新媒体与高校党建工作的结合研究

2023-02-08

一、新媒体和高校党建工作概述

新媒体的概念其实是相对于传统媒体如电视、广播来说的, 主要是指借助数字化的手段实现信息的传播, 常见的新媒体传播方式有网络、手机、数字电视。由于高校党建工作的性质, 本文讨论的新媒体主要是指网络媒体, 如网站、微博、网络社区等, 以及手机媒体, 如微信、QQ等移动端使用教为普遍的媒介。较之于传统媒体, 新媒体具有个性化、便捷性、低成本、交互性、即时性、共享性以及个性化等特点。

认真做好高校的党建工作, 其内容包括了培养和发展党员, 进行过程的监督和管理, 对党员进行党性教育和管理以及党组织的管理、建设。只有充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用, 才能发挥党员的先锋模范作用, 占领高校育人的阵地。

面对新媒体的技术的快速发展, 开展高校教师和管理人员的党建工作需要线上、线下工作联合开展, 发挥新媒体的功能和优势, 多渠道、多形式、多元化地进行党建渗透教育, 让党的思想进入高校教师管理者的内心, 不断提升高校党员教师群体的思想政治水平和理论修养, 不断壮大高校党的队伍。

二、新媒体时代高校党建工作现状分析

新媒体时代高校教师党建的工作情况怎样?经过笔者的日常的观察和采访, 发现新媒体时代高校党建工作主要存在如下的问题:

第一, 党建工作方式单一, 无法适应新媒体环境的需求。在当下的工作实际中, 仍旧采用了传统的工作方式, 即组织理论学习、下发学习文件以及领导讲话, 开展的活动内容单一、说教意味浓, 吸引教师的参与性较低。很多的会议也因为教师参与积极性低, 使得活动流于表面。

第二, 党建教育的内容陈旧, 缺乏吸引力。党建教育既有理论学习, 也应该有实践工作分析, 然而目前的党建工作中存在理论和实践学习脱节的现象, 实践研究大体上落后于理论研究, 高校中党建新媒体工作平台建设缓慢, 领导不重视, 也没有科学人员进行指导。

第三, 舆论监督工作不到位。要做好党建工作需要对发布的信息进行严格审核, 坚持信息发布的真实性、权威性原则, 尤其是在新媒体时期, 信息扩散速度快、范围广, 一旦错误信息发布出去, 挽救的成本高、效果差, 造成的恶劣影响将会更加严重。

在当下党建工作的信息发布中, 缺乏严格、完善的审核机制, 在内容管理方面也缺少完善的把关机制。这些问题都不利于高校党建工作的开展, 应该引起党建工作者的反思。

三、运用新媒体开展高校党建工作的具体策略

(一) 利用新媒体平台拓展教育资源, 提升思想政治理论学习兴趣

传统的党建教育工作中, 学习资源大多来自上一级下发的教学文件、教育通知等, 教学内容抽象性、理论性太强, 让学习者接受起来有些困难, 引入一些网络资源, 如视频、漫画、读书笔记等, 可以丰富教师们的学习课堂, 提升他们的思想政治理论学习兴趣。

例如, 网络影视资源引入到现代教育中是一个较为普遍的现象, 较之于一般性的文本学习内容, 网络影视资源表现形式更为丰富和具象, 具备传统的党建教育方式以无可比拟的优势。网络资源本身是中性的事物, 如何可以合理使用在党建工作中, 无疑会对党建教育起到助推作用。网络影视在信息传递上表现为强大的优势。借助搜索引擎, 可以快速获取、传递信息, 党建工作者可以在网络上快速的获取对党建教育有用的信息, 然后引入到实际的教育工作中, 传递给党员教师群体。在党建教育中使用影视等媒体, 播放一些视频或者其他形式的感性资料, 可以传递丰富且生动的信息, 提升党员教师参与思想政治理论学习的兴趣, 如在五中全会召开之际, 一段简短的MV《十三五之歌》曾经蹿红于网络, 被很多网友们誉为“神曲”, 这段音乐视频形象生动, 歌词更是写法幽默风趣, 如刚开始用一个很有趣对话方式解释了十三五的概念:“嘿/有没有听说中国最近什么话题最酷?/是习大大的new style/是的还有捏?/是十三五/十三舞那是什么舞?/第13个五年计划。”“文本+视频”的教育方式更加容易感染学习者, 让他们产生共鸣。另外, 网络、影视等媒体表现为了多元化的特性, 网络本身具有开放性、包容性的特点, 其中很多网络视频资源也多是富有包容性的思想, 通过合理选择和运用, 可以让党员教师群体去更好的学习相关内容。当然, 网络资源并不是全部是有益的, 网络信息良莠不齐, 党建工作者需要仔细甄别, 做好引导。

