乾丰中心校教职工队伍建设调查研究

百年大计, 教育为本。教育大计, 教师为本。

教师是教育的脊梁, 是教育事业改革发展的重要保障。推进教育事业的改革与发展, 关键在教师。教师是人类灵魂的工程师。学校能不能为社会主义建设培养合格的人才, 培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的劳动者, 关键在教师。教育发展的每一项新成就, 离不开广大教师;教育改革的每一个新突破, 离不开教师。

乾丰中心校高度重视教职工队伍建设, 在教育改革不断发展的进程中, 在探索山区特色学校的进程, 我们广大教职工正发挥着积极的作用。

一、教职工队伍基本情况分析

目前, 乾丰乡中心校教职工以中青年为主, 20至35岁的占到41.5%, 35至55岁的占到49%。具有中级以上职称的占32%, 其余皆具有初级职称。学校教职工学历达标率98.1%, 其中本科学历10人, 专科学历32人, 中专 (高中) 学历10人, 只1人是初中学历。区级骨干教师1名, 校级骨干教师6名, 且皆为40岁以下的年青教师。

占88%的教职工从事的是教育教学第一线的工作, 其余则是学校管理与教学工作两者兼顾。其中学校领导班子中, 40岁的以下占班子成员的50%, 更有两位“80”后。从以上结果来看, 如何搞好学校中青年教师队伍建设, 切实提高他们的教育教学能力, 促进他们专业成长, 对学校今后的发展影响是具大的, 对打造山区特色学校起着十分重要的作用。

二、学校管理工作现状分析

在调查中可以看到, 学校几乎所有的教职工都曾担任或正担任着班主任的工作, 有的还承担学校及年段的管理工作。

教师应该是个行动的研究者, 老师不但要做个有思想的人, 还要敢于行动探究, 大胆实践, 摸索出一套独特的教育管理方法。同时, 要保持理智的头脑, 多反思, 多总结。教育的空间的开阔的, 永无止境的, 他山之石, 值得借鉴, 同时需要在其中不断创新, 不断探索, 在好的基础上摸索出一套属于适合自己的管理模式, 才会在教育道路上一往直前。现在的学生都是富有个性的, 单纯用“压”的方法来管理是不可行。要学会抓准他们的心理特点, 缩短心距, 富于技巧地去把持他们的心理动态, 调动积极性, 来共同管理集体, 优化个人的行为品质。班主任能力的提升, 对于班级管理的成效有着直接的作用。现在学校的班主任群体均有中青年教师担任, 他们班级管理经验较丰富, 成效较高。

学校管理直接关系学校的发展, 现学校管理群体中占50%的中青年教师, 更有两位“80后”, 他们是学校管理工作中的新兵, 急需进一步提高他们的教育教学素养与管理工作水平。

三、对策及建议

加强师资建设, 尊重教师成长规律, 促进青年教师发展在当前一些客观因素影响下, 许多青年教师的职业道德存在许多问题, 主要体现为:缺乏正确的教育理想、信念, 缺乏奉献自我的精神, 忽视自身形象的塑造, 工作的认真程度不高, 不能正确处理集体与个人利益关系等等。针对这些因素, 学校要结合青年教师成长特点和规律, 加强政治理论教育, 树立正确的世界观、人生观、价值观;加强职业道德教育, 切实加强对青年教师爱岗、敬业、勤奋、团结协作等方面的教育, 鼓励青年教师踏实工作, 教书育人、为人师表。

1、促进教师专业成长, 加大校本培训力度。

促进教师的发展是校本培训的立足点和中心, 校本培训就是要通过促进教师的发展, 进而促进学生的发展, 促进学校的发展。校本培训要通过对教育教学理念的学习提高教师的理论水平, 通过对发生在教师身边的教育教学的问题和案例进行剖析促进教师课堂实践能力的提高。鼓励教师积极从事教育教学研究, 改进教师的教育教学行为。校本培训的内容应能结合学校各方面的现实需要, 全方位、多层次地对学校教师进行主导培训, 在此过程中要全力体现出教师的主体性。可采取的模式有:讲座模式、校园QQ群教学探究模式、群组活动模式、以老带新模式等。

2、深化学校管理, 积极探索促进教师自我发展的激励与评价机制。

建立起合理、适宜的内部竞争体制, 学校应当为此搭建起管理平台, 要确定完善的教育竞争机制, 还要有科学的聘任制、考评制筛选制等措施。当这些措施充分发挥作用的时候, 教师的优胜劣汰便成为可能, 从而促使教师产生危机感和紧迫感, 并使其转化为奋发向上的强大而又持久的行为动力。褒优贬劣, 奖勤罚懒, 是学校管理者必须要重视的激励艺术, 应公正、公平地进行, 并在管理实践中加以应用。激励方法因时、因人、因需求不同而。根据不同层次的人, 激励的方法也因不同, 学校管理者面向教职工做工作, 而教职工是由不同居住地、不同觉悟、不同身份的人群构成的。建立起现代教师评价机制, 彻底改变以成绩为教师评价的主要依据, 应根据不同学科、不同层次分类确定评价标准, 能让教师体验到评价给自己带来的成功。

3、各部门协调发展, 大力开展形式多样的活动, 促进教职工队伍的健康和谐发展。

建立和谐的交往平台, 促进教师之间的沟通与交流。学校党政工团要积极开展多样化的活动, 及时掌握教职工队伍情况, 建立学校与教职工之间的沟通平台。开展多样化的活动, 让教职工在活动中增加了友谊、传递着真情, 整个教师队伍更和谐、更融洽。这样的教师队伍才能有战斗力, 才能有生产力, 学校的教育教学工作才能更上一个台阶。

完善的教职工管理体制, 和谐的教师团队, 充分调动起教职工的积极性, 必将为学校的发展插上腾飞的翅膀。在当前, 学校的管理工作中难免有许多不尽人意的地方, 仍需我们继续探索与实践。