下面是小编为大家整理的《思想研究论文范文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：十八大以来，习近平总书记多次深入高校同青年大学生进行深入的交流并发表了一系列重要讲话，详细阐述了做好新时期高校青年思想政治教育工作的重要性和必要性。习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章是时代发展的必然要求，高校思想政治教育工作也必须要打开全新的局面。
第一篇：思想研究论文范文
初中思想品德课教学促进学生思想品德发展研究
摘 要：在学生的教育中，传授给学生相应的科学文化知识固然重要，但是更重要的是要培养学生正确的人格，使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观，这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。然而在初中思想品德课教学中，思想品德课的作用还没有充分地体现出来，在学生的思想品德教育中还不太成熟，需要进一步的完善。主要针对初中思想品德课教学促进学生思想品德发展这一问题作了简要的阐述。
关键词：德育理念;回归生活;研究
一、在教学中树立新的德育理念
在以往的思想品德课教学中，教师通常都是注重学生对于基础知识的理解和把握，忽视了学生思想品德上的完善，同时对于思想品德课的考核形式也较为单一，仅仅依靠学生的考试成绩作为衡量学生思想品德高低的唯一标准，这不符合学生实际思想品德的情况，而且这种单一的考核方式也会使部分成绩虽然不理想，但品行端正的学生产生挫败感。因此，随着新课程改革的推进及深入，教师应当首先转变以往的德育理念，扭转以往忽视学生在情感态度与价值观上的培养现状。教师只有首先转变了教育观念，才会进一步地将新的、符合时代发展的教育观念贯穿到教学中，才能够加强自身对于学生思想品德的培养。在教学中，教师应当平衡教书与育人这两方面，教学的目的不仅是把知识传授给学生，对于思想品德课而言，育人也是至关重要的，只有在教学中使学生具备正确的价值观念，才会帮助学生日后在社会中更好地立足。
二、将知识的教育与学生的思想品德教育紧密地结合起来
知识的教育与学生的思想品德教育本身就是密不可分、相互联系的，因此，教师在教学中要善于将课本中的一些知识与学生的思想品德教育有机地结合起来，努力做到传授学生知识与学生的思想品德教育齐头并进，帮助学生既能够学到知识，同时自身的修养、品德也有明显地提升。要做好这些，教师在教学中首先要具备一双慧眼，能够有效地挖掘教学内容中所包含的思想品德教育因素，进而将教学内容与学生的实际生活联系起来，强化他们对于思想品德教育的意识。其次，教师要在进行知识教育的同时对学生渗透思想品德教育，这样学生接受起来也比较容易，做到了知识教育与思想品德教育两不误。一方面能够帮助学衡更好地掌握知识，另一方面还能够提升学生思想品德教育，使他们的人格更加完善。
三、带领学生回归生活
人的思想品德是通过对生活的认识和不断地社会实践逐步形成的。在现实生活中，学生能够更好地体会思想品德教育，仅仅依靠教师课上的教学是远远不够的，教师还应当理论联系实际，适时地带领学生走进生活，让他们在实际生活中切身地去感受，进而培养他们的思想品德修养。通过带领学生回归生活使思想品德课的教学更富有生活化，了解学生的生活，站在学生的立场上去思考问题，帮助学生在实际生活中不断地去积累对生活、对世界、对人生的反思和感受。
四、采用灵活多变的教学方式展开教学
初中的思想品德课对于學生而言，可能是一门枯燥乏味的课程，学生在思想品德课上难免会出现提不起学习兴趣的现象。对于初中生而言，他们尚未成年，缺乏一定的自觉性，往往对新鲜的事物有着浓厚的兴趣，以往的思想品德教学不符合学生的生长发展特点。因此，为了改善这种情况，教师在教学中应当不断地去摸索一些新的、符合学生发展特点、学生易于接受的教学方式，使自己的课堂丰富多彩、充满乐趣，学生在这样的教学氛围下，也会逐步地提高自己对于思想品德课学习的兴趣，化被动学习为主动学习，自身也会在思想品德上做出一定的改善。比如，教师在教学中可以适时地利用一些案例进行教学，提供学生具体的事件、人物，从而提高其运用道德规范来解决道德问题的能力。另外，教师还可以在课上精心组织一些活动进行模拟，鼓励学生积极地去参加一些公益活动。
五、建立促进学生思想品德发展的教学评价体系
为了能够利用思想品德课的教学来加强学生的思想品德教育，在进行教学评价时，教师也应当摒弃传统的仅仅依靠学生成绩来作为唯一衡量标准的做法，制定出一套较为完备的教学评价体系，从多方面、多角度来对学生的思想品德教育进行评价，这样对于那些成绩不好的学生而言也能够重拾自信、发现自身的优点，增加他们的自信心，给予他们成就感。学生在得到自我肯定之后会以更高的热情投入到学习中，进而有效地提升学生思想品德教育的质量和水平。比如，教师可以实行立体动态考核机制，将年度考核与学生平时的考核结合起来，对学生的道德发展情况实施动态监控，在真实的实践活动中来评价学生的思想道德发展水平，使学生在实际的生活中体会道德修养的重要作用，帮助学生健康快乐地成长。
参考文献：
[1]魏沙沙.初中思想品德课教学促进学生思想品德发展研究[D].河北师范大学，2015.
