务、法律咨询、医疗保健等类似的受过良好教育的专业技术人员，使我国的服务业向知识密集型行业转换，这种以高科技为代表的知识密集型产业为主的服务业必将对我国的经济发展起巨大的推动作用，创造大量的就业机会。
五、发展教育，提高劳动者素质，以适应社会发展的要求
我国应高度重视人力资源的开发和管理，人的素质和技能是最宝贵的财富，是经济振兴的根本动力，我国应加大用于教育、职业培训等人才资源开发上的投入，高质量劳动力的培养与供给会为我国劳动市场增添新的活力。
六、建立职业中介机构与“社会就业公司”，促进就业
职业中介机构应实施向企业“主动出击”战略，工作人员同时担负寻找和介绍工作的职能，可以半天接待求职者，半天按各人负责的行业与企业联系，主动寻找招聘机会，这样既了解了企业的需求，又能根据求职者的专长介绍工作，从而增加了就业介绍的针对性。
此外，我国可以成立一个“社会就业公司”，社会就业公司将失业青年推荐给企业，第一年工资由就业公司代表国家支付，第二年公司与企业各支付一半，第
第二篇：新时代的劳动者
[授课日期]10月15日 周三 [课时安排]一课时 [教材分析] 本框题包括劳动和就业、依法维护劳动者权益两个题目。第一目，教材以商品的产生说明劳动的作用，突出劳动最光荣。然后，通过情景材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确解决就业问题的政策、方针和途径，使学生树立正确的择业观。第二目，教材用典型案例启发学生思考：作为劳动者，拥有哪些合法权利以及怎样维护个人的合法权益，增强学生的法制观念和维权意识。 [教学目标]
1、知识目标：理解劳动的含义与其地位;懂得就业的作用与意义;知道如何从政府与劳动者两个方面推动实现高质量的就业;理解当代劳动者应树立的正确的择业就业观;了解劳动者的基本权利及劳动者权利与义务的关系;知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用;懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式，
2、能力目标：正确认识各种就业观念的辩证思维能力，正确认识劳动者权利与义务关系的能力，依法维护劳动者合法权益的能力。
3、情感、态度与价值观：树立正确的就业与择业观念;树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感;增强依法维护劳动者权益等法律意识。 [教学重点]
1、就业的意义
2、劳动者权利的维护 [教学难点] 劳动者维护自身权益的途径 [体现研究性学习的环节] 劳动者如何维护自身权益 [教法与教学媒体] 问题探索法、情景教学法、引导思考与讲解相结合。多媒体教学 [教学设计] 【导入】：
在我们的日常生活中有许许多多的劳动者，他们为我们的生活做出了许多贡献，今天我们就要走进劳动者，对他们进行初步了解。 【讲授新课】
教师：出示教学案例《小王求职记》和问题，引导学生对问题的思考
大家好!我叫小王，听说上海非常繁华，赚钱机会也多，我决定去那里闯一闯。 播放flash歌曲《劳动最光荣》激发学生的学习兴趣，并且感知到作为一名劳动者是光荣的事。思考问题：
1、劳动是什么?
2、劳动有什么意义?
3、所有的劳动者都是光荣的吗?
学生：探究问题，回答问题。
【知识总结】明确劳动的含义，劳动的意义以及劳动者的地位。
1、劳动的含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出。
2、劳动的意义：劳动是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。
3、 劳动者的地位：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。
- 1
教师：出示案例《小王打工》 俺明白了，找工作还得主要靠个人，还要懂技术，不怕苦、不怕累，不能有高低贵贱之分。这不，在同学的帮助下我在建筑工地上班了。
麻烦一：)哎!工作没多久我妈就病了，我向老板请假，可老板说工期紧，不批探亲假。
(麻烦二：)工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，我们向老板要求发放劳动防护用品，但遭到老板拒绝。
(麻烦三：)老板只给资格老的员工办了社会保险，说我工作不满三年，不能办理。
问题：
1、小王有那些权利?
2、小王的那些权利受到了侵犯?
3、小王该怎样维护自身的权利?
