日庄中心中学教职工职业道德考核办法

日庄中心中学教职工职业道德考核办法（通用9篇）

篇1：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

日庄中心中学教职工职业道德考核办法

一、评议

内容主要包括教师执行各级规范教师教学行为的规定以及师德表现情况。由学校领导干部、教师分别组成评议小组进行评议，各占50%，根据汇总后的评议结果按照1:2:1的比例划分A、B、C三个等次，分别记50、49、48分。

二、扣分

根据学校《中小学教职工职业道德考核细则》规定记分，该项满分为50分。每出现一例违背职业道德规范和工作纪律要求的事件酌情扣分，上不封顶。

1、教师无故空堂一次扣10分。

2、工作日饮酒，发现一次扣5分；带酒进课堂的，发现一次扣10分。

3、不服从学校安排的临时性工作，如迎检等重大活动，造成较严重后果一次扣10分。

4、办公时间不坐班，或做与教学无关的事，如大声喧哗、网上聊天、玩游戏等发现一次扣5分。

6、课堂上接打电话、抽烟、吃东西、无特殊情况坐着上课等发现一次扣5分。

7、其他违纪情况根据莱西市治理“慵懒散慢拖瞒”处理办法酌情扣分。

篇2：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步加强我校学生心理健康教育工作，增强工作主动性, 有效预防、及时发现、控制和消除由学生严重心理问题及由此可能引发的自伤或伤害他人等心理危机或潜在危机，及时进行干预,预防校园突发危机事件的发生，保障我校学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园秩序，根据我校情况特制定此预案。

一、心理危机干预的对象、原则等

（一）心理危机定义

心理危机指学生运用通常处理方式不能应对目前所遇到的情形，无法控制和调节自己的感知与体验而出现的严重心理失衡状态。

心理危机干预是指在心理学理论指导下对有心理危机的个体或群体的一种紧急处理，其目的是及时对经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将发生危险的对象提供支持和帮助，使之恢复心理平衡，并使学校迅速恢复正常秩序。

当出现紧急心理危机事件时，由学校领导指挥，政教处统一指挥协调，级部领导、班主任、学校专兼职心理老师及学校有关人员共同参与，配合学校指挥，联动配合，对学生心理危机情况进行及时干预。

（二）心理危机干预的对象

1．因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；

2．有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者； 3．出现与严重自伤或他伤事件（或人）有密切关联者。

（三）心理危机干预的原则

1．生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

2．亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或监护人。3．全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

4．分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

二、学校成立“日庄镇中心中学学生心理危机干预工作小组”

在校长、副校长、政教处领导下，级部长、班主任、学校专兼职心理老师及相关人员共同组成。

逐步建立监控网络，班主任在班级设立心理委员，学生会对相关同学心理状态信息的掌握和监控，发现问题及时上报班主任、年级组长、学校心理咨询室、政教处，学校学生心理危机干预领导小组。如遇到突发事件，任何人都可直接上报学校学生心理危机干预领导小组，报告给学校领导。

学生心理危机干预工作领导小组全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解，为重大危机事件处理作出决策。

三、心理危机干预分类措施

（一）做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。

（二）对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注： 1． 情绪低落抑郁者

2．出现严重适应不良导致心理问题者

3.存在诸如失恋、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或突遇严重挫折者

4．过去有过自杀行为或企图，或家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者； 5．性格有明显缺陷者，如明显内向、与别人缺乏正常的情感交流者； 6．有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；

7．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等； 8．有明显的精神障碍或心理疾病者；

9．存在明显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、社会产生危害者。

（三）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：

1．讨论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；

2．不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；

3．情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

（四）对有严重心理障碍学生的干预措施

1．发现学生心理异常情况信息，班主任反馈到心理工作室，由心理老师对学生的心理健康状况进行初步评估。心理老师应提出书面报告及相关建议。如鉴别出学生患有严重心理障碍或严重心理疾病，应该派专人负责监护并立即通知学生家长，与家长协商并签署相关文字性材料，转介上级医院或咨询机构。

2．根据文件要求，中小学生心理危机干预应当量力而行，超过学校心理危机干预能力范围的个案，经学校专职心理老师鉴别判断后，应立即转介。

3．在判断当事人问题不太严重或者对问题严重学生进行转介的同时，学校心理老师及相关人员可对处于心理危机状态的学生提供以下帮助：（1）表现出充分的人文关怀，耐心地倾听当事人的诉说，帮助对方改善精神状态，减轻心理危机状态下的过激情绪；

（2）帮助当事人有所作为地正视和处理危机，明白自己该做些什么，怎么做；（3）提供有关信息，运用适当方式、手段和语言，适当帮助当事人正视现实，走出困境；（4）必须避免怂恿当事人责备他人。4.对有自杀或自伤意念学生的干预措施

一旦发现学生有自杀或自伤倾向，任何人都有责任立即向学生心理危机干预领导小组报告，学校采取以下措施：

（1）成立监护小组，在“学生心理危机干预领导小组”指导下，将有自杀或自伤意念的学生转移到安全地点（学校心理咨询室或其他安全地点，为防意外，最好在一楼等相对安全区域），组织班主任、各位老师、心理老师和监护小组对其实行不间断监护。

（2）通知学生的家长尽快赶到学校，待家长赶到学校后双方共同商量解决办法。（3）由专职心理教师进行特别的个体危机干预。要做好详细的学生心理危机分析、归因分析和心理诊断，制定心理危机特别干预方案，采取专业性的心理干预手段进行干预，建立特别干预工作档案，做好详细判断、分析、辅导干预过程记录；必要时请有心理治疗干预特长的专家进行指导或者转介医疗机构。

（4）学校要建立防护措施、监控措施，应对和防止学生的极端行为，保护学生身心安全。同时，学校要及时将特别预警学生出现心理危机的时间、原因、判断、干预方式、过程变化等情况，写成书面特别预警干预情况报告，以应对家长、媒体、社会的询问、质疑、报道和纠纷；经上级同意，必要时学校可以主动约见媒体，如实通报情况，争取主动，防止学校的声誉损失、经济损失和不良社会影响。

（5）如转介的学生需住院治疗，学校与家长协商并要求家长写下书面同意意见后（如果是通过电话与家长协商应有电话录音，以免发生纠纷），由家长办理请假、休学或退学等相关手续。

（6）如有自杀或自伤意念学生需回家休养治疗，应立即通知学生家长将其带回家休养治疗并办理相关手续。相关手续一旦办理完毕，学校不得让其继续留在学校，以免影响其心理康复或发生意外。

5.对已经实施自杀或自伤行为学生的干预措施

（1）对已经实施自杀或自伤行为的学生，要立即送到最近的医院急诊室或校医室，由急诊室或校医室负责实施紧急救治或转到其它医院救治。同时，立即向学校学生心理危机干预小组进行报告。

（2）及时向学校保卫部门和公安部门报告，由保卫部门或公安部门负责及时保护、勘察、处理现场、防止事态扩散和对其他学生的不良刺激，并配合、协调有关部门对事件的调查。

（3）立即通知实施自杀或自伤行为学生的家长到校。

（4）对于自杀未遂学生，心理危机干预小组应与家长协商解决。如危机情况尚未解除，必须由家长为其办理休学或退学手续，转介到专业心理治疗中心进行咨询和治疗，不得让其继续留在学校学习，以免影响其心理康复或发生其他意外。

