CAD及制图测绘工程制图论文

【摘要】本文针对传统机械制图测绘实训教学存在的不足，提出机械制图测绘实训教学应突出创新能力和基本绘图能力的培养，在教学模式改革中，要以学生为主体，激发学习主动性；以人机互换辅佐，提高教学质量；采用现代电教手段，提升教学指导质量；通过成果汇报和展示，提升人才培养的综合质量。下面是小编为大家整理的《CAD及制图测绘工程制图论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

CAD及制图测绘工程制图论文 篇1：

机械零部件的测绘及CAD制图

摘要：随着基础建设的迅速发展，与机电类有关的工程建设与得到迅速发展，尤其是机械零部件的测绘及CAD制图备受重视。因此，本文主要对机械零部件的测绘与CAD制图的内涵及其作用进行分析，并提出机械零部件的测绘及CAD制图的应用策略。

關键词：机械零部件;测绘;CAD制图;应用;研究

Key words： mechanical parts;surveying and mapping;CAD drawing;application;research

0  引言

机械零部件的测绘及CAD制图是极具实用性与专业性的一门课程，其通常对人们的分析能力以及空间想象力通常具有很强的要求，只有如此，学生才能具备相应的绘图实践力，这对于大部分学生的学习以应用都具有较大的难度。在研究与应用机械零部件的测绘及CAD制图相关知识的时候，通常会根据相关任务，对机械零部件的测绘及CAD制图的相关知识点以及制图理论实施学习、巩固与提高。通过理论和实践的有效结合，不仅可以有效避免知识点的单一推送、机械化记忆制图标准、枯燥乏味的学习制图理论，而且还能使制图更加的标准、规范，从而使学生对于机械零部件的测绘及CAD制图的学习兴趣以及自学意识得到有效提升的同时，促使学生深刻理解课程内容在实际生活的应用意义，并促进教学内涵的扩展，从而使机械零部件的测绘及CAD制图的教学质量与效果得到显著提高。

1  机械零部件的测绘及CAD制图概述

1.1 机械零部件的测绘

1.1.1 机械零部件的测绘概念

机械零部件的测绘主要是立足于工作过程的系统化课程的开发理念而开发出的具有职业教育特点的一门新课程。其主要是构建于与企业深度合作的前提下，和企业一起开发出的工学结合的一门课程，该课程的主要目的就是对学生自身的职业意识、能力以及岗位技能进行培养[1]。

1.1.2 零部件的测绘步骤

首先，零部件分析。在开始的设计上，零部件主要是在机器上赋予了相应的角色与功能。为了使零部件的测绘过程实现完整、准确的表达，就许多测绘的零部件实施认真分析，明确标记出零部件的尺寸与精度，充分了解到零部件的类型，通过机器的作用，使用到的材料以及相关加工方法，并了解到零部件在机器当中用到的材料、种类与功能、粗加工的方法。

其次，明确零部件视图的表达方案。想要充分满足生产需求，零部件的系列轮廓需依据其结构形式与功能形式通过不同方式展现。零部件种类明确指出，其方案通常表现在两个方面：第一，主视图的选择，主视图选择需遵循下述原则：①零部件形状的特点;②主视图尽可能反映出零部件加工及其工作位置，若无法准确确定相关位置，就需选择些自然位置。第二，选择些不同视图与演示方案。主视图如果不能完全的呈现出内部结构以及零部件形状，就需选择些不同视图或者显示方案，由此可知，细节总体的概念需注重各个视图或者方案，细节并非唯一选择[2]。

再次，通过目测徒手画出零部件的草图。在该步骤中，通常分成五个步骤：①明确图纸的位置与比例，粗略的定义各个视图所占用到的区域，并通过主视图当中，构建中心线与基线，需注意其为标注尺寸与其他的附加视图空余出空间。②详细的阐述出零部件的内部结构以及形状，并寻找与深化有关图纸，注重零部件结构之间的比例。③测绘全部要标记的尺寸线，并依据各个尺寸进行标记，注重重复或者不正确尺寸。④填充技术的要求：零部件的表面具体粗糙度的测定、尺寸公差、零部件测定、热处理、模具公差等相关要求。⑤检查并修改地图，填写标题，实施草图。

