道路工程制图习题答案（通用10篇）
篇1：道路工程制图习题答案
道路工程识图实训练习
（路桥工程图部分）
班级： 姓名： 学号： 成绩：
距上图回答问题：
（1）如图所示为某公路至路线平面图。
（2）等高线表示地形的起伏，该图的左右地势中间地势。
（3）公里桩应该标注在路线前进方向的，百米桩应该标注在，给路线的总长度是。
（4）对于曲线形路段的公路转弯处，在平面图中是用交角点编号来表示的，图中表示第号，沿着路线前进方向转弯。（5）平面图中的路线前进方向规定是从向。
（6）图中的“QZ”表示：，“YH”表示：，“HZ”表示。（7）绘制路线平面图应该注意的事项：
据图4.20回答问题：
（１）路基横断面有三种基本形式，图（a）是，图（b）是，图（c）是
。（２）里程桩号分别为：
、、。
（３）图（ａ）中填方面积是
，填方高度是
；图（ｃ）中标高是
，挖方坡度是
，填方坡度是
。（４）画路基断面图是应注意：
已知道路平面图，作Ⅰ－Ⅰ、Ⅱ－Ⅱ、Ⅲ－Ⅲ处比例为１：２００的剖面图，Ⅰ－Ⅰ处标高为２２ｍ、Ⅱ－Ⅱ处标高为２０、Ⅲ－Ⅲ处标高为１９ｍ。填方边坡为１:１．５，挖方边坡为１:１；排水沟省略不画。
填空题
（1）写出钢筋符号Ⅰ级钢筋：；Ⅱ级钢筋
，Ⅲ级钢筋：
，Ⅳ
级钢筋：，冷拉Ⅱ
（２）绘制钢筋构造图时，构件轮廓用
表示，钢筋用
线表示，钢筋的横断面用
表示。
（３）钢筋在梁内 作用不同，可分为
、、、。
（４）为例增加光圆钢筋与混凝土的粘结力，将钢筋端部做成，钢筋的弯钩形式有
、和。
（５）在桥梁工程图中钢筋直径的尺寸以
为单位，标高以
为单位，其余尺寸均已
为单位。
（６）解释下列符号的意义：
②表示
，11表示
，l=64表示，@12表示
（7）画出右图所示钢筋混凝土梁的Ⅱ—Ⅱ剖面图，并填写各项：
①号钢筋的级别为，直径为，根数为，名称为
⑤号钢筋的级别为，直径为，根数为，名称为
续6.4：读图及绘图要求：
（1）熟悉钢筋混凝土T型桥梁上部构造的内容和表达方式，看懂所给的立面图和剖面图。（2）根据轴测图、立面图和纵横断面图，在A3图纸上按1:50的比例抄绘立面图和很剖面图。
（3）补画平面图（可画半平面图，并包括T梁横隔板平面图），平面图需要注出主要尺寸（立柱和栏杆详细尺寸可不标注），其他图的尺寸按原图抄绘，尺寸单位为厘米。
（4）剖面图中剖面或可见轮廓面均为粗实线（b≈0.6mm），尺寸线、尺寸界限均为细实线。（5）尺寸数字为3.5号，图名用7号，其他文字用5号。
-12-续图6.3，看图回答问题：
（1）该桥起点桩号为，终点桩号为，全长为，总宽度为（2）全桥总共跨，每跨的跨径为，桥墩的总体高度为。（3）从图中可以看出从下向上土质情况依次是：。
（4）河床中间有两个桥墩，它由、和共同组成，桥墩长度为。（5）设计洪水位为，常水位为。（6）路肩标高是，路中心标高是。
篇2：道路工程制图习题答案
习题集总目录
（注意：习题集有些题目是没有给出答案的）
第一章 制图的基本知识和技能
第二章 点、直线和平面的投影
第三章 投影变换
第四章 曲线、曲面与基本形体
第五章 截交线与相贯线
（此题与原题不一样）
篇3：道路工程制图习题答案
工程制图是高等工科院校一门重要的技术基础课。课程以理论严谨、逻辑性强, 需要丰富的空间想象力和直接的工程背景著称。课程能够系统地训练和培养学生的空间想象能力、空间思维能力、产品图形信息的综合表达能力和读图能力, 是工科大学生四年学习中唯一能对上述工程素质进行系统训练的课程。要学好本课程, 学生需要做大量的习题, 多画图、多读图, 空间想象力缺乏是学习工程制图的最大障碍。由于现在学生较多而且课时相对较少, 已不能满足每个学生的习题解答需要。如何在有限的时间和空间内满足每个学生的个性化的辅导答疑需求, 把其中的难点和重点用形象、直观的手段展示出来, 提高学习的兴趣, 已成为当前制图教学工作者急需解决的重要课题[1]。
1 Blackboard教学管理平台简介
Blackboard教学管理平台 (Blackboard Learning System TM) 是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台[2,3]。Blackboard在线教学管理系统以课程为中心集成网络“教”“学”的环境, 除具有完善的教学功能外, 更增加了交流、评价等关键环节, 强大的易用性和丰富的功能模块, 使教师可以更加有效地管理课程等, 同时学生也可以轻松学习、快乐交流、热情参与, 不再受空间和时间的限制。目前东北林业大学投入使用的Blackboard教学管理平台主要包括5个功能模块。
(1) 教学内容区模块:该模块是教学平台的核心组成部分, 主要供教师创建和设置课程。导入、导出课程及课程的存档、备份, 发布和管理教学资源以及作业的布置。支持教师根据课程内容和活动定制教学路径, 如先学什么再学什么, 哪些用户学什么等。
(2) 课程工具模块:该模块为课程教学提供了多样化的便捷工具, 支持特定教学活动的多种工具, 如术语表、电子记事本、课程通知、发送电子邮件、讨论板、消息等。
(3) 课程选项模块:主要用于管理课程网站或其主要组成部分, 设置课程的显示界面、课程内容的重复使用以及课程资源的管理操作。
(4) 评价测试模块:“评价”是教与学成果检验最全面、直接的方式。教师通过创建测验试题和作业工具, 配合系统自带的自动评分机制, 方便地进行评分、统计等操作, 还可增加平台外的成绩、生成成绩报告等。支持教师创建包括计算题、判断题、选择题、论述题等多种题型在内的测验和调查等。
(5) 用户管理模块:提供小组工具支持教师创建各种学生成员小组;每个小组都有自己的文件交换区、讨论区、虚拟教室和小组邮件, 每个学生都可属于多个小组。支持教师将论坛嵌入到课程中的任意内容区内, 从而将讨论与学习过程结合起来。教师可以把学生分成不同的小组, 并为各个小组配备合作工具, 确保学习和项目分工可以高效、顺利地进行。
2 工程制图网络三维演示、解答、讨论系统功能设计
目前一些高校已开发了一些针对工程制图习题的网络解答系统, 并且有一部分对外开放, 总体上说工程制图习题答疑系统不但满足了学生的需要, 提高了学习效果, 而且能减少教师的课堂习题讲解时间, 使教师把更多的精力放在课堂上重点难点的讲解上。但现在的习题解答系统普遍存在如下不足:
(1) 部分解答系统只是将习题答案扫描以图片的方式放到网上, 学生看了答案后, 只知其然不知其所以然;
(2) 很多解答系统虽然有三维实体, 但三维实体是静止的, 学生不能从不同的视角动态观察物体;
(3) 师生互动是工程制图答疑成功与否的关键, 系统很少有讨论区, 很少能通过问题讨论区、答疑室、留言板等实现教师与学生、学生与学生之间的协同与交互。
利用最新的计算机三维建模技术、网络技术、多媒体技术开展网络教学系统开发与应用研究是当前教育教学改革的热点问题。针对现在工程制图习题的网络解答系统的缺点和不足, 本课题提出的基于Blackboard平台的工程制图习题三维演示、解答、讨论系统具有资源丰富性和开放性、具有交互性和协作性, 实现了学习者的平等化的优势。本系统的总体结构图如图1所示。
3工程制图网络三维演示、解答、讨论系统展示
模型库、三维展示模块和动画展示模块为学生提供了一个从不同角度观看模型的平台, 也提供了带有交互性的实体模型展示。这种展示不是停留在二维的层面, 也不是仅仅提供不同角度的轴测图, 而是带给学生一个可实时操纵并控制的模型, 他们可以找到自己想要观测的三维立体模型, 把它调整到任意的角度动态观看, 也可以剖视它的内部结构, 如图2为一齿轮减速器的三维爆炸图, 它可以清晰地表达各个零件之间的连接装配关系。对于一些缺乏空间想象能力和立体认知感的学生来说, 这是一种很直观的方式, 相信必将有很多同学从这种操作中获得极大的提高, 同时对工程制图的不同方向的平面图有更深刻和更直观的感受。讨论区、答疑室、留言板等实现教师与学生、学生与学生之间的协同与交互。很多时候学生提出问题之后, 同学们自己就可以在讨论区自己解决, 这样不但减轻了教师的答疑工作, 而且通过同学相互讨论可以明确一些似是而非的概念, 促进了同学之间的相互学习。经过较长时间的积累之后, 会使工程制图教学和习题解答过程更加轻松, 使教师把更多的精力放在课堂上重点难点的讲解上, 形成一个良性循环。
结束语
Blackboard教学管理平台为工程制图习题解答提供了良好的展示平台, 是对传统教学过程与习题解答的加强和补充。基于工程制图课程的性质和特点的分析, 对工程制图网络演示、解答、讨论系统的功能结构进行了设计和实践, 该系统现已对东北林业大学部分专业的学生进行了开放运行, 其演示、解答、讨论效果良好, 学生普遍反映看到三维实体演示后, 茅塞顿开、豁然开朗, 使教与学更富乐趣、更有效率。
参考文献
[1]高红英.工程制图精品课程建设中CAI课件的开发与应用[J].工程图学学报, 2008, (4) :155-159.