（5）对于已实施自杀行为学生周围的学生，包括同班同学、好朋友、目击者等，学校和班级应采取相应的安抚措施。心理咨询室可根据需要进行团体心理辅导，避免更大范围的急性心理危机出现。

6.对有伤害他人意念或行为学生的干预措施

由政教处、保卫处负责，首先给予控制，保护双方当事人的人身安全。由心理工作室对当事人进行心理评估。如诊断有伤害他人意念或行为者需要住院治疗或回家休息，及时通知家长并与家长协商解决。

总之，学校要做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。

7.对于因心理问题而休学的学生，在其复学以后应采取相应后期跟踪措施：

（1）因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应出具有资质医院、咨询中心等开具的心理疾病康复证明。

（2）学生复学后，学校和班级应对其学习生活进行妥善安排，给予密切关注，了解其心理变化情况，同时帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。班主任每月至少与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况。

（3）对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，学院还应对他们给予特别的关心，应安排班主任、学生骨干、该生好友等对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化。

8.在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。学生自杀事故发生后（含已遂和未遂），学生所在班级在事故处理后应将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件）提供给学校心理危机干预领导小组备案。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，班级亦应将其详细资料报学校心理危机干预领导小组备案。

四、参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。

五、全校各部门尤其是参与危机干预工作的工作人员，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因失职造成学生生命损失的，要对责任人实行责任追究。具体来说，在下列情况下，要追究个人责任。

1．危机事件处理过程中需要某些人员协助而不服从协调指挥、造成严重后果的； 2．参与危机干预事故处理的相关的工作人员，在接到学生心理危机事故报案后，拖延时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误救助时机的；

3．校心理危机干预小组成员对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及时上报，或执行学校危机干预方案不力的。

篇3：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

近年来, 分布式光伏发电系统作为一种新能源得到了快速的发展。与地面光伏电站一样, 分布式光伏发电系统利用太阳能发电, 既不消耗煤炭、石油等不可再生资源, 也不向大气排放任何污染物质。因此推广和使用分布式光伏发电系统, 对于减少碳排放、保护环境意义重大。

与地面光伏电站不同, 分布式光伏发电系统常位于商业建筑、工业厂房、农业设施、市政等公共建筑。本文以陕西能源职业技术学院职工活动中心40k W分布式光伏发电系统为例, 从工程建设的基础条件、所需组件及安装布置阐明该系统的初步设计, 并且从发电量和环保效益角度做了简单阐述。

1 光伏发电的基本原理及类型

太阳能光伏发电所依据的原理是光伏效应。所谓光伏效应是指在光线的照射下, 某些特殊的半导体材料内部能够产生电动势的现象。将这种半导体材料 (目前主要是多晶硅、单晶硅及非晶硅) 经过一定的工艺组装, 成为太阳能电池组件。

从光伏逆变器输出是否连接电网的角度, 太阳能光伏发电系统可以分为两类。一类是离网型光伏发电系统 (又称为独立性光伏发电系统) 和并网型光伏发电系统。

太阳能并网光伏发电系统主要是由太阳能电池组 (光伏阵列) 、并网逆变器以及配电系统 (包括保护、计量和并网设施等) 组成, 如图1所示。并网光伏系统的特点是“自发自用、余电上网”, 无需储能环节, 既减少了成本又提高了总体效率。本系统属于并网型光伏系统。

2 分布式光伏发电系统的初步设计

2.1 基础条件

陕西能源职业技术学院位于咸阳市文林路中段, 教职工职工活动中心位于咸阳校区东北方向, 建筑面积1300m2, 坐北朝南, 三层框架结构, 是广大教职工强身健体、技艺交流、文娱休闲的重要场所。光伏发电系统计划安装在活动中心屋顶闲置区域, 为活动中心提供新能源电力, 降低常规能源的消耗, 减少温室气体的排放, 同时也为新能源的应用起到示范推广作用。

咸阳市是中国大地原点所在地, 位于东经107°38′至109°10′, 北纬34°11′至35°32′之间。属暖温带季风气候区, 主要特点是四季冷热干湿分明。年平均温度9.0-13.2℃, 降水量500-600毫米, 降水多集中在7、8、9月。根据NASA气象数据库得到太阳辐射量信息如表1所示。本系统所在地连续多年平均年日照时数约为2200小时, 水平面上年平均太阳辐射总量约为1400k Wh/m2。

2.2 确定阵列倾角及方阵布置

为了提高光伏发电系统的效率, 在屋面固定式支架的情况下, 电池板须按一定的倾角安装。利用PVSYST软件的模拟计算工具, 计算得出最佳的倾角为23°。 (依据太阳能电池板面上的日平均辐照强度来量化, 辐照强度与则电池板的效率成正比) 。本系统所在地每兆瓦太阳能的年发电量在120万-140万k Wh, 比较有利于太阳能项目的开发建设。

为避免光伏方阵以固定倾角安装后前后出现阴影遮挡, 需要设置南北向前后方阵间合理间距。设计目标为冬至日 (一年当中物体在太阳下阴影长度最长的一天) 上午9:00到下午3:00, 组件之间南北方向无阴影遮挡。太阳能电池组件方阵前后安装时的最小间距D计算方法如图2所示。

2.3 组件及直流传输方案的选择

太阳电池组件的功率规格多种多样, 目前国内生产厂家已能够生产从1Wp到280Wp功率大小不同的组件。由于本系统为屋面光伏并网系统, 为减少占用屋面面积并降低组件安装工程量, 优先选用单位面积容量大的电池组件。本设计初选的电池组件容量为260Wp, 其各技术参数比较如表2所示。

本光伏发电系统所需单台逆变器的容量不大, 省去直流配电单元, 可采用阵列—汇流箱—逆变器的方案, 这样既简化发电系统结构、减少直流侧配电设备的用量, 又提高了系统效率。

2.4 电网接入

本系统总装机容量为40k Wp, 拟采用400V低压并网, 共1个并网点, 所发电量优先考虑自用, 余量上网。上网与并网的节点分别安装相应的测量和计量装置。具体接入位置初步确定为位于职工活动中心的变压配电房。

2.5 防雷保护设计

安装在建筑屋顶的光伏发电系统, 遭受雷击而至系统损毁的可能性极大。为了保证光伏发电系统正常运行, 采取有效可靠的防雷技术十分必要。为此, 本系统采用以下几种防雷保护措施。

(1) 防直击雷:位于职工活动中心屋顶的光伏发电系统在周边环境中不是最高建筑物, 将光伏阵列的钢/铝结构与屋顶建筑的防雷网相连以达到防直击雷的目的。要确保组建方阵支架可靠接地并尽可能低于建筑顶部防雷网;

(2) 防感应雷:在防雷接线箱内分散安装用来保护直流输入主回路的装置并在交流配电柜中安装避雷元件, 以防护从低压配电线侵入的雷电波及浪涌电压。

3 发电量与效益

根据光伏发电系统的构成以及光伏组件的光电转换特性, 电站的发电量取决于太阳总辐射量及逆变器的转换效率, 同时又受到多种因素影响, 光伏发电站上网电量Ep可按以下简化公式计算:Ep=HA×PAZ×K

