教案是教师根据课程标准、教学要求以及学生情况等,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。以下是小编精心整理的《新时代的劳动者教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：新时代的劳动者教案
新时代的劳动者教案(精)
《新时代的劳动者》教案
政行学院 2005级 陈嘉乐
[课程标准]：
评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径;树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的就业择业观。
[教材分析]：
本框题包括劳动和就业、依法维护劳动者权益两个题目。第一目，教材以财富的产生说明劳动的作用，突出劳动最光荣。然后，通过情景材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确解决就业问题的政策、方针和途径，使学生树立正确的就业择业观。第二目，教材用典型案例启发学生思考：作为劳动者，拥有哪些合法权利以及怎样维护个人的合法权益，增强学生的法制观念和维权意识。
[教学理念]：
(1)本课教学主要采用发挥学生主体作用的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式，突出学生为主体，教师参与引导的教学方法，对学生主体意识和合作精神的培养有积极意义。
(2)体现问题性原则。把问题作为教学的出发点，精心设计具体事例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，不仅符合学生从具体——抽象的认识规律，而且适应素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。
(3)体现理论联系实际的原则。通过设计社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们了解社会，而且理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。
[教学目标]：
(1)知识目标：识记：就业的意义;正确就业观的含义;劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的途径。理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业;作为劳动者，如何维护自身的合法权益。知识目标是依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况确立的。
(2)能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观;在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。能力目标是根据高一学生阅历比较浅，观察、思考、判断分析能力不成熟的情况，并结合思想政治教育的要求所确立的。 (3)情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动;树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念;培养学生的法律意识和权利意识。情感态度价值观目标是根据思想政治教育和学生思想实际的要求确立的。
[教学重点]：树立正确的就业择业观
[教学难点]: 劳动者维权的途径与程序
[教学方法]：小组合作探究、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法
[教学手段]：多媒体教学
[教学过程]：
1. 新课的导入
采用飞行员聂海胜小时候的梦想这个故事导入。故事为：当飞行员是聂海胜的梦想,小时侯在山坡放牛睡着的时候,从没坐过飞机的他做了一个奇怪的梦,梦见自己长出一双大大的翅膀飞上蓝天;从此之后，他就定下决心长大后要成为飞行员。
然后提问：同学们都有哪些职业理想?学生可能的回答是：医生、律师、老师……教师总结：可能每个同学都有不同的职业理想，但是，你们长大后都会成为社会的劳动者，为建设社会做出自己的贡献。这样，很自然地导入本框教学内容——新时代的劳动者。
设计意图：创设情境，勾起学生小时候的记忆，引起他们的共鸣，激发他们对本框教学内容的兴趣。
2. 新课教学
第一个问题“劳动光荣”
通过多媒体显示名人名言：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡——马克思。劳动使人建立对自己的理智的信心——高尔基。土地是财富之母,劳动是财富之父——威廉·配第。劳动是一切知识的源泉——陶铸。从上述的名人名言中就可以得到相应的结论：“劳动最光荣”，财富是在人类劳动中创造出来的，每个人都要尊重劳动者，要努力成为一名优秀的劳动者。与此同时，可以进行感恩教育，让学生知道父母的辛劳，财富的得之不易。并指导学生进行相应的教材阅读。
第二个问题“就业的意义与就业形势”
通过多媒体显示劳动者创造出的劳动成果(图片：锦绣中华，民族文化村等)和劳动者的心声：高三教师武翠荣说劳动我的责任;菜农王国庆说劳动的日子有滋味;护士张蕾说我在劳动中成长。然后提问：从这些图片和劳动者的心声中，你们得出什么结论?通过小组讨论后，同学们可能的回答是：社会需要劳动者的创造才能向前发展;劳动者在劳动中有很大的收获，实现了自我价值。最后，教师根据学生的发言进行总结：就业对劳动者本身和社会都有很重要的意义，对劳动者而言：就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段;劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源;劳动者就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。对社会而言：就业是安国之策;对社会生产和发展具有重要意义;就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行 ;劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。