[2]高磊.初中思想品德课堂教学生活化的研究[D].上海师范大学，2011.
[3]王姣.初中思想品德课教学设计研究[D].山东师范大学，2011.
作者：张宝祥
第二篇：十八大以来我国高校思想政治教育思想研究
摘要：十八大以来，习近平总书记多次深入高校同青年大学生进行深入的交流并发表了一系列重要讲话，详细阐述了做好新时期高校青年思想政治教育工作的重要性和必要性。习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章是时代发展的必然要求，高校思想政治教育工作也必须要打开全新的局面。本文首先对高校思想政治教育的内容及其重要性进行阐述，进而论述了十八大以来高校思想政治教育的新要求，最后对十八大以来我国高校思想政治教育思想研究的实践启示进行解析，以期对当前我国高校思想政治教育思想研究有所启发。
关键词：十八大;高校;思想政治教育
一、高校思想政治教育的內容及其重要性
(一)高校思想政治教育的内容
当前，我国高校开设的思想政治课程包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等，这些课程涵盖了政治生活、哲学生活、经济生活和文化生活，对培养当代大学生坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观意义重大。从这些课程的设置来看，高校思想政治教育的主要内容有二：一是培养大学生坚定的理想信念，通过对大学生的思想进行引导和渗入式教学来影响大学生的思维模式及其价值判断，帮助他们以马克思主义理论来认知世界，坚定不移地跟随党的领导，为早日实现中国梦而努力奋斗;二是教育和引导青年大学生正确认识马克思主义及其中国化的进程，对早期形成的毛泽东思想引领中国人民站起来有全新的认识，切实感知邓小平理论指导下的改革开发促使中国人民富起来的历史进程，对习近平在新时代带领中国人民强起来更有信心，坚持和发展中国特色社会主义思想进行全面地认识并在实际生活、学习及今后的工作中认认真真地去落实，这一系列思想的发展及其实际应用都是马克思主义不断中国化形成的重要理论成果，对实现民族独立、国家富强及中华民族的伟大复兴意义重大。
(二)高校思想政治教育的重要性
首先，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”这是习近平总书记对青年一代的谆谆教诲，高校青年大学生的思想政治教育工作事关中国特色社会主义事业后继有人。理想信念是人生的指明灯，只有坚定马克思主义理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路，青年大学生才能实现人生的价值和意义，做好他们的思想政治教育工作就是帮助他们在学习本领的同时牢固树立起正确的价值观，准确地把握时代潮流，将个人发展与国家、民族的发展融为一体，中华民族伟大复兴离不开青年大学生。
其次，高校思想政治教育关乎中国共产党执政地位不动摇。历史和实践已经证明，中国共产党执政能够确保国内稳定、百姓安居乐业，对外可以有力地促进世界和平与发展，而当前我国的意识形态领域面临的巨大挑战，尤其是高校青年大学生的思想变化对党和国家政治安全的影响不容忽视。全球化和信息化时代对青年大学生的思想冲击非常大，高校已经成为意识形态工作的前沿阵地，高校思想政治教育工作直接影响到青年大学生的价值取向，左右着国家和社会的价值取向，因此，高校思想政治教育工作直接关系到党和国家的政治安全，必须要严格遵循党管高校的原则，积极开展扎实有效的大学思想政治教育工作。
最后，高校思想政治教育关系到青年成才和强国建设。习近平指出“不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”，做好高校青年思想政治教育工作就是帮助他们正确面对成长成才过程中遇到的思想理论和“三观”认识问题。教育强国、高等教育强国战略决策是习近平和党中央提出的事关伟大复兴中国梦的重要决策，高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校思想政治教育工作是与教育强国战略决策的重要构成部分，其成效如何将直接关系到强国建设能否取得成功。