[2]罗忠, 郝丽娜, 刘士卿, 等.以Blackboard为平台的机械工程控制基础网络课程建设与实践[J].教学研究, 2010, (33) :51-54.
篇4：道路工程制图习题答案
关键词：精品课程 建设 研究与实践
【分类号】U412.5-4
引言：《道路工程制图》是我院交通土建类专业的一门必修专业基础课，在工程实践中具有广泛的应用。自2007年被学院确定为院级精品课程建设以来，课程组教师紧紧围绕精品课程建设的内容、宗旨和目标，以课程培养目标为核心，对课程内容、教材、教学模式、教学方法和考核方式等进行了大胆的探索与实践，较好地解决了基本知识与基本技能之间，理论教学与实践教学之间矛盾，顺利实现了由传统教学模式向现代职业教育教学模式的转变，极大地提升了教学效果。与此同时，以精品课程建设为契机，不断强化师资队伍建设，提高教师的教学能力；通过校企合作等途径，积极补充教学设备，购置教学模型，改善教学条件，建立了丰富的教学资源，经过课程组全体教师的共同努力，《道路工程制图》课程于2011年被甘肃省教育厅评为省级精品课程，课程负责人张世海老师也于2014年被为甘肃省教学名师。
1.建设思路
以交通行业道路、桥涵、隧道施工技术的发展为基本依据，按照施工企业各岗位要求，参照国家职业资格标准和交通部专业技术人员职业水平标准，结合项目导向、任务驱动的教学模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为主体的教学理念，改革《道路工程制圖》课程结构和教学内容，编写项目化教材，制定以突出职业能力培养的课程标准和课程整体设计，规范课程教学的基本要求。以道路桥梁工程技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点，构建课程教学平台，建设课程教学资源库，打造一流的课程教学团队，实施项目教学、案例教学和工作过程导向教学等“教、学、做”一体化教学模式，推行多元化的考核评价方式，将《道路工程制图》课程建设成为特色鲜明，资源丰富并在省内具有示范性的精品课程。
2.建设手段
《道路工程制图》精品课程建设采用武汉华泰科技发展有限公司为我院定制的精品课程建设平台，分为申报网站和课程网站两块，前者是静态页面，重点反映课程和教师的基本信息、教学视频、建设规划、政策支持、申报书等；后者是动态网站，可嵌入教学课件，视频、动画、三维模型等内容来满足教学需求，也可根据精品课程建设的需要随时添加项目或对已建内容进行修改和完善，从而实现课程资源的逐步完善和积累，教学方法和手段的改革和创新。
3.建设项目
3.1课程内容建设
课程组教师多次深入行业企业和生产一线收集工程项目资料、现场咨询工程技术人员、认真听取行业企业发展需要和胜任岗位工作所需要的知识和技能，共同分析现行教材存在的问题，并依据职业群、岗位面向和我院学生的实际情况，讨论确定了课程应加强和删除的内容、课程的核心能力以及围绕核心能力的培养应增设的实训项目。最后，根据所需要的知识点和应具备的基本技能以及学生的认知特点，遵循由简单到复杂的循序渐进原则，将课程内容整合为制图的基本知识与技能、投影的基本知识与空间想象构思能力、形体的表达方法和专业工程图等四个模块，共31个教学项目，并制定课程标准，对教学内容进行了整体设计。
3.2教材建设
教材是精品课程建设和教学改革的重要内容之一，是实施教学的有效载体，也是提高人才培养质量的基本保证。因此，课程组教师根据高职人才培养目标要求及教学特点，依据《道路工程制图标准》（GB50162-92），于2008年编写了适合我院学生特点的《道路工程制图》教材和与之配套的《道路工程制图习题集》，由兰州大学出版社出版，并在我院道路桥梁工程技术等多个专业使用。2011年，在2008版教材的基础上，根据高等职业教育课程改革的整体要求，在充分调研的基础上，依据岗位需求，对课程内容进行解构、重组与整合，紧密结合生产实际，以典型和常见的工程结构物作为载体，以项目导向、任务驱动，重新编写了理念先进、结构合理、形态新颖、适合学生自主学习、体现工学结合、能力培养为主线、融“教、学、做”于一体的《道路工程制图与识图》教材和与之配套的《道路工程制图与识图实训练习册》，由甘肃民族出版社出版。将知识与技能有机融入到项目任务之中，使学生在完成具体工作任务的过程中，掌握基本知识与技能，更好地激发了学生的学习兴趣，通过三年的使用，效果良好。
3.3教学团队建设
教学团队是课程建设与改革的灵魂，是课程开发、设计、建设和实施的主体，是保证课程可持续发展的基础。为此，我们将继续提高团队成员的双师素质，选派教师到企业和生产一线参加生产实践，丰富实践经验；制定青年教师的培养目标、措施和制度，实行“导师制”，坚持开展一对一传、帮、带活动，对青年教师进行精心指导，由课程组定期进行听课、评分和指导；在参与教学的同时，鼓励青年教师继续深造，不断提高自身的专业水平和科研能力，积极参与教学改革的研究与实践，提高教育教学能力。课程组教师均通过了学院组织的首批教师职业教育教学能力测评，双师比例达到100%。
3.4教学方法与手段建设
课程组成员结合实际，在教学方法、手段上不断进行改革与创新，在充分利用和完善现有教学资源的基础上，积极开发新的课程资源，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。并结合我院学生的实际情况和特点，大胆尝试启发式、讨论式、开放式、探究式、实践式等教学方法。
将传统教学与多媒体教学有机结合，根据不同的教学内容和要求，采用不同的教学方法与手段。如在讲解几何作图、基本规格、点、线、面及基本体的投影时，由于其作图相对简单，采用教师现场作图讲解的方法，使学生能够充分观察作图过程，明确作图步骤，从而牢固掌握所学知识。对于组合体的投影、剖断面图、标高投影和专业图部分，由于图形复杂，作图费时，且效果不够理想，采用多媒体课件组织教学，将构造物用三维视图形象地展示出来，让学生认识其构造和特点，使抽象的概念直观化、具体化，不仅有利于活跃课堂气氛，而且直观性强，能够用较少的学时达到良好的教学效果。endprint