又利用多媒体展示招聘会人山人海的照片以及2007年就业形势统计数据。教师提问：从图片和数据你们得出我国的就业形势是如何的?同学们经过小组讨论后，可能回答：形势十分严峻。教师总结归纳我国就业形势严峻的主要表现：人口总量、劳动力总量大与生产力发展水平低;劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应;劳动力市场不完善、就业信息传递不畅。
设计意图：通过小组讨论，合作探究的方法，发挥学生的主体能动性，让学生在相互讨论中得出结论，培养学生的合作精神、团队意识，体现新课标中的主体性原则。但在分组时必须保证每个小组中优中差均衡，才能在讨论中碰撞出火花，达到自主探究学习的目的。在过程中，教师的作用更多在于启发、引导学生的思维，尤其是让学生善于透过纷繁复杂的就业现象，看到其中更为本质性的东西。
第三个问题：“树立正确的就业择业观”
根据上面得出“就业形势严峻”的结论，教师进一步发问：面对严峻的就业形势，如何解决?同学们也是通过小组讨论的方式，由他们自己总结出解决就业问题的措施。学生可能的回答是：政府应该创造更多的就业岗位，解决供需矛盾;劳动者自身该提高素质，才能在竞争中获胜……教师根据学生的发言进行总结：大家的回答都有道理，解决就业问题，既要靠政府，也要靠劳动者自身。对政府而言，必须大力发展生产力，保持经济持续快速增长，扩大就业总量;把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。但是，更重要的是要靠劳动者树立良好的职业道德;提高自身文化、技术素质;转变旧观念、树立正确的择业观，才能在就业的道路上取得成功。那究竟什么是正确的就业择业观呢?请同学们看下面三则材料。
材料1：北大学子李彦宏凭着在电脑方面的兴趣自主创业，创建百度公司。2005年8月5日，百度在美国上市，成为继Google后第二个在纳斯达克上市当日股价超过100美元的公司。
材料2：《绝对挑战》是中央电视台的一个招聘类节目，每期都会有三个选手来争夺某个大公司的某一个高层职位，考察他们的办法就是让他们参加一个设定游戏，以及交流、压力测试等环节，从中观察他们的各项素质和特点，最终由招聘单位和几位专家评委选出优胜者。
材料3：随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。
教师提问：从上面三则材料中，同学们得出怎样的就业择业观?经过小组讨论，同学们的回答可能是：材料1说明要树立自主择业观;材料2说明要树立竞争就业观;材料3说明要树立多种方式就业观。教师根据学生得出的结论，解释上面三个正确的就业择业观的内涵。
设置教学情景：现场招聘会招聘市场策划部经理(1人，月薪6000) 财务总监(1人，月薪3500) 业务员(6人，底薪500+提成) 车间工人(40人，月薪800) 搬运工(10人，月薪700) 保洁工(10人，月薪600)。问题：假如你去应聘的话，你选择什么样的职位，为什么?对学生的应聘意愿进行现场调查，随机抽取学生进行回答，并对学生观点进行点评，作必要澄清和补充。同时再次强调本课一个思想教育的重点——工作没有高低贵贱之分，只有分工的不同，劳动光荣!教师归纳小结，得出要树立职业平等观。
设计意图：运用具体事例，使抽象的重点问题直观化、形象化，帮助学生解决从个别到一般的理解过程。同时引进社会生活中的具体事例，能使学生立足教材知识，面向社会实际，理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。创设教学情境是因为高中学生对就业普遍地存在着误区，通过不同就业观念的比较、澄清既是学习知识的要求，也是德育的要求。通过学生的自主思考，对一些就业观念进行分析，再加以教师的点评、澄清，更有利于学生的理解，符合学生的学习规律，也有助于学生树立正确的就业择业观。
第四个问题“如何依法维护劳动者的权益”
材料1：根据全国总工会公布的资料，目前农民工被拖欠的工资估计有1000亿左右。每到年终岁末，农民工在追讨工资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如聚众堵塞交通、盗窃、抢劫，故意伤害或绑架包工头等，类似的群体性事件和刑事事件每年都有发生，在一定程度上，拖欠农民工工资已经成为一个影响社会治安和诱发犯罪的严重问题。
材料2：小张母亲病了，小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已经在本地结婚为由，不批准他休假探亲。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。
教师提问：阅读课本48页并回答以下问题：材料1和材料2中，劳动者的哪些合法权益受到了侵害?此外，在劳动中劳动者还有哪些合法权益可能受到侵害?结合上述材料，劳动者合法权益受到侵害时，应如何维护自己的合法权益?学生可能回答：材料1中，农民工的获得劳动报酬的权利受到了侵害;材料2中小张的休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，享受社会保险和福利的权利受到了侵害。此外，劳动者还可能受到侵害的合法权益有：平等就业和选择职业的权利，接受职业技能培训，提请劳动争议处理以及法律规定的其他权利。材料1中农民工的解决方法不正确，劳动者在遇到以上任何合法权益受到侵害的情况下，应该以合法手段、法定程序维护权益，而不是以伤害自身、自杀等威胁方法，更不应该以非法手段解决。教师总结：履行劳动义务----是劳动者获得权利的基础;依法签定劳动合同----重要依据;当自己权益受到侵犯时通过合法途径维护----途径。