(二) 完善高校党建新媒体平台建设, 增强党建教育内容的亲民性

党建教育需要完善的教育设施作为基础, 这也是党建工作开展的前提条件。实际上, 党务工作内容相对单一和枯燥, 如果要想激发教师参与的主动性、提升党建教育的实效性就必须要采取更加新颖的手段, 尤其是在新媒体时代条件下可以充分利用现代技术成果, 弥补党建教育方式本身的不足。

首先, 注意完善高校党建新媒体平台建设。在传统高校党建工作过程中, 多是线下组织会议、交流活动对相关的政策和文件进行学习, 内容抽象性强、学习方式相对单一。新的时代条件下需要对高校党建工作进行革新和改变, 要求党建工作者去主动利用新媒体技术, 借助网络技术建立内部的新媒体学习平台, 例如教师党建学习网站、网上微党课、微信党建工作学习交流群、党建工作微博等, 借助这些新媒体平台随时随地地开展对教师党员的党性教育活动。

其次, 新媒体环境下高校党建工作的内容需要由单一向多维转化。在学习内容的选择上, 要最大化地保证教育内容的亲民化、先进性, 既要开展对党员教师群体的中国特色社会主义理想信念教育、为人民服务的宗旨教育以及社会主义核心价值观教育, 用马克思主义中国化的最新成果去武装党员教师大脑和思维。另外, 还可以利用新媒体宣传优秀党员的事迹, 可以每年评选出本校的优秀党员, 将其人物事迹以视频的方式发布在新媒体平台上, 为其他的教师和管理人员树立榜样, 这样的榜样不是高高在上的, 就发生在我们身边, 可以让党建教育更加亲民。

再者, 党建教育需要立足时代条件, 结合社会热点引导党员进行时政的分析和探讨, 进行高校党建内容创新, 丰富各级党组织的教育内容, 系统有序、合理安排和组织在校党员教师群体去开展丰富多彩的文体活动、学习活动。在新媒体平台的辅助下, 实现线上教育与线下活动相结合, 寓教于乐, 愉悦身心, 更好地促进党员教师群体的学习, 培养合格党员, 増强党组织的凝聚力、影响为、号召力。

总之, 新媒体时代党建工作需要进行改进和创新, 努力推进党建教育与新媒体技术的结合, 推动党建教育实现线上线下联合, 实现“虚拟、现实”一体化, 借助技术的有益成果来推进高校党建工作, 利用互联网扩大党务宣传阵地, 积极营造良好的党建氛围, 在新媒体时代下密切联系群众, 牢牢占领高校舆论阵地。

摘要：高校党建工作是高校工作的重要组成部分, 其工作主旨在于开展党的事业、促进大学教师队伍的发展以及推动社会进步, 包括了思想建设、作风建设和组织建设三大部分。在新媒体时代, 如何借助技术的发展来服务党建工作, 让党建工作的方式和手段与时俱进, 让工作成果更具实效性成为我们党务工作者需要认真探讨的一个问题, 笔者结合自己的基层党务工作经验对这一问题发表几点自己的看法, 以期望为其他党建工作者提供相关的借鉴和参考。

关键词：新媒体,高校党建工作,微信