教师：提示从课本44页找到劳动者享有的主要权利，并回答刚才的问题;补充图片说明另外的劳动者权利。
【权利与义务的关系】维权
教师：深化问题：小王可以只享受权利，而不完成工作任务吗? 学生：不能。 【知识总结】
劳动者的权利和义务是统一的。劳动者享受权利，与履行劳动者义务互为前提。自觉履行劳动者的义务，有利于维护劳动者权益。
教师：深化问题：为什么要维护劳动者的合法权益 学生：社会主义的本质要求。 【知识总结】
(教师补充说明)维护劳动者的合法权益是社会主义的本质要求，有利于保障劳动者的主人翁地位，有利于调动劳动者的积极性、创造性和智慧，使之成为改革开放和社会主义建设主力军。实现资源的合理配置，促进社会财富的增加和综合国力的增强，维护社会稳定。 【政府如何维护劳动者的权益】
党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益，着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。
教师提出问题：维护劳动者权益只是政府的事情吗?劳动者自身应该怎么做? 教师：播放视频《民工维权有了VIP通道》，这些通道说明了什么? 学生：劳动者要依法维权。 【知识总结】
(1)自觉履行劳动义务。
——前提
(2)依法签订劳动合同。
——重要保证
(3)增强权利意识和法律意识，运用法律武器维护自身的合法权益 。
——途径 【结束篇】
《小王打工》结束篇
通过努力， 小王的权益得到维护。回家探亲后母亲的病也好了。 【课堂总结】 新时代的劳动者
一、劳动与就业
a)
劳动的含义、意义以及劳动者的地位
- 3
第三篇：新时代的劳动者
★教育教学目标
(一)知识目标
1、识记就业的意义;正确就业观的含义;劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业;作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
(二)能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观;在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
(三)情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点
1、就业是民生之本
2、劳动者权利的维护 ★教学难点
树立正确的择业观念 ★教学方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程
(一)引入新课
教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
(二)进行新课
二、新时代的劳动者
1、劳动和就业 (1) 劳动光荣
教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。
教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
请问：对上述材料你是怎样认识的?
教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。 (2)我国的就业形势 (3)就业的意义
教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业? 学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。 (4)树立正确的择业就业观
教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题?我们应该树立什么样的择业就业观? 学生活动：思考讨论，踊跃发言。
作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献 ，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。 教师活动：播放电视系列片：当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。
最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
2、依法维护劳动者权益 教师活动：展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利?
学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言 (1)我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利;接受职业技能培训等权利。 (2)依法维护劳动者权益
教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。 针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益? 学生活动：积极讨论，自由发言
教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
(三)课堂总结、点评
(四)实例探究
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1¬-2题[例1]劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的( ) a.享受社会保障和取得劳动报酬的权利 b.接受职业技能培训和平等就业的权利 d.提请劳动争议处理和选择职业的权利 答案：b [例2]劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立( )
a.自主择业观 b.职业平等观 d.多种方式就业观
[例3] 近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。 材料表明，实行劳动合同制度( ) b. 是促进劳动力提高自身素质的需要 d.是维护劳动者合法权益的需要 答案：d ★课余作业
某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答： (1)你认为该厂的做法是否合法?为什么?
(2)劳动者依法享有哪些权利?该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利? (3)这些工人应当怎么办? ★教学体会
本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。
第四篇：新时代的劳动者
课题名称：新时代的劳动者 课程类型：新授课 教学目标：
1.知识目标：如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，维护劳动者的合法权益;
2.能力目标：学会分析就业的严峻形势，以及解决就业的方法;在法制国家，应如何依法维护劳动者权益;
3.情感态度价值观目标： 树立正确的择业就业观，增强维权意识。 教学重点： 树立正确的就业观念 教学难点： 维护劳动者的合法权益
教学方法：案例教学法、情境探究法、多媒体讲授法、合作探究法 教学过程：
导入新课：上课之前，老师想做个小调查，同学们以后都想从事什么职业呢?为什么?同学们的职业理想很丰富，那么同学们的职业选择，职业观念是否符合我们新时代环境下对劳动者的要求呢?做一名合格的新时代的劳动者要怎么做呢?带着这些问题我们一起开始我们的新课——新时代的劳动者。 教授新课：
一、劳动与就业
(一)劳动
谈到劳动者我们就先了解下劳动是什么，劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。我们的生活一刻也离不开劳动，没有劳动地里就产不出粮食，工厂生产不出产品，不能去超市买东西，连一日三餐都无法满足，可见劳动是人类文明进步的源泉，我们要热爱劳动，尊重劳动，形成以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的社会劳动风气。
(二)就业形势
实现自己的劳动价值，在新时代的环境下很重要的一个途径就是就业。理想很丰满，现实很骨感，我们从电视上、网络上宣传，不断地听我们父母说或者自己周围人所经历的一个很现实的问题是找份工作很难，不论是大学生就业难还是农民工就业难都困扰着我们国家，那么到底这个难，难在哪里?
