新时代的劳动者讲课稿

2023-03-30

第一篇：新时代的劳动者讲课稿

党课讲课稿：以“赶考”姿态奋进新时代

回顾一年来的的建设发展经历，全体同志紧密团结在党委周围，勇于担当，甘于奉献，履职尽责，攻坚克难，各方面都取得了令人刮目相看的成绩，赢得了队伍上下、单位内外的一致赞誉。虽然取得了一些成绩，但是我们必须看到，当前我们的基础建设还比较薄弱、工作体制机制还不够完善、队伍教育管理还有短板，这些基础工作制约着我们又好又快地发展建设。尤其是，明年是全面实施十四五规划的开局之年，是建党100周年，是第二个百年奋斗目标的开启之年。站在新的历史起点上，回望成绩，我们应该充满信心;立足当下，我们应该客观冷静;展望未来，我们应该始终保持“赶考”姿态，在新时代的征程上，鼓起改革创新的决心勇气，爬坡过坎，砥砺前行，再续辉煌。下面，我就“以‘赶考’姿态奋进新时代”这一主题，结合自己的所思所想，和大家交流一下。

一、用创新精神诠释“赶考”姿态

“唯改革者进，唯创新者强”。“创新”作为五大发展理念之首，自十八大以来，在xxxxx的公开讲话和报道中出现超过千次，可见其受重视程度。xxxxx强调：“坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”纵观人类发展历史，创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行，创新慢了也不行。如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入工作被动，错失发展机遇。

回到我们自身，还存着着创新意识不足的问题。在“大众创业、万众创新”的大形势下，在我们当前的良好形势和机遇下，我们有的同志仍然固步自封，习惯于按照自己的惯性思维做工作、按照传统经验做工作，缺少一种敢为人先、敢于第一个吃螃蟹的精神，工作缺乏创新，不主动去研究工作，习惯于被工作，好多工作习惯于按部就班，到什么时候开展什么工作，没有创新开展工作的想法、思路和办法。创新是发展的源动力，没有创新就没有发展。做到创新，我认为应该抓好三个环节：

(一)要懂得创新。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。创新属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。例如：不满足已有认识(掌握的事实、建立的理论、总结的方法)，不断追求新知;不满足现有的生活生产方式、方法、工具、材料、物品，根据实际需要或新的情况.不断进行改革和革新;不墨守成规(规则、方法、理论、说法、习惯)，敢于打破原有框框，探索新的规律，新的方法;不盲目效仿别人想法、说法、做法，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，追求新颖、独特;不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……等等，都是创新精神的具体表现。

(二)要科学创新。既要有想法、更要有招法。创新的目的最终是要用于指导实践、推动工作。要深入调研，做好创新的准备工作。凡事预则立，不预则废。我们要搞创新，一定要深入调研，了解工作创新的根本目的，充分论证创新的成本，科学评估创新的实际意义和价值，一定要使得创新有针对性实效性。要善于研究，瞄准创新的方向。工作中，我们要结合各自工作岗位实际，瞄准前瞻性、代表性的方向，去研究创新推进工作的方式方法和载体，真正通过创新实现我们工作效率的提升和目标的实现。要敢于失败，大胆去尝试。我们常讲，失败是成功之母。党的十八届六中全会指出，要建立容错纠错机制，我们要放手让敢于创新的同志去创新，要主动为敢于担当的同志去担当，不断激发他们创新工作的热情和劲头。

(三)要敢于创新。创新是一个体系，既要有细节处、节点性创新，更要敢于打破条条框框的限制，突破过时的体制机制，建立起适合时代发展需要的工作制度。以队伍教育管理为例，在创新管理体制机制中，要持依法从严管党，从体系制度入手，探索形成一套行之有效的保障队伍建设发展的制度机制，确保队伍健康稳定发展。要探索创新队伍管理机制，利用好日常绩效考核这个有效手段，营造实绩为先的鲜明导向，保障队伍健康稳定长远发展。聚焦履行使命任务需求，适应新形势新要求，加强队伍管理系列制度机制创新，该完善的要完善、该修改的要修改，我们要根据队伍实际情况，不断地创新管理机制，力求最适合的管理方式。

