武汉大学工程制图答案

第一篇：武汉大学工程制图答案

应用技术大学工程制图教学改革与探索

[摘 要]应用技术大学工程制图教学改革与探索，可以立足本三学生特点，在介绍工程制图特点的基础上，分别从课程特点、学生学习方法、老师教学方法、教师队伍建设、教学心得等五方面探讨不同层次的学生应如何学习，老师怎样才能将知识以学生能够接受的方式传授给他们。学生的学习主要是以学生自身学习为主，老师教学为辅，不同层次的学生要指定适合自己的学习方案，运用一切有助于学习的方法来提高自身学习效果。教师的教学主要从如何增加课堂趣味性、增进师生友谊以及如何帮助学生培养空间想象力等方面来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

[关键词]工程制图 教学改革 CAD

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2015)08-0164-02

随着我国经济结构的不断调整，社会对人才的要求越来越高，中国目前出现“用工荒”和毕业生“就业难”的尴尬局面，这就迫使高校必须向培养企业需要的应用技术型人才方向转变，培养出大批企业急需的各类应用型人才。目前我国本科院校的改革方向主要定位于研究型大学和应用型大学，我校作为一所本三院校，目前正朝着办好应用技术大学而努力奋斗。与本

一、本二院校的学生相比，本三学生的理论基础、学习能力相对逊色，但思维比较活跃、兴趣爱好广泛，尤其在文娱和体育等方面有着较为突出的特长[1];与专科院校学生相比，本三学生实践操作能力相对较弱，但在学习态度和能力上又相对较强。因此，要针对本三学生制订理论学习深度适当，实践操作合理的教学安排。以非机类工程制图为例，目前本三院校使用的教材一般都是本

一、本科二学生使用的教材，学生学习起来普遍感到吃力。本文将从以下几个方面来探讨应用技术大学非机类工程制图教学改革和探索。

一、课程特点

工程制图是一门技术基础课，主要内容有画法几何、制图基础、零件图、装配体、计算机绘图等，既有系统理论又有较强的实践性。[2]本课程主要研究用投影法绘制工程图样和求解空间几何问题的理论和方法，让学生掌握基本的投影原理和方法，并以此培养学生绘图与读图能力、空间形体想象能力和基本的图解能力，为后续课程和工作中的绘图、读图等方面的学习打好基础。本课程也是门对于教与学的交互性、实践性、自主性要求相对较高特点的课程，对学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计都有很大的影响，同时也是指导学生掌握从事相关专业工作的基本技能的课标，因此各校教师一直在探索如何提高该课的教学质量。[3]

二、学习方法

传统的学习方法要求学生能够做到课前预习、上课听讲，课后及时复习并完成相应的作业，最后对所学知识及时进行归纳总结。随着高校不断扩招，以上学习方法在本三院校里已经很难适用，并且由于本课程自身的特色，这些学习方法也不够完善。由于本课程要培养学生空间想象能力，因此对于一些空间想象能力比较弱的学生(有些学生入校前是文科生)，如何帮助他们培养空间想象力就显得尤为重要。这里想从师生两方面分别谈一下几点看法：其一，老师应尽可能带模型上课堂，通过实物演示增加学生的感性认识，培养空间想象力;其二，学生应充分发挥自主创造性，用自己的手来模拟实物(如圆柱体、圆锥体、圆球等)，用橡皮泥切割来模拟平面与立体相交，用卷纸的方法来模拟立体与立体相交。通过以上方法，可以慢慢培养学生对空间点位置、立体相交线、立体相贯线等的判断。其三，将CAD软件引入教学环节，通过借助三维绘图软件，帮助学生直观、快捷的理解立体表面、内部关系。

由于本三学生整体学习能力和知识基础相对薄弱，因此学好基础知识就显得尤为重要，对各知识点的时间分配要有适当调整，不可平均用力。从教学效果来看，20%～30%的学生在学好基础知识的基础上，可对空间想象力要求较高的题型(如立体表面的交线、组合体的视图等)做强化训练，这部分成绩相对较优的学生可以通过做各种典型题，由浅入深的训练，逐步培养和提高自己的空间想象力和空间图解能力。10%～20%的学生要强化训练对空间想象能力要求不太高的基础知识(如表面取点、尺寸标注、标准件等)，这部分学生由于底子薄、学习能力不强等原因，应尽可能通过简单题型的训练增强自信心，避免因题目太难产生畏惧甚至抵触的学习心理。其余学生应在掌握好基础知识的基础上尽可能多的通过各种训练来提高自己的空间想象力和空间图解能力。