究其原因，我们可以从三个方面来分析，一个是量带来的难，可以看出我们的就业形势很严峻，而这难就难在我国的人口总量和劳动力总量都比较大，我们的社会提供不了足够的就业岗位;再一个是质的难，劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应，这也是造成有活没人做的状况;最后一个是信息传达的难，劳动力市场不完善，就业信息不畅通。 (三)就业的意义
就业这么难，有人就说了，我们不就业不就不用面对这么严峻的形势了，对于这种说法你的观点是什么?
就业的意义：就业是民生之本，安邦之策。从社会来讲，就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。从劳动者个人来讲，劳动者通过就业取得报酬，使社会劳动力能够不断再生产;实现自身社会价值，提高精神境界，促进人的全面发展。
党的十七大提出“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的民生工程建设目标，我们可以看出就业问题是其中最重要的一环，就业问题解决了，其余问题也就迎刃而解，就业是民生之本。
(四)实现就业
正因为这样，我们国家采取了很多措施解决就业问题促进就业：实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
我们的国家做了这么多的努力来促进就业，是不是我们劳动者就只要等待国家安排，不用努力了呢?接下来我们就一起来探究一下书上的这幅漫画，四个人对就业的观点各有不同，我们将其从左到右分为甲乙丙丁四个人物，结合教材分析他们观点的合理性与误区分别在哪里?三分钟的时间进行讨论，之后每个小组推选一个代表来向大家展示你们小组的讨论内容。
甲：工作要体面，不要让人看不起。树立职业平等观，我国的劳动者社会分工不同，但地位平等，三百六十行，行行出状元，不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。
乙：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。树立多种方式就业观，现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化，诸如自由职业、临时工、家政服务等就业方式不断增加，可以灵活选择。还可以通过职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等选择职业，实现就业。现在的就业形势严峻，是工作挑我们而不是我们挑工作，社会不能满足每个人对工作的挑剔，因此我们可以先满足自己生活的经济需要，之后可以灵活的寻找与自己专业符合的职业。
丙：在社会主义国家，就业要靠政府。树立自主择业观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。
丁：不管什么职业，只要能稳定的干一辈子就行。每个岗位随着市场的变化发展对劳动者素质的要求都是不断变化发展的，我们要树立竞争就业观，要努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。
以上就是我们学习的第一目劳动与就业的全部内容，我相信在国家为我们创设一个良好的环境，加上我们劳动者积极的努力，一定可以找到一个适合自己的工作。
三、维护劳动者的合法权益
理想实现了，成为了一名劳动者，职业道路并不可能会一帆风顺。侵犯劳动者合法权益的事件层出不穷，我们结合学案上的文字图片信息配合视频来了解曾经震惊全国的山西黑砖窑事件，看一下黑砖窑是如何让惨无人道的虐待这些被骗的农民工的。
结合教材上劳动者的权利内容分析一下通过压榨农民工来谋取暴利的黑砖窑侵犯了劳动者的哪些合法权益?
新时代的劳动者拥有平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利，法律规定的其他权利。
面对这样一个侵犯劳动者合法权益的恶性事件，在愤怒的同时我们也要冷静的思考，应该如何维护劳动者的合法权益才能不让这样残烈的悲剧再次上演。
维护劳动者的合法权益，国家要往哪方面努力?我们先从国家的角度为国家出谋划策。国家：实施积极地就业政策、多渠道扩大就业，维护劳动者就业的权利，避免他们受骗进入类似黑砖窑的工作场所。另外，在劳动者与用人单位产生纠纷时要规范和协调劳动关系，依法维护劳动者的合法权益，尽量维护相对处于弱势地位的劳动者的合法权益。
事件中的砖窑工人作为劳动者虽然处于弱势地位，但是在维护自身利益时也需要积极努力。劳动者要怎么做才能维护自己的合法权益?