二、用争先意识塑造“赶考”姿态

xxxxx深刻指出：机遇总是垂青勇于竞争的人，面对激烈的国际竞争，我们决不能有丝毫懈怠，不能满足于现状，一定要有谦虚的态度，树立不进则退、慢进也是退的竞争意识，清醒认识形势，站在全局和战略的高度，进一步增强工作的主动性和创造性，牢牢把握发展的主动权，争创发展的新优势。优胜劣汰是自然法则，从地球上出现生物开始，各个种群之间和种群内部就一直不懈地进行着残酷的竞争。竞争使生物进化，使社会发展。竞争是生存之道，发展之道，不论自然界还是人类社会，不论个人还是集体，只有不断竞争，才能不断发展，如果安于现状，其结果就是让现状也不存在。因此，同志们要知道，机会稍纵即逝，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。在这千帆竞发的激烈的竞争时代，如果我们没有足够的创先争优意识，没有足够的创先争优的苦干实干，势必会被淘汰。

(一)要培育敢于争先的血性。现在，在我们的同志中，就缺乏这样一种敢于争、敢于抢的血性。好多工作，就像跑步一样，有的咬咬牙能坚持下来、能冲上去，却自我放弃。面对第一和荣誉，有的同志常常感叹道，争第一、当先锋太累了，殊不知，吃不到葡萄说葡萄酸，有的同志就是没有真正体会到成功后的那份喜悦和自豪，那才是一个勇者和智者的追求。作为个人，在日常学习工作中，要勇于主动地说：“让我自己来!”“让我再试一试!”“我能行!”那么，竞争这粒种子就一定会发芽、开花、结果。通过竞争，促进自己进步，体现人生价值。

(二)要激发勇于争先的斗志。有句话说的好，要想赶上机会的列车，你最好离站台不远。说的就是要通过勤奋和努力来实现目标。机会的大门，不能空手叩响，你需要手里端着一些“东西”，在叩响大门时，给从门缝中窥视的守门人看，这个“东西”就是你的努力和实干。创先争优不是靠嘴上讲讲就能实现的，需要我们脚踏实地的埋头苦干实干，需要我们不断的勤奋努力，用辛勤汗水来换取、来实现。讲到这里，有的同志老是说我们单位的优势不明显，没有什么可以和人家竞争的。这种想法其实是错误的。一个单位和一个人一样，决定你前途的，不是起点，而是后天的努力。这个社会流行“起点论”。人们特别喜欢说，看啊，那个谁，他爸是谁、他妈是谁，所以他现在活成了谁。没错，一个人的起点很重要，如果能从一个高度上起飞，飞得高的几率自然要大很多。但是有很多人，有父母加持，有亲友相助，天生就站上了高起点，可惜他的能力、心气不足，自打上了路，就在一直往下滑，那个起飞点，可能就是他的最高点。也有很多人，比如XX农村泥坑里长大的，起点低到不能再低，但他们聪明努力，一路拓展人生的上限，于是能够扶摇直上，越飞越高。雄鹰从谷底起飞，一样可以冲天。而母鸡就算在云端起步，也只能步步滑落。所以，一个人或者一个单位有没有前途，关键不在于起点，而在于后天努力。每一名同志组成了我们这个集体，每一个同志的梦想成就了我们单位的梦想。只要我们把这个集体真正当成了自己的家，只要我们每个人都共同努力，我们创先争优是没有问题的。

(三)要学会善于争先的方法。阿里巴巴董事局主席马云在一次讲课中谈到，要实现赶超，我们就要“变道超车”。为什么要变道超车，我们通常不是说要“弯道超车”吗?马云解释说，后者本来跑的就很慢了，要是弯道超车，不又得多跑多少路啊?那何时才能实现超车的目标?像我们这样一个基础比较薄弱、优势不够明显的单位，要想实现创先争优的目标，就必须有这种“变道超车”的理念，在工作中眼界要宽、思路要活、定位要准，尽量少走弯路。创先争优，有时也有终南捷径。工作中，我们不妨解剖一些先进单位和先进事迹，看看他们是怎么成功的，找找我们的差距在哪里，想想为什么我们在这方面没有成功。要善于研究、善于分析，学会站在巨人的肩膀上实现变道超车，借鉴他们成功的经验和思路，实现我们创先争优的工作目标。