设计意图：运用读书指导法和引进社会热点问题，是为了遵循发展个性、回归主体的教育理念，以强化学生主体作用，引导学生自主学习，自我成功。
3.知识小结，结束新课
采用师生对话的方式结束新课。教师会问学生今后该树立怎样的就业择业观?当劳动者的权益受到侵害时，该如何依法维权?目的是让学生重温与梳理知识。
板书设计：
新就业的意义时代劳动和依法就业的维权劳就业形势及原因动树立正确就业观者劳动光荣内容途径
第二篇：《新时代的劳动者》公开课教案
课题：新时代的劳动者
教学目标
1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和对问题的具体分析、归纳的能力。
2、过程与方法：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在和情景和案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3、情感态度价值观：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和而爱劳动人民的情感。 教学重点：如何解决就业问题、树立正确的就业观 教学难点：如何维护劳动者的合法权益
教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法 教学用具：多媒体 课时安排：一课时 教学过程
一、新课导入 师：《爸爸去哪儿》作为国内第一档真人亲子秀节目，自开播以来一路飘红，创下了收视新高，在大众口中几乎是零差评。我们在屏幕上看到的都是光鲜亮丽的星爸萌娃，而背后又有那些人为之付出了辛勤的劳动? 生：导演、摄像、编辑、后勤等
师：是的，正是因为有他们在幕后的劳动，最终才为大家呈现出了如此优秀的节目，他们虽然分工不同，但是他们有同样的一个名字“劳动者”。那什么是劳动?劳动有什么意义?而我们又该如何顺应时代成为一名新时代的劳动者呢?带着这些问题，一起进入我们第五课第二框的学习“新时代的劳动者”。
二、讲授新课内容
师：马克思说“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是一个几个星期，也要灭亡。”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。那我们首先给劳动下个定义。
1、劳动的问题
师：劳动的含义：是劳动者脑力和体力的支出。 为什么要尊重劳动：
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。 为什么要尊重劳动者：
A:从事劳动的人称之为劳动者，是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。B:俗话说：三百六十行行行出状元，在社会中，劳动者因为社会分工不同，从事着不同的职业，地位都是平等，都为社会主义现代化建设做贡献。没有环卫工人，哪来我们干净整洁的环境，所以在生活中请尊重环卫工人的劳动成果，不要随意扔垃圾。所以说，光荣是属于劳动者。
正是因为劳动和劳动者在社会生产和发展中起着重要的作用，才有了我们的“五一劳动节”，并且国家还把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观。
2、就业的问题 师(过渡)：劳动是光荣的，人人都应该参加劳动，就业是参加劳动的一种方式。 情景一：
说到就业，小明同学就开始头疼了。刚毕业的他就要参加工作了。请问，小明为什么就业参加工作呢? 生：······
师(归纳总结)就业的意义： A：生产所需要的物质和精神财富 B：获得报酬，使社会再生产 C：现实自身的价值 情景二：
当面临当前的就业形势，小明又开始迷惘了，想做的工作竞争大，不体面的工作又不想做，就业成为了一道难题。请问我国的就业形势如何?看图对表现进行归纳。 生：······
师根据学生回答情况归纳：我国就业形势严峻的表现 A:人口总量、劳动力总量大;
B:劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应; C:劳动力市场不完善、就业信息传递不畅通。 讨论活动：
师：我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重、紧迫，要解决这个严峻的问题，我们应该怎么做呢?大家可以从国家和劳动者个人角度来思考这个问题?讨论并发言。 生：······
师根据学生回答情况归纳：如何解决就业问题 1)国家角度：
A:根本途径：发展经济，扩大就业总量; B:实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励船业的方针。 2)劳动者角度：树立正确的就业观 情景三：
小明的就业问题成了全家最操心的问题，爸爸认为，社会主义国家，就业就要靠政府;妈妈认为不管什么职业，能稳定干一辈子就行;姐姐认为工作一定要根据自己的兴趣爱好选择。小明觉得工作一定要体面，不能被人看不起。面对不同态度，你有什么看法? 生：······
师根据学生回答情况讲解：如何树立正确的就业观
1)自主择业：在择业时，我们需要根据自己的特长、专业和条件自主选择职业。 2)竞争就业：努力的学习，提高我们的技能和素质，去适应劳动力市场的需要。 3)职业平等：三百六十行行行出状元，劳动者都是最光荣的，职业没有高低贵贱之分。只要愿意付出，都能有所作为。
4)多种方式就业：通过网络，获取就业信息，增大就业机会，有能力的还可以选择自主创业。
3、依法维护劳动者权益 情景四：
经过各种努力，小明在一家企业开始上班了，成为了一名真正的劳动者。小明本想着工作了就可以开心了，没想到烦恼又来了。节假日加班，还时常拖欠工资。 师：请同学们自主阅读权利的内容，回答小明的哪些权利受到侵犯? 生：节假日加班——休息、休假的权利
时常拖欠工资——取得劳动报酬的权利
提问：下面看一些侵犯劳动权益的表现，分辨它们分别侵犯了劳动者的哪些权利?