二、十八大对高校思想政治教育提出的新要求
(一)高校思想政治教育工作必须要坚持党对意识形态工作的领导
坚持加强党对意识形态工作的领导是我国思想文化建设工作取得重大进展的关键，十八大以来全国思想文化建设成果显著，高校思想政治教育发展也取得了重大进展。新时期，必须坚定不移地坚持党对意识形态工作的领导，将这一原则贯彻到高校思想政治教育工作的全过程，宣传马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础需要高校思想政治教育工作对新时期的工作方向和根本任务精准定位。一方面，高校要准确认识到思想政治教育在新时期对青年成长、国家发展、民族复兴的重要作用和历史意义，充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的重要历史地位。另一方面，全球化和信息化在思想领域带来的挑战是巨大的，高校已经成为意识形态工作的前沿阵地，做好高校青年大学生的思想政治教育工作极其重要，必须要牢牢掌握党在意识形态工作的领导权、话语权和管控权，充分发挥高校教育资源的优势，通过思想政治教育工作巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，培养新一代青年大学生积极投身到中国特色社会主义事业的建设中。
(二)高校思想政治教育工作要将立德树人作为中心环节
习近平总书记指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”高校承担着人才培养的艰巨任务，中国特色社会主义事业离不开德才兼备的青年大学生前赴后继的努力。思想政治教育工作注重德育教育对青年大学生思想观念的培养，科学知识可以通过多种途径在任何时候都能获得，而思想道德素养则必须要在学生时代持续强化并稳定形成，否则，一旦错误的、危险的思想认识在青年大学生中间形成或蔓延势必会导致青年一代思想滑坡，对其个人成长成才、国家发展进步以及民族复兴都非常不利。面对国内外复杂的政治形势，高校思想政治教育的任务必须要将立德树人作为工作的根本任务和中心环节来抓住，不断培养有道德、有素质、有才能的新时代青年大学生是重中之重。
(三)高校思想政治教育工作要从中国特色社会主义事业的全局出发
中国特色社会主义事业建设需要全社会共同努力，各领域的工作都必须要紧紧围绕大局，从服务大局的角度来开展一系列行之有效的工作推动我们伟大事业的不断前行，高校思想政治教育工作事关中国特色社会主义事业后继有人的重大问题，在新时期必须要从全局出发，扎实开展人才培养工作。首先，高校思想政治教育工作要培养并树立青年大学生努力学习，积极主动地将个人发展同国家和民族发展紧密结合起来的态度，使之做到为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开发和社会主义现代化建设服务。其次，高校思想政治教育工作要紧紧抓住时代发展的动向，正确解决好青年大学生关于新时代社会主要矛盾认识上的困境，帮助他们树立中国特色社会主义事业必然成功的坚定信心，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，在青年一代形成统一的思想认识，为其今后投身中国特色社会主义事业建设打下坚实的思想基础。
三、十八大以来我国高校思想政治教育思想研究
(一)十八大以来我国高校思想政治教育内容
高校思想政治教育内容不是一成不变的，时代的发展带来思想观念和价值观念的变化也造成了思想政治教育工作的动态变化，十八大以来，我国的国内形势和国际形势都发生了重大变化，在此基础上，基于中国特色社会主义事业建设的需要，高校思想政治教育内容融入了廉洁文化教育和国际实业教育两个部分。
