工程制图与cad教案

工程制图与cad教案（通用8篇）

篇1：工程制图与cad教案

道路工程制图与CAD实训心得

本周在教学楼506计算机上机室经过了短暂而又深刻的道路工程制图与CAD实训后，自己对这门课程也有了更深刻的认识，更多的感悟与思考，下面我就来讲讲我的实训心得吧！

首先道路工程制图方面，实训内容包括：路桥构件工程图、路桥专业工程图、道路工程专业图、桥涵工程专业图，其次是计算机绘图方面的Auto CAD绘图软件的熟练操作与使用。实训目的是：加深学生的对道路桥梁工程技术知识理解与认识，理论联系实际，提高产生更好的教学质量，扩展新颖的教学方式，从而让学生充分的掌握知识，掌握技能。

Auto CAD是由美国Auto desk公司与20世纪80年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，通过“人机交互技术”，让人和计算机之间自然方便地进行信息交流，相互取长补短，使人和机器的特性得到充分发挥，从而提高设计能力，缩短设计周期，改善设计质量，降低设计成本。它是当前国际上最广为流行的绘图工具。可绘制二维和三维图形，并且在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等领域得到广泛应用，取得丰硕成果和巨大的经济效益。

本次实训让我的绘图技能取到了很进步。扎实了我的Auto CAD基础绘图、图形绘制、图形编辑、辅助绘图命令等方面的知识，不仅如此，还让我使用快捷键命令绘图的绘图速度得到了许多提升，但由于实训时间只有一周，所以，我认为我的CAD绘图能力还要多加练习，绘图命令还要多加熟练，绘图技巧还要多加巩固！

本周一共绘制了五张图，分别是路基防护工程设计图、挡土墙构造图、路线纵断面图、预桥墩一般构造图、桥梁总体布置图。

通过本次的实训是我跟进一步熟悉CAD操作及相关功能，不仅从书上了解了CAD，更从实践上掌握了CAD，虽然这次的时间有点仓促，但是我会在今后的学习生活中，继续学习和掌握CAD。本次实训也反应了我的一些不足之处，当然我会好好改进。计算机的偶尔错误，也让我深深地认识到掌握书本知识与理论知识的重要性。

篇2：工程制图与cad教案

实践报告

姓名:郝原山 日期:2017.2.28

课程

目录

一． AutoCAD图形系统 二． 天正建筑软件TArch 三． 探索者TSSD 四． PKPM设计软件 五． 道路路线设计软件 六． 桥梁工程设计软件 七． 工程量清单计价软件

一、AutoCAD图形系统

使用CAD绘制二维平面图形并进行标注和修改。CAD具有操作简单,功能强大等特点,使用软件工具栏各种工具进行作图可以快捷完成。工具栏每个工具都有相应的快捷操作方式,掌握相应的快捷方式可以大大提高绘图速度。根据实践课要求,我进行了CAD的实践操作,具体操作内容如下: 1.打开AutoCAD图形系统,建立作图环境。

2.对新做CAD图形进行重命名。具体操作为：打开”文件”选项卡,选择”另存为”出现如下图界面，将图纸新命名然后点保存。

3.下面进行图形绘制。选择“直线”命令，在“模型”视口内选择点(如下图)

输入直线的长度，按回车键确定。图示输入直线长度为1000，注意：CAD中所有直线的长度的计量单位为毫米。

4．打开“标注”选项卡，选择线性标注，对新画直线进行标注。

5.下面对该直线进行修改操作。左键选定该直线，点选“复制”命令或输入“co”快捷命令，回车确定。在操作窗口内选择一个方向进行复制操作。复制方向及距离可任意设定。

CAD的基本操作命令还有很多，具体操作如下： 绘制多边形。

绘制矩形。

绘制圆形。

绘制椭圆形。

绘制圆弧。绘制云线。

对绘制的图形进行“移动”。

布局视口。

对绘制的图形进行“镜像”操作。

对绘制的图形进行“矩形阵列”操作。

下面是我用CAD绘制的一栋2层建筑物的平面图，使用的CAD基本的操作命令。

二、天正系列软件

天正建筑系列软件是在CAD基础上二次开发的一款绘图辅助软件。天正软件根据不同专业分为天正建筑、天正电气、天正暖通、天正给排水等。根据专业的不同，天正软件进行深化，对专业常用内容集成制作成相应的快捷命令，大大提高相关专业的绘图速度。