最后，绘制机械零部件工作图。因为在测绘草图细节的时候，受到一定限制，许多问题通常无法在测量过程中得以解决。一般来说，组织与修改草图的细节，通过正式的零件图纸进行制作，在批准之后进行生产。草图的校准，在设计标准零部件的时候，需注重查看表格，想要显示出正确尺寸并测绘零部件的工作图纸，在进行零部件的图纸测绘后，全部的零部件的测绘工作就都完成了。

1.1.3 零部件测绘的具体方法与步骤

首先，对零部件的结构进行了解与分析。在对机械零部件进行测绘的时候，需注重对机械零部件实施分析研究，了解测绘的工作原理、装配关系以及结构特点。其次，画出相应的装备示意图，其主要是表示出零部件的装配关系以及相互位置，是零部件拆卸之后进行重新装配以及画装配图的重要依据。再次，拆卸机械零部件[3]。在拆卸的时候，需注重“恢复原机”的拆卸原则，外购的部件或者是不可拆的部件部分，需尽可能不拆，禁忌破坏性的拆卸方法，在拆卸之前，需注重重要尺寸的测量，如运动零部件的装配间隙以及极限位置等。最后，画出机械零部件的草图。零部件的草图通常是测绘现场进行徒手测绘，不用和被测零部件保持较为严格的比例，但需包含零部件图的全部内容。在这之后，则依据装配的示意图以及零部件草图，画出相应的装配图。

1.2 CAD制图

①CAD的启动和退出;CAD的用户界面以及工作界面;设置习惯性的绘图环境;CAD制图的方法;认识到CAD制图的环境;图形文件的管理。②绘制点、线等相对简单图形的绘制方法;熟悉辅助制图的技巧;灵活精确的实施CAD制图的命令，并通过状态栏辅助制图的方法;制图准备以及样式设计的比例。③经过系统所具备的编辑命令与夹点的编辑功能测绘出复杂图形，为图形的填充团，充分掌握复杂图形的测绘方法。④运用图形与图层特征的控制功能;通过图块测绘促进制图效率的提高;充分掌握图块与图层的运用方法，促进绘图效率的提高。⑤给图形标注相应的尺寸与文字，充分掌握尺寸与文字的标注方法。⑥三维图形绘制，依据三维图形环境设置，充分掌握较为简单的三维图形的绘制方法。⑦图形打印，充分掌握打印与输出图形的方法[4]。

2  机械零部件的测绘及CAD制图作用

机械零部件的测绘与CAD制图的技术运用，机械零部件的测绘与CAD制图通常是对零部件的测绘、CAD制图、手工制图、三维建模、质量控制、装配知识和技能、职业素养、团队协作等各项能力实施全面训练，具体表现为：

首先，有助于制图标准的规范化。机械工程的图样被称作为工程界“通用的语言”，制图标注通常指“通用语言”的实际“语法”，因此，制图标准通常在工程界具有重要的影响。目前，机械零部件的测绘与CAD制图的相关标准理论，对机械零部件加工者进行学习标准的重要方式，但对国家标准的具体运用状况不理想，就会影响到其读图与绘图，造成理论和实践的脱节。相关人员通过机械零部件的测绘与CAD制图有关技术知识与内容提取，如齿轮轴测绘，需明确齿轮齿数与模数计算，确定齿轮精度的等级;在测量的时候，需注重测量工具的规范、合理使用，进行正确读数;在绘制的时候，需在坐标纸上能够迅速、规范的徒手绘图，以此为CAD制图奠定好基础，并通过CAD制图完成三维图与平面图，通常包含了图幅、图框、线型、比例、视图选择，公差、标注、技术等相关要求。具体测绘中，主要就是对制图的标准进行学习与应用，以确保机械零部件的测绘与CAD制图的绘制形象化、过程化、具体化。

其次，有助于机械零部件测绘以及CAD制图的趣味化。在机械零部件的测绘以及CAD制图过程中，通过相同图纸，无法通过学习的知识对相关信息进行有效整合，对于图纸理解也比较粗浅，因此，将简单的机械零部件的测绘为例，指导学生进入到空间分析大门。将圆柱体为例，可先对三维图进行测绘，并将其生成二维平面图，以不同主视的方向选择，形成不同的视图，以充分体现出机械零部件的测绘与CAD制图的趣味性。