劳动者：首先就业时要签订劳动合同;履行劳动义务;增强权利意识和法律意识，能意识到自己的权利受到侵犯，懂的拿起法律的武器维护自己的合法权益。当自己的合法权益受到侵害时，要通过合法途径维权，不能不能依靠伤害自己的生命等非法手段维权。劳动者维权途径有投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等，当然我们也可以通过媒体网络，利用社会舆论来维护自己的合法权益。
国家和劳动者都严格执行劳动法的相关规定，但是像黑砖窑这样的用人单位完全无视法律的规定，严重违反法律虐待劳动者会将国家和劳动者的努力归于零。要维护劳动者的合法权益，同样需要用人单位严格执行劳动法的相关规定，维护劳动者的合法权益。 结束新课：
一、劳动与就业
(一)劳动
(二)就业形势严峻
(三)就业的意义：1.物质财富和精神财富 2.报酬;价值
(四)实现就业措施：1.国家促进就业
2.劳动者：树立自主择业观
树立竞争就业观
树立职业平等观 树立多种方式就业观
二、维护劳动者的合法权益
(一)劳动者权利的内容
(二)维护劳动者的合法权益
1.国家：扩大就业;劳动关系
2.劳动者：①履行劳动义务 ②签订劳动合同 ③增强权利意识和法律意识
3.用人单位
劳动使人伟大，就业维持生存。选择了适合自己的职业与岗位，日复一日，年复一年的用敬业诠释着自己的人生价值，在平凡岗位里创造属于自己的一片天地，做一个合格的新时代劳动者。
第五篇：新时代劳动者的教案
教案
试讲内容：新时代的劳动者
课型：讲授新课
教学手段:多媒体教学
教学方法：讲授法
一、教学目标
1、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观;在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
3、情感态度价值观目标： (1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 (2)使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。(3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
二、教学重点与难点
教学重难点：树立正确的就业择业观及劳动者如何维护自己的合法权益。
三、教学内容及过程
导入：同学们大家好，每天，我们饿了得吃饭，现在天气热了，我们每个人在寝室都有一台电扇，如果条件允许，还可能安装空调，我们出门逛街要坐车,寒暑假父母可能带着我们外出旅游，那么我们日常生活中所用的商品，出门旅游所享受的服务是谁提供给我们的呢?是不是劳动者呀。这说明劳动者在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，这就不得不要求我们来学习劳动者的相关知识。这节课请同学们跟着老师一起进入新时代的劳动者这一框节内容得学习。这节课我们要学习两个大的知识，一是劳动与就业，二是如何维护劳动者的合法权益。重难点是树立正确的就业择业观和劳动如何维护自己的合法权益。重难点是同学们着重需要掌握的知识。希望在接下来的学习中同学们能认真的听，并积极的思考。
一、劳动与就业
(一)劳动与劳动者
任何社会绝对少不了劳动，马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡” 。 这句话就说明了劳动对人类的生存非常的重要，那么什么是劳动呢?我们课本上对劳动的定义是：劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。比如说我们每天吃的大米蔬菜，住的房子等是劳动得来的，这些属于物质财富，勤劳勇敢无私奉献雷锋精神等品质也是通过劳动体现出来，这些属于精神财富。正是因为有了劳动，古猿才进化为人，使人类由低级向高级发展。所以劳动是人类文明进步发展的源泉。胡主席在他的八荣八耻就提到要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵，创造伟大的时代新风。劳动很重要，但劳动绝对少不了劳动者。