式中:HA—水平面太阳能总辐照量 (k Wh/m2, 与气象标准观测数据一致) ;

PAZ—光伏系统的安装容量, 是光伏系统中太阳能组件标准输出功率的总和, k Wp;

K—综合效率系数。综合效率系数K是考虑了包括光伏组件类型、光伏方阵的倾角、方位角、光伏发电系统可用率、光照利用率、逆变器效率、集电线路损耗、升压变压器损耗、光伏组件表面污染、光伏组件转换效率偏离等各种因素后的综合性的光电转换效率。

本项目所在地水平面太阳能总辐照量为1643.8k Wh/m2, 光伏安装容量为40k Wp, 综合效率系数取0.73, 平均年发电量为4.8万k Wh。

4 对资源、能源、生态环境的影响分析

太阳能发电不会对环境产生影响, 该系统与相同装机规模的火电站相比, 25年时间内可节约标准煤约314.67吨, 相应减少二氧化碳564吨、二氧化硫28.13吨、氮氧化物14.13吨。

5 结论

本文以陕西能源职业技术学院职工活动中心40k W分布式光伏发电系统为例, 从工程建设的基础条件、所需组件及安装布置阐明分布式光伏发电系统在校园中的应用, 本系统可在推广新能源利用中起到示范和促进作用, 通过在校园内可利用空间装设光伏发电系统, 让节能减排意识融入师生思想当中, 将绿色环保理念传递到更多人心中。

摘要：本文以陕西能源职业技术学院职工活动中心为研究对象, 对其分布式光伏发电系统做了初步设计, 包括确定阵列角及方阵布置、选择太阳电池组件及直流传输方案、确定电网接入点以及防雷设计, 最后计算系统发电量及效益, 并初步探讨了光伏发电系统对资源、能源及生态环境的影响。

关键词：分布式发电,光伏发电,并网

参考文献

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篇4：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

在此虚拟教室中，学生们测试自己的个性、才能和选择某种职业的可能性。根据测试的结果，安排学生到潜在的用人单位根据专业从事各种各样的实习活动，如参观、大师班、生产实习、远程实习，甚至是为期两个月的临时就职。通过实习活动，学生可以获得关于某个职业的十分可信且业经检验的信息以及相关劳动价值的概念。

莫斯科市立职业生涯发展中心用这种方式帮助莫斯科中小学的学生创造了有利条件，让他们在入大学前就能够感性直观地选择自己的职业。

【信息链接】

市立职业生涯发展中心成立于2013年秋。该中心组织了独一无二的大学生对中学生的辅导系统。享受莫斯科市政府奖学金的大学生在该中心学监的领导下担任中学生的辅导员，帮助中学生在众多的职业中进行定向，在莫斯科这个大都市所提供的无穷尽的职业方向中选择适合自己的职业。学生可以免费参加该中心的所有培训和大师班。

给中学生提供的实习活动也通通是无偿的。该中心的目的是为了下一代在中学里就能够看到自己的未来。

该中心所从事的活动是非常迫切和必须的。特别是当前，根据统计，60%的高校毕业生不能从事本专业，在这种情况下更有必要。不从事本专业等于白白浪费了5年的光阴。造成这种统计结果的根本原因，是对于职业自我定向的不正确观念。市立职业生涯发展中心希望改变不正确的观念，开启教育发展的新阶段。

该中心建立四个月以来取得了很大成绩。目前已经有70所莫斯科的高校、700名市政府奖学金生和830所莫斯科市的中小学校成为其伙伴。

2014年2月17日莫斯科市教育局签发了第29号决议，市立职业生涯发展中心成为国家预算单位，负责为莫斯科市的中学生提供职业定向服务。该中心还是唯一负责分配莫斯科市政府奖学金的单位。为了获得该项总金额为650万卢布的奖学金，大学生不仅要学习成绩达到“良好”或“优秀”，还必须在首都各中小学校的学生中开展职业定向活动。从2014年2月开始该中心专门负责吸引大学奖学金生和莫斯科市的用人单位一起参加为中小学生组织职业定向的辅导。

根据市政府的决定，该中心将负责提出莫斯科市政府奖学金获得者名单，并负责跟踪奖学金生的情况。中心有权力根据奖学金生参加职业定向活动的情况分析，并根据分析结果重新分配莫斯科市政府奖学金。该中心隶属于莫斯科市教育局。

篇5：中学教职工考勤考核办法

中学教职工考勤考核办法

为规范教职工的教育教学行为，增强遵规守纪的自觉性，确保教学工作时间，完成好教育、教学工作任务，提高教育教学质量和学校管理水平，依据《中华人民共国劳动法》、《蓟县义务教育学校绩效工资制度实施细则》（蓟教【2009】10号）和蓟县教育局《关于印发蓟县义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见的通知》（蓟教育发〔2009〕44号）文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、考勤

考勤时间：以学校正常秩序的作息时间为准。签到地点：南警卫室。

考勤内容：包括对领导干部、教师的出勤、缺勤等情况的考核和记载；任课教师上课、辅导时间到位情况，集体备课、集体活动参加与否的考核和记载。

考勤实施：全体教职工一律实行自行指纹签到、签退制(禁止代签)，又坚持值班领导上班时间巡视、检查制度；有课的教师，要在上课前在教室外侯课。上课时无故空堂按旷工处理，因迟到、间出、早退、空堂、乱堂等违规行为造成严重后果的直接追究当事人责任。每天由一位领导带班监督汇总，办公室一月一汇总公布，学期末总结归档（并计入教师绩效工资）。

二、请假手续

1、凡迟到、间出、早退、病假、事假、婚假、丧假、产假等须办理请假审批手续。凡请假者需经学校有关领导批准，并办理工作交接手续后方可离校，间出、早退者，经主管领导批准后开据请假条并交警卫室存档，返校后要及时销假，如遇特殊情况，安排其他人员或电话请假。

2、请假手续须由本人提前办理，坚持先办理后实施的原则，经学校批准后执行。

3、因病、因事请假1周以内的教师需自己提前调好课，超出1周的由学校安排其他教师代课解决。

4、请假1天（含1天）以内由主管年级领导审批（请假教师并告知考勤带班领导）；事假1天以上由校长审批（请假教师并告知考勤带班领导）；一周以上由本人提出书面申请经校长同意，上报中心校审批。

5、急病、急事来不及请假的，一定要及时电话请假（以不影响工作为准），假满返校要及时补办请假并履行销假手续。严禁“先斩后奏”，“先斩后奏”者以旷工论处。

三、批假权限 1、1天（含1天）以内请假及迟到、间出、早退，由主管年级领导批准。2、1天以上请假，由校长批准。

3、会议请假由主管年级领导批准。

4、连续请病、事假一周以上，本人写出书面申请交学校领导签字同意后报中心校审批。

四、请假类别及奖励处罚办法

（一）迟到：

每天上下午到校时间以指纹机记录为准，到校时间在1小时之内（含1节）视为迟到，如超出1小时，2小时以内按1节计算，以此类推，累加后按病、事假处理。每月迟到超出4次，每迟到1次扣款1元。

（二）间出：

每天上下午间出者以指纹机记录为准，间出时间在1节课之内（含1节）视为间出，如超出1小时，2小时以内按1节计算，以此类推，累加后按病、事假处理。每月间出超出8次，每间出1次扣款1元。间出回校后应立即指纹确认，否则按其它情况处理。