天正建筑软件和CAD相比，在窗口的左侧及下侧增加了2栏快捷操作命令。天正建筑绘制平面图的步骤为： 1.绘制轴网，两点轴标

2.修剪轴网，单线变墙

3.插入门窗，门窗标注

4.插入楼梯、坡道

5.绘制阳台、台阶、散水，标注细部尺寸和标高．

6.插入剖切符号、索引符号，附上文字

7.插入图框，指北针，在标题栏中写入文字

8．检查后保存，打印成电子稿。天正系列软件可根据不同专业绘制相应的设计施工图纸。上面所示为天正建筑绘制施工图的具体操作，常用还有天正电气、天正给排水等。

天正电气设计图纸

天正给排水设计图纸

天正暖通设计图纸

三、TSSD软件

TSSD软件以国家设计规范为依据，为了与建设部2003年颁布实施的法制图规则《混凝土结构施工图平面整体表示方和构造详图》-03G101-1一致，本软件采用了新标准规定的绘图方法绘制施工图，同时考虑广大设计人员长期的习惯，保留了按照传统的绘图习惯绘制施工图。因此，使用本软件绘制结构施工图具有广泛的通用性。

TSSD具有很多功能特点，主要分为四个方面：

1、TS平面

主要功能是画结构平面布置图，其中有梁、柱、墙、基础的平面布置，大型集成类工具板设计，与其它结构类软件图形的接口。平面布置图不但可以绘制，更可以方便的编辑修改。每种构件均配有复制、移动、修改、删除的功能。这些功能不是简单的CAD功能，而是再深入开发的专项功能，例如，删除柱线，在删除柱线之后，程序自动将与该柱线相交的梁线或墙线修补齐全，不需要用户再手工修改了。板设计是集成型大工具的典范，可在图中自动搜索板边，即时计算板，再画出板配筋。整个操作过程一气呵成，成图速度又快又安全。图面效果美观整洁，无需二次修改。与其它结构类软件图形的接口主要有天正建筑（天正7以下的所有版本）、PKPM系列施工图、广厦CAD，转化完成的图形可以使用TSSD的所有工具再编辑。

3、TS构件

主要功能是结构中常用构件的详图绘制，有梁、柱、墙、楼梯、雨蓬阳台、承台、基础。只要输入几个参数，就可以轻松的完成各详图节点的绘制。

3、TS计算

主要功能是结构中常用构件的边算边画，既可以整个工程系统进行计算，也可以分别计算。可以计算的构件主要有板、梁、柱、基础、承台、楼梯等等，这些计算均可以实现透明计算过程，生成WORD计算书.。TS工具

主要是结构绘图中常用的图面标注编辑工具，包括：尺寸、文字、钢筋、表格、符号、比例变换、参照助手、图形比对等等共有200多个工具，襄括了所有在图中可能遇到的问题解决方案，可以大幅度提高工程师的绘图速度。（包括各种使用标注修改工具）。

四、PKPM软件

PKPM是一个系列，除了建筑、结构、设备（给排水、采暖、通风空调、电气）设计于一体的集成化CAD系统以外，目前PKPM还有建筑概预算系列（钢筋计算、工程量计算、工程计价）、施工系列软件（投标系列、安全计算系列、施工技术系列）、施工企业信息化（目前全国很多特级资质的企业都在用PKPM的信息化系统）

1.PK模块具有二维结构计算和钢筋混凝土梁柱施工图绘制两大功能: 模块本身提供一个平面杆系的结构计算软件，适用于工业与民用建筑中各种规则和复杂类型的框架结构、框排架结构、排架结构，剪力墙简化成的壁式框架结构及连续梁，拱形结构，桁架等。规模在30层，20跨以内。