最后，有助于理论和实践的有效结合。在机械零部件的测绘与CAD制图中，可将抽象化机械零部件的测绘与CAD制图知识与技术与实际工作实践有效结合，如齿轮泵的测绘以及CAD制图，可先对齿轮泵的零部件实施分析，把齿轮泵分成主动的齿轮轴、从动的齿轮泵、泵盖、泵体、弹簧、螺栓、油塞、垫片等各种零件，并将这些机械零部件当做载体，进行测绘与制图。机械零部件的测绘与CAD制图的运用，可将离散、抽象的知识点转变成具体的机械工程运用，将机械零部件的测绘与CAD制图的内容和职业标准相结合，以实现机械零部件的测绘与CAD制图的有效应用。

3  机械零部件的测绘及CAD制图实际应用

3.1 机械零部件的测绘应用

3.1.1 掌握機械零部件的损坏状况准确信息

工程师需充分了解到机械零部件共损坏多少件，机械零部件的损坏能否被修复，能否有备件，若上述的全部条件都被否定，就需明确损坏的机械零部件的图纸是否精美。在某种状况系，图纸可交给加工部门加以生产，若没有，部分损害的零部件就应该加以调查找出来。

3.1.2  实体测绘的方法

机械零部件的测绘过程由测量零部件的连接件尺寸作为起始，以促使在装配的时候，构建精美公差，并依据具体测量以及与相关公差标准加以修正。草图需标注实际的测量值以及修正值，详见图1。

就装配尺寸而言，若条件即环境与时间允许，至少需实施3次左右的测量与数据读取的全过程，以此对尺寸准确性进行验证。对关键的尺寸实施准确的调查与映射之后，对不相符的零部件尺寸进行测量，也就是尺寸与形状。通常而言，设计的尺寸值需符合元件贴装需要的载荷与结构要求，对零部件精度没有严格要求。例如，联轴器轴颈、齿轮腹板等的实际厚度，由图2的尺寸A、B1和B2所示。尺寸不需要进行多次测量，只要测量到基值就可以了。

3.1.3 草图绘制

在完成测绘之后，需依据机械零部件的编制草图进行测绘。草图通常是正式进行零部件加工的前提与基础，需准确的反映出被测绘工件的结构、形状与尺寸。在明确标出草图尺寸外，还要明确标出各公差，即位置公差、形状公差、表面粗糙度、配合，通常需标注出和试件相配的机械零部件尺寸。在开展实地的勘察与测绘的时候，需明确零部件的技术要求与材料测绘，以此在正式的机械零部件加工所用到的图纸进行制备的时候，可当作参考。草图准确性通常对制图的质量具有决定性影响，这通常也是制图工作中的主要组成部分。并将相关知识作为基础进行草图绘制，图纸呈现出零部件的准确形状，各个加工的机械零部件的位置、配合精确的尺寸。

3.1.4 依据技术选择的零部件用到的材料及热处理要求

机械零部件的选材中，需注重对零部件的操作要求、经济要求、工艺要求、材料选择的合理及依据机械的性能实施归一化与退火，并选择正确的回火、淬火、表面的热处理等，这些都对性能具有积极的影响，并促进使零部件的运用寿命以及加工质量的提高。在对材料进行选择时，需充分考虑力方向、负载性质、工作温度等相关因素，以及摩擦性质、环境等，在考虑到承受的恒定应力零部件，可选择些不会变形的材料，可承受到冲击力材料，并选择些粘度差异比较大的材料。对于耐火材料而言，其更适用于零部件，通过腐蚀与高温的环境下工作的零部件，需是耐腐蚀的材料，若零部件摩擦与滑动，则需用到耐磨的材料。依据工艺要求进行材料选择的时候，需充分考虑到装配的难度等相关因素，以及批量生产的尺寸与可加工性。如若机械零部件是形状复杂或者是批量生产的，就需用到铸造材料，尽可能使用容易切削的材料。典型技术要求通常包括了对于材料具备的机械性能、化学成分的相关要求，材料的热处理要求、加工要求、无填料的圆角、斜面指示以及零部件的平衡实验要求。