三、用效率观念丰富“赶考”姿态

效率是指单位时间内完成的工作量，或劳动的效果与劳动量的比率。探究工作效率不高的原因可能有两种，一种是主观的因素，说白了也就是态度问题，有的同志对待工作不积极、不主动，敷衍了事，被动对待，本来今天能完成的工作非得要拖到明天去做，说到底还是“混日子”的思想在作怪。一种客观的原因，即个人自身综合素质的原因，个人水平的不高，是导致工作效率低下的一个关键因素。工作中，我们都在极力追寻高效率的工作。在现如今飞速发展的时代，时间就是金钱，时间就是生命。效率就是单位和企业的生存之本，更是个人的发展之本。那么，怎样提高工作效率呢?

(一)要保持积极的工作态度。我们的工作效率不高，有一个重要的原因就是有的同志对工作抱有敷衍了事的应付态度，没有真正把工作当事业干。有的说现在一眼望到头的生活没有什么前途。三百六十行，行行出状元。其实，工作没有什么好与坏，真正有别的是我们的态度。要把工作做好，首先要对工作有积极的态度。在公司跑业务的其实也很辛苦、很不易，特别是当稀少的底薪和每天联系客户的疲累不成正比的时候，多数人都觉着这差事没法做。可有些人在这些事情上做得很用心，最终拿到了比底薪高出几倍甚至十几倍的提成。你能说他们没前途吗?我想告诉大家，有没有前途，真的不在于做什么，而在于你怎么做。另外，我们要学会认识自己。我想问大家一个问题：你讨厌这份工作还是讨厌不怎么成功的自己?希望大家从内心深处思考自己的答案。现在的社会，有的人在工作上稍有不顺心、不满意，就牢骚满腹，真的是“干一行、骂一行;干一行、恨一行”，甚至不断地跳槽，跳来跳去，还是没有找到自己认为满意的工作。可是，你有认真地思考过吗?为什么我们这么不满意自己的工作?我们真的讨厌现在的工作吗?你是讨厌这份工作压力大，还是讨厌那个动不动就挨批、工作总上不去的自己呢?你是讨厌这份工作太稳定，还是讨厌那个磨灭了斗志、不思进取的自己?这个世界上有各式各样的工作，如果真的没有兴趣，大可以跳槽转行。但如果是自己的能力不够、实力不强，那么走到哪，干什么工作，都只会灰头土脸满处碰壁。我们不是在讨厌工作，而是在讨厌那个不争气的自己。

(二)要树立终身学习的理念。导致效率不高，还有一个致命的原因就是受自己的本领水平所限。的确，在工作中，我们要想加快进度，比如赶写一份材料，确实因为自己的水平有限，在规定时间内很难拿出高质量的材料来。因此，我们每个人都要有本领恐慌的意识。没错，你学历不高、专业没学、不会管理，这可能确实是你的短板，那么，多读点书，多向人学习工作经验、处世技巧，你的前途又会光明一些。当你把拖累自己的短板尽量补齐，把推动自己的长板尽力拉长，你的前途就广阔了。

(三)要学会科学工作的方法。要根据工作任务的轻重缓急，制定科学的工作计划。要有强烈的时间观念，计划内的工作必须要在计划的时间内完成，只能提前，不能拖沓。聪明的人会尽力完成当天的工作，因为当天完不成的工作将不得不延迟到下一天完成。这样必将影响下一天乃至当整个工作计划，从而陷入明日复明日的被动局面。在制定计划的时候，必须考虑计划的弹性，不能将计划制定在能力所能达到的100%，而应该制定在能力所能达到的80%。这是计划管理的性质决定的。因为，我们每天都会遇到一些意想不到的情况，以及上级交办的临时任务。如果你每天的计划都是100%，那么，在你完成临时任务时，就必然会挤占你业已制定好的工作计划，原计划就不得不拖期了。久而久之，你的计划失去了严肃性，你的上级与会认为你不是一个很精干和效率的人。