自始至终以“体”为中心，组织和开展教学活动，锻炼学生的空间想象能力，培养学生的识图能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。如把原来按照点、线、面、体顺序进行教学改为由体抽取点、线、面进行教学，由三维形体出发分析体上的点、线、面并绘制投影图，不仅符合认知规律，便于理解和记忆，更主要的是把点、线、面的投影与立体的投影紧密联系在一起，使学生明确点、线、面的投影与立体投影之间的关系，有利于增强学生点、线、面投影的应用能力，提高学生由线想面，由面想体的能力。
从高职学生的特点出发，有意识地设计课堂讨论、课堂训练等环节，引导学生心、手、脑并用，教、学、做合一，为学生开辟独立思考、自主活动的空间，不断增强学生的主体地位，强化学生的参与意识，努力营造良好的课堂气氛。使学生能够愉悦地、积极主动地和精神饱满地进行听课和思考。从而改变了以往教学中学生不愿参与或被动参与和机械接受的不良局面，提高课堂教学效果。
以项目为载体，任务为驱动开展教学[3]。通过任务驱动法让学生身体力行获取知识与技能，自行完成学习任务，较好地实现了做中学，学中做；以项目为载体，让学生以团队的形式共同完成项目任务，引导学生自主学习和探索，充分发挥每一个成员在团队中的主体作用，激发了学生的学习兴趣，教学效果明显。
3.5网络资源建设
课题组教师根据自身特点，结合精品课程建设和教学资源库建设的需要，开展教学资源库建设，内容包括电子讲义、电子教案、电子课件、视频库、动画库、习题库、模拟试题库、教学视频等，几乎涵盖了道路工程制图的所有教学内容，且具有形象逼真、色彩丰富、演示效果良好等特点，不仅为实施多元化的教学方法与手段奠定了基础，也为学生自主学习提供了良好平台。目前，在原有省级精品课程建设的基础上，又对课程基本教学资源、拓展資源等进行了补充完善，正在参加省级精品资源共享课评选。
3.6实训基地建设
加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点，而实践教学是培养和提高学生技能的重要环节。因此，我们一方面深化校企合作，建设长期稳定的校外实训基地；另一方面积极争取资金，新建了《道路工程制图实训室》，补充组合体模型、定制钢筋骨架、购置全套的路线工程、桥梁工程、涵洞工程等标准图，开发了组合体测绘、读图和钢筋绑扎等实训项目，较好地满足了实训教学需要，强化了实训环节，提高了学生的实践能力。
4.存在的问题与对策
近年来各校在精品课程建设方面取得了一定的成绩，对于推进课程建设与改革起到了积极的作用，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面。
4.1 存在“重申报，轻建设”的现象
申报成功之后，普遍投入不足，重视不够，精品课程网站的内容基本上还是申报时的内容。随着时间的推移，网站部分教学内容过时、老化，教学理念未能与时俱进，原先不足部分也未及时补充，一些精品课程质量相对下降，已经不是现在意义上的精品课程，因此点击率低，几乎无人问津。
精品课程建设申请是愿景，建设是过程，成果是目的。我们不难发现，一些高职院校为了赶时髦或跟风，不考虑自身的实际情况，心血来潮就想尽办法申请，而申请通过后，在实际建设中却“三天打鱼，两天晒网”，最终因精品课程建设中需要投入大量的人力、物力、财力和精力时感到力不从心、困难重重而产生畏难情绪，致使不少高职院校在一时的利益权衡下打了退堂鼓，结果精品课程建设成了一片有人占而无人开辟的“荒地”。可见，要建设精品课程，非得下苦功不可，否则，将以半途而废、徒劳无功而收场。
4.2资源共享问题未能彻底解决
教育部已经连续3年发布文件，要求精品课程网站登录要取消密码、口令，然而仍有精品课程无法自由访问。此外，由于精品课程的建设单位担忧发生知识产权、版权的问题，当申报成功之后，立即拆掉某些原创性或精彩的电子资料，使得进入名义上的精品课程网站之后，未能访问到真正有价值的内容，不利于向精品资源共享课升级[4]。
很多高职院校的精品课程建好后，只是挂在了学校网站上，没有在校内开展有效的宣传和推广，更没有对外推广，使得真正把精品课程作为教学参考、学习辅导、课外拓展、自主学习来使用的人很少，大部分学生也不知道有精品课程，更谈不上享用这种资源，校际之间的资源共享也处于半封闭状态，客观上造成了职教资源的巨大浪费。
4.3与专业课程建设和实际教学联系不够紧密
如果仅把“精品课程”做成一种“精品”，就只能当作花瓶一样来欣赏，而建设精品课程的目的是建立适合高职、教育实用的课程，如果偏离了目标，建设起来的精品课程脱离了专业课程建设这一基础，就失去了精品课程所要求的结合教学和课程特色所要达到的目的，在教学中难以实施，久而久之，大家对所谓的精品课程也会产生抵触情绪，失去精品课程建设的真正意义。
4.4师资队伍不稳定，整体作用发挥不足，难以保证精品课程的持续改进与建设
师资队伍是精品课程建设的重要内容，但在精品课程建设的实际进程中，存在纸上拼凑教师团队，实际上孤军奋战的尴尬局面。为了满足申报条件，课程负责人到处招兵买马，网络符合条件的校内专任教师和企业兼职教师，把他们的工作简历、职务职称、教学科研、技术服务等情况填写在申报表上，形成结构合理的教师队伍，一旦申报成功，这个团队也就自然解散，不利于精品课程的持续改进与建设。
5.结语
精品课程建设是团队合作长期追求的目标，是高职教育教学的重头戏和排头兵，不仅关系到高职教育的教育教学质量，而且也直接关系到高职院校本身的竞争力和社会影响力。学校各级领导和教学部门务必从学校长远发展战略高度，充分认识到高校精品课程建设不是一朝一夕就可以完成的系统工程，需要院校领导和教师放眼未来，不断更新教学内容，改进教学方法，吸收新的科技成果，适应社会发展对人才的需要，使精品课程始终保持可持续发展的高水平。让精品课程拥有的教学资源转换为共享的资源空间，推动高职院校的课程建设水平，提高人才培养质量，而不仅仅是精品课程建设本身，要根据课程建设和发展需要，积极开展向精品资源共享课转型升级工作，确保课程建设的连续性、示范性和实效性。
参考文献：
[1]教育部. 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[OL].（2006.11.16）
[2]戴士弘.高职教改课程教学设计案例[M].北京：清华大学出版社，2007.