首先，廉洁文化教育是十八大以来党和国家在反腐败领域持续推进的必然要求，习近平总书记指出“要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”，这也是对高校思想政治教育工作提出的新要求和新内容。由于青年大学生是未来国家建设的主力军，高校廉洁文化教育对大学生树立廉洁意识，远离并监督腐败，是反腐败斗争的治本之策。各地各高校持續开展的党风廉政宣传教育活动受到大学生的一致好评，对大学生基层党组织的监督和管理工作持续开展，确保青年一代党员保持良好的作风，党性教育工作与廉洁文化教育有机融合，高校大学生党员发展工作效果显著。
其次，国际视野教育是基于全球化持续深入的背景下提出的新的思想政治教育内容，当代大学生必须要有世界眼光和国际视野才能认清全球经济、文化、政治发展形势，对国际局势作出准确判断，进而对国家发展有清晰地认识。如今，国际交流越来越频繁和紧密，中国的发展离不开世界，世界的和平与发展更需要中国的参与，青年大学生必须要以开阔的国际视野审时度势，洞悉国际风云变幻的实质，以独立思考和明辨是非的能力来形成正确的见解。因此，高校思想政治教育融入国际视野教育非常重要，国际化人才培养已成国家和社会发展的必然选择。
(二)十八大以来我国高校思想政治教育方法
习近平总书记提出开展高校思想政治教育工作必须要“因事而化、因时而进、因势而新，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”，十八大以来，高校思想政治教育方法上产生了一些新变化，对高校思想政治教育工作顺利进行并不断取得实效起到了非常好的促进作用。
首先，高校思想政治教育走出课堂，更多地开展丰富多彩的实践教育活动。一是建设健康积极的校园文化，对青年大学生而言，校园文化的吸引力要远远高于思想政治的理论教学，结合历史传统文化知识和现代校园精神，将理论学习、专业技能培训、人文精神塑造和高尚道德品质养成有机融合起来，建设符合当代大学生心理需求的优雅校园文化。二是将精神文明创建活动和社会实践活动结合起来，思想政治教育的理论来源于丰富的实践活动，在高校进行思想政治教育必须要重回社会实践，通过最广泛的参与使大学生对思想政治教育有更深的理解，实现其感性和理性的有机统一，达到思想政治教育的目的。
其次，高校思想政治教育准确把握时代发展潮流，完美应用信息技术实现掌控网络信息时代思想政治教育的网络话语权。网络通信技术、计算机技术、信息技术、智能技术的发展和应用带来了时代发展的巨变，传统媒体的言论引导作用变弱，网络话语权成为左右舆论走向的主阵地。高校利用其丰厚的教育资源、技术研发优势，利用网络渠道来全方位地对在校大学生进行思想政治教育，不仅方便了他们的学习，而且及时准确地把握了大学生的思想动态对其进行有效引导，确保了高校思想政治教育取得预期效果。
(三)十八大以来我国高校思想政治教育体系
科学合理的教育体系对教育教学效果的取得意义重大，十八大以来，高校思想政治教育工作准确把握时代发展潮流，形成了一套坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导的全新教育体系，对我国高等教育人才培养目标的实现作用显著。
首先，十八大以来形成的我国高校思想政治教育体系的理论基础是马克思主义及其中国化产生的适合中国国情的思想理论，包括毛泽东思想、邓小平理论、习近新时代中国特色社会主义思想等。科学的思想理论对高校思想政治教育工作的有效开展提供了方向和指引。
其次，十八大以来各高校在积极探索适合新形势下学生成长和教学需要的思想政治教育体制上付出了巨大努力。坚持党的领导成为高校思想政治教育工作开展必须要遵循的原则之一，在课程改革、教学创新、科研活动和社会实践等多方面发挥高校育人功能，创新并完善高校思想政治教育评价和激励机制，不断健全高校思想政治教育体制和机制，青年大学生的思想政治教育成效卓越。
四、结语
高校思想政治教育承担着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大历史使命，发挥高校课堂教学育人的主要功能外积极探索思想政治教育工作新内容、新形式对人才培养的意义重大。十八大以来，全国各高校在思想政治教育方面进行了一系列卓有成效的教学教研活动，形成了相对完善的思想政治教育体系，准确把握时代发展的主题，不断培养德才兼备的优秀大学毕业生，对促进国家发展、社会进步起到了重要推动作用。