3.1.5 正式的加工图纸测绘与存档

正式的加工图纸主要是依据草图以及标准装配的过程进行测绘。在对正式的机械零部件进行测绘的时候，需明确必须用到的图纸、零部件形状、反光设計，如机械零部件的局部加固以及横截面。同时，还需注重草图的参考手册与草图尺寸的检查，用到的数据需满足标准化以及标准化的相关要求，并与机械零部件的基本尺寸相符，对零部件的精度等级进行正确选择。技术要求以及热处理的方法需在机械零部件的图纸上进行正确标记，以此为后期的技术改造以及维修奠定夯实的基础。

3.2 CAD制图的应用

机械制图过程中，通常是三维转向为二维，将轴承座的绘制为例，制图者通常是依据设计的要求，通过CAD制图三维绘图的实施建模，以呈现出图3的效果图。想要便于加工，就需通过关联关系，把三维模型逐渐转换成二维视图，该转换过程具体为：打开模型的空间，把左下角都移动到坐标的原点（0，0，0），转换到布局，对视口内部进行双击，以此将实体工具栏以及视图工具栏调出。

将视口转变成顶视图，轻击轮廓冶命令，再将实体选中，在确认之后进行三次回车，以形成相应的主视图，通过相同方法对机械零部件的左视图与俯视图测绘，这个时候，形成的三视图并不在同个平面，经过对齐冶命令，修改到相同平面，这就能有效实现轴承座的三视图转换。通过生成出的二维图进行剖视图绘制，并将必要的尺寸、文字进行标注，最终完成图形的绘制。在CAD制图的全过程，需对轴承座建模进行正确操作，充分掌握CAD制图中，三维转换成二维的技巧与方法，以实现轴承座零部件图片的快速绘制，这不仅实现制图时间的节省，而且还能使制图准确率得到显著提高。同时，图形的清晰绘制与结构明确，不仅便于后期零部件的加工，而且还能使零部件的加工技术者利用三维模型的结构进行正确操作，以实现CAD制图顺利完成。

4  结束语

综上所述，机械零部件的测绘，需通过设备维修的工作参与以及机械零部件的结构观察，实现丰富经验的积累，并参考有关的书籍，对机械零部件的成本、寿命、性价比等相关因素进行充分考虑，以便于机械零部件的有效测绘。同时，CAD制图的运用，还能使软件的功能与作用得到充分发挥，精确、高效的测绘，需与国家标准所要求的机械零部件图样相符合，以促使机械零部件的有效应用。

参考文献：

[1]芮春燕.机械制图与CAD成图和机械零件测绘课程融合教学研究[J].现代职业教育，2021.

[2]赵明侠.基于3D技术的高职机械制图与CAD课程测绘实训实施与研究[J].内燃机与配件，2020（2）：2.

[3]程雪连，陈福德.CAI技术在“机械制图测绘与CAD实训”课程中的应用[J].现代信息科技，2021，5（1）：4.

[4]周润龙.探究CAD技术在现代机械设计中应用[J].科学中国人，2017（7X）：1.

作者：包怀晋

CAD及制图测绘工程制图论文 篇2：

高职机电类实训平台教学模式创新探索

【摘 要】本文针对传统机械制图测绘实训教学存在的不足，提出机械制图测绘实训教学应突出创新能力和基本绘图能力的培养，在教学模式改革中，要以学生为主体，激发学习主动性；以人机互换辅佐，提高教学质量；采用现代电教手段，提升教学指导质量；通过成果汇报和展示，提升人才培养的综合质量。

【关键词】教学改革 人才培养 创新

机械制图测绘实训是机电类专业实训平台最重要的一个基础实训项目，是专业必修的实训课程，对于培养学生的工程读图、识图、绘图基本能力，掌握使用工程图来表达设计思路和展現产品结构技能尤为重要，直接关系到后续专业课程的学习和专业能力的培养，因此也是机电类专业实训教学改革创新需要重点关注和积极推进的内容。机械制图测绘是在机械制图课程学习的后阶段，通过对某种典型机械零部件进行测量和图纸绘制，承上启下，综合机械制图的基本内容，包括图线画法、视图表示、尺寸标注、公差配合等零件图及装配图，完成典型机械零部件的图纸测绘，从而为后续的机械制造技术、机械设计等课程打下扎实的基础。