[3]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
[4]普荃. 省级精品课程《道路工程制图》建设的探讨[J]. 教育教学论坛.2013第十三期.188-190
篇5：道路工程制图习题答案
·名词解释
色调：全色遥感图像中从白到黑的密度比
纹理特征：也叫内部结构，指遥感图像中目标地物内部色调有规则变化造成的影像结构。光机扫描成像：依靠探测元件和扫描镜对目标地物以瞬间视场为单位进行的逐点、逐行取样，以得到目标地物电磁辐射特性信息，形成一定谱段的图像。
目视解译标志：直接标志和间接标志.直接标志是地物本身的有关属性在图像上的直接反映。间接标志是指与地物的属性有内在联系,通过相关分析能够推断其性质的影像特征。
目视解译过程：是解译者通过直接观察或借助一些简单工具(如放大镜等)识别所需地物信息的过程。遥感制图：通过对遥感图像目视判读或利用图像处理系统对各种遥感信息进行增强与几何纠正并加以识别、分类和制图的过程。
·问答题
阐述遥感图像目视解译的方法和具体工作步骤
答：遥感图像目视解译步骤：
1.目视解译准备工作阶段
①明确解译任务与要求；②收集与分析有关资料；③选择合适波段与恰当时相的遥感影像。
2.初步解译与判读区的野外考察
①初步解译的主要任务是掌握解译区域特点，确立典型解译样区，建立目视解译标志，探索解译方法，为全面解译奠定基础。
②野外考察：填写各种地物的判度标志登记表，以作为建立地区性的判度标志的依据。在此基础上，制定出影像判度的专题分类系统，建立遥感影像解译标志。
3.室内详细判读
①统筹规划、分区判读②由表及里、循序渐进③去伪存真、静心解译。
4.野外验证与补判
①野外验证包括：检验专题解译中图斑的内容是否正确;检验解译标志.②疑难问题的补判：对室内判读中遗留的疑难问题的再次解译。
5.目视解译成果的转绘与制图
一种是手工转绘成图；一种是在精确几何基础的地理地图上采用转绘仪进行转绘成图
简述可见光、热红外和微波遥感成像机理
答：可见光成像是对目标的反射率的分布进行记录。热红外成像原理：红外热成像使人眼不能直接看到目标的表面温度分布，变成人眼可以看到的代表目标表面温度分布的热图像。微波成像原理发射机产生足够的电磁能量，经过收发转换开关传送给天线。天线将这些电磁能量辐射至大气中，集中在某一个很窄的方向上形成波束，电磁波遇到波束内的目标后，将沿着各个方向产生反射，其中的一部分电磁能量反射回接收机的方向，被天线获取。
遥感图像目视解译方法主要有哪些?列出其中5种方法并结合实例说明它们如何在遥感图像解译中的应用。
篇6：道路工程制图与CAD实训心得
本周在教学楼506计算机上机室经过了短暂而又深刻的道路工程制图与CAD实训后，自己对这门课程也有了更深刻的认识，更多的感悟与思考，下面我就来讲讲我的实训心得吧！
首先道路工程制图方面，实训内容包括：路桥构件工程图、路桥专业工程图、道路工程专业图、桥涵工程专业图，其次是计算机绘图方面的Auto CAD绘图软件的熟练操作与使用。实训目的是：加深学生的对道路桥梁工程技术知识理解与认识，理论联系实际，提高产生更好的教学质量，扩展新颖的教学方式，从而让学生充分的掌握知识，掌握技能。
Auto CAD是由美国Auto desk公司与20世纪80年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，通过“人机交互技术”，让人和计算机之间自然方便地进行信息交流，相互取长补短，使人和机器的特性得到充分发挥，从而提高设计能力，缩短设计周期，改善设计质量，降低设计成本。它是当前国际上最广为流行的绘图工具。可绘制二维和三维图形，并且在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等领域得到广泛应用，取得丰硕成果和巨大的经济效益。
本次实训让我的绘图技能取到了很进步。扎实了我的Auto CAD基础绘图、图形绘制、图形编辑、辅助绘图命令等方面的知识，不仅如此，还让我使用快捷键命令绘图的绘图速度得到了许多提升，但由于实训时间只有一周，所以，我认为我的CAD绘图能力还要多加练习，绘图命令还要多加熟练，绘图技巧还要多加巩固！
本周一共绘制了五张图，分别是路基防护工程设计图、挡土墙构造图、路线纵断面图、预桥墩一般构造图、桥梁总体布置图。
篇7：工程制图基础试题及答案
一、选择填空题(共20分，每空2分)
1.下列孔轴配合代号中属于过渡配合的代号是 C ;属于过盈配合的代号是 A 。
A.H8/s7 B.H6/g5
C.H7/k6 D.G6/h5
2.在R10优先数系中，若首项为10，则其第五项的优先数是 C 。
A.28 B.20 C.25 D.31.5
3.下列孔轴配合代号中属于配合性质完全相同的同名配合的是： B 。
A.H8/r7和H8/m7 C.H7/k6 和h7/K6
B.H6/g5和G6/h5 D.H7/k6 和k6/H7
4.滚动轴承内圈与基本偏差为h的轴颈形成 C 配合，这也说明了与一般基孔制相比，其配合性质变紧了。
A.间隙; B.过盈; C.过渡; D.一般联接
5.φ30m5、φ30m6、φ30m7三个轴的公差带相比较，其 C 是相同的。
A.公差 C.基本偏差
B.极限偏差 D.实际偏差
6. 基本偏差为a~h的轴与基本偏差为H的孔可构成____ A______。
A.基孔制的间隙配合; B.基轴制的.间隙配合;
C.基孔制的过渡配合; D.基轴制的过渡配合。
二、简答题(共15分)
1.某齿轮的精度要求为7—6—6 E K，试解释该标注代号中各符号的含义是什么?(5分)
答：7-6-6分别代表该齿轮第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ公差组的精度等级(各1分，共3分)，
E: 代表齿厚上偏差代号，K: 代表齿厚下偏差代号(各1分，共2分)。
2.国标规定的基准制有哪两种?简述基准制的选择原则。(5分)
答：基孔制和基轴制(各0.5分，共1分)。选择原则是：①优先选用基孔制(1分);②在有明显经济效益或一轴多配时才选用基轴制(1分);③与标准件相配，以标准件为准选择基准制(1分);④在特殊情况下可以采用非基准制任意配合(1分)。
3.评定轮廓表面粗糙度的高度特性的参数有哪些?反映形状特性的附加评定参数有哪些?国标推荐采用的评定参数是哪个?(5分)
篇8：道路工程制图习题答案
1.截至2013年年底,我国高速公路总里程已突破10万公里,位居世界第一。其中很多高速公路为世界开发银行或亚洲开发银行贷款项目,这要求工程项目的设计及施工图纸的制图规范、制图标准及相应的条文说明均采用英文。
2.随着我国交通基础设施建设规模的不断壮大,越来越多国内建设企业,已经把寻找海外合作项目作为企业未来发展的重点。海外建设项目常需执行当地设计及施工规范或第三方国际通行的规范,如美国、英国或法国等规范。海外合作项目,对企业技术人员除要求专业知识扎实外,还要有流利的英语交流能力并能用英语表达交流专业知识,特别是能读懂按欧美主要国家制图规范编制的工程图纸并能代表国内施工企业向国际监理清楚地解释按我国制图标准编制的工程图纸。
3.土木工程制图课程是高等学校交通土建类一门重要的技术基础课,它是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想、指导施工等必须具备的基本知识和技能,也是研究阅读与绘制工程图样、图解空间问题,并具有一定绘图技能的基础课程。
教学内容的选择
现有土木工程制图教材通常可以分为三个部分:画法几何、土木工程制图及计算机绘图。画法几何部分是整个土木工程制图的基础,但传统教材对这一部分内容讲解得过于详细,适用于机械类专业,但对于道路桥梁与渡河工程专业则内容相对难懂,不太实用,针对性不强。土木工程制图部分及计算机绘图则存在内容陈旧、图示单一及理论与实践环节脱节的缺点。
1.教学过程中,不能局限于现有教材特别是画法几何部分,应根据交通土建类工程结构物的特点,选择相应的教学内容。
2.教材方面,可根据学生的情况选择画法几何部分的双语教材,但具体内容应适当取舍。而土木工程制图部分首先介绍我国道路工程制图标准;其次介绍欧美主要国家如美国、英国及法国的制图标准;最后按对欧美主要国家的各类交通土建结构物制图,包括道路工程图、立体交叉与交通工程图、桥梁与隧道工程图、涵洞与通道工程图、道路交通电子工程图等的形成、内容、图示方法和特点进行讲解。其重点内容为各国制图标准,欧美主要国家交通土建结构物制图的各自主要特点及区别。通过本部分内容的学习,学生能对各国制图规范有足够的了解,在设计、施工及咨询过程中能有效地与各国设计、施工及监理人员就工程图纸进行沟通。
3.计算机绘图部分除介绍中英文版Auto CAD软件的安装、基本操作、图形的修改标注及打印外,应重点介绍道路路线图、路基路面工程图、路线平面交叉图、桥梁工程图及涵洞工程图的一般图示特点、图示内容及图示方法。为拓展学生的知识面,对国内外常见道路桥梁设计绘图软件,如纬地道路辅助设计系统、桥梁大师、CARD/1及Micro Station等进行简要介绍。
教学手段的选择
1.通过课堂上对三维模型的分析,提高学生立体感,进而提高剖析交通土建类结构物平面、立面及侧面视图能力。
2.增强学生规范绘图意识及能力。交通土建工程图纸的表达应统一,且清晰易于识读。为保证工程设计图纸的质量,满足设计施工的要求,工程图纸中线条的粗细、字体的样式、尺寸的标注、材料图例的标识及索引符号等,必须符合国家道路工程制图标准的有关规定。因此在土木工程制图双语教学过程中必须将道路工程制图标准及欧美主要国家的制图标准作为重点内容。
3.教学过程中应培养学生如何快速读懂欧美施工图纸主要内容及其中的关键控制因素。选取大量美国、英国、法国及加拿大等国已建工程项目施工图纸,辅以项目背景,帮助学生了解如何将设计思想表达到施工图纸中及其关键事项。
4.将工程结构物的理论知识讲解与其图纸表达结合起来。教学过程中将计算机绘图实践环节设计在相应工程结构物的理论知识介绍之后,既可以巩固所学理论知识又可以培养学生动手能力并加深对理论知识的理解。
土木工程制图双语课程的考核方法
土木工程制图双语课程是一门实践性很强的课程,因此考查的重点是动手绘图能力及读图、识图能力。成绩由平时作业、限时绘图及限时读图、识图组成,平时成绩应占主要部分。
1.平时作业包括二维及三维形体的构造、表达及绘图,投影表达,常见交通土建结构物的图形表示,欧美主要国家设计标准图及施工图纸的阅读与识别。
2.考试部分由施工图纸的读图及识图,基本形体及交通土建结构物的绘制组成。若考试无法在计算机实验室进行时,建议将图形绘制部分放在考试的前半部分进行。
结语
本文从教学内容、教学方法及考核办法三个方面对土木工程制图双语课程的教学模式进行了简要分析,让学生多动手、多实践,培养学生对国内外交通土建结构物的图形表达能力及读图识图能力,打造既熟悉国内外交通行业制图规范专业知识又具有流利英语表达能力的复合型人才,以提高我国基础设施建设的国际竞争力。
参考文献
[1]胡琳.工程制图(英汉双语对照)[M].北京:机械工业出版社,2005.