（三）早退：

每天上下午提前离校者以指纹机记录为准，离校时间在1节课之内（含1节）视为早退，如超出1小时，2小时以内按1节计算，以此类推，累加后按病、事假处理。每月早退超出4次，每早退1次扣款1元。

（四）病假：

1、教职工因病不能坚持正常工作的可请病假，病假期间遇有法定节假日，不算作病假时间。

2、凡病假住县医院、中医院或县级以上医院治疗的，凭院方出示的有效住院号证明和出院结算清单，可免去住院期间的绩效工资扣除（其他医院及私营医院出具的各种住院证件均无效）；凡

病休治疗者每学期病、事假超出5天的，扣发绩效工资20元/天。

3、对于休病假的人员，病休超过2个月以上的按蓟人事发[2009]10号文件执行。

4、对患有传染病者，病假期满，个人要求上班者，必须先交验县以上医院开据的康复证明。

（五）事假：

1、请事假，须先办好请假手续，安排好工作方可休假。

2、经批准休事假的人员，每学期病、事假超出5天的，扣发绩效工资20元/天。连续事假满一个月及以上者按蓟人事发[2009]10号文件执行。

（六）根据国家及本市有关规定休婚嫁、产假、哺乳假、丧假、公假人员，休假期间的工资待遇不变，超出假期的按事假处理。

1、婚假：教职工本人结婚准假一周，儿女结婚准假2天，其他亲属结婚准假1天。

2、产假：正常产假三个月，寒暑假包括在内，小产假一周；符合计划生育政策规定，怀孕在四个月以上七个月以内流产的给假四周，七个月以上者给假六周。

3、哺乳假：婴儿哺乳期12个月，寒暑假包括在内，每天上下午送奶各1小时。

4、丧假：凡直系亲属亡故的准假3天，其他旁系亲属或朋友亡故准假1天。

5、公假：教师外出开会或参加学校派出的各类公务活动，由相关部门出具证明视为公假，教师因公假（继续教育培训除外）调课者，按代课处理，原则上自己调课，确有困难的由主管年级领导调课的，不再补调，直接将代课费发放给代课人员。

（七）旷工及处理：

1、教职工必须自觉服从工作分配，全面履行岗位职责，因工作需要调换岗位的教职工必须按时到新的岗位工作，无正当理由，不接受领导交给的任务，不服从工作调动，贻误工作的，按旷工处理。

2、凡未办理请假手续擅自离岗半天以上的，按旷工论处。

3、教职工请假期满（包括病假、事假、婚假、丧假等）未办理续假手续无故超假的按旷工论处。

4、请假事由与实际情况不符者，按旷工处理。

5、占用工作时间私自外出或搞其他营利活动者。

6、学校集会、集体活动、劳动拒不参加者。旷工处理：

1、领导要对其进行批评教育，情节严重的要写出书面检查。

2、矿工一天扣发当日工资（本人月工资总额÷30＝当日工资）。

3、任课教师无故空堂一节，按旷工一天计算，扣发当日工资（本人月工资总额÷30＝当日工资）。

4、矿工15天以内，按日计算；超过15天扣发全月工资，并上报上级相关部门。

（八）全勤奖

每学期无病、事假，且迟到、间出、早退无扣款者视为出全勤，学校将颁发“岗位全勤标兵”证书，并将本学期考勤扣款或补加全勤奖，奖励给教职工出全勤者（含学期末绩效考核优秀奖）

注：需界定的问题：

1、每月迟到、早退累计8次，间出8次以内（含8次）不扣考勤奖。

2、因事、病假每学期5天以内（含5天）不扣考勤奖。

3、重大活动期间（如：监场、阅卷、运动会等）请假者（本岗位工作自己不能协调的），请假天数按双倍计算。

五、本考勤制度从2014年3月1日开始执行，如有不完善之处下学期修正，若有与上级文件政策相悖之处，以上级文件政策为准。

六、本考勤制度解释权属学校领导班子。

篇6：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

（修 订 稿）2013.9 根据上级主管部门的要求，依据盱政办【2009】121号文和盱教发【2009】100号文精神，在上级主管部门核定的绩效工资总量内，按照规范的分配程序，采取灵活多样的分配形式和办法，自主决定本单位绩效工资的分配。绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距”之规定，为落实学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，明确内部分配政策，特制定本办法（试行）。

一、指导思想

以学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象

王店中学在编在岗的教职工。

三、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬、向教学一线倾斜”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、绩效工资发放形式

教职工绩效工资分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）两次考核造册。

五、绩效考核内容及量化计分办法

（一）绩效考核项目及计分标准

考核共计100分，其中考勤10分、工作量40分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病事假：一天以内不扣分；超过一天者，三天之内每天扣0.5分（每天按七节课计算，周五下午两节课按半天计算）；三天以上者，每天口1分；病事假每学期超过45天者，按县局有关文件执行，扣除本学期全部奖励性绩效工资；病事假要履行手续，请事假1天及以上者须向一把手校长请假，请假1天以内者向值周领导请假；平时请短时事假的，不到1节课按1节课计算，超过1节课的折算成整节课，达7节课算1天。旷职1天扣4分，旷课一节扣1分，迟到、早退1次扣0.2分；上下班代签者扣双方当事人0.5分；查岗离岗每次扣0.5分；迟上堂、早退堂、中途离堂者每次扣0.5分；每周集体活动（周一升旗、政治学习、教研活动、义务劳动及其它临时活动）没迟到一次扣0.2分，缺席以此扣0.5分。其它：学习函授不扣分，须提前3天凭函授通知到校长室审批并自行安排好课务，超时按旷职处理；婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行；上班期间违反工作纪律，被相关部门督查通报者，按上级处理意见执行。病事假、函授假须将课程及班务安排好，否则视为旷课（以实际旷课节数计算）。

2、工作量（30分）。考核小组量化出学校所有岗位周工作量，所有岗位（不含后勤）的周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以前勤所有教学人员总数，得出学校教学人员周人均工作量。教学人员周实际工作量除以学校教学人员周人均工作量乘以工作量分值即为教学人员工作量得分。计算公式为：

教学人员周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教学人员（前勤）总数

教学人员工作量得分=教学人员个人周实际工作量÷教学人员周人均工作量×30 学校合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。工作量核定标准：

【1】基本工作量：基本工作量依据学期初教务处分工分课表。

【2】兼职周工作量：副校长、教导主任、政教主任、教科主任、办公室主任、后勤主任、总账会计、团总支书记及其他部门副职的兼职课时数按教育局相关规定执行；教研组长每周折合1节课，理、化、生实验室及器材室管理员每周折合2课时；音、体、美、微机教室及器材室管理每周折合1节课；大课间活动有两位体育教师共同组织，每人每周折合1课时，图书管理及报刊收发、阅览室管理纳入后勤管理。

【3】后勤及教辅人员工作量按校委会学期初分配及考核小组认可的任务计算为相应工作量，由后勤分管校长对其核算。

3、教育教学过程（20分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。该项考核依据教导处和教科室制定的相关考核制度并实施考核，其中教导处考核占10分，教科室考核占10分。后勤及教辅人员的此项考核由分管校长考核确定。