A:企业没有为职工投社保——享受社会保险 和福利;
B:很多单位招聘时明确说明不招录女大学生——平等就业和选择职业的权利; C:企业劳动条件、劳动环境恶劣，没有劳动保护设施——获得劳动安全卫生保护的权利;
师：我国的劳动法规定了劳动者享有各项权利，所以在就业劳动的过程中，若我们的权利受到侵犯，依法维护劳动者权益就非常有必要了。 师(讲解)：依法维护劳动者权益的必要性 A:是社会主义的本质要求
B:是保障劳动者主人翁地位的前提
C:是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证
师：小明的合法权益受到了侵犯，他该怎样正确的维护自己的权益呢?国家、企业又该如何维护劳动者的合法权益?学生活动：讨论并回答。 生：······
师：评价并给出参考答案。
1)从国家来说：要加强劳动者合法权益，加强法律法规的建设，健全劳动合同制度，规范协调劳动关系。
2)从企业来说：增强法制意识，尊重劳动合同法，严格遵行劳动法律 3)从劳动者：
A:自觉履行劳动者义务是活的权利、维护权益的基础。 B:依法签订劳动合同。
C:增强权利意识和法律意识。途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合法手段
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了劳动、就业和维护劳动者权益的相关知识。机会往往是留给有准备的人，作为新时代的你们，未来充满了无限的可能，但只有现在不断地学习积累，才能为将来的就业打下坚实的基础，成为一名合格的新时代的劳动者，为社会建设贡献自己的力量。
四、作业布置：完成优化设计相关练习
五、板书设计
(一)劳动和就业
1、我国的就业形势是什么——严峻
2、为什么要重视就业问题——就业是民生之本
3、如何更好地实现就业
(二)依法维护劳动者权益
1、劳动者权利的内容是什么
2、为什么要维护劳动者的权利
3、如何维护劳动者的权利
六、教学反思 本节课秉承“以学生为主体、教师为主导”的教学的理念，将情景教学法和多媒体教学相结合，列举贴近学生的案例，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在情境案例中，培养了分析观点、归纳答案的能力。但由于缺少教学经验，在教材的处理、详略的把握上还有有所欠缺，个别案例需更加完善全面，避免不必要的歧义。
七、评课意见和建议
课堂教学能贯穿课程理念，教学严谨，生动活泼、善于创设情境，引导学生探究思考，思路清晰，讲解分析透彻，善于巧妙突破重点难点，教学效果良好。建议：在教材处理上应多下功夫，详略有度，课堂时间安排需更加紧凑，留有空余时间进行课堂小结和课堂练习，使教学过程更加完整。
第三篇：6 新时代的劳动者 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业;劳动者的权利及如何依法维权。
2、能力目标：在学习劳动和就业时，培养我们正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。
3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。
2. 教学重点/难点
教学重点: 就业是民生之本 劳动者权利的维护 教学难点：树立正确的择业观念
3. 教学用具 4. 标签
新时代的劳动者
教学过程
情景导入:通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。 第五课 企业与劳动者 (板书) 第二节
新时代的劳动者(板书)
一、 劳动和就业
1、劳动的含义和意义
通过引入几句关于劳动的句子，进而引导学生思考问题：什么是劳动?劳动有什么意义?
(展示)(1)劳动的含义
(2)劳动的意义
2、就业 情境
(一)小张是09届山东某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为的网络工程师。大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床 ，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢?
问题：人啊，为什么一定要就业呢?请你来帮助小张解决心中的疑惑 (展示)(1)就业的意义(从劳动者和社会两个角度思考)
探究：工作为什么这般难找?