篇9：道路工程制图习题答案
一、单项选择题：
1.毛泽东探索中国社会主义建设道路第一个标志性的重要理论成果是：（B）A.《论人民民主专政》 B.《论十大关系》
C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 D.《关于目前的形势与任务》 2、1956年4-5月，毛泽东先后在中共中央政治局扩大会议和最高国务会议上作的《论十大关系》 报告中指出“最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路你还想走？过去，我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒”，这表明以毛泽东为主要代表的中共党员（B）
A．实现了马克思主义同中国实际的第二次结合B．开始探索自己的社会主义建设道路 C．开始找到自己的一条适合中国的路线D．已经突破社会主义苏联模式的束缚
3.《论十大关系》的发表标志着（C）
A．社会主义制度基本建立 B。社会主义改造完成
C.党探索中国社会主义建设道路的良好开端 D。社会主义建设道路的开始
4.毛泽东同志在《论十大关系》的报告中确定了党关于社会主义建设的一个极为重要的基本方针是（B）
A.工业化建设和社会主义三大改造 B.调动一切积极因素为社会主义事业服务 C.从落后的农业国转变为先进的工业国 D.以农立国
5、成为全党探索中国社会主义建设道路先声的文章，是毛泽东的（D）A．《论人民民主专政》
B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 C．《纪念孙中山先生》 D．《论十大关系》
6、毛泽东在《论十大关系》的报告中指出，中国工业化道路最重要的问题是（B）
A处理好沿海工业和内地工业的关系B 处理好重工业和轻工业、农业的关系 C 处理好中央和地方的关系 D 处理好工业现代化和农业现代化的关系
二、多项选择题：
1.改革开放前我国社会主义建设的经验教训主要有（ABCD）A.忽视生产力发展 B.机械地理解马克思主义 C.照搬苏联经验 D.混淆社会主义本质，特征和体制的区别
2.毛泽东指出，从建设社会主义基本制度到建成一个伟大的社会主义国家，至少需要五十年到一百年的时间，这是由于（ABCDE）
A．我国进入社会主义的特殊历史条件决定的 B．我国的现实状况决定的
C．我国现代化建设所处的国际环境和时代特点决定的 D．社会发展的自身规律决定的
3、在探索社会主义建设道路的初期，以毛泽东为代表的党的第一代领导人在经济体制和管理制度上提出的思想有（ABC）
A“三个主体，三个补充”的思想 B.消灭资本主义，又搞资本主义 C.实行农业生产责任制 D.发展社会主义商品生产，重视价值规律
4、毛泽东指出，敌我矛盾和人民内部矛盾的性质和解决方法分别是（BD）A 前者是分清是非的问题，后者是分清敌我的问题。B 前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题。C 前者采用专政方法，后者采用民主方法。D 前者采用民主方法，后者采用专政方法。
5、毛泽东指出，用民主的方法解决人民内部矛盾，所谓民主方法是指（ADE）A 讨论的方法 B 辩论的方法 C 大鸣大放的方法D 批评的方法 E 说服教育的方法
6、针对人民内部矛盾在具体实践中的不同情况，毛泽东提出了一系列具体方针，下面哪些是正确的：（ABD）A对于思想政治领域的人民内部矛盾，实行“团结──批评——团结”的方针。B 对科学文化领域里的矛盾，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针。
C对于共产党和民主党派的矛盾，实行在坚持社会主义道路和共产党领导的前提下“长期共存，肝胆相照”的方针。
D对于民族之间的矛盾，实行民族平等、团结互助的方针。
7、刘少奇同志提出实行“两种劳动制度、两种教育制度”是指（ABC）A 全日制的劳动制度B全日制的教育制度C 半工半读 D 半日制的实习制度 E 半日制的工作制度
三、材料分析题
下面一组选自《论十大关系》中的材料：
材料1： 过去为了结束帝国主义、封建主义和官僚主义的统治，为了人民民主革命的胜利，我们就实行了调动一切积极因素的方针。现在为了进行社会主义革命，建设社会主义国家，同样也实行这个方针。
材料2： 在国内，工人和农民是基本力量。中间势力是可以争取的力量。反动势力虽是一种消极因素，但是我们仍要做好工作，尽量争取转变消极因素为积极因素。在国际上，一切可以团结的力量都要团结，不中立的可以争取为中立，反动的也可以分化和利用。反革命是什么因素？是消极因素，破坏因素。是积极因素的反动力量？革命可不可以转变？当然，有些死心塌地的反革命不会转变。但是，在我们的条件下，他们中间的大多数将来会有不同程度的转变。
材料3：我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、艺术的一切真正好东西都要学。但是，必须有分析地批判地学，不能一切照搬，机械搬运。他们的短处、缺点，当然不能学。
根据以上材料，请回答：（1）毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是什么？
（2）结合材料1、2、3，积极因素与消极因素分别指什么？二者关系怎样？我们的态度应怎样？（3）分析材料3，如何理解毛泽东提出的学习外国经验的方法。
参考答案：（1）毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是什么？ 答： 毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是：
一、不要四面出击；
二、调整、巩固、充实、提高；
三、积极引导，稳步前进；
四、调动一切积极因素为社会主义事业服务。
（2）结合材料1、2、3，积极因素与消极因素分别指什么？二者关系怎样？我们的态度应怎样？ 答：积极因素就是对事物发展起促进作用的力量的总和；消极因素是对事物发展起阻碍作用的力量的总和。积极因素与消极因素既对立，又统一，且互相依赖；在特定条件下；积极因素可以、转化为消极因素，消极因素也可以转化成积极因素。在社会主义社会，工人和农民是是基本的积极因素。工人阶级；但由于政治体制、经济体制不完善而导致的缺陷，由于官僚主义作用的存在，由于工作上的失误等等，可能在工人阶级内部产生某些消极的因索。这就是积极因素暂时地局部地转化为消极因素。中间势力是可以争取的力量。相反，反动势力虽是一种消极因素，但大多数可能会有不同程度的转化，做出对社会主义有益的事情，这就是消极因素转化为积极因总之，积极因素与消极因素是根本对立的，有着确定的界限，但这种对立并不是凝固的，而是生动的，有条件的，可变的，互相转化的，所以我们仍然要作好工作，要尽量避免和防止积极因素向消极因素的转化，努力促使更多的消极因素变成积极因素。尽量争取化消极因素为积极因素。在国际上，一切可以团结的力量都要团结，不中立的可以争取为中立，反动的也可以分化和利用。
（3）分析材料3，如何理解毛泽东提出的学习外国经验的方法。