4、教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。此项考核根据校长室制定的《教学实绩考核办法》和《后勤及教辅人员工作实绩考核办法》，由教导处、后勤分别实施考核。

（二）后勤及教辅人员绩效工资考核 考核对象：教学人员以外的其他非教学人员

标准：以低于全校人均绩效工资津贴300元提出单独进行考核分配，由分管校长制定具体考核办法并实施考核，期末向考核小组提供考核结果。

（三）班主任津贴发放

由分管校长制定班主任考核细则并实施考核，期末将考核结果上报考核小组。

（四）绩效工资的分配

教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。前后勤分别考核。具体计算公式为： 全校绩效补贴总额-班主任津贴=全校绩效考核总额 全校绩效考核总额÷教职工总数=人均绩效工资津贴

（人均绩效工资津贴-300）×后勤人数=后勤人员绩效津贴总额 全校绩效考核总额-后勤人员绩效津贴总额=教学人员绩效总额

后勤人员绩效津贴总额÷后勤人员绩效考核得分总和×后勤个人绩效考核得分＝后勤个人绩效工资额

教学人员绩效总额÷教学人员绩效考核得分总和×教学人员个人绩效考核得分=教学人员个人绩效工资额

（五）绩效工资发放补充条例

1、经县局批准的退养人员（男年满57周岁，女年满52周岁；副校级干部男年满53周岁，女年满50周岁），绩效工资为学校人均绩效工资津贴的60%。

2、以下人员不享受绩效工资待遇：

（1）本学期累计旷职达10个工作日、病事假累计超过45个工作日以上的；

（2）脱产学习的；（3）解除聘用合同的；（4）停发工资的；

（5）借调在教育系统之外的。

3、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，扣除绩效考核得分的20％、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

4、不能按时完成各级政府及教育主管部门下达的公益性任务（报刊征订、募捐助残及其它），除了扣回应交款项外，每次从个人期末绩效工资考核分中扣0.5分。

六、其它未尽事宜有考核小组商讨决定。

七、本办法由考核小组负责解释。附：考核小组成员名单 组 长：张波

副组长：于其峰 王国兵 谢友林 池业军 成 员：吴红星 陈家林 朱建为 高三林

篇7：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

（试行）

为了深化学院内部管理体制改革，进一步健全和完善人事管理制度，促进考核工作的正常化、规范化、科学化，正确评价教职工的德才表现和工作业绩，激励全体教职工认真履行岗位职责，提高工作效率、教学研究和管理服务水平，确保学院各项工作的顺利开展，根据国家、省有关规定和教职工工作质量考核办法，结合我院实际情况，制定本办法。

一、考核原则与组织

1、坚持客观公正、民主公开、注重德才表现和工作实绩原则。

2、学院成立考核委员会，指导、监督各单位考核工作。主任由学院主要领导担任，成员由其它院级领导以及组织人事处、办公室、教务处等部门主要负责人组成，考核办公室设在组织人事处。

3、学院各单位组成若干评议单位，各评议单位组成考核小组负责本评议单位教职工的考核工作。院级领导、部门正职、部门副职主持工作组成一个评议单位，由学院党政领导和组织人事处主要负责人组成考核小组；党政管理及教辅机构按要求组成若干个评议单位，由院领导、部门正、副职组成考核小组；系、部各自组成一个评议单位，由院领导、系（部）正副职、教研室主任以及教师代表组成考核小组。

各评议单位可依据学院制定的考核办法，结合实际情况制定相应的考核细则。

4、教职工先进行考核，再进行绩效考核。考核与工资晋升挂钩，考核于每年年末学期结束前考核；绩效考核结合考核，与院内绩效工资挂钩，于每年年末学期结束后集中进行考核。

二、考核范围

1、学院正式在聘在岗的教职工均参加考核。

2、学院同意派出学习、培训人员，参加当考核，主要依据学习、培训期间表现确定等次；半脱产人员还需连同所完成的工作情况一并确定考核等次。

3、在试用期、见习期的人员参加当考核，只写鉴定，不确定考核等次。其考核鉴定和教学效果测评结果可作为其正式聘用的依据。

4、调入我院工作未满半年的人员参加当年考核，由原调出单位提供工作情况一并确定考核等次，但不确定优秀等次。

5、军队复转人员，由复转后所在单位考核，复转前的情况可参阅复转时的鉴定，当年应定为合格等级。

6、挂职锻炼或借调的工作人员，在挂职期间或借调期间由挂职或借调单位提供鉴定材料，本人所在单位根据有关情况确定考核等级。

7、以下人员不参加当考核

（1）考核病、事假累计超过6个月的；

（2）旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天以上，或全年累计旷工15天以上的；

（3）上岗时间不满6个月的；

（4）未聘人员；

（5）上半年已办退休手续的。

三、考核内容和标准

（一）教职工考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核履行岗位职责的工作情况和工作实绩。中层干部还要考核执行能力、协调能力、合作能力和廉洁自律方面的情况。

1、考德主要考核政治态度、思想品质、职业道德和社会公德。具体包括：能否坚持党的基本路线、认真贯彻党的教育方针；能否积极参加理论学习和社会公益工作；能否遵纪守法、遵守职业道德；能否教书育人、为人师表，管理育人、廉洁奉公，服务育人、尽职尽责等。（占20%）

2、考能主要考核业务水平、管理能力、专业技能的提高、知识更新情况。具体包括：是否具有所在岗位要求的文化知识、专业技能、科研能力、组织协调能力、表达能力及身体条件等。（占20%）

3、考勤主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。具体包括：在工作上是否具有事业心和责任感；在业务方面是否勤奋好学、善于创新、积极进取；能否遵守各项规章制度、保证出勤率等。（占20%）

4、考绩主要考核履行职责情况，完成工作的数量、质量、效率，取得成果的水平及社会效益和经济效益。具体包括：能否做到保质保量地完成本职工作，能否开创工作的新局面，工作成绩是否突出等。（占40%）

（二）教职工考核工作根据教书育人、管理育人、服务育人的基本要求和政治思想、职业道德等基本条件，结合各类人员的工作特点，确定相应的考核重点。

1、教学科研岗位人员：侧重考核完成教学、科研、学科建设任务的数量和质量，以及在教学改革方面的贡献和培养青年教师的情况等。

2、其他岗位专业技术岗位人员：侧重考核围绕教学、科研、实验室建设、思想教育等所做工作的数量和质量，以及在工作实际中的敬业精神、创新能力和工作业绩。

3、党政管理岗位人员：侧重考核在履行岗位职责过程中的敬业精神、管理能力、工作效率、服务态度和廉洁自律情况等。

4、工勤岗位人员：侧重考核在履行岗位职责过程中的敬业精神、服务态度、工作效率、操作技能、安全生产等情况。

四、考核等级、比例与确定

（一）考核等级

教职工考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

（二）考核等级比例

各单位评议单位考核要严格坚持标准，不得突破比例。

考核定等比例：各考核评议单位优秀等级的人数，一般掌握在考核定等总人数的12%以内，最多不超过15%（按四舍五入计算），优秀等级的确定应兼顾不同岗位、不同层次的人员。其余等级比例不定。