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者”。 这就是通过宪法赋予了劳动者劳动的权利。劳动者是生产过程的主体在生产力发展中起主导作用，这里要记住的是劳动者是主体，起主导作用，生产活动绝对少了劳动者，比如说做一件衣服，我给了你布料，做衣服的机器，如果没有劳动者，再好的布料都无法成为一件衣服。这里特别需要注意的是在新的时代条件之下劳动者虽然分工不同但地位平等。在奴隶社会奴隶受到奴隶主的剥削，在封建社会，农民受到地主阶级的剥削，在资本主义社会无产阶级受到资本家的剥削，在这些社会条件之下劳动者辛勤劳作，却得不到他们应有的回报，他们在社会之中与其他成员的地位是不平等的。但是在我国社会主义条件之下，社会中有各行各业的劳动者，有农民工人有律师科学家，他们从事的职业不同，但是绝对没有高低贵贱之分，地位都是平等的。
劳动很重要，所以劳动者要劳动，也就是要就业，接着让我们来学习关于就业的相关知识。本节课要学习的关于就业的知识有三点，就业的意义，就业的形势和原因，以及如何解决就业问题。
(二) 关于就业
请看下面的一侧材料：李师傅自从下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作，许多热心人也帮他介绍过几次，但他不是嫌累，嫌工资少，嫌离家远，嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。这里有两个小问题
人们为什么要就业?李师傅找不到工作的原因是什么?我们一个一个来回答。(请同学回答第一个问题)其实这个问题就是要回答就业有何意义。
1、就业的意义
从个人的角度来说：a. 就业是民生之本，是谋生的重要手段。我们说就业是民生之本，这个本就是根本的意思。人们通过就业拿到工资，才能买到生活所需要的物品，人才能继续的生活下去。b实现自身社会价值，我们以后在学习哲学的时候会讲到，人的价值有自我价值与社会价值，自我价值是社会对个人的尊重与满足，社会价值是个人对社会的责任与贡献。而人真正的价值是实现自己的社会价值，人们通过就业通过劳动可以生产出社会所需要的的东西，也就是对社会做出了自己的贡献，实现了自己的社会价值。丰富精神生活，提高精神境界，人们满足自己的衣食住行之后，如果有多余的收入，可能会学着跳跳舞谈谈钢琴，外出旅游开拓眼界，这就是就业对我们精神上面的巨大意义。就业不仅能满足人们衣食住行的需要充实人的体力，而且能丰富人的精神生活，促进人智力的发展，提升人得才能等等，最终促进人全面发展。
从社会的角度来说：a.是安国之策，对整个社会的生产和发展具有重要意义;如果人们找不到工作，可能会使人与人之间，人与社会之间的矛盾凸现出来，造成国家的不安定，就像美国在2011年发生的华尔街游行示威活动，也与失业率过高有密切关系，人们需要工作但是又找不到工作，为了表示他们心里的不平衡，他们愿意加入到游行队伍的行列。那么这些游行示威活动肯定对当时美国的交通秩序社会稳定等产生了极为不利影响。b.使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富。这里有一个名词生产资料，生产资料是劳动者进行生产是所需要的资源和工具，一般就是指土地、厂房、机器设备、工具、原料等，任何社会的生产都是借助生产资料，通过劳动生产出社会所需要的劳动产品。劳动者通过就业，在工作中使用这些生产资料，才能创造出社会所需要的东西。
这些是我们对材料中第一个问题的回答。让我们回到材料中看第二个问题。李师傅找不到工作的原因是什么(请同学回答)根据材料我们知道李师傅找不到工作是因为有两点，一是他总是嫌这嫌那，也就是就业观念的不正确，二是材料中说的技术使用面很窄，也就是他的技术水平较低。那么，老师要问大家当前就业形势对李师傅找不到工作有影响吗?肯定是有的。同学们你们知道我们国家当前的就业形势是怎样的吗?(会回答就业形势严峻)看来同学们对我国的就业形势还是有些了解的。我国的就业形势是严峻的，那么严峻性表现在哪里呢?我们今天就业大学生的的就业情况看一下这个问题。
2、当代大学生的就业形势
这幅图给我们显示从2000年到2013年普通高校毕业生的人数，通过这些数值10
7、1