一、传统机械制图测绘实训教学模式存在的不足

传统机械制图测绘实训教学是在教师的指导下，学生根据需测绘零部件对象（常选用一级齿轮减速器），绘制装配图，然后拆卸零件模型，完成对部件非标准零件的测量和绘制。由于学生空间思维能力的差异，特别是近年来高校招生总规模不断扩大、生源总数量逐渐下降之后，高职招生对学生的文理科要求逐渐放开，不少专业均进行文理科兼招，对于文科类基础的学生，空间思维能力的差异性就更为突出，而此能力对机制制图学习的影响尤为明显。因此，机械制图测绘对于很多机电类高职学生而言，学习难度较大。

传统的机械制图测绘实训教学，先由教师详细讲解测绘零部件结构、工作原理和各零件的作用及特点、主要公差与配合要求、各零件主要材料及技术要求，再由教师画出装配参考图和部分零件参考图，学生根据教师的指导和参考图，对零件进行测量并完成部件非标准零件的测量和绘制。随着生源情况的变化，传统的机械制图测绘实训教学为了能在规定的时间内完成教学任务，指导教师各尽所能，纷纷启动各种教学改革，较为普遍的方法是在实训教学过程中采取教师示范、提供参考图给学生的方式来提高教学效率，在规定的时间内完成实训教学。但是，这样的教学改革，本应由学生测绘为主、教师指导为辅的教学方式演变成学生以教师提供的参考图进行抄绘的方式，而不是学生在理解后对着实物进行详细的测绘并完成整个测绘任务。学生虽然完成了实训任务，但在实训过程中没有主动去思考和想象，完全照搬参考图纸，甚者直接抄袭别人的图纸，因此，这种教学模式的负面效果也越来越大，教学质量的下降直接影响到后续的一系列课程教学。

另外，现在企业普遍采用CAD软件开展机械设计工作，特别是3D设计已成为企业机械产品设计开发的主要手段，机械制图测绘不采用CAD来完成，已明显落后于社会发展的速度。

二、机械制图测绘实训教学模式的创新实践

针对上述实训教学中存在的问题和不足，本文从理论到实践两方面提出机械制图测绘实训教学模式的改革方案，强调创新能力和基本绘图能力的培养并积极开展实践，不断探索和创新，取得了较好的成效。

（一）以学生为主体，激发学习主动性。在机械制图测绘实训的过程中，学生是主角，教师是配角。除了给学生提供需测绘的模型外，把测绘的总体要求及要达到的目的以实训指导书的形式分发给学生，让学生自由组合，3至5人为一个小组，每小组推选一名责任感强的同学当小组长，小组长可以对本小组的成员进行合理的分工。鼓励学生利用网络、图书馆或自有书籍等各种媒介为载体，查阅相关主题的测绘内容。学生在查询的过程中，遇到问题无法在这些载体上找到解决方案时，势必会请教老师，这时老师再适当讲解。通过这种以学生为主体的学习方式，学生主动学习意愿得到充分的发挥，每个小组成员独立分工，又相互合作，各小组之间又可以互相讨论和借鉴。每个小组都想以最好的方式完成他们的任务，又想讓他们的创意与别的组有所不同，同时又想让本小组尽可能花最少时间完成任务。这种教学模式促进了学生的创新思维，提高了他们的创新能力。

（二）以人机互换辅佐，提高教学质量。在测绘实训中完全摒弃手工绘图，而采用计算机CAD绘图的模式易引发学生的懒性，出现“复印粘贴”的便捷抄袭现象，直接影响到学生学习积极性和主动性的培养，也不利于学生基本绘图能力的培养，毕竟工程和生产上还经常需要采用手工绘图的时候，就像计算机打字是现代写作的主要方式，但手写还是人需要掌握的最基本方式。在测绘实训中全部采用手工绘图，虽然可加强培养和锻炼学生的绘图能力，但不跟计算机CAD绘图相结合，又脱离实际，与企业及岗位的要求不符，不便于培养学生使用现代工具快速、高效完成绘图任务。因此，机械制图测绘实训应手工和计算机CAD绘图相结合，在制定测绘目标时，应该明确学生必须完成几张手工图纸、几张CAD图纸，最后组成整套测绘图纸。在用CAD绘图时其速度和效率与手工比较不言而喻，熟练使用CAD软件也是机电类高职学生应具备的基本技能，特别是采用3D设计，所见即所得，更加直观，更便于零部件装配检查、机械动作干涉检查等，可由三维图直接转换输出二维图，实现机械快速设计，因此，为使学生机械测绘更贴近企业机械设计的模式，在徒手完成零配件的草图后，鼓励学生通过SOLIDIWORK或UG等3D建模软件绘制测绘零部件的三维图，再生成零件图，方便、高效、快捷的测绘，会使学生感受到所学知识的实用性、重要性，激发学生的学习兴趣，提高学习的效率，提升机械测绘和机械设计的技能。