在整个PKPM系统中，PK承担了钢筋混凝土梁、柱施工图辅助设计的工作。除接力PK二维计算结果，可完成钢筋混凝土框架、排架、连续梁的施工图辅助设计外，还可接力多高层三维分析软件TAT、SATWE、PMSAP计算结果及砖混底框、框支梁计算结果，可为用户提供四种方式绘制梁、柱施工图，包括梁柱整体画、梁柱分开画、梁柱钢筋平面图表示法和广东地区梁表柱表施工图，绘制100层以下高层建筑的梁柱施工图。

2．PK软件可处理梁柱正交或斜交、梁错层，抽梁抽柱，底层柱不等高，铰接屋面梁等各种情况，可在任意位置设置挑梁、牛腿和次梁，可绘制十几种截面形式的梁，可绘制折梁、加腋梁、变截面梁，矩型、工字梁、园型柱或排架柱，柱箍筋形式多样。

3.按新规范要求作强柱弱梁、强剪弱弯、节点核心、柱轴压比，柱体积配箍率的计算与验算，还进行罕遇地震下薄弱层的弹塑性位移计算、竖向地震力计算、框架梁裂缝宽度计算、梁挠度计算。

4.按新规范和构造手册自动完成构造钢筋的配置。5.具有很强的自动选筋、层跨剖面归并、自动布图等功能，同时又给设计人员提供多种方式干预选钢筋、布图、构造筋等施工图绘制结果。

6.在中文菜单提示下，提供丰富的计算模型简图及结果图形，提供模板图及钢筋材料表。

7.可与“PMCAD”软件联接，自动导荷并生成结构计算所需的平面杆系数据文件。

8.程序最终可生成梁柱实配钢筋数据库，为后续的时程分析、概预算软件等提供数据。

五．道路路线设计软件

HintCAD一套路、桥、隧、涵、墙、土方、仿真、交通、地质多专业集成的三维CAD解决方案。纬地软件适用于不同等级、标准的高速公路设计项目，作为国内高速公路项目设计的主流软件，从西部地区地形复杂、桥隧相连的山区高速公路到东部地区跨海跨江的国家主干线高速公路，从以方案选择优化为核心的新建的高速公路项目到以路线拟合、互通改造、桥梁拼接和交通组织等为关键的改扩建高速公路项目，国内用户每年应用纬地软件完成的高速公路设计里程超过5000公里。

纬地软件可以接收、转换和利用来自数字地面模型和外业采集等多种途径来源的纵横断面基础数据资料，进行高速公路平面定线设计、纵断面设计、路基设计、横断面设计、路基排水设计等，同时集成化高效完成土石方综合调配、涵洞设计、挡土墙设计、隧道设计、设计测量与施工放样等工作，输出所有平、纵、横相关设计成果（图纸表格），能够针对性实现分离式路基（含高低路堤、上下行线、分隔带变宽等）和排水沟（边沟）沟底纵坡设计等特殊设计要求。“主线平面设计”和“智能布线”功能是为众多用户喜爱的、进行公路路线平面定线和优化设计的利器，也是许多用户认可的采用传统的交点法（导线法）以及曲线法进行路线定线的方法与思路的代表。尤其是“智能布线方法和技术”让路线定线设计的过程更具创意性，该方法适用于进行山区公路和互通立交的复杂线形的灵活布设。纬地软件能够很好的解决越来越多的山区高速公路项目中出现的上下行线位分离（或纵面分离）设计的情况，即分离式路基设计，包括细节的路基分离处横断面的详细设计和土石方的准确划分等。“平面拟合”功能是基于“智能布线”技术而开发的一个全线自动拟合工具。可根据旧路全路段的控制点位测量数据（平面点位），自动拟合获得项目全线的平面线形数据，并输出平面拟合报告，以及拟合出来的平面线形的技术指标统计。该功能可以极大地提高设计者在旧路线位恢复、曲线拟合等方面的工作效率和精度，解决人工手工拟合的反复性大、准确率低等问题