参考文献：
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[2]李思华，柳叶.习近平新时代思想政治教育思想研究述评[J].改革与开放.2018(9)
[3]顾海良.新时代高校思想政治教育的理论指导和发展理念——学习习近平新时代中国特色社会主义思想[J].思想理论教育导刊.2018(1)
[4]胡风琴.党的十八大以来思想政治教育方法的理论与实践创新[J].湖北社会科学.2018(6)
[5]杨增岽，杜成敏.习近平思想政治教育思想研究的阶段进展与评析[J].学校党建与思想教育.2018(3)
[6]齐卫平.同向同行的共同责任担当——高校哲学社会科学与思想政治教育的关系思考[J].思想政治课研究. 2017(12)
作者：李松刚
第三篇：人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究
摘 要：思想政治教育工作，是高等院校教学管理工作中的重中之重。近年来，随着教学管理体制的不断改革和完善，以及“以人为本”科学发展观的深入贯彻落实，我国高等院校越来越加强教学管理，并开始展开了人性化的思想政治教育工作，虽然在一定程度上提高了教学管理的效率，但是仍然有待进一步创新和发展。为此，本文从高校思想政治教育工作的现状出发，对人本思想下高校思想政治教育工作的创新的必要性以及具体的措施，进行了细致的分析。
关键词：人本思想;高等院校;思想政治教育工作;教学管理
科学发展观的贯彻落实，进一步推动了人本思想与高校思想政治教育工作的结合。当前的高等院校，已经基本上实现了人性化的教学管理，尤其是在思想政治教育工作之上，在一定程度上改变了学生的被动地位，实现了人性化的教学管理。虽然取得了一些令人满意的成绩，部分研究成果已经应用于现实的高等院校的教学管理之中，并产生了很大的效果。但是仍然有待进一步发展，因此本文开始了人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究。
一、现阶段高等院校思想政治教育工作的现状及存在的问题
1.班主任缺乏以人为本的思想观念，无法顺利的完成思想政治教育工作
高校班主任对自身的管理理念认识不清。目前，班委会的选举结果中存在着高校班主任的个人情感指向，并不能人尽其才，唯才是用①。从而导致班级中出现严重不公平的现象，影响大学生正确人生观、价值观的形成，不利于大学生的发展，以及班级的有效管理。另外，当前的管理理念缺乏科学性，并没有做到以人为本。高校班主任并没有较为科学的管理理念，缺乏对人才培养的客观规律的认识，导致一些管理方法脱离了学生群体，没有做到以人为本，以至于并没有达到预想的管理效果。
2.教学管理模式缺乏“人性化”，无法协调师生之间关系，导致思想政治教育工作无法顺利的完成
高等院校对探索新型教育模式的重视力度不足，而且相关的制度与管理机制不完善。目前，我国的部分高等院校缺乏危机感，并且不能够及时发现问题，而且解决问题的方法不科学，计划不周密。另外，高等院校对探索新型教育模式的重视力度不充分，缺乏相应的人才以及足够的经费，不能够形成一个完整的科研管理机构进行有关探索新型教育模式的科研工作。同时，我们还缺乏规范的管理制度以及完善的管理机制，从而导致整个教育管理系统缺乏至关重要的有效性和系统性②。其次，高等院校辅导员的教学管理能力不足，且缺乏相应的人性化管理方法。高等院校辅导员年纪较轻，缺乏相应的教学管理的经验，而且由于其导师的思想观念较为落后保守，从而导致其思想过于僵化，并且从心底对素质教育和人性化教育有着很强烈的排斥感，从而导致其在教学管理的过程中，过于以自身为中心，忽视了对当代大学生的人性化管理。
二、现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究的必要性
1.现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究是提高班主任综合素质的需要