1、小张刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通，此时此刻，看到这架势，小张才体会如今的工作真是不太好找啊。
(展示)我国的人口总量和劳动力总量都比较大
2、小张正为就业遇到困难而郁闷不已的时候，突然碰到了来自青海的校友小王，“哥们，别抱怨了，真是身在福中不知福，我的家乡是山沟里的一个小村庄，基础设施极其不完善，通讯困难，连人才市场都没有，更别说举行这样大型的招聘会了，就算知道了哪个企业招人，都不知道上哪递简历去„„” (展示)劳动力市场不完善，就业信息不畅通
2、和小王道别后，小张继续寻找工作，突然间，他发现有个别展台前非常冷清，原来是某汽车品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我们急需高级销售、高级汽修等员工，这样的人才太少了，维修配件经理、维修站服务经理等新型岗位，工资高、待遇好，但能胜任的人才寥寥无几”。小张这才明白，原来，不一定是有人没活干，原来还有很多活没人有能力干。 (展示)劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
3、解决我国就业问题的措施 (1)劳动者树立正确的择业观念
通过面试中常见的四个问题来总结出劳动者应树立正确的择业观念 (2)党和政府(老师采用教授法讲授)
二、依法维护劳动者权益
情境
(二)小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地为由，不批探亲假;小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝;单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。 问题：
1、小张的哪些合法权益受到了侵害?
2、你认为小张应该如何维护自己的合法权益? (展示)
1、劳动者享有的权利内容
2、权益的维护(国家、企业、劳动者)
课堂小结
本课小结：以板书引导学生回顾本课知识作为小结
课后习题
一、选择题
1.2014年9月19日，阿里巴巴集团在美国纽约证券交易所正式上市交易，开盘价达到92.70美元，较发行价大涨36.32%。下列符合阿里巴巴集团公司规范的是( ) A.公司股东按出资比例行使表决权 B.公司全部资本必须划分为等额股份 C.公司财务状况不必向全社会公开 D.股东以出资比例行使表决权
2.2014年8月20日，由全国工商联牵头组织、59家民企联合发起的首家国字号民营投资
“航母”——中国民生投资股份有限公司(简称中民投)在沪揭牌。以下说法正确的是( ) ①中民投的成立是工商联通过宏观调控整合资源，促进资源优化配置的体现 ②中民投的成立有利于激发民间资本活力，推动民营企业健康发展 ③中民投公司以其全部资产对公司债务承担责任 ④中民投公司的股东会会议由股东以出资比例行使表决权
A.①②
B.①③ C.②③
D.②④ 3.三条小狼狗能吃掉一匹大斑马，秘诀在于分工明确、合作紧密，优势在于产业集中和竞争，在于专业化和协作，在于体制和机制创新，这种经济活动模式被称为“小狗经济”。“小狗经济”对我国经济发展的启示有( ) ①支持和引导中小企业通过兼并和重组，实现强强联合 ②努力搭建企业信息沟通平台，促进中小企业分工协作 ③鼓励和支持中小企业发展，倡导生产专业化 ④中小企业作为公有制经济的重要形式有助于繁荣市场，解决就业 A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
4.欧美的改良版“Ospop”解放鞋，在保持我国本土解放鞋的胶头、帆布鞋帮和“工”字的同时，对鞋子的制作原料、外观乃至颜色作了改良，解决了本土解放鞋透气性差、橡胶味浓、颜色单一的弊端。售价高达76美元一双，是我国出口鞋平均价格的25倍。“Ospop”解放鞋的热销启示企业( ) ①提高自主创新能力，发挥低价优势 ②加强品牌建设，满足消费者的需求 ③调整经营理念，关注产品设计细节 ④调整产业结构，提高产品竞争力 A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
5.苹果公司已经成为全球令人艳羡的科技公司，而14年前，苹果还处于破产的边缘。苹果最初只是一家生产电脑的公司，而乔布斯决定变革原始的商业规划，要改变这种单一化。后来，苹果MP