三、教学方法

(一)角色互换式教学

传统教学模式是老师讲，学生听，由于学生自身知识结构、学习能力、学习兴趣等多因素的影响，总会有部分学生不愿意听老师讲课。如何激发学生的学习兴趣，让学生轻松听懂老师所讲知识，一直是各位老师不懈追求的目标，但最终结果总是不尽如人意。学过英语的人都知道，真正的口语不是老师讲出来，而是靠学生自己练出来的。有鉴于此，我们大胆尝试让学生走上讲台，让他们以自己理解的方式来讲解老师要讲或已讲的知识。通过让学生走上讲台，不但培养了学生语言表达能力，增强了个人胆识，激发了学习兴趣，而且拉近了师生间的距离。作者通过调查发现，虽然大多数老师都希望并重视与学生的互动，但是效果都不理想，主要原因是学生不愿意配合。后来经过与学生沟通发现，原来学生从小已经养成听老师讲的习惯，到了大学即使老师反复强调师生要互动，学生也会由于多年养成的习惯保持沉默，老师只有平时私下多跟学生交流，增进彼此的感情，学生才会慢慢接受你，把你当成朋友，愿意跟你互动。

(二)理论与实践相结合

工程制图课一般都是安排在大一上学期授课，与工程实践密切相关，学生必须通过参观实践才能获得感性认识，最后通过参与工程将理论知识应用于实际工作中，这样才能真正掌握知识，培养能力。因此，平时除了理论学习，更需要通过手工绘图、专业图测绘的训练来提高学生的动手能力。从历年教学效果和考试结果来看，大多数学生由于缺乏生产实践经验，往往存在死记硬背的情况，譬如考作业原题时，正确率会相对较高，而如果考一道解题方法与作业完全一样的题型时往往会有不少学生做错，并且随着题型的复杂程度增加而增加。以尺寸标注为例，学生做题时往往出现忽略考虑尺寸基准的选择，即使知道要标注尺寸前先选基准，也会出现简单题目的基准选不对的情况，甚至在标注时不考虑加工和检测原则。在零件图作图中，更需要学生了解零件的加工工艺、工作原理、结构特点等，因此，应将学生带进工厂，参观机加工车间，请工人师傅讲解各工件的加工工艺，回来后让学生对着零件图进行分析，然后先进行同学互评，最后老师作归纳总结。

(三)理论教学与CAD软件学习相结合

将工程制图课程学习与CAD学习相结合是提高工图学习的一个好方法。首先，利用CAD软件我们可以绘制各种立体表面的交线、组合体;其次，在绘图的过程中，慢慢体会到物体哪些尺寸的标注有助于我们绘制图形，哪些尺寸标了是多余的，这能够慢慢培养学生对组合体尺寸标注的能力;再次，对绘制的立体图进行剖切，有助于我们将被剖后的内部结构立体化，从而更好理解各种剖视图的表达方法。此外，利用CAD软件学生还可以联系轴测图、零件图的画法。最后，通过先让学生画相似图形或实体，再互评找出问题及原因，来逐步提高和培养学生的空间想象力。

四、师资队伍的建设

师资队伍教学观念和知识的陈旧，学院对工程制图教学重要性的重视不够等问题也影响了教学质量。具体表现有：1.一些学校和教师在教学过程中依然注重理论教学，轻视实践操作。2.一些学校为了提高学生的毕业率，过分强调考试通过率，对没有打好绘图基础的学生未能通过补考等方式对亏欠知识进行再学习。3.由经费、时间等原因，不少学校的老师缺少或不愿意去参加新的制图标准的学习。4.个别老师存在学生考试能过就好的心态，缺乏锐意进取的精神。

五、教学心得

随着经济全球化，科技尤其是软件的快速发展和广泛普及，在课程体系、教学内容、教学方法等方面，都对工程制图课提出新的要求。实践证明，通过以上教学方法的改革，教学效果有了显著提高，这一经验可以应用到其他课程的教学改革中。此外，由于大学生缺乏课前预习和课后复习的习惯，应通过增加课堂练习，夯实学生对基础知识的掌握，这对学生学好工图这门课效果比较显著。应每次上课前及时帮助学生温习上次课的重点知识，甚至最近一段时期的重点知识，每节课结束时归纳本次课的知识点，以便于学生复习。对学生作业中的典型错误以及往届学生考试易错题型要重点讲解，通过课堂练习确保每位学生能很好的掌握重要知识点。作业错误严重的同学，在讲解完相关解题方法后，应给足消化的时间(一周以上)，然后通过课堂板书的方式检查他们的订正效果。作为一名大学教师，应立足学院培养应用技术型人才的基础上，通过不断创新来提高教学质量和学生的综合素质。

[ 注 释 ]

[1] 尤华.本三院校学生学业状况存在的问题及对策研究――以Y学院为例[J].出国与就业(就业版)，2011(16).

[2] 黄玲，邱明，吴粉祥.工程制图(第2版)[M].北京：电子工业出版社，2013.

[3] 吴艳英，陈海虹，吴锦行.基于CDIO工程教育理念的“画法几何及工程制图”教学研究[J].大学教育，2015(1).