14、到2012年的680、2013的699，可以很清楚的看出高校毕业生的人数在逐年增长。如此多的就业人数肯定需要更多的就业岗位，那么用人单位提供的就业岗位数又是怎样的呢? 以北京市为例，从图中可以看出北京高校毕业生人数从2012年的22.3万人增加到2013年的22.9万人，而用人单位对大学生的需求量却从2012年的11.4万人减少到2013年的9.8人。当然这个图仅仅反映的是北京市的情况。其实，根据调查显示2013年我国就业岗位数是总体上下降了15%。一方面是就业人数的增加，另一方面是就业岗位数的减少，使得我国的就业形势更加严峻，于是许多人就把今年称为史上最难就业年。因此，我们经常可以在电视上或网络上看到招聘市场上人山人海的情况，甚至有的劳动者会说我不要工资，给生活费就行。这些是不是都说明了我国当前的就业形势是严峻的。我国的就业形势是严峻的，那么为什么会如此严峻呢?在这里有三点原因，
3、就业形势严峻的原因
(1)人口总量和劳动力总量较大 ;(2)劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;总体而言，我国社会的劳动者他们各方面的素质和相应的技术能力都不高，但随这社会经济的发展，用人单位对劳动者各方面的能力都提出了更高的要求，这两者就产生了一个矛盾，使得我国的就业形势变得严峻。(3)劳动力市场不完善，就业信息不畅通 。对于第一个原因与第二个原因比较好理解，我就不多加解释了。
知道了我国的就业形势是严峻的，了解就业形势严峻的原因，那么问题又来了，面对如此严峻的就业形势，我们应如何解决就业问题呢?请同学们讨论一下这个问题。
4、怎样解决就业问题
讨论：面对如此严峻的就业形势，我们应如何解决就业问题?
在这里有四个人分别发表了他们的意见，我们来看一下他们说的合不合理。(同学发表意见，老师进行相应的讲解)
观点一：在社会主义国家就业要靠政府;
在社会主义条件之下，劳动者是国家的主人，所以国家应当为劳动者的就业创造条件。但是，找工作还是个人自己的事情，况且国家为我们提供的工作也不一定就是我们所喜欢，也不一定就是适合我们的。所以我们应当树立自主择业观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性和创造性。
观点二：不管什么职业，只要能稳定干一辈子就行 考虑职业的相对稳定性肯定是合理的，但是在我们现在市场经济条件之下，劳动力经常是流动的，我们无法保证能够在一份岗位上稳稳当当的干一辈子。比如说我在一个岗位上工作了好几十年，但是随着科学技术的发展，企业对于技术的要求越来越高，然而我有没有掌握这样一些技术，你们说企业还会继续要我在这个岗位上工作吗，肯定是不会的。因此要求我们不能安于现状，必须树立竞争就业观，通过劳动力市场竞争，实现自主就业。为此要努力学习，提高素质与技能，积极主动的适应劳动力市场的需要。
观点三：工作一定要体面，不要让人看不起。
这种观点是不正确的，我们在前面讲劳动者的时候就说过，劳动者分工不同，但是地位平等。的劳动者都没。因此要求树立职业平等观，各种正当职业的劳动者都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。三百六十行，行行出状元，不管从事什么样的工作，只要能脚踏实地兢兢业业，都能有所作为。
观点四：创业能提供更多就业岗位，每个大学毕业生都应该创业;
创业确实能够提供就业岗位，但是并不是说每个人都有自主创业的条件，不如说经济上的条件，能力上的条件。如果有创业的条件，我们可以创业，如果不具备创业的条件，我们还是应该考虑如何去更好的实现就业。在这里要求树立多种方式就业观，可以通过多种途径实现就业，如职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等，也可以灵活选择职业，如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等。
对上面四个人观点的分析，我们的得出了四种正确的就业观，自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。 看看这两个题目 1.读下图“有人没活干，有活没人干”。这启示我们(
)①要树立自主择业观 ②要树立竞争就业观 ③要树立职业平等观 ④要树立多种形式就业观
A.①③B.①④ C.②③ D.②④
2.劳动者应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立(
)
A.自主择业观
B.职业平等观 C.竞争就业观
D.多种方式就业观