3、iphone、ipad等相继问世，取得了巨大的成功。这对企业的启示是( ) A.掌握最新科技
B.创新管理模式
C.制定正确经营战略
D.面向市场组织生产 6.2014年9月，恒大粮油、恒大乳业、恒大畜牧等三大产业启动，打造“放心食品”民族品牌，昭示着恒大正在加速其多元化拓展进程。从民生住宅、民生体育文化到矿泉水、粮油，恒大打造的民生工程全产业链已初步成型，将开创全球产业新格局。恒大采取的新举措，旨在( ) ①通过技术创新形成自己的竞争优势 ②通过诚信经营树立企业良好信誉和形象 ③通过战略调整提升企业竞争力 ④通过兼并重组，实现企业的规模效益
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
7.2014年9月4日，爆出的台湾“地沟油”事件持续发酵，台湾老字号味全集团、烘焙业连锁大腕85度C等涉事台企损失过亿。这一事件启示我们( ) ①企业应将承担社会责任作为经营的直接目的 ②企业应保证产品质量，开展正当竞争 ③要充分发挥价值规律的调节作用 ④要加强社会征信体系建设 A.②④
B.①②
C.③④
D.①③
8.2014年7月30日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议指出，保就业是政府重要职责，也是区间调控必须确保的民生“下限”。会议确定将适时发布大城市城镇调查失业率数据，使宏观经济决策更加“心中有数”。政府保就业( ) ①是为了实施积极的就业政策 ②是为了提高劳动者的职业技能 ③能更好地保障民生和维护社会稳定 ④有利于实现劳动者自身的社会价值
A.①②
B.①③ C.②④
D.③④
9.(2015·绵阳模拟)2014年中秋节，一些商家推出“会说话的月饼”——送礼人拍摄录制中秋祝福视频，转为二维码，商家将其印制在包装盒上。亲友收到月饼后，扫描二维码即能观看视频。这种个性定制月饼模式有利于企业( ) ①发挥自身优势，降低经营成本 ②融入科技元素，大幅提升价格 ③应对市场变化，满足消费需求 ④依靠新颖设计，形成竞争优势
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
10.(2015·湖南长郡中学)目前，我国企业面临产能过剩突出、综合成本持续上升、缺乏竞争新优势等诸多困难，亟需转型升级。企业可以采取如下措施加快转型升级( ) ①实施创新驱动战略，增强自主创新能力 ②实施“走出去”战略，加快海外收购步伐 ③优化内部资源配置，提升核心竞争力 ④调整产业政策，支持战略性新兴产业
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④
11.“裸辞”是当前中国职场的一个流行语，即还没找好下家就辞职。专家认为，“裸辞”者往往没有明确的职业规划，缺乏毅力和耐心;用人单位没有为员工提供有保障的薪金和建立员工职业成长体系，员工没有归属感。这位专家的观点是要求( ) A.劳动者通过多种途径实现就业
B.劳动者坚持自主创业，减少就业竞争压力
C.劳动者加强职业规划，用人单位维护劳动者的合法权益 D.用人单位满足劳动者提出的各种利益诉求
12.2014年我国高校毕业生达720多万人，堪称史上“最难就业季”。造成就业难的主要原因在于，有的大学生受“非大企业不去”“小企业没前途”等思想影响，这些思想对他们的求职产生了很大的负面影响。这表明( ) A.我国劳动力市场不完善，就业信息不畅通 B.国家应通过税收减免等手段支持自主创业 C.大学生应转变就业观念，树立职业平等观 D.大学生素质与经济社会发展的需要不适应
二、非选择题
13.信息消费是一种直接或间接以信息产品和信息服务为消费对象的消费活动。信息消费成为拉动消费增长的重要因素。据工信部测算，2012年我国信息消费占GDP的比重为3.3%，预计到2015年信息消费占GDP的比重将会超过4.5%。2013年12月4日，工信部宣布，向中国移动、中国电信和中国联通颁发“LTE/第四代数字蜂窝移动通信业务”经营许可证，标志我国移动通信技术正式步入“4G时代”。互联网与制造业、金融业、物流业等融合，促进电子商务规模持续高速扩张，孕育着中国的“新经济”。
结合材料，运用《经济生活》知识，分析网络企业怎样抓住机遇，加速发展?