通过手工绘图与CAD绘图相结合，人机互换辅佐，既能培养学生手工绘图的基本能力，又能提升学生掌握CAD软件的操作使用技能，更能通过3D设计，让课程所学与企业应用更加接近，在提高测绘效率的同时，调动了学生学习的积极性，对提升测绘实训教学质量起到了很好的促进作用。

（三）采用现代电教手段，提升教学指导质量。机械制图测绘实训是高职机电类专业最早开展的专业基础实训之一，在测绘实训中，学生首次和小团队成员对机械零部件进行完整的测量和图纸绘制，必然会碰到很多技术方面的问题。例如，视图表达方面，是不是还是像机械制图课堂上强调的一定要画三视图或者六视图，或者简化，只画一个视图，该画是剖视图还是普通的视图；在尺寸标注及相关的技术要求中，如何标注才能算是正确、合理、完整的标注，技术要求能否省略，还有在手工绘图中能否省略图框和标题栏等问题。因为是学生首次系统性完成图纸绘制，所以此经常出现学生把参考资料反复翻阅好几遍仍无从下手的现象，此时教师的指导就至关重要，不能采用传统讲一讲的方式来回答学生上述问题，应充分用采用现代电教手段，如微课、微视频等方式，教师可以把测绘的要求和目的除了以指导书的形式发放给学生外，预先录制一些不超过3分钟左右的小视频，分门别类以图解的形式讲解测绘中常见问题：图框标题栏绘制、尺寸标注、视图表达要点，等等。在CAD软件应用方面，包括如何绘制一个类似的草图或者如何将草图建模及生成视图等内容及操作方法也制作成小视频，配上必要的字幕，并放在群上共享，学生可通过手机随时随地自己去学习和观看，做到因需而学，因需而看。在实际教学过程中，建议不要在刚开始测绘时就将全部微机和微视频提供给学生，而是在学生已经完成徒手绘制草圖，到用CAD软件绘制草图生成工程图阶段根据需要适时再提供给学生。通过这种辅助学习手段，可以节省学生的时间，适当减轻学生的学习负担，更能激发他们创新的意识。

（四）通过成果汇报和展示，提升人才培养的综合质量。传统机械制图测绘实训最后阶段为学生递交测绘成果，一贯的做法是学生完成测绘任务，递交成果由指导教师评阅即可，学生大多关注任务完成，质量合格即可，教师关注的多是学生是否全部完成了任务，学生之间没有对比，也没有教师总结点评，学生错在哪大多不知晓。在企业的设计部门或在生产部门从事测绘或设计工作，通常需要进行成果展示和汇报，聆听专家或领导意見，进一步改进和完善，从而提升设计和测绘的成果质量。

为此，在机械制图测绘实训的递交成果阶段，要求各小组成员必须在全班同学面前展示他们的测绘成果并完成答辩，具体包括制作成果汇报PPT，亲自上台演讲，结合自己的成果，从测绘的意义、目的、作用、视图的表达，装配图的组成及作用等方面向全班同学展示并回答老师和同学们提出的问题。展示以CAD图纸为主，重要的手工图也要展示出来，答辩以小组为单位，在班级公开进行，每位小组成员均要选一部分内容进行介绍，指导教师现场点评并提出整改意见。