（三）考核等级确定

1、优秀定等的规定：依据各评议单位考核小组拟定的考核等级，学院考核委员会集体审议，优秀人员按规定比例确定，全年出勤率须在98%以上，行管工勤人员应满负荷工作，专任教师教学工作量应达到或超过本系（部）专任教师的基本工作量、同时要在教学效果测评中本系专任教师排序的前40%。全院中层干部确定优秀等级不超过15%。

2、凡考核内符合下列条件之一者，且没有出现3、4两条的情形，可直接定为优秀。

（1）获省级以上劳动模范、师德标兵、优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号者；

（2）获省级以上先进集体的单位主要负责人；

（3）国家自然科学基金或国家社科基金项目负责人；

（4）获省部级二等奖以上科研奖励的主要完成人；

（5）获省级教学成果一等奖以上的主要完成人；

（6）国家精品课程建设的主持人。

以上直接定为优秀者，不占评议单位优秀指标。

3、在考核内，被考核人有下列情况之一者，考核等级最高只能定为基本合格。

（1）累计病假超过3个月、但不足6个月的；累计事假超过1个月、但不足6个月的；

（2）累计出现一般违纪责任事故达4次的；

（3）累计出现一般责任事故达2次的；

（4）累计出现一般性教学事故达2次的；

（5）出现较大责任事故1次；

（6）出现严重教学事故达1次的。

4、在考核内，被考核人有下列情况之一的，其考核等级确定为不合格。

（1）累计出现一般违纪现象达5次的；

（2）累计出现一般责任事故达3次的；

（3）出现较大责任事故2次或重大责任事故1次的；

（4）累计出现严重教学事故达2次的；

（5）危害社会治安，造成严重社会影响或受拘留以上治安行政处罚的；

（6）无正当理由拒不参加考核的；

（7）有其他严重问题的。

5、其余参加考核的人员可定为合格。

五、考核程序

1、各单位动员部署，组织学习与领会考核文件精神。

2、个人总结。个人对本思想、学习、工作等方面认真小结，填写《考核表》。

3、综合评议。教职工在本评议单位内进行述职，接受评议。

4、各考核小组根据考核评议情况提出考核优秀等级人员建议名单以及其他人员的建议等级，报送组织人事处。

5、学院考核委员会审定各评议单位教职工的考核等次，并在学院内公示优秀人员建议结果，公示期为2—3天。如公示无异议，则可正式确定为考核优秀人员（含考核优秀人员）。如对公示的优秀人员有异议，由本评议单位重新复议。

考核结果行文公布。教职工《考核表》存入本人档案，凡缺考核表的、不予确定考核等级。

6、教职工对个人考核结果如有异议，可在接到考核结果通知之日起10日内向本评议单位考核小组书面申请复议，所在考核小组须在5日内提出复核意见并报学院考核委员会，学院考核委员会认定后由考核小组组长书面通知教职工本人。

六、考核结果的使用

考核结果作为教职工聘用、解聘、奖惩、职称评聘、晋升职务、调整工资、公派进修等方面的重要依据。

1、考核被确定为合格及以上等级人员，具有在本岗位续聘、按国家及学院有关规定晋升职务、调整工资标准、在岗进修培训等资格，享受本人院内绩效工资。

2、考核确定为优秀等级的人员，在同等情况下可优先晋升专业技术职务，优先推荐出国、进修学习、岗位聘任等；中层干部可作为职务晋升的依据之一。

3、考核被确定为基本合格等级的人员，所在单位应提出诫勉，限其改进，并按以下规定处理：

（1）在调整工资标准时按国家调整工资文件规定，不予晋升工资，不发放年终一次性奖金。

（2）管理人员一年内不得晋升行政职务；专业技术人员延迟一年申报晋升高一级专业技术职务；工勤人员延迟一年申报晋升工人技术等级。

（3）可以享受本人对应的学院内部B档绩效工资的70%；

4、考核被确定为不合格等级的人员按下列规定处理：

（1）按国家调整工资文件规定不予晋升工资，不发放年终一次性奖金。

（2）不享受学院年终内部绩效工资。

（3）根据不同情况予以低聘、缓聘、解聘、降职、调整工作等。

（4）考核中连续两年被确定为不合格等级的，又不服从组织安排或重新安排后考核仍不合格的人员，按人事部颁发的《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》执行。

5、不定等级人员的职务晋升、工资档次调整等按国家、省有关文件执行。

篇8：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

第一条为了全面考核教职工的德、勤、能、绩，促进教职工队伍素质的不断提高和保证教职工聘任制顺利实施而制定本办法。

第二条考核的基本原则：民主、公开、全面、公正。

第三条考核的对象：当年在编在岗的全体教职员工。学校中层以上领导根据干部管理权限进行考核，校领导由教育局进行考核，中层干部由教育局或校长室进行考核。

第四条考核的内容与权重

（一）教师

1、基本素质（30分）

（1）师德修养（20分）：要模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱学生、为人师表、爱岗敬业、团结协作、严谨治学。凡有下列行为或现象的，考核小组依照办公室、教务处、政教处、年段提供的相关材料，根据该行为或现象出现的次数和严重程度，每项给予2-5分的扣分。

①无故旷课；

②学校统一组织的各类考试迟到或有重大监考事故者；

③没有认真备课，作业、练习、检测没有足量布置及时批改，学生反映强烈； ④无故不参加暑期师德培训和学校大型会议三次以上；

⑤晚自修、周末管理无故不到两次以上；

⑥值周值日工作不服从安排或不认真履行职责或无故不到两次以上；

⑦上班时间玩电脑游戏；

⑧学期末学生评教中“责任心”一项被评为“上”不到班级学生人数1/3； ⑨其他违反《中小学教师职业道德规范》的行为。

（2）业务素质（10分）：每位教师每学年参加一次由校长室组织的学科专业知识测试，测试成绩按标准分进行计算。技能科教师可采用其他办法进行测试。

2、工作表现（45分）

（1）工作量（5分）：满工作量得5分，不满工作量得3分，超工作量5节以上或连续任

1教高三年段加2分。工作量标准以教代会通过的文件为准，行政人员任教超工作量不加分。

（2）教学常规检查（10分，技能科教师5分）：每学期的期中、期末或平时学校以全面检查和随机抽查相结合的形式对教案、作业批改、单元检测、教辅资料的使用、练习编选等方面进行检查，检查结果分为10分、8分、6分、0分四档，技能科教师分为5分、4分、3分、0分四档。

（3）课堂教学调研（5分）：学校每学年组织一次教学调研活动，根据调研结果确定档次，分为5分、4分、3分三档。

（4）公开课（5分）：每位教师每学期至少要开一节校级以上的研讨课或示范课，考核档次分为5分、0分。

（5）现代教育技术的应用（5分）：每位教师要适时适量的利用多媒体进行教学，能够独立完成课件制作，完成备课组的习题精编精选的任务，共同参加备课组的教学资源库的建设。学期末考核小组根据教科室提供的班级多媒体使用情况的统计表和学科备课组提供的教学资源库的建设情况进行考核。考核档次分为5分、3分、0分。

（6）其他教学任务（5分）：每位教师都有义务参与学科竞赛辅导、会考高考辅导、指导学生开展研究性学习，参与学科的命题、撰写试卷分析报告、参与师徒结对、组成教学伙伴等工作；技能科教师要指导学生开展各种形式的课外活动；高级教师每学年要面向学生或教师举行一次讲座。考核小组根据教研组或备课组提供的材料进行考核，考核档次分为5分、3分、0分。