答
案
1.选B 阿里巴巴集团属于股份有限公司，B符合题意。A、C、D三项属于有限责任公司的特征。
2.选C 宏观调控的主体是政府，工商联不属于政府部门，①错误;以出资比例行使表决权是有限责任公司的特征，④错误。②③符合题意。
3.选C“秘诀在于分工明确、合作紧密，优势在于产业集中和竞争，在于专业化和协作，在于体制和机制创新”启示我们要促进中小企业分工协作及鼓励和支持中小企业发展，倡导生产专业化，②③符合题意。①与题意不符，④表述错误。
4.选C“发挥低价优势”与题干材料不符，①不选;题干材料并未涉及产业结构的调整，④不选。②③符合题意。
5.选C 从产品的单一化到多元化的转变体现了苹果公司经营战略的转变，A、B、D不符合题意。 6.选B 打造“放心食品”民族品牌，表明②;“恒大打造的民生工程全产业链已初步成型，将开创全球产业新格局”表明恒大通过战略调整提升企业竞争力，③当选。材料未体现①④。
7.选A 企业以营利为经营的直接目的，①错误;材料中的相关企业无视产品质量、进行不正当竞争、缺乏诚信经营，是遭受重大损失的原因，③与题意不符，②④切合题意。
8.选D 政府保就业的目的不是为了实施积极的就业政策以及提高劳动者的职业技能，而是能更好地保障民生和维护社会稳定，也有利于实现劳动者自身的社会价值，③④当选。
9.选D 个性定制月饼模式和降低经营成本、大幅提升价格等无必然联系，①②不选;③④是其积极作用，当选。
10.选A 实施“走出去”战略，加快海外收购步伐不能解决目前我国企业面临的一系列困难，②不选;调整产业政策，支持战略性新兴产业的主体是国家而不是企业，④不选。①③符合题意。
11.选C 专家的观点是在强调劳动者应加强职业规划，用人单位要维护劳动者的合法权益，C正确;A与专家观点不符;B说法错误，在市场经济条件下，竞争是必然的，材料也不涉及自主创业的问题;D说法错误，用人单位只能依法保障劳动者的合法权益，而不是满足劳动者提出的各种利益诉求。
12.选C“非大企业不去”“小企业没前途”等思想是缺乏职业平等观的表现，C当选;题干材料不能体现A、B，D项说法绝对化，错误。
13.解析：本题考查企业成功经营的措施等知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。可从经营战略、竞争优势、企业联合、调结构转方式等方面组织答案。
答案：(1)抓住信息消费快速增长和国家信息化机遇期，制定正确的经营战略加速发展。
(2)提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成竞争优势。 (3)深化与制造业、金融业、物流业等合作，通过企业间强强联合，实现优势互补，提高竞争力和经济效益。
(4)依靠互联网技术，调整经济结构，转变经济发展方式，走中国特色的新型信息化道路。
(5)充分利用国家加速推进信息化、扶持信息产业发展的优惠政策，加速发展。
板书 板书设计
第四篇：高中政治必修1第五课第二框新时代的劳动者教案
《 新时代的劳动者》教案
覃塘区石卡高级中学
授课人：杨雪妮
一、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。
二、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业;如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
三、教学设计 【教学目标】 ①知识目标：
识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。 理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。 运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观;在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。
③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安;使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。 【教学重点】
树立正确的就业择业观 【教学难点】
劳动者维护自身权益的途径和程序。 【教法选择】
案例教学法、讨论法、讲授法、情境教学法和探究式学习等。 【学法指导】
①结合生活中的具体事例，对当前就业形势有一个总体判断，从而自觉树立正确的就业择业观;
②通过大量实例讨论，认识到应树立什么样的就业、择业观。 【教学过程】
(导入新课)多媒体播放“劳动者的成就”，这些宏伟的建筑是谁建造的?——劳动者。再过几年的时间，我们大多数同学也要走向人才市场去寻找工作了。我们作为未来的劳动者怎样才能顺利地实现就业?在择业的过程中应该树立什么样的就业观念?我们作为劳动者的合法权益被侵犯,应该如何去维护?这就是我们这节课要解决的问题《新时代的劳动者》。 多媒体课件显示：课题“新时代的劳动者” (进入新课)
师：说到劳动者，当然就离不开劳动。刚才我们看到的宏伟建筑都是劳动者通过辛勤劳动创造出来的，那么我们为什么劳动?劳动有什么意义?劳动者的地位?
(课件显示“劳动的含义”“劳动的意义”“劳动者的地位”标题，学生思考回答问题) 生：……
师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：
1、 劳动与就业
(1) 劳动的含义：(多媒体展示) (2)劳动的意义(多媒体课件展示)
①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。(在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。)
②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。
③从人类社会发展角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。 (对学生进行劳动光荣的思想教育，并教给学生三维分析法：由小到大或由部分到整体)。
(3)劳动者的地位：
师：劳动具有如此重要的意义，所以我们说光荣属于劳动者，所以作为劳动者就要积极参加劳动，而就业就是参加劳动的一种重要方式。但是有些人却不以劳动为荣
我们先来看看一个情景：
(多媒体课件展示)啃老一族 师：你认同啃老族吗?为什么?
生：……(讨论、交流，)不认同，因为他们不就业
(教师引导学生用刚才的方法进行归纳如下，并用多媒体展示) 我们为什么要就业?