现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究，有利于找到提高教学管理效率的新途径，从而使得人性化的教学管理得以实现。因此，该工作的开展可以加强人本思想的宣传，提高教师在思想政治教育工作之中对其的重视地位，从而提高全体教师的思想觉悟的提高，实现综合素质的进一步提升，以保证思想政治工作的顺利进行。
2.现阶段加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究是改善师生关系，完善教学管理模式的需要
师生之间的关系是决定思想政治工作的关键③。因此，只有建立平等互助、相互交流的师生关系，才能够有效的推动思想政治工作的顺利开展。而加强人本思想下高校思想政治教育工作的创新研究，有利于协调师生之间在思想政治工作之中的地位，使得教师能够实现人性化教学管理，从而使得学生处于主导地位，保证思想政治工作的顺利进行，以实现改善师生关系，完善教学管理模式的基本目标。
三、实现人本思想下高校思想政治教育工作创新的现实途径
1.努力提高高校班主任的素质，实现以人为本的高校思想政治教育工作
首先，加强高校班主任对自身管理理念的认识。努力加强高校班主任自身综合素质的建设，提高其管理水平与能力，促使其管理理念与时俱进，重视以人为本，从而跟上时代的步伐④。加强相关制度的建立，规范高校班主任的管理行为;并经常组织文化学习，保证高校班主任的先进性，从而促进管理能力的增加。其次，增强管理理念的科学性，努力加强高校班主任工作中以人为本管理理念的建设。高校班主任要抓住大学生的成长特点，坚持以人为本，制定全方位的教育管理方法，努力促进大学生自身素质的提高。高校班主任要充分根据不同的人，制定不同的管理模式，从而实现因材施教，保证教学管理方法与学生群体充分结合起来，增强教学管理理念的科学性。另外，高校班主任要加强对大学生心理以及思维方式的培养，努力为社会培养出德才兼备的栋梁之材，同时，不能忽视学生的实际问题，要注重实际问题的指导和解决。只有这样，才能全面加强高校班主任工作中以人为本管理理念的建设，提高高等院校的教学管理能力⑤。
2.应用多媒体、网络信息等多种高科技教学技术实现物理情境教学
⑴高等院校要加大对探索新型教育模式的重视力度，完善相关的制度与管理机制。我国高等院校应该时刻保持着危机感，并且要及时发现问题，并努力解决问题。高等院校应加大对探索新型教育模式的重视力度，积极引进一批先进的人才，并努力形成一个相关的科研管理机构，或是建立相关的课题，组织一批权威人士或专家进行相关的科研工作。同时，要努力建立规范的管理制度，从而完善管理机制，从而保证整个教育管理系统的系统性和有效性。
⑵加强对教师的培训，努力提升他们的综合素养，转变其思维方式，提高其教学能力。我国高等院校要加大对教师的培训力度，努力提升辅导员的综合素质。高等院校在招聘辅导员的过程中，不仅要重视青年教师的学历，还要重视青年教师的科学文化素质和思想道德素质，其中，最重要的就是关注其教学管理能力。另外，学校还可以定时组织一些优秀教师，出差到重点学校学习一些先进的科学经验和方法，从而提高其自身的教学管理水平。辅导员们也要注意自身的教学管理水平及思想素质，并要及时给自己“充电”，保证自己所拥有的知识、思想和价值观念等，要跟上时代的节奏⑥。同时，要加强对现实生活的观察，努力从生活中把握科学有效的教学管理方法，另外，要努力转变其思维方式，摒弃落后的思想观念，从而提高自身的教学管理能力，协调与大学生之间的关系，促进双方的进一步沟通和交流。
⑶努力实行更为人性化的教学管理方法，实现对大学生的科学、有效管理。随着人们生活水平的提高，人们对教育、医疗等的要求也越来越高。人们渴望能够摆脱冷冰冰的传统的应试教育的管理模式，享受以人为本的素质教育。因此，高等院校应该在教学管理的过程中以学生为中心，切实满足学生的要求，维护学生的利益，例如可以采取相应的“软管理”(即采用由学生自主控制或一些强制性较弱的规章制度，来进行相关的教学管理)。