答：毛泽东提出，一切民族，一切国家的长处都要学，但一定要有分析有批判地吸收对我们有益的东西。历史发展到今天,能否对外开放,能否正确对待一切外来的东西,已成为制约一个国家经济、社会发展的重要因素,这也是我们今天之所以实行改革、对外开放的重要原因之一。在对待外国经验上，应正确处理独立自主与学习外国的关系。在一定条件下，外国经验可以向本国的独立自主的实践发生转化，第一，学习外国有助于打开眼界，看到差距，从而激励独立自主的意志和决心，第二，学习外国有助于增强我国独立自主：自力更生的能力；加快赶超世界先进水平的步伐。要正确地认识一切外来的东西、真正地学习外国一切对我们有益的东西,做到取人之长、补己之所短,这对促进有中国特色的社会主义现代化事业,具有十分重要的现实指导意义。
四、论述题
党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训？
篇10：工程估价习题答案
一、单项选择题
1．管理人员的工资应计入建筑安装工程费用中的（D）。
A人工费
B措施费 C直接费
D间接费
2．模板与脚手架费用应计入建筑安装工程费用中的（B）。A直接工程费
B措施费
C材料费
D间接费
3．应计入直接工程费中人工费的费用是（A CD）。
A生产工人劳动保护费
B病假在六个月以上的工资
C探亲假期间的工资
D住房补贴
E探亲路费
4.施工单位临时设施的搭设费属于（C）。
A 直接工程费
B 企业管理费 C 措施费
D 间接费
5.已知墙体砌筑工程的人工费为3万元、材料费10万元、机械费1万元，本地区典型工程的材料费占直接工程费的比例为75%，则其综合单价适合以（B）为计算基础。
A 直接工程费 B 人工费和机械费 C 人工费
D 机械费
6.已知墙体砌筑工程的人工费为3万元、材料费10万元、机械费1万元，本地区典型工程的材料费占直接工程费的比例为75%，间接费率30%，利润率20%，税率3%，则其综合单价为（B）万元。
A 15.36 B 16.48 C 18.57
D 20.14 7．按《计价规范》规定，工程量清单由（C）编制。
A定额管理部门 B行业主管部门 C工程招标人
D工程投标人
8． 工业项目的单体试车费应计入（D）中。
A设备购置费
B联合试运转费 C设备运杂费
D设备安装工程费
9．建设单位在施工现场的临时设施，其搭建费用应计入（A）中。
A工程建设其他费
B建安工程措施费 C工程建设预备费
D建安工程直接工程费 10． 预算定额是以（B）为基础编制而成的。
A安装定额
B施工定额
C人工定额
D概算定额
11．企业定额是反映（D）工料机消耗量水平的数量标准。
A设计企业
B咨询企业
C招标人
D投标人
12．在投资机会研究与项目建议书阶段中的粗估阶段，投资估算的目的是（A）。
A判断项目是否值得进一步研究
B判断项目是否可行 C是否进行详细可行性研究
D决定项目是否可行
13.原有年产产品720吨的某生产系统，现新建生产系统生产能力比原有相似生产系统的生产能力增加2倍，则新建生产系统投资额比原有系统投资额约增加(C)。(设生产能力指数n=0.5，f=1)A.141%
B.173%
C.41%
D.73% 14．国外多采用工程量清单方式报价，计算直接费的匡算估价法主要（B）进行估价。
A以企业的可靠定额标准 B以估价师的实际经验 C结合工程的作业时间
D同类已建项目的数据资料
15.初步设计方案通过后，在此基础上进行施工图设计，并编制（D）。
A 初步设计概算 B 修正概算 C 施工预算 D 施工图预算 16.具有独立的设计文件，竣工后可独立发挥生产能力或使用效益的基本建设项目称为（B）。
A、建设项目 B、单项工程 C、单位工程 D、分部分项工程 17.在社会主义市场经济条件下，建筑产品的价格由（A）决定。A、市场 B、预算定额 C、招标文件 D、清单计价规范 18.（C）与国际上通用的工程估价方法接近。
A 单位估价法 B 实物金额法 C 分项工程完全造价计算法 D 电算估价法
19.劳动定额时间不包括（C）。
A、基本工作时间 B、不可避免的中断时间 C、不是故意的失误时间 D、准备结束时间
20.预算定额手册中的（D），主要用于对预算定额的分析、换算。A、总说明 B、分部说明 C、分布说明 D、附录 21.材料预算价格指材料的（A）。
A、出库价格 B、材料原价 C、材料运杂费 D、材料包装费 22.建筑工程一般以定额（A）为基础计算各项费用。
A、直接费 B、材料费 C、机械台班使用费 D、人工费 23.在计算实砌墙身时，应扣除单个面积在（B）以上的孔洞所占的体积。A、0.1m2 B、0.3m2 C、0.5m2 D、1.0m2 24.现浇构件钢筋的综合损耗率一般规定为（B）。
A、2% B、3% C、6% D、9% 25.安装工程预算定额中，一般不包括（A），因而安装工程定额基价是不完全工程单价。
A、主材费 B、辅材费 C、人工费 D、机械费 26.整体楼梯的工程量分层按水平投影面积以平方米计算。不扣除宽度小于（B）的楼梯井空隙。
A、20cm B、50cm C、70cm D、90cm 27.类似工程预算是指已经编好并用于某工程的（D）。
A、设计概算 B、修正概算 C、施工预算 D、施工图预算 28.（D）主要用于工程规模较小或审查精度要求高的工程项目。A、难点项目抽查法 B、重点项目抽查法 C、指标分析法 D、全面审查法
29.材料预算价格的合理性和（A）是审查的主要内容。A、准确性 B、科学性 C、权威性 D、群众性 30.竣工结算的编制单位是（A）。
A、施工单位 B、监理单位 C、建设单位 D、中介咨询机构 31.以下哪种工程预、结算的审查形式较具有权威性。（D）
A、专家审查 B、单独审查 C、联合会审 D、委托审查
32.（B）是在预算定额的基础上，将若干个预算定额项目综合为一个扩大结构定额。
A、概算指标 B、概算定额 C、劳动定额 D、施工定额 33.平整场地是指厚度在（B）以内的就地挖填、找平。A、10cm B、30cm C、40cm D、50cm 34.教育费附加以（B）为计税依据。
A、营业收入额 B、营业税额 C、城市维护建设税额 D、直接费额
35、竣工决算的编制单位是（C）。
A、施工单位 B、监理单位 C、建设单位 D、质量监督部门
36、在概预算的审查和执行过程中，各方若发生纠纷，协调不成时，可向（D）申请调解和仲裁。
A、建设单位 B、设计单位 C、咨询机构 D、工程造价管理部门
37、按现行国家规定，税金不包括（A）。
A、增值税 B、营业税 C、城市维护建设税 D、教育费附加
38、（A）是确定是否收取施工图包干费、计划利润率的依据。A、施工合同 B、施工规范 C、设计规范 D、监理规范
39、目前，预算定额的人工幅度差为（B）。A、5% B、10% C、15% D、20% 40、（C）是以整个建筑物或构筑物为对象，以“m2”、“m3”，“座”等为计量单位，规定了人工、机械台班、材料消耗指标的一种标准。A、预算定额 B、概算定额 C、概算指标 D、预算指标
41、定额测定费属间接费中的（C）。
A、企业管理费 B、财务费 C、其他费用 D、其他直接费
42、营业税的计税依据为（A）。
A、营业收入额 B、直接工程费 C、间接费 D、教育费附加
43、装饰高度在（C）时，执行满堂脚手架的“基本层”定额。A、0.6m～1.2m B、1.2m～4.5m C、4.5m～5.2m D、5.2m～5.8m
44、天棚抹灰面积按主墙间的净面积以平方米计算，不扣除（B）以内的通风孔、灯槽等所占的面积。