2、 就业的意义
就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义
从劳动者个人角度：
①劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。②劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
从社会角度：
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 师：既然就业这么重要，作为劳动者应该努力去就业，而阿啃也在家人的劝诫开始了艰难的求职之路。
(多媒体展示啊啃的艰难求职路) 师：啊啃为什么这么艰难找工作? 生：……..思考回答问题 师生一起总结: 我国的就业形势非常严峻：(原因) 客观原因：
①：我国的人口总量和劳动力总量比较大;
②：劳动力素质与社会经济发展的需要不相适应; ③：劳动力市场还不完善，就业信息不畅通。 主观原因：劳动者就业观念不合理
师:那么，如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢? 生:……
(教师引导,并用多媒体显示)
(3)如何解决我国的就业问题? ①对国家来说:
A、从根本上说要大力发展经济。
B、具体措施为:实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业,完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。 企业角度：要勇于承担社会责任，尽可能提供更多的就业岗位。
师：靠天靠地不如靠自己，要顺利实现就业，关键还是劳动者自身，劳动者自己应该怎么做呢? 生:阅读课文回答
师：很好，树立什么样的择业观念呢? (多媒体展示情景：)。 生：……
(教师引导，逐一进行分析，得出以下结论。) ②对劳动者个人来说:
A、转变就业观念、树立正确的择业、就业观。
a、要树立自主择业观(根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……)
b、要树立竞争就业观(提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。)
c、树立职业平等观(各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”北大才子卖猪肉) d、树立多种方式就业观(现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。) B、提高自身的素质和技能
师：总之，有党和政府的帮助，再加上个人的努力，相信每个人都一定可以找到适合自己的满意的工作，我国的就业问题也能很好地解决。
(过渡)都说就业难，其实就了业也难，我们一起来看一看劳动者的无奈。 (多媒体播放图片第三回：频频受欺——王斌余讨薪无果杀人事件，富士康员工跳楼事件)
师;这些民工或员工杀人或跳楼的原因是什么?如果是你你该怎么办?
2、依法维护劳动者权益
师:劳动者享有的权利是什么? 生:……(多媒体展示答案)
师: 为什么要维护劳动者的权益?
生:……(教师简单讲解,并用媒体展示) (多媒体展示阿肯就业后的无奈) 师:厂长侵犯了阿肯的那些权利?
生:……
师：请你帮阿肯出出主意，阿肯应该怎么办?(劳动者应该如何维护自己的合法权益?) 生:……
(师带领学生进行归纳,总结)
自觉履行劳动义务(基础);依法签定劳动合同(重要依据);当自己权益受到侵犯时通过合法途径维护(途径)。 师：请大家说说有哪些途径? 生:……(多媒体展示)
(扩展)师：有没有人能说说要维护劳动者合法权益，企业和国家应该如何去做呢?
生：企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，严禁侵犯劳动者权益的行为。 国家：
加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系
实施劳动法，规范劳动合同制度，并依法惩处侵犯劳动者权益的行为
课堂练习： 【课堂小结】 同学们，这节课我们有一条主线：劳动光荣――就业重要――正确择业――依法维权。(结合媒体展示)通过学习我们要树立一个意识(法律意识和维权意识)两个观念(劳动光荣和正确的就业观念) 【课后作业】
写一份个人求职信 【板书设计】略 【教后反思】
第五篇：高中政治《经济生活》 5.2《新时代的劳动者》教案 新人教版必修1
福建省莆田市第十八中学高一政治《经济生活》 5.2《新时代的劳动者》教案 新
人教版必修1 授课班级：高一(1-6)班
科 目：思想政治①经济生活
课 题：第五章 企业和劳动者 5.2 新时代的劳动者 教学目的：
(一)知识目标：
1、识记就业的意义;正确就业观的含义;劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业;作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
(二)能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观;在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
(三)情感、态度与价值观目标：
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 课时安排：二课时
教学重点和难点：本课的教学重点是就业是民生之本和劳动者权利的维护;本课的教学难点是树立正确的择业观念。
教学设想：本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。并适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 教学过程与教学内容：
(一)引入新课
通过上节课的学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
(二)进行新课
二、新时代的劳动者
1、劳动和就业 (1) 劳动光荣
人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。 我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
(2)我国的就业形势 (3)就业的意义
首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。 (4)树立正确的择业就业观
要解决就业问题，首先要发展经济 ，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业;完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。 作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献 ，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
2、依法维护劳动者权益 (1)我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利;接受职业技能培训等权利。 (2)依法维护劳动者权益
劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。