⑷大力加强心理健康教育，帮助其树立正确的价值观，努力进行心灵上的沟通。我国的高等院校要重视心理健康教育，一方面要进一步提高当代大学生的心理素质，提高其抗压抗挫折的能力，使其能够拥有平和的心态，以此来对待一切人、一切事。同时，要使学生能够时刻保持冷静，以健康的心理状态来处理和他人之间的关系。另一方面，我们要加强对辅导员的心理健康教育，促使这些辅导员们可以学到更多的心理知识，不断提高自身的心理素质，从而保证其能够在与大学生交流的过程中，准确把握其心理动态，根据其心理需求，制定相应的交流计划，从而从根本上解决师生之间的沟通问题，打破二者之间的隔阂，帮助大学生解决其心理问题⑦。
另外，我国高等院校的教育工作者，尤其是辅导员，要努力用“心”去与大学生相沟通。的辅导员们在与大学生沟通的过程中，要学会聆听学生的心声，并要学会尊重其所提的观点和意见，努力做到换位思考，保证在教学管理的过程中，以学生为中心，实现真正的以人为本的教学管理。而且，辅导员们可以经常组织一些能够增进彼此关系，促进沟通交流的小游戏，从而能够在快乐中渐渐的拉近彼此之间的关系，实现心灵上的沟通。
⑸要充分利用网络信息技术等新媒体，促进当前辅导员与大学生的沟通与交流。随着时代的发展，网络的应用越来越广泛，而网络也渐渐成为人们进行沟通和交流的重要平台。我国高等院校可以以局域网为基础，搭建一个大型的师生网络沟通平台，从而给辅导员与大学生之间的交流提供了很好的机会。通过这个师生网络沟通平台，可以规避面对面交流的一些羞涩、矜持和尴尬，减少一些忌讳和紧张，给所有人畅所欲言的机会，从而加强师生之间的沟通和交流⑧。另外，伴随着智能手机的兴起和繁荣，一批基于网络信息技术的社会交友类的手机软件得到了更好的发展和广泛的普及，如微信、QQ、飞信、微博、易信等新媒体。辅导员要充分利用这些新媒体促进和大学生之间的交流，不断扩大交流的范围，从而能够从多方面深入了解学生，促进大学生学生工作的进一步开展。
目前，我国现阶段有关人本思想下高校思想政治教育工作的创新的研究工作，虽然取得了一些令人满意的成绩，部分研究成果已经应用于现实的高等院校的教学管理之中，并产生了很大的效果。但是，由于该项研究工作本身的发展还处于初步探索的阶段，缺乏具有实用性的研究经验;而且目前的工作团队缺乏创新的意识和先进的教学经验;最重要的是国家以及高等院校的相关部门缺乏对该工作的重视以及有力的支持，所以该项研究工作，仍然面临着一系列突出的问题，无法得到进一步深入发展。因此，我国政府及有关部门应该加强对有关人本思想下高校思想政治教育工作的创新的研究工作的重视，继续加大对该项研究工作的人才支持、技术支持与投资力度，努力为该项研究工作建立一个良好的研究基础，从而加快该项研究工作的研究进程，争取早日探索出实现人本思想下高校思想政治教育工作创新的现实途径，从而推动教育体制的改革，提高思想政治工作的效率，实现人性化的教学管理，从而促进新型的高素质人才的培养。
引文注释
①于慧杰，石胜乐.困境与对策：增强网络环境下大学生思想政治教育工作的实效[J].武汉理工大学学报(社会科学版)，2013，11(2)：26-28.
②李金喜，冯丹丹，黄玉婷.传媒“碎片化”环境下高校思想政治教育文化平台建设的探索[J].学校党建与思想教育，2013，8(4)：15-21.
③季茂旺，韩晓静. 基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].河南教育(职成教版)，2010，14(6)：11-13.
④陈树明，王全文.新自由主义思潮对高校思想政治教育工作的影响及对策研究[J].青少年日记(教育教学研究)，2011，9(2)：45-51.
⑤罗文章，王中阳.论高校思想政治教育与职业生涯规划指导的结合模式——基于在校理工科大学生的视角[J].华中师范大学学报(人文社会科学版)，2013，11(2)：26-28.
⑥杨天才，李术蕊.马克思主义人学理论对新时期高校思想道德教育的指导作用[J].中国社会科学报，2012，8(4)：15-21.
⑦黄中平，孙克超.项目课程视角下中职教师课堂教学设计的能力结构及形成策略[J].浙江艺术职业学院学报，2012，14(6)：8-13.
⑧张仲国，卢浩刚.罗杰斯人本主义观对大学生思想政治教育的启示[J].中共杭州市委党校学报，2013，7(2)：49-51.
(作者单位：西华师范大学)
作者：万琳 刘欣鑫