A、0.1m2 B、0.3m2 C、0.5m2 D、1.0m2
45、安装工程一般以定额（D）为基础计算各项费用。A、直接费 B、材料费 C、机械台班使用费 D、人工费
46、单位工程概算，一般由（C）编制。
A、施工单位 B、监理单位 C、设计单位 D、咨询公司
47、编制概算的质量从高到低的顺序正确的是（D）。
A、概算指标→类似工程预算→概算定额 B、概算指标→概算定额→类似工程预算
C、类似工程预算→概算指标→概算定额 D、概算定额→类似工程预算→概算指标
48、工程预、结算是工程概算和（C）的简称。
A、施工预算 B、施工图预算 C、竣工结算 D、竣工决算
49、以下各种审查方法比较质量最高的是（D）。
A、难点项目抽查法 B、重点项目抽查法 C、指标分析法 D、全面审查法 50、（D）是综合反映竣工项目建设成果和财务情况的总结性文件。A、施工预算 B、施工图预算 C、竣工结算 D、竣工决算
51、工程量的审查，包括（A）和工程量计算的准确性两方面。A、项目完整性 B、取费科学性 C、定额适用性 D、手续合法性
52、基数计算中所谓的“一面”是指（A）。
A、建筑面积 B、底层建筑面积 C、用地面积 D、顶层建筑面积
53、计算建筑安装工程费用，要根据（A）确定计算基础和各项费率。A、工程类别 B、施工企业等级 C、合同条件 D、招标文件
54、材料二次搬运费在（B）中列支。
A、直接费 B、其他直接费 C、现场经费 D、附加费
55、某汽车制造厂的组装车间，属于(B)A.建设项目 B.单项工程 C.单位工程 D.分部工程
56、设计概算是在()阶段，确定工程造价的文件 A.方案设计 B.初步设计 C.技术设计 D.施工图设计
57、定额中规定的定额时间不包括(B)A.休息时间 B.施工本身造成的停工时间 C.辅助工作时间 D.不可避免的中断时间
58、时间定额和产量定额之间的关系是(A)
A.互为倒数 B.互成正比 C.需分别独立测算 D.没什么关系
59、若完成某分项工程需要某种材料的净用量0.95t，损耗率为5%，那么，必需消耗量为(D)A.1.0t B.0.95t C.1.05t D.0.9975t 60、预算定额中人工工日消耗量应包括(C)A.基本工和人工幅度差 B.辅助工和基本工C.基本工和其他工 D.基本工、其他工和人工幅度差
61、下列(C)费用不属于机械台班单价组成部分 A.折旧费 B.大修理及经常修理费
C.大型机械使用费 D.机上人工及燃料动力费 62、下列费用中，属于措施费的是(A)A.混凝土模板及支架费 B.联合试运转费 C.直接费 D.人工费 63、建筑安装工程费用由(C)等构成
A.建筑工程费用、安装工程费用、设备购置费用 B.人工费、材料费、施工机械使用费 C.直接费、间接费、利润、税金
D.直接费、建设工程其他费用、设备购置费
64、建设项目投资构成中，预备费是为了考虑(C)而设置的一项费用 A.意外的实物性费用支出 B.物价因素
C.意外的实物性费用支出和物价因素 D.动态因素
65、一幢六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积每层为448.38m2，六层无围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为108m2，则该工程的建筑面积为(C)m2 A.556.38 B.502.38 C.2744.28 D.2798.28 66、现浇钢筋混凝土框架梁的宽为0.25m，高为0.4m，梁净长为5.55m，则其模板工程量为(D)m2 A.7.42 B.7.22 C.6.03 D.5.83 67、以下按实铺面积计算工程量的是(C)
A.整体面层 B.找平层 C.块料面层 D.踏步平台表面积 68、钢筋混凝土柱的牛腿的工程量应（A）A.并入柱体积 B.单独计算执行小型构件子目 C.并入板体积 D.并入梁体积
69、工程量清单是包括（D）的名称和数量的清单。A.分部分项工程费、措施项目费 B.直接费、间接费、利润、税金
C.建筑安装工程费、设备工器具购置费和预备费 D.分部分项工程、措施项目和其他项目
70、综合单价是指完成规定计量单位项目所需的（A）
A.人工费、材料费、机械使用费、管理费、利润，并考虑风险因素 B.人工费、材料费、机械使用费 C.人工费、材料费、机械使用费、管理费 D.直接费、间接费、利润、税金
71、工程量清单中，平整场地项目的工程量按照（B）计算 A.外墙外边线每边各增加2米所围面积 B.首层建筑面积 C.首层建筑面积乘以1.4 D.建筑物的建筑面积
72、施工企业在投标报价中，下列哪一说法是错误的(B)A.应掌握工程现场情况
B.发现工程量清单有误，可自行更正后报价 C.工程单价可以同国家颁布的预算定额单价不一致 D.投标报价按规定税率进行报价 73、开标由(B)主持
A.政府主管部门 B.招标人 C.公正机关 D.评标委员会 74、1997年9月实际完成的某土方工程按1996年1月签约时的价格计算工程量为10万元，该工程的固定要素部分占20%，各参加调值的品种除人
工费的价格指数增长了10%外都未发生变化，人工费占调值部分的50%,按调值公式法完成该土方工程应结算的工程款为(B)万元 A.10.5 B.10.4 C.10.3 D.10.2 75.平整场地指原地面与设计室外地坪标高相差(B)厘米以内的原土找平。
A.35 B.30 C.25 D.20 76.外墙工程量应按(B)计算。
A.外边线 B.中心线 C.内边线 D.净长线
77.有梁板的梁成井字形，井字面积在5m2以内套用(D)定额。A.肋形板 B.有梁板 C.平板 D.井字板
78.装饰工程的满堂脚手架工程量计算中，高度每超过基本高度(C)m按增加一层计。
A.1.0 B.1.1 C.1.2 D.3.6 5.铺花岗岩板面层工程量按(A)计算。
A.主墙间净面积 B.墙中线面积 C.墙外围面积 D.墙净面积×下料系数
79、（A）的定义为：在合理的劳动组织和合理使用材料和机械的条件下，完成单位合格产品所消耗的资源数量标准。
A、定额 B、定额水平C、劳动定额 D、材料定额 80、工人工作时间分析中，非定额时间的内容不包括（B）。A、多余或偶然工作时间 B、休息时间 C、停工时间 D、违反劳动纪律的时间
81、当时间定额减少15%时，产量定额增加幅度为（C）。A、13.04 B、11.11 C、17.65 D、9.10 82、材料消耗定额中用以表示周转材料的消耗量是指该周转材料的（D）。
A、一次使用量 B、回收量 C、周转使用量 D、摊销量 83、C&F表示的是进口设备的（C）。
A、离岸价 B、目的港船边交货价 C、离岸运输价 D、到岸价
84、下列哪项不属于索赔费用项目（D）。
A、分包费 B、保险费 C、保证金 D、税金
85、由建设单位供应的材料，施工单位按采购保管费的（C）收取保管费。
A、30% B、50% C、70% D、90% 86、底层框架填充墙高度为（B）。A、自室内地坪至框架梁顶 B、自室内地坪至框架梁底
C、自室内地坪算至上层屋面板或楼板项面，扣板厚 D、自室内地坪至上层屋面板成楼板底面加10cm 87、平整场地是指原地面与设计室外地坪标高平均相差（A）厘米以内的原上找平。
