朗诵比赛评分标准

2022-07-09

第一篇：朗诵比赛评分标准

朗诵比赛评分标准

实验学校朗诵比赛评分标准

一、主题内容(2分)

1、内容(1分)：诗歌或散文，内容健康向上;充实生动，有真情实意

2、主题(1分)：歌颂祖国，歌颂十八大。

二、普通话(4分)

1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达(3分)

1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。

四、台风(1分)

1、上下场致意、答谢(0.5分)

2、服装得体，自然大方(0.5分)

五、补充说明

1、比赛共设评委8人，采取平均计分。

2、评委打分原则从7分起，精确到小数点后1位。

3、朗诵时间：诗歌掌握在2-4分钟，散文掌握在6-7分钟，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算，最高减0.5分。

4、鼓励原创(最多加0.3分)。

5、诗歌要求脱稿，凡不脱稿者可酌情扣分。

第二篇：朗诵比赛评分标准

“诗意青春，诗意相随”诗歌朗诵比赛评分标准

一、主题内容(2分)

1、内容(1分)：紧扣主题，充实生动，有真情实意。

2、主题(1分)：寓意深刻，富有情感能给人以美的享受。

二、普通话(4分)

1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达(3分)

1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。

四、台风(1分)

1、上下场致意、答谢(0.5分)

2、服装得体，自然大方(0.5分) *朗诵时间掌握在3----5分钟。

*评委打分保留小数点后两位数字，最后得分保留小数点后两位。去一个最高分和一个最低分求平均分，满分10分。

朗读的基本技巧

(一)停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

1 .标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2 .语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

3 .感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

(二)重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

1 .语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

2 .强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

3 .感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

(三)语速

应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

2 1 .根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

2 .根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的 50 篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

(四)语调

语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

1 .高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

2 .降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3 .平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4 .曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

第三篇：朗诵比赛评分标准

诗歌朗诵评分标准

1、作品内容：作品主题鲜明突出、有思想性;作品内容积极向上、意境深远，能够切实体现“中华经典诗文”的特点。2分

2、语言表达：普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速得当。2分

3、表演技巧：能正确把握诗文内容，声情并茂，富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。2分

4、临场表现：衣着得体，体态大方，现场效果好。2分

5、朗诵形式：富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。1分

6、能脱稿朗诵。1分

7、计分

计分时去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。

本斋中学 2010-12-1

朗诵比赛活动方案

一、活动宗旨

为了更好的弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，决定组织此次朗诵比赛。

二、内容及形式

1、比赛各班预选4-5名选手参加的比赛。

2、朗诵比赛的题目由参赛选手自选，语文老师辅导，每位选手朗诵的时间不超过5分钟。

3、参赛的所有选手按事先抽签排定的顺序依次朗诵，所需配乐自己准备，评委现场打分，通过比赛分别在参赛的选手中评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优秀奖若干名。获得名次的同学发给奖状及奖品。

三、朗诵比赛规则及评分标准

1、比赛规则

(1)选手比赛顺序由抽签排定;

(2)所有参赛选手必须在开赛前10分钟到场向主持人报到; (3)比赛开始后，未上场的选手可在观众席观看，但即将上场的选手应在上一序号朗诵时到前台等候;

(4)记时从通报朗诵题目后开始;

(5)每位选手演结束时，均以“我的朗诵到此结束”示意，并向评委观众致意后再退场，回到观众席上就坐; (6)每位选手朗诵完毕后，评委将现场予以评分。评分取10分制。评委打分可精确到小数点后1位(如9.6分)。工作人员现场统分，去掉一个最高分和一个最低分后，再求出平均得分,平均分精确到小数点后两位(如9.68分)。

2、评分标准见附表

四、工作人员安排

1、评

委：语文老师、张艳婷、白欣欣

2、具体分工

张泽颖：统筹安排并打印各种评分标准、打分表、统计表等; 孙贵征：负责撰写奖状和奖品; 王红敏：负责主持人选拔与程序准备;

马新张艳婷：负责比赛现场布置、黑板布置等; 赵万涛：负责电脑音箱。白欣欣：学生队伍指导

赵

刚

王长征：记分员

3、参加人员：学校领导、语文老师、各班班主任、体育老师及其他工作人员。

本斋中学