学习了这四种就业观，我们来总结一下应如何解决就业问题 从党和政府的角度来说 ：(1)保持经济持续发展，扩大就业总量。(根本途径)(2)实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。 用人单位：积极支持、贯彻落实党和国家的就业政策 从劳动者的角度来说 ：发扬艰苦奋斗自强不息的精神，转变旧观念，树立正确的就业观念。这个正确的就业观念就是a.自主择业观 b.竞争就业观以我们要努力学习，提高自己各方面的素质和能力，c.职业平等观d.多种方式就业观
劳动者通过党与政府的帮助以及自己的努力实现了就业，但是找到了工作就会一直一帆风顺，不会遇到其他困难，比如说合法权益受到侵犯，这个时候我们应该怎么办呢。来看一下这个案例。
小张的母亲病了，小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已在本地结婚为由，不准他休探亲假。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。
小张的哪些合法权益受到了侵害?小张应该怎么办?我们首先来回答第一个问题，要回答这个问题我们要了解劳动者有哪些合法权益。看看这些合法权益，结合材料思考一下校长的哪些合法权益受到了侵犯。
二、依法维护劳动者权益
1、我国劳动者享有的权利
(1)平等就业和选择职业的权利 ;(2)取得劳动报酬的权利;(3)休息休假的权利
(4)获得劳动安全卫生保护的权利：(5)接受职业技能培训的权利：(6)享受社会保险和福利的权利;(7)提请劳动争议处理的权利;(8)法律规定的其他劳动权利
看了这些权利小张哪些合法权益受到侵犯呀?(同学回答)不准他探亲休假侵犯了他的休息休假的权利，工厂有刺耳的噪声刺眼的电焊强光，侵犯了他的获得劳动安全卫生保护的权利，单位只给部分资格老的职工办理保险，小张等不在其中则是侵犯了他的享受社会保险和福利的权利。
小张应该怎么办呢?如果你是小张，当你的合法权益受到侵犯时，你会怎么做?(请同学回答)其实对于小张个人而言，我们可以采取以下的措施。当小张的权益确实收到侵犯之后就应该采取相应的行动。可以向相关部门投诉，投诉之后如果可不到合理解决，可通过与用人单位进行协商，达成新的协议，或要求有过错的一方改正错误。协商不成功可以要求劳动争议调解委员会进行调节，调节不成，可以要求劳动争议仲裁委员会进行仲裁方在争议发生前。如果都不成功可以向法院起诉。也可以利用新闻舆论帮助解决。
最后我们来总结一下应如何来维护劳动者的权益。(1)劳动者权益的维护要以《劳动法》为法律依据，要自觉履行义务，没有不义务的权力也没有无权利的义务，劳动者要维护自己的合法权益，必须要以履行义务为前提。要与用人单位依法签订劳动合同，用劳动合同来规定劳动者与用人单位双方的权利和义务，劳动合同制度是维护劳动者合法权益的可靠保证。同时劳动者也应当增强权利意识和法律意识，以合法手段和法定程序维权。当劳动者合法权益确实受到侵犯时，应当通过下列途径来解决，投诉、协商，申请调解、申请仲裁，向法院起诉，利用舆论手段。当然维护劳动者的权益并不仅仅需要个人，更需要国家与用人单位的共同协作
(2)从国家的角度而言：
a.完善相关法律法规，加强执法和监督检查力度;法律是维护劳动者合法权益的最好的保障。 b.加强宣传，提高用人单位和劳动者的法律意识。使劳动者和用人单位都时时刻刻记得自己相应的权利和义务。
(3)从用人单位的角度而言：自觉增强法律意识和道德素养，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。
3.劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的(
)
A.享受社会保障和取得劳动报酬的权利
B.接受职业技能培训和平等就业的权利
C.取得劳动安全卫生保护的权利
D.提请劳动争议处理和选择职业的权利
总结：最后请同学们跟着老师一起回顾一下本课讲述的主要内容，本节课主要讲述的是新时代的劳动者，我们讲了两个大的知识点第一个是劳动与就业，我们学习了劳动与劳动者，就业的意义，就业形势及原因，以及如何解决就业问题。第二个是依法维护劳动者权益，我们了解劳动者有哪些权益，学习了在合法权益受到侵犯时应如何来为维护. 来看下面一道题
综合探究：如何成为一名新时代的劳动者?
总结语;通过本节课的学习，我相信同学们都有收获，希望同学们从现在开始，就树立正确的就业择业观，努力学习，提高自己各方面的能力，让自己以后能顺利的找到工作。同时也提醒大家，在自己的合法权益受到侵犯的时候一定要一合法手段，法律途径来维权。