A、30 B、35 C、10 D、20 88、30°元宝钢筋长度计算，其斜边增加值按梁高（板厚）乘系数（A）。A、0.40 B、0.414 C、0.73 D、0.58 89、层高2.2米的仓库应如何计算建筑面积？（C）A、按建筑物外墙勒脚以上的外围面积的1/4计算 B、按建筑物外墙勒脚以上的外围面积的1/2计算 C、按建筑物外墙勒脚以上的外围面积计算 D、不用计算
90、在招标时间较短的情况下，工程项目标底的审查，一般采用（D）方法。
A、全面审查法 B、筛选审查法 C、造价对比审查法 D、重点抽查法
91、施工预算与施工图预算的区别是（C）不同。A、使用单位 B、采用图纸 C、计算层次 D、计算规则 92、下列不属于其他直接费的项目是（A）。
A、临时设施费 B、夜间施工增加费 C、工程点交费 D、检验试验费 93、综合脚手架的工程量按建筑物（D）面积计算。
A、外墙的中心线乘以建筑物的高 B、外墙的外边线乘以建筑物的高 C、外墙的净线乘以建筑物的高 D、建筑
94、一建筑物为矩形平面，其外墙的外边线长为35米，宽为10米,则其平整场地工程量是（C）m2。
A、350 B、420 C、546 D、525 95、木门扇包镀锌铁皮工程量的计算按（D）面积计算。A、门扇 B、门扇加其侧面 C、门扇加门框 D、门洞口 96、外墙墙身高度，对于坡屋面且室内外均有天棚者，算到屋架下底面另加（B）mm。
A、100 B、200 C、300 D、250 97、砖砌小便槽按不同抹面以（C）计算工程量。A、面积 B、体积 C、延长米 D、A、B、C均不是
二、多项选择题
1.分部分项工程量清单的内容包括（ABD）。
A 项目编码和名称
B 计量单位
C 单价
D 工程量
E 合价
2.按《计价规范》规定，分部分项工程量的综合单价包括直接工程费及（BCDE）等。
A措施费
B管理费
C 利润
D 风险费用
E 税金
3.《计价规范》提供的措施项目一览表包括（BCE）等措施项目。A预留金
B环境保护
C脚手架
D 总承包服务
E 组装平台
4.《建设工程工程量清单计价规范》规定的清单项目表包括（ACD）。
A分部分项工程量清单
B单位工程工程量清单
C措施项目清单
D其他项目清单 E设备采购项目清单
5．建设项目的设备及工器具购置费用包括（ABD）。
A设备购置费
B工器具购置费 C联合试运转费
D生产家具购置费
E办公和生活家具购置费 6．属于设备工器具购置费的有（ABE）。
A进口设备从抵达港至工地的运费
B新建项目首批生产家具购置费
C新建项目首批办公和生活家具购置费 D进口设备检验鉴定费
E进口设备银行手续费
7． 工程定额按编制程序和用途分类的，有（BDE）等。
A 行业定额
B 预算定额
C 建筑工程定额
D 概算定额
E 估算指标
8．编制人工定额时，拟定正常施工的条件包括拟定施工（ACD）等。A作业的内容
B机械作业的方法
C 作业人员的组织
D作业地点的组织
E机械工作班制度 9．材料消耗定额由材料的（BE）所组成。
A消费量
B净用量
C 运输量 D仓储量
E损耗量
10．国际工程项目建筑安装工程费用构成中，通常属于间接费中的费用是（ACE）等。
A．现场管理费 B．管理人员工资 C．税金
D．办公费 E．利息 11.直接工程费的组成(ABC)。
Ａ．直接费 Ｂ．其他直接费 Ｃ．现场经费 Ｄ．间接费 1２.工程预算成本包括（ABC）。
Ａ．定额直接费 Ｂ．其他直接费 Ｃ．间接费 Ｄ．税收 1３.编制定额的基本方法有（ABCD）．
Ａ．技术测定法 Ｂ．经验估计法 Ｃ．统计计算法 Ｄ．典型定额法 1４.施工定额的编制原则是（BC）．
Ａ．平均水平原则 Ｂ．平均先进水平原则 Ｃ．简明适用原则 Ｄ．科学性原则
1５.单位估价表构成中的＂三量＂是指（ABC）． Ａ．人工 Ｂ．材料 Ｃ．机械台班 Ｄ．工程量
1６.一般以定额人工费为基础计算各项费用的工程有（BC）． Ａ．建筑工程 Ｂ．建筑装饰工程 Ｃ．安装工程 Ｄ．土木工程 1７.按建筑物自然层计算建筑面积的有（BCD）． Ａ．变形缝 Ｂ．电梯井 Ｃ．垃圾道 Ｄ．管道井
1８.＂两算＂对比中的＂两算＂是指（BD）．
Ａ．设计概算 Ｂ．施工预算 Ｃ．综合预算 Ｄ．施工图预算 1９.单位工程概算的编制方法有（ABD）．
Ａ．概算定额编制 Ｂ．概算指标编制 Ｃ．预算定额编制 Ｄ．类似工程预算编制
2０.竣工结算的方式有（ABCD）．
Ａ．施工图预算加签证的结算方式 Ｂ．施工图预算加系数包干的结算方式
Ｃ．平方米造价包干的结算方式 Ｄ．招、投标的结算方式 2１、间接费的组成（ABC）。
Ａ．企业管理费 Ｂ．财务费用 Ｃ．其他费用 Ｄ．税金 2２、预算中的＂四线＂是指（ACD）等．
Ａ．外墙中心线 Ｂ．内墙中心线 Ｃ．内墙净长线 Ｄ．外墙外边线 2３、编制材料消耗定额的基本方法有（ABCD）．
Ａ．现场技术测定法 Ｂ．试验法 Ｃ．统计法 Ｄ．理论计算法 2４、人工消耗指标包括（ABCD）．
Ａ．基本用工 Ｂ．材料超运距用工 Ｃ．辅助用工 Ｄ．人工幅度差 2５、材料价差的调整方法有（ABC）．
Ａ．单项材料价差调整 Ｂ．材料价差综合系数调整 Ｃ．Ａ、Ｂ相结合调整 Ｄ．按实调整
2６、税金由（ABC）组成．
Ａ．营业税 Ｂ．城市维护建设税 Ｃ．教育费附加 Ｄ．材差 2７、工程量计算的基本原则是（ABC）．
Ａ．口径一致 Ｂ．单位一致 Ｃ．规则一致 Ｄ．要求一致 2８、施工预算的编制方法有（ABC）．
Ａ．实物法 Ｂ．实物金额法 Ｃ．单位估价法 Ｄ．分项工程完全造价计算法
2９、工程预结算的审查形式有（BCD）．
Ａ．专家审查 Ｂ．单独审查 Ｃ．联合会审 Ｄ．委托审查 3０、竣工决算的内容由（BD）两部分组成． Ａ．封面 Ｂ．文字说明 Ｃ．附表 Ｄ．决算报表
31、定额按编制单位和执行范围划分，可有（ABE）。
A、全国统一定额 B、企业定额 C、土建定额 D、安装定额 E、地方定额
32、劳动对象是指施工过程中所使用的（BCD）。
A、基本材料 B、建筑材料 C、半成品、配件 D、预制构件 E、辅助材料
33、预算定额编制的依据有（ABCE）。A、国家有关部门的有关制度与规定
B、现行设计、施工及验收规范；质量评定标准和安全技术规程 C、施工定额 D、施工图纸
E、有关新技术、新结构、新材料等的资料
34、材料消耗指标中的损耗量包括（ACD）等内容。
A、操作时损耗 B、材料二次搬运损耗 C、堆放损耗D、场内运输损耗 E、规格改装加工损耗
35、平方米实物量指标可用于编制（ACD）。
A、概算 B、预算 C、材料计划 D、复核工程预算 E、竣工决算
36、设计阶段影响工程造价的主要因素有（CDE）。
A、厂址选择 B、工艺评选 C、工艺技术方案选择 D、设备造型和设计
E、建筑材料和建筑结构的选择
37、工程价款结算办法有（ADE）。
A、按月结算 B、按季结算 C、按结算 D、竣工后一次结算 E、已完分段结算
38、下列哪些费用属于建设工程其他费用。（CDE）
A、定额管理费 B、计划利润 C、建设单位管理费 D、研究试验费 E、联合试运转费
39、当工程需编制总概算时，综合概算费用的组成有（ABC）A、建筑工程费用 B、安装工程费用 C、设备、工器、具等的购置费用 D、其他费用E、预备费
40、房屋基础的土方综合定额不适用于（BD）。
A、房屋工程的基础上方 B、单独地下定土方 C、局部地下室上方 D、构筑物立方