通过答辩，不仅督促学生全面检查修改好自己的测绘成果，而且通过汇报和展示环节，全面培养和锻炼学生的组织能力、表达能力、演讲能力、应变能力以及团队精神，有助于提升学生的胆量和意识，提升学生的综合素质。在答辩阶段，指导老师不仅要让每个小组成员明白自己的图纸优缺点在哪，也让学生看到其他同学的测绘成果，有比较就有优劣，使学生在比较之后明白今后自己如何更好地改进绘图的方式，使自己的绘图水平得到更好的提高。

在改用上述测绘成果汇报和展示模式后，学生的团队协作精神得到明显提升，部分内向的学生也敢于在公众前开口说话，汇报自己的成果，表达自己的想法，人才综合素质得到有效提高；通过答辩，各小组争先创优，树立竞争意识，也对人才培养起到了很好的促进作用。

总之，机械零件测绘是高职机电类专业很重要的一门专业基础技能培训课程，教学质量的好坏直接影响到后续专业课程的教与学，同时，机械测绘能力也是工程技术人员必须具备的基本技能，在新形势下，应该及时根据生源情况及社会发展、企业需求的变化，改革教学模式，改进教学手段和方法，全面促进教学质量的提升。

【参考文献】

[1]刘佳.基于项目驱动的机械制图测绘教学的实践[J].高校实验室工作研究，2014（9）

【基金项目】2015年度广西职业教育教学改革立项项目（桂教职成[2015]9号）

【作者简介】胡华丽（1972— ），女，广西大新人，本科，广西水利电力职业技术学院高级实验师。

（责编 黎 原）

作者：胡华丽　陈炳森　全鸿伟

CAD及制图测绘工程制图论文 篇3：

三维CAD在地理制图测绘中的应用

【摘要】隨着社会经济与科技的进步与发展，计算机技术广泛地应用于各个领域。计算机绘图软件技术在地理测量中也发挥着不可忽视的作用，推动着制图测绘的发展进程。近年来，我国的地理勘探工程得到了迅速的发展，利用三维CAD技术进行地理制图测绘能对地形地势的具体情况进行展现，将复杂的地形绘制进行简化，测绘结果也可以通过绘图软件呈现出来。本文首先阐述了三维CAD的相关概念以及在地理测绘中的应用现状，然后对三维在地理制图中的应用做出了具体的分析。

【关键词】三维CAD；地理制图；测绘；

随着计算机的普及与应用，地理勘探更趋于数字化、自动化。三维CAD是通过与计算机系统结合进行绘图输出的过程，能对地理地形的位置与结构进行准确的测绘，因此采用三维CAD进行地理制图测绘已成为地质勘探的重要手段。三维CAD能够有效地提高测绘的工作效率，有效地减少绘图误差，取代了传统人手制图的局限性。本文对三维CAD在地理制图测绘中的应用进行了简单的阐述与探讨，为三维CAD测绘与应用提供了参考。

一、三维在地理测绘中的相关概述与应用现状

三维CAD技术不同于二维平面的地方在于地质勘探过程中的图像效果，三维CAD能够直观地反映地质勘探的立体图像。相比传统的人工测绘，CAD的画图功能更加强大，提高了对地质模拟的准确性与真实性，也可以实现地形的解剖与分析，将地形、地势的位置与构造直观、立体地展现出来，因此三维CAD在地质学上的应用越来越广泛。

地理制图测绘指的是根据地质、地形的结构进行虚拟仿真的技术过程，是以实际地形为基准进行构造状况展现的技术。三维CAD的应用为地理制图测绘提供了新的途径，在地理测绘出得到了广泛的应用。但是由于我国的技术与设备的局限性，三维CAD并没有在地理测量中得到普及，我国很多地理测量工作仍没有摆脱传统测量手段，阻碍了我国地质勘探的信息化与自动化进程，也不利于我国地理勘探专业人才的技能创新与提高。

二、三维在地理制图中的具体应用

根据地理制图的标准与要求，三维CAD技术的实施主要分为三个步骤：第一步是以实际测绘需求为基准进行地势的位置与构造的测量；第二步根据勘探结果对地形的形状与尺寸进行测量，即可形成宏观的地形地势模型；最后利用手工展现出地形结构，根据一定的尺寸标准采用CAD绘图软件表现出实际的地形、地势。