（7）工作评价（包括年段评价和教研组评价，10分）

①年段评价（5分）：年段根据年段会议、备课组活动的出勤情况、年段教育教学管理任务的落实完成情况，进行考核评价。分为5分、4分、3分、0分四档。

②教研组评价（5分）：教研组根据教研组活动出勤情况、教研组教学任务的落实完成情况，进行考核评价。分为5分、4分、3分、0分四档。

3、工作绩效（25分）

（1）教书育人（15分）

①师生结对帮扶活动（5分）：有明确的帮扶对象，一般任教班级每班不少于3人，有具体的帮扶措施。每学期通过问卷调查和学生座谈等形式了解年段教师师生结对帮扶活动开展的情

况。考核小组根据帮扶活动开展情况及成效确定档次，考核档次分为5分、3分、0分。

②学生评教（10分，技能科教师15分）：通过问卷调查形式，每学期进行一次评教活动。评教结果按标准分进行计算。

（2）教学成绩（5分）：学校组织的期末考试或相当于期末考试的大型考试，任教的各个班级的成绩，不低于年段平均分4分（百分制）。否则酌情扣分。任教班级的成绩一学期两次（期中、期末）超过年段平均分4分以上或由于文理分班，中途接任他人班级，考试成绩高于原来水平5分以上的，加3分。

（3）科研成果（5分）：每位教师每学年要用“教后反思”、“教育叙事”等方式写一篇在教育教学过程中真实发生、真切感受的文章，或申报完成一个校级以上课题，或有一篇教育教学论文参加县级以上交流评审，或有一篇教育教学论文在公开发行的刊物上发表。

4、突出成绩项目（个人同时获奖多项的只取其中最高的两项加分）：

（1）先进组、班加分：

①获县级以上先进教研组（备课组）：组长加3分，组员加1.5分；

②获校级先进教研组（备课组）：组长加2分，组员加1分；

③获县级以上先进班集体：班主任加3分；

④获校级先进班集体：班主任加2分。

（2）教学评奖加分：参加县级及以上优质课、说课、教坛新秀、名师、名班主任等评比获奖者给予加分，市级以上教坛新秀、名师、名班主任加5分，优质课、说课获市一等奖及以上加5分，县级教坛新秀、名师、名班主任加3分，优质课、说课获市二、三等、县一等奖加2分。

（3）教科研奖加分：论文、课题在省级以上刊物公开发表或获市级一等奖及以上加3分，市级二等奖加2分，市级三等奖、县级一等奖加1分。

（4）学科竞赛加分：辅导学生参加学科竞赛，获国家级的主要辅导教师加5分，其他辅导教师加4分，省级一、二等奖的主要辅导教师加4分，其他辅导教师加3分，省级三等奖或市级一等奖2人次以上的主要辅导教师加3分，其他辅导教师加2分。

（二）后勤人员

1、师德修养（20分）：要规范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、团结协作、热爱学生、为人师表、热情服务、讲求质量、严守劳动纪律。凡有下列行为或现象的，考核小组依照相关材料，根据该行为或现象出现的次数或严重程度，每项给予2-5分的扣分。

①无故旷工；

②有重大管理责任事故；

③上班签到不正常，经常迟到、早退；

④上班期间离岗串岗，玩电脑游戏；

⑤服务态度、服务质量差，师生反映强烈；

⑥无故不参加暑期师德培训和学校大型会议；

⑦值周值日工作不服从安排或不认真履行职责或无故不到两次以上；

⑧其他违反《中小学教师职业道德规范》的行为。

2、工作实绩（60分）：根据《鳌江中学后勤各岗位工作绩效考核要点》，由考核小组每学期一次对各岗位进行考核。若未履行本岗位职责的，每一项扣5分。

3、工作评价（20分）：

（1）行政评价（10分）：根据值周值日检查情况和平时工作完成情况进行评价，分为10分、8分、6分、2分四档；

（2）科室评价（10分）：主管科室根据后勤各岗位的职责履行情况进行评价，分为10分、8分、6分、2分四档。

（三）行政人员

1、每学年进行一次述职报告，由全体教职工对行政人员的德、能、勤、绩进行评价。

2、兼课的行政人员，参照教师的考核办法，其考核分占50%，年度述职考核占50%。

第五条考核结果。

1、将各项目的考核分相加，得出综合分。

等级为：①教师、兼课的行政人员考核分≥90分为A级，≥80分为B级，≥70分为C级，＜70分为不合格；②后勤人员考核分≥95分为A级，≥85分为B级，≥75分为C级，＜75分为不合格。考核等级为A级并获得至少一项突出成绩加分和工作绩效中的教学成绩加分的教师，给予额外奖励。

2、一学期有旷课、旷工行为或病事假累计超过15天，期末任教班级的考试成绩低于年段

平均分5分以上，学生评教中“责任心”一项被评为“上”不到班级学生人数1/3，基础分达不到85分以上，学期考核等级不能评为A级。

3、学年分两次考核，第一学期考核内容，教师（包括兼课行政人员）是除以学年为单位的考核内容外的其他各项，后勤人员考核全部内容，不兼课的行政人员由校长室组织相关科室领导和教师进行考核。

4、考核的结果与年段教师聘任、后勤岗位竞聘、评先、评优、推荐参加培训等挂钩，一学年两次考核等级为A级方可推荐参与评选各级各类先进、推荐参加高层次学历培训、年度考核优职等，一学年两次考核等级为不合格，作待聘处理。考核结果与学期末学校工作绩效奖挂钩，按考核等级予以不等的奖励。

第六条考核工作的领导。学校成立由行政、党支部、工会有关领导组成的考核领导小组，负责对考核工作的领导，负责考核结果的反馈和接受考核结果的复议。

第七条考核工作的组织与实施。教职工的考核工作由学校教师综合素质考核小组负责组织与实施。考核小组的成员由全校教职工民主选举产生。

第八条教师综合素质考核小组成员的基本条件

1、能坚持原则，处事公正。

2、教师成员具有中学一级及以上专业职称；后勤成员具有10年及以上工龄。考核领导小组和考核小组成员任期一年，可连选连任。

第九条考核结果由考核领导小组及时反馈给教职工。对考核结果有异议的，可申请考核领导小组复议。

篇9：日庄中心中学教职工职业道德考核办法

根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）、《新疆维吾尔自治区义务教育学校教师绩效考核工作指导意见》（新教师〔2014〕31号）和我区当年奖励性绩效考核文件精神，认真履行工作程序，从我校实际出发，力求做到在动态中稳定教师队伍，挖掘潜力，调动全体教职工的积极性，以公开、公平、公正的原则制定本考核办法。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和科学发展观为指导，以提高教育教学质量为核心，以推动学校内涵式发展为宗旨，以促进师资队伍素质不断提高为目标，以增强教师爱岗敬业的工作积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利教师成长、考核体系完善的学校及教职工考核评价制度，打造“科学人文，团结奋进，务实高效，平安健康”的和谐校园，争创礼仪特色学校。