同志们，面对存在的问题不足和短板弱项，我们不要忽视，更不能回避。百舸争流，奋楫者先。毛泽东同志曾经指出，共产党人有一种职业病，那就是吃苦。我们要时刻保持一种“赶考”的姿态，以一种坐不住的责任感和等不起的紧迫感，紧紧握住历史的接力棒，迎着问题上、克服困难走，始终站在时代的前头，砥砺奋进，锐意前行，走好我们这一代人的长征路，创造出无愧于时代、无愧于历史的属于我们这一代人的辉煌业绩和精彩篇章。

第二篇：圆的周长讲课稿

第一张幻灯片：同学们，当我看到这张图片的时候，我想到了我的童年，童年是美好的，也是短暂的，相信你们也玩过这样的游戏：推铁圈。我们知道数学来源于生活，那么，大家有没有想过，这个铁圈儿的周长应该怎么计算呢?这节课，我们就一起来学习“如何计算圆的周长。”

第二张幻灯片：在学习“如何计算圆的周长”之前呢，我们一起来回忆一下正方形和长方形周长的计算方法。(停顿一会儿)好，我们找一位同学来说一下。回答的非常好，请坐，正如刚才这位同学所说的那样，正方形和长方形的周长指的是它们各自的四个边长的总和。(切换到第三张幻灯片)

第三张幻灯片：那么大家想一想，圆的周长指的是什么呢?嗯，大家说的非常好，圆的周长指的就是绕圆一周的距离。那么问题又来了，绕圆一周的这个距离应该怎样测量呢?大家考虑一下，一会儿我找一个同学回答一下。好，举手的这位同学。嗯，想法很独特，请坐(切换到第四张幻灯片)

第四张幻灯片：这位同学说，可以找一段绳子，把这个绳子绕这个小圆片一周做上记号，然后，测量一下这个绳子的长度，就能得到这个小圆片的周长。那么，大家想一想，还有其他的方法吗?来，举手的这位同学，你来说一下(学生说完后，切换到第五张幻灯片)

第五张幻灯片：好，请坐，这位同学的做法更直接一些，他说可以把小圆片在直尺上滚动一下，从而得到这个小圆片的周长。那么，接下来，同学们再考虑一个问题：我们知道，正方形和长方形的周长都和它们各自的边长有关系，那么，圆的周长和什么有关系呢?发挥你的想象力，大胆的猜一猜(切换到第六张幻灯片)

第六张幻灯片：我听到有的同学说，圆的周长应该和圆的直径有关系，我也是这么认为的，那么接下来，同学们利用你们手中的教具，动手量一下，把这个表格填一下，一会儿我们找学生汇报一下。(切换到第七张幻灯片)

第七张幻灯片：好，小明同学，你来把这张表格填一下，好，请坐。同学们，仔细观察这个表格，你们能发现其中的有什么规律吗?嗯，非常好，我们发现：圆的周长是这个圆的直径的3倍多一点。(切换到第八张幻灯片)

第八张幻灯片：圆的周长和其直径的比值究竟是多少呢，早在1500多年前，我国的数学家祖冲之就给出了答案：圆的周长和其直径的比值叫做圆周率，圆周率用字母“π”表示，π的大小在3.1415926和3.1415927之间。 (切换到第九张) 第九张幻灯片：(切换到第十张)

第十张幻灯片：同学们，如果我们用字母C来表示元的周长，用字母d来表圆的直径，字母r表示圆的半径，那么圆的周长的计算公式应该怎么表示呢?(切换到第十一张) 第十一张幻灯片：大家总结的非常好，C=πd或者C=2πr(切换到第十二张) 第十二张幻灯片：(切换到第十三张)