[责任编辑：钟 岚]

第二篇：2018机械制图答案

一、 填空【每小题3分，共39分】

1B ,2 B, 3A ,4 B, 5 B, 6D ,7 C, 8 D,9 A, 10B 11 A, 12 A, 13 C

二、 在下列视图中填写三视图的方位。【每空3分，共36分】

略

三、根据以下两个视图，补画左视图。【共15分】

三、 已知各点的两个投影，画出其第三投影【共10分】

略

第三篇：工程制图报告

浙江传媒学院 课程设计(实训)报告

学 院

电子信息学院 专 业 电子信息工程 班 级 14电信1 学 号 140705120 姓 名 张宁 课 题

工程制图 指导教师 温怀疆 报告成绩 ______________

实训的目的是让我们可以熟练的使用autocad的常用绘图命令和编辑命令，培养学生运用autocad软件绘制平面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用autocad软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度

画了几天的图纸真是感慨颇多，要画好一份图纸不要急于画首先要好好的观察它″观察它的布局、由哪几类线构成的观察好就可以开工啦。

一般来说开始画时要建立几个图层、一定要按照图纸上给的颜色、线型、粗细等。老老实实定义完后就开始用一些命令画图啦、其实每一副图都要好多不同的画法、有的简单些、有的复杂一点、总之能画完就可以。自己喜欢怎么画就怎么画，只要按照图纸画就行。

不敢说我对于autocad的常用绘图命令和编辑命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图可以用更少的时间去完成，而质量也只高不低。不过最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练习，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的a3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，以前没接触过的在实训中接触了，学会了如何设置。还好字体的标注就两种，不过有些图设得有点乱，而且在我自己的电脑设置的图拉到机房的电脑上，字体会变得更混乱，直接显示不了，又要重新设置。还好改改就行。不然我就要哭都没眼泪出了。

我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。偶而也会有点成就感学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。在实训的一周里我了解到了实在的学习内容。对CAD有了一个深的认识，解决了过去画CAD中遇到的问题画图就是一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。在失败了几次后，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务!

我喜欢一个人去研究问题，但我发现我错啦，比如我在寝室画吧，一般都是几个人围着看，这样我就要保持速度，不过有的走啦弯路，有的地方不会画，他门七嘴八舌的说来说去我就去按照他门说的去搞，问题解决拉不少，速度也比以前快多啦，好多命令都在不知不觉中记牢了!

画CAD要的是速度和质量，画的要快，不能多画也不能少画，多学多练，应该是进步的很快的。

总之，一周的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉不错!

通过实训也让我感到了就业的压力。我们的实训图都是抄画的，是前辈们参照实物或者实地考察在画出来的，不会像我们照着画就行。如果让我们来做，可以吗?我的答案是不能。我们还不能胜任，因为这不只是画出图形就可以，其中还要计算，需要运用其他学科的知识，比如说建筑力学，运用建筑力学计算合理的结构再画在图纸上。而我的建筑力学可以说很烂，这样我如何面对。还有一年多我们就要出去工作了，到时我们可以拿什么出来，让招聘的企业录取我们，或者扪心自问，自己可以胜任这份工作吗?自己的工作对的起那份工资吗?

同时也明白了在学习AutoCAD 命令时始终要与实际应用相结合，要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD 独立完成绘图的能力。而计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将Auto CAD 设计产生的电子格式的图纸转换成描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题， Auto CAD还有许多实用的功能，尤其是一些三维功能。只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。

第四篇：工程制图实习总结

实习总结

经过两周的工程制图上机实习，让我深切感受到计算机绘图强大的功能特点：制图精度高、出图速度快。特别是输出高精度集成电路板图和以人力难以绘制的曲线曲面图尤为突出。

AUTOCAD是美国公司开发的一个很有代表的

二、三维交互图形软件，它的特点很鲜明 (1)、提供多种用户接口，具有友好的用户界面。(2)、提供机本绘图功能，二维绘图功能十分强大。 (3)、提供很强的图形编辑功能。 (4)、具有三维造型功能。 (5)具有开放的体系结构，提供二次开发接口。

两周实习期间，在老师精心的指导下，我们懂得了很多制图方法和技能：怎么运用偏转角、倒角、镜像、阵列、旋转、延伸、比例、拉伸等命令，通过这些基本的知识点我们学会画简单的装备图。对工程制图这门课有了更深的了解。

两周期间，虽然有考试分散我们的注意力，我们还是认真完成了实习要求。非常感谢老师细心的讲解、耐心的教导。

第五篇：工程制图上机报告-格式

计算机工程制图上机

报 告

姓 名：

班 级： 学 号：

2012年6月 焦作大学机电工程学院 计算机工程制图上机

报 告

1.图幅与比例的选择

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 2.图层的建立

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 3.绘图的过程

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 4.尺寸标注与技术要求

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 5.心得体会

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

- 1