二、考核原则

以人为本、尊重规律；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。

三、考核对象

义务教育学校专任教师(含兼做管理工作的教师)。

四、考核内容

考核分为德、能、勤、绩四个方面的内容，具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。

注：工作量情况：教师标准工作量按以下标准计算（新教师〔2014〕31号）

（一）初中教师课堂教学工作量

数学、语文、外语（汉语）每周课时12节或2个班的教学任务；物理、化学每周课时12节或4个班的教学任务；政治、历史、地理、生物、体育、计算机每周课时14节；音乐、美术每周课时16节。

（二）小学教师课堂教学工作量

数学每周2个班的教学任务；语文每周1个班的教学任务或课时10节并担任班主任；其他课目每周课时15-18节。

五、考核等次的确定

考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。考核结果按下列比率控制：优秀12%,合格88%（包括88%）以内。

注：凡有下列情况之一者均为不合格：（1）政治立场不坚定；

（2）有分裂祖国、破坏民族团结言行的或参与非法组织和宗教活动的；

（3）触犯法律，受到追究法律责任的；

（4）履行职责不到位，出现严重教学事故或重大安全责任事故的；

（5）违背师德“十不准”，职业道德考核达不到基本要求的；

（6）连续旷工超过3个工作日或者1年内累计旷工超过5个工作日的；

（7）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

（8）品行不良、侮辱学生的；

（9）有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的；（10）有事业单位工作人员考核规定中应确定为不合格等次相关行为，以及其他应确定为不合格等次的。

六、考核领导小组

组长：学校党政主要领导。副组长：学校党政副职。

办公室及成员：学校党政办公室；党政办主任、人事干事、学校会计。

监督检查：学校纪检监察员、教职工代表两名。小组成员：中层干部、各组组长或代表。

七、考核对象分组

1.中层干部组：安保科长、德育正副主任、教务主任、教研副主任、总务主任、学校会计。2.副高教师组：取得中学高级教师任职资格并被聘用的中学高级教师全体。

3.中级组：取得中学中级教师任职资格和小学高级教师任职资格，并被聘用的中学中级教师和小学高级教师全体。

4.初级组：取得中学初级教师任职资格和小学中级教师任职资格，并被聘用的中学初级教师和小学中级教师全体。

5.教辅组：学校的教辅人员。

八、考核等次的确定和结果的运用

绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。绩效工资分为基础性和奖励性两部分，基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70％，一般按月发放；奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，一般按经绩效考核后发放。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有全体教职工按考核结果发放奖励性绩效工资。绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训等工作的重要依据。

教职工对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核领导小组和区、市教育行政部门复核申诉，在复核申诉期间不停止对考核结果的执行。

九、考核办法和程序

（一）考核方法

教师的评优、绩效考核工作在区教育局的指导下，由学校按规定的程序采取两月一常规考核与民主评议、常规考核汇总相结合进行。其中民主评议由全体教职工互评，评议分为优秀、合格两项，每得一个优秀在考核总分中加0.4分，合格不计分。在此基础上，经学校考核组认定常规考核汇总得分加民主评议汇总得分高者为当优秀。民主评议总分不纳入奖励性绩效考核得分中。

（二）按阶段考核表考核并公示。

（三）考核程序

1.召开动员大会，安排和部署有关考核工作安排、要求； 2.被考核人按照职责和有关要求进行个人工作总结，填写《乌鲁木齐市事业单位工作人员考核登记表》;3.被考核人在组内述职并对个人主要工作与业绩进行全校公示，在此基础上进行全校民主评议；

4.考核领导小组根据汇总结果研究确定被考核人员的考核等次；

5.公示考核结果；

6.考核结果经审核备案，将考核结果以书面形式通知被考核人，并由被考核人本人签署意见；

7.考核结果报经考核领导小组批复后，单位人事部门将《乌鲁木齐市事业单位工作人员考核登记表》归入被考核人档案。

十、考核中需要规定的问题

1.中考奖励纳入年终绩效考核奖励范围，按中考奖励办法执行。

2.学科学年考试与小学抽考奖励纳入年终绩效考核奖励范围，按成绩考核奖励办法执行；同一班级同一学科抽考与学科学年成绩按就高原则奖励，不重复奖励。

3.评优考核，获奖按获奖得分累加计算。奖励性绩效考核中，成绩考核按学年成绩考核，学年成绩和学年抽考成绩按成绩考核奖励办法执行，不再重复计分。

4.中层干部奖励性绩效工作按《高新区（新市区）教育系统中层干部管理办法》的通知（乌高（新）教党〔2015〕29号）执行，即中层正职按人均奖励性绩效工资1.3倍发放；中层副职按人均奖励性绩效工资1.25倍发放；学校出纳与人事干部按人均奖励性绩效工资1.15倍发放。

5.教职工奖励性绩效在逐一提取成绩奖励、中层系数、学校出纳与人事干部系数的钱数后，按剩余钱数除以全体教职工总分后（会计、出纳、人事干部、教辅人员及学校认定的满工作量不带课人员按教职工均分对待）得到每分钱数；个人奖励性绩效工资等于每分钱数再乘以每人得分得到。获奖得分在奖励性绩效发放时只取一个获奖最高分。6.教辅人员考核合格及以上的，奖励性绩效工资按教师平均数发放。

7.中层干部组与教辅人员组人员合计按12%优秀比例一年给予一个优秀名额，并按三年内中层干部两个优、教辅组一个优分配，三年一轮回。

8.中层干部组与教辅人员组评优在各组评议前述职，按全员民主评议投票得优分加获奖加分确定结果，经考核组审议认定。

9.中层干部必须按学校要求负责本部门大型督导、迎检等学校活动，也必须协助其他部门做好相关工作，这是中层干部的义务也是应必备的觉悟和素质；学校迎检、迎督导活动需要满工作量的教师全程参与协助整理资料并且加班的，一次大型活动加0.2分，计入评优和奖励性绩效考核中，中层干部不计分。

10.按学校规模与实际情况，教学工作量周代课节数计算，不算跨头。

11.学校活动如公开课或献课，人人必须参加一项，凡不参加者年终总分中扣3分；校级奖励以精神与物质奖励相结合的方式实行，考核中不另加分。

12.教职工节假日加班一天或一天上课三节课及以上者可按学校安排不耽误工作的情况下顶替病事假一天，顶假天数当年有效，年后重新开始。

13.教职工按学校安排外出学习回来无法补课的，由学校安排同学科教师代其上课；在其他教师有同等情况时，前期外出教师必须首先承担代课任务，代课不另行加分。

14.教职工请病、事假不能上课的，课由学校安排其他教师上课，上课教师按要求上好每节课，考核时按上一节课加0.2分计算，并且纳入评优和奖励性绩效考核中。

15.学生做眼操时也属上课时间，当堂教师必须组织学生做好眼操，一次脱岗扣0.1分，并且纳入评优和奖励性绩效考核中。

16.获奖加分从区级开始计算，只认获奖证书的公章。其中论文获奖分数不累加，全年只计算一个最高获奖分数。17.个人原因每请假一天扣50元，不再扣分；其它奖励性工资按当时文件规定执行发放；全年全勤（顶假不算）的教职工，年终加2分并且纳入评优和奖励性绩效考核中。

18.哺乳假按文件规定计算时间，超出时间累加到10小时按请事假一天计算。

本办法经由教职工全体大会通过后生效。本办法解释权归属学校考核领导小组。