第十三张幻灯片：好，接下来我们一起来总结一下刚才我们得到的推论，请看大屏幕。(看一会儿后切换到第十四张幻灯片)

第十四张幻灯片：同学们，根据刚才我们学到的知识，在你的练习本上做一下这道题。一会儿我找一位同学汇报一下。好，穿红色羽绒服的这位同学，你来说一下你是怎么做的。(学生回答)。嗯，很好，请坐，回答的非常准确。数学来源于生活，更要应用于生活，下面，我给大家设计了一道应用题，作为我们今天的作业(切换到第十五张) 第十五张幻灯片：(出示作业，等待一会儿，切换到最后一页)

第十六张幻灯片：今天的课我们就上到这里，大家课下要认真完成布置的作业，好，再见!

第三篇：拉萨的天空讲课稿

拉萨的天空

授课者：关晓琼

一、教学目标：

(一)能正确、流利、有感情的朗读课文。

(二)通过课文中优美句子反复朗读体悟词语的感情色彩，理解课文内容

(三)通过课文的学习，提高学生的审美意识，培养学生的审美情趣，引导学生热爱大自然。

二、教学重难点

通过课文中优美句子反复朗读反复朗读文段中优美的语句，理解课文内容

三、课时安排：第二课时

四、教学过程：(第二课时)上课，同学们好，请坐下!

(一)复习导入

1.师：上节课，我们学习了拉萨的天空这篇文章，请同学们伸出你们的右手，和老师一起来写一写课文的标题。(板书标题)

师：请同学们看大屏幕上的这些词语，哪位同学想试一试，能够准确，快速的把它读出来，你来。(评价：读的非常准确，看来你复习做的很好)

2.师：同学们呀，上节课，在我们班小导游的带领下，我们从昆明来到了拉萨(幻灯片)，我们去到了布达拉宫、看到了大昭寺，最终，我们被拉萨不一样的天空吸引了。并且知道描写拉萨天空的两个词语是：湛蓝、透亮。

(二)学习新知

1.第二自然段

师：是啊，拉萨的天空那么那么的蓝，请同学仔细的看看我们课文中的3幅图，让我们来赞美一下拉萨天空吧，天空，你真()啊!美，蓝，广阔呀!同学们用词非常准确。

师：拉萨的天空除了湛蓝，还怎么样呢?

师：下面呢，请同学们齐读文章第二自然段，找出你最喜欢的一句话。(同学们读的非常的流畅)。你找到喜欢的一句话了吗?我们说，一句话完，要用什么号表示，句号。谁喜欢课文的第一句话?那你把你喜欢的第一句话读给大家听听。同学们，他读得好吗，掌声送给他。人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。请同学们站起来用手摸摸，你们能摸到蓝天吗?为什么作者说人们可以摸到拉萨的天空呢!你说的非常好，拉萨的天空离人们非常近。

师：还有人说，掬一捧蓝天可以洗脸，什么是掬呢?哪位同学给我们演示一下，你来试试，做的非常到位，掬就是用双手捧的意思。同学们平时用什么洗脸呀?水，那为什么我们的作者说用蓝天来洗脸呢?只能说明蓝天像水一样的透亮。

师：有人喜欢第三句话吗?来，给同学们读一读。读的非常好，这句话中提到了哪下景物呢?你来说，山顶、白云、天空、拉萨河、草地，找的真仔细。拉萨的天空是那么的蓝，为什么文章中说湛蓝的天空显得越发纯净了呢?白云的映衬，什么是映衬，说的很好，对比，也就是说，在白云的对比下，蓝色的天空就显得特别的单纯、洁净。为什么湛蓝的天空变得明洁了呢?是草地的对照，草地什么颜色，绿色的草地对照着湛蓝的天空，是天空变得明亮而洁净了。

2.第三自然段

师：那么美丽的地方，总是会让人留恋的，请女生读课文第3段，体会我们的作者在看到这么湛蓝的天空之后发出了怎样的感叹。(读的非常有感情)