2.1了解地势特点，收集地理数据并绘制草图

了解地形地势的构造和特点是利用CAD绘图的基础，为了更好地展现出实际的立体地形、地貌，必须在测绘之前对地理形势的结构进行有层次的剖析，对实际地形进行全面的理解，这样才能快速找到地形绘制的切入点，根据实际情况设计出理想的图像，因此利用三维CAD技术进行测绘要求测绘人员具有较高的专业水平，懂得全面的地理知识，有效地保证绘图的质量，提高绘图过程的准确性。

在地理制图测绘中前，对地势相关数据的收集，并进行分析计算是非常重要的。地势数据采集与计算的精确度直接影响着CAD绘图的质量。在地理绘图中，需要对对应点面的相关数据进行精确的计算，才能得到地理地形的草图，进一步进行制图测绘中地形经纬度的确定。在绘制CAD地形图前，还应根据地形的结构分层次进行分析与模拟，这是地理地形测绘的关键步骤，直接决定着最终地理测绘图的质量。

2.3利用CAD确定地理测绘的偏差，进行建模

在绘制出地理地形草图之后，利用CAD软件的编辑器对草图上展现的数据进行分析与处理，然后再绘制出地理地形的三维图像。在绘制最终图像时，一定要结合实际情况进行地理测绘偏差的确定，根据偏差结果对图形进行修改，提高CAD测绘制图的精准性，保证绘制出的图形产品符合测绘指标，提高三维CAD绘图的质量。

利用CAD确定地理测绘的偏差，根据实际进行修改确定草图之后，相关人员应根据实际的地形地势结构进行立体模型的建立，将绘制出来测绘图形利用空间展示的方式与实际地形、地势进行比对。通过对比就可以发现测绘图形存在的错误与误差，利用建模的方式进行展现，有利于对图形及时的修改和更正。还可以采用CAD运动装配进行虚拟实验，将原有的静态数据动态演示可以呈现出较为活泼的图像效果，有利于测绘者带着较高的参与性，有利于保证CAD绘图的精确性，因此绘图者常用CAD模拟装配演示的方式对CAD绘制图像进行及时纠正。

利用CAD可以实现绘制的高精度、高准确性，在绘图中可以精确到毫米甚至秒米，对于精准高的图像进行放大可以准确捕捉到任何具体的坐标，从事城区图、锁编图等测绘者经常采用CAD步骤功能进行严谨地读图，能够很好得保障测绘图纸的质量。利用CAD进行地理测绘能够基准计算距离、角度等，保证地理测绘的精确性。CAD还可以进行快速图形绘制，将形图地势图直观、清晰地展现出来，尤其是对于地势图、缩编图等，通过编辑即可直接打印出来。有利于加快地理测绘的工作进度，为测绘者减轻了工作量，有利于提高工作效率。CAD绘图软件中的几何阴影构造功能能将图像变得更加直观、清晰，通过对图像的阴影呈现能直接将图形立体地呈现出来，有利于地理测绘制图的直观展现。

CAD在绘图者与客户的沟通上有着很大的作用，采用CAD将绘图结果直观展现在客户面前，有利于客户对图纸的理解；对于一些地形测绘图，利用CAD能实现严谨而快速的读图，能够有效地减少图纸中关于地理位置的误差与错误，有利于绘图者找出图纸与实际的差异并进行更正。

三、总结

近年来，三维CAD在地理制图测绘中的应用越来越多，将三维CAD技术引入地理勘测中有利于提高地质测量与绘图的精准性，绘制出的图形更加立体、直观，有效地减少测绘图像与实际测量之间的误差，还可以加深客户对测绘结果的理解。三维CAD的应用很大程度提高了测绘者的绘图效率，有效地减轻了工作人员的负担。因此我国应不断推进CAD技术在地理测绘中的应用，争取早日实现地质的立体化模拟，提升我国地理测绘人员的技术水平，全面提高我国地理测绘的整体水平。

参考文献：

[1]齐月荣. 三维CAD在地理制图测绘中的应用分析[J]. 民营科技，2015，01：86.

[2]李琳. CAD技术在制图测绘中的应用研究[J]. 雅安职业技术学院学报，2012，01：1-2.

[3]朱风军. CAD技术在地理测绘中的应用[J]. 城市地理，2015，18：47.

作者：蔡文婧