3.第四自然段

师：同学们应该早就注意到我们课文中的第一幅图了吧，是我们第一节课在地图上找到的景点，布达拉宫。去过布达拉宫的同学给我们讲讲，你看到的景物好吗?讲的非常生动。

师：接下来我们请男生齐读这一段落，来看看布达拉宫的上空是怎么样呢?读的好吗?掌声送给他们。请用一个词总结布达拉宫的上空，(亮晶晶)。布达拉宫也因为有了蓝天显得更加()。同学们回到课文第一幅图，看看那雄伟壮丽的布达拉宫，用手蒙住蓝天，看再看看布达拉宫是否还那么雄伟壮丽?是啊，拉萨这么湛蓝、透亮、纯净、明洁的天空，让拉萨成为了一个让人神往的地方。

4.第五自然段

师：既然拉萨的天空那么让人神往，让我们齐读课文最后一段，看看作者还告诉了我们什么?你来说说，拉萨是圣地的意思，还有呢，天空是圣地的窗帘，这是一个什么句呢，，把什么比做什么?

(三)课堂小结

同学们，拉萨的天空是如此的湛蓝、透亮、纯净、明洁，你观察过我们头顶的天空吗?生活中处处都有值得我们观察和欣赏的景物，我们要时时刻刻用我们的双眼，去发现身边景物的美，去珍惜大自然给人类的馈赠，去热爱自然，保护大自然。

五、作业设计：

1.抄写文中你最喜欢的句子。

2.把拉萨的天空描述给你的爸妈听，让她们和你一起分享拉萨蓝天的美。

六、板书设计

拉萨的天空

湛蓝、透亮

纯净、明洁

亮晶晶

第四篇：知觉的特性讲课稿(2)

知觉的特性

在本节课上课之前，我们先回顾一下上节课的知识：(上节课我们学了知觉的概念以及感觉与知觉的区别。谁能告诉我知觉的概念是什么?知觉是客观事物直接作用于感官而引起的人脑对客观事物的整体反映。感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。区别：知觉是整体反映;感觉是个别属性的反映)

好，下面在开始我们今天的课程之前先看一张图片(两歧少女—妇人)，大家看一下这张图是什么?下面我来请几个同学进行回答„为什么会出现两种现象呢?(停顿几秒)那让我们看看我们能不能从下面的课程中获得一些线索吧!

这节课咱们的主要内容是理解掌握知觉的4个特性：知觉的选择性;知觉的整体性;知觉的理解性以及知觉的恒常性。

我们先来了解一下知觉的选择性。知觉的选择性实际上就是知觉对于对象和背景的选择。人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与现象。举个例子：我现在正在给你们讲课，听课的你们将我说话的声音知觉成对象，周围环境的其他声音风扇声视为知觉的背景。2.知觉的对象与背景是不仅相互转化，而且互相依赖。人知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象所处背景的影响。还举刚才的例子：我以同样的分贝一个处于一个音乐会中，你们所知觉到的对象还一样吗?所以，人们的知觉是由对象和背景的相互关系来决定的。3.我们对知觉的对象的选择与注意的选择性有关。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。(呈现少女—妇人的图片)这幅图片中，我们如果将它看成耳朵，下巴—我们看到的是一个少女的形象，如果我们将它看成眼睛，鼻子，嘴巴，下巴—我们知觉到的就是一个老妇人的形象。这就是我们注意选择的对象不同，所知觉到的图像也不同。(板书：总结3点)

除了知觉的选择性以外，我们还离不开知觉的整体性。知觉整体性：知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。下面我给大家举一个例子帮助大家理解，(我先给大家呈现一个图，请同学们告诉我他们是什么?(13，B))我们在知觉这个模糊的物体时，并不是只看这个模糊物体本身像什么，而是根据周围环境的特征进行判断的。这种特性就叫做知觉的整体性。内温曾用实验来验证这一现象，他将这种现象称为“整体优先”。整体优先说的是整体水平的加工优先于局部水平的加工。

他是这样来进行实验的：材料：给被试呈现由许多小字母组成的大字母;过程：在视觉呈现刺激图形后，让被试同时从听觉接收的一个字母。让被试做局部反应和整体反应，(局部反应是判断视觉的小字母与听到的字母是否一致;整体反应是判断视觉的大字母与听到的字母是否一致)最后统计分析两者反应时的情况。【板书：小写字母s组成的H——4种情况)】结果显示：当听到的字母与视觉呈现的大字母一致的时候，反应时短;当听到的字母与视觉呈现的小字母一致是，反应时长。内温的这个实验证明在提取细节信息之前，我们对事物的整体可能有了粗略的了解。在实际生活中知觉的整体性可以提高人们知觉事物的能力。如在阅读文章时，我们不需要对一个字的每个部分都进行加工，我们依靠知觉的整体性可以对一个整体的字进行快速加工从而提高阅读速度。

知觉的整体性与熟悉度有关，如果一个人不会英文字母，那么他就不可能知觉出这个模糊的个体是字母B。所以知觉的整体性还与个人的知识经验有关，也就是知觉的理解性有关。

知觉的理解性：在知觉的过程中，人们用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。由此可以看出，知觉不仅跟注意有关还跟记忆，思维过程有着密切的联系。

影响知觉理解性的因素有两个：1.知识经验

知觉的理解性是以知识经验为基础的，有关知识经验越丰富，对知觉对象的理解就越深刻、越全面，知觉也就越来越迅速、越完整、越正确。2.言语提示

言语对人的知觉具有指导作用。言语提示能在环境相当复杂、外部标志不很明显的情况下，唤起人的回忆，运用过去的经验来进行知觉。言语提示越准确、越具体，对知觉对象的理解也越深刻、越广泛。知觉理解性不仅与知觉的整体性有关，还与知觉的选择性和恒常性有关。选择知觉的对象与已有的知识经验有关;而且知觉的恒常性也是由于经验的认识而形成得固定的概念。由此可见，知觉的理解性在知觉的其他特性具有相当重要的作用和地位。说到恒常性，我们来了解一下知觉的恒常性的概念。知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内的改变时，我们的知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性。知觉恒常性又分为大小恒常性;形状恒常性和亮度恒常性。

大小恒常性：当我们从不同距离观看同一物体时，物体在视网膜上成像的大小是有变化的。距离大，他在视网膜上成像较小;距离小，他在视网膜上成像较大。但在实际生活中，人们看到的对象大小的变化，并不和视网膜映像大小的变化相吻合。例如:一个人从远处向你走来，虽然视网膜上的成像变大，但我们并没有把他看的越来越大。形状恒常性：当我们从不同角度观察同一物体时，物体在视网膜上投射的形状不断变化，但我们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化。比如：转动粉笔盒，粉笔盒在视网膜上形状的成像是不断变化的，但我们却认为这个粉笔盒形状并没有发生改变。

明度恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。明度恒常性是由于客观事物本身对光的反射率保持不变形成的。无论在亮处还是暗处，粉笔对光的反射率都是高的，煤块对光的反射率都是低的，虽然照明条件不同，但是它们对光的反射率仍保持不变，因此个体获得的物体亮度知觉也就保持了稳定。

(知觉恒常性受到各种因素的影响，其中视觉线索有重要的作用。视觉线索是指环境中的各种参照物给人们提供的物体距离，方位，和照明条件的信息。这些信息对维持知觉恒常性有重要的意义。视觉线索说明了人的知识经验对恒常性有重要的影响。当观察条件改变时，人们可以利用生活中已有建立的这种联系，就能保持对客观世界较稳定的知觉。)已有研究表明，酒精会破坏大小和形状知觉的恒常性，这就是造成酒驾事故的主要原因之一。因此，现在管理部门开始严格查酒驾，尤其是暑假期间，节假日期间。知觉的其他特性在生活中也有广泛的应用，在这我就不一一说明，感兴趣的同学可以自己下去查找一下。那么本节课的内容到这也就基本结束了，下面我们来回顾一下本节课的知识。