“纵断面优化拟合设计”功能采用最小二乘法原理，实现了各等级公路各阶段的纵断面自动优化设计、以及旧路改建工程的纵断面自动拟合设计。在平面线形既定的情况下，根据道路等级、沿线自然条件和构造物控制标高等控制参数，快速确定各坡段的坡长和纵坡度，并自动配置竖曲线，使得纵断面土石方等相关工程量最小。同时，纵断面设计线满足国家规范技术指标、标高控制点限制以及平纵组合等要求。全新的横断面详细设计理念——“智能模板设计技术”。为了彻底解决工程师对公路

CAD 技术在易用性、自动化和开放性、适用性方面的需求与矛盾，同时可以满足国外工程项目勘测设计任务的迫切需要，纬地软件首次提出了“智能模板设计技术”的构想和思路。此功能主要包括两部分：即“模板设计技术”和“模板绘图技术”。“模板设计技术”是通过在公路

CAD 中开发和定义各类横断面组件，工程师根据系统定义的各种横断面组件，以图形化自定义的方式拼装组成标准横断面设计模板（类似于我们通常设计中的标准横断面或者典型横断面），并指定每一种标准横断面模板的适用范围（桩号区间），系统根据设计模板自动进行横断面戴帽子设计，包括路基设计（含超高加宽设计）、填挖方边坡设计、清表设置计算、挖台阶设计、边沟排水沟设计、土石方工程量计算等等。

“模板绘图技术”由工程师直接以

CAD 图形的方式先绘制横断面图纸的成果样图，然后使用系统提供的定义功能为每一个图形元素指定其对应的关键字，这样便定义完成了横断面绘图模板。系统根据该样式图（模板）自动绘制输出横断面设计图纸。

在国际同类软件中处于领先水平的“路线三维互动优化技术”。以高速三维数字地面模型（DTM）引擎为核心，利用计算软件和网络技术实现了平、纵、横及三维模型之间的实时关联互动化设计。当工程师在拖动平面路线位置时，该技术将自动实现纵断面、横断面和三维模型的实时刷新，使得工程师马上可以直观的观察到横断面和三维模型的变化情况，从而判断路线修改的合理性。对于复杂地形条件下的路线修改优化工作可以起到事半功倍的效果。

六、桥梁工程设计软件 桥梁博士（Dr.Bridge）是由上海同豪土木工程咨询有限公司开发的一款桥梁计算软件系统，该系统是一个集可视化数据处理、数据库管理、结构分析、打印与帮助为一体的综合性桥梁结构设计与施工计算系统。系统的编制完全按照桥梁设计与施工过程进行，密切结合桥梁设计规范，充分利用现代计算机技术，完全符合设计人员的习惯。对结构的计算是宁繁勿简，充分考虑了各种结构的复杂组成与施工情况，使用更方便，计算更精确；同时在数据输入的容错性方面作了大量的工作，使用户不会因一时的失误而造成不必要的工作损失。系统编辑

本系统寄托在Windows平台上，充分利用Windows平台的特点：标准一致的用户界面、多任务系统、鼠标的点取和强大的设备支持特性。另外，Dr.Bridge系统抛弃了以往陈旧的编程思想，改用面向对象程序编制方法，使得用户对系统的干预大大加强，便于处理各种复杂情况，也使得计算机的呆板性得到了解决。同时，系统以MFC基本类库为基础，大大降低了系统对硬件的依赖性，便于未来64位操作系统的移植和升级。作用编辑

自1995年投向市场以来设计计算了钢筋混凝土及预应力混凝土连续梁、刚构、连续拱、桁架梁、斜拉桥等多种桥梁。在设计过程中充分发挥了程序实用性强、可操作性好、自动化程度较高等特点，对于提高桥梁设计能力起到了很好的作用。在设计应用过程中，通过实践校核及与其它软件的比较，桥梁博士进行了完善和扩充，进一步得到了稳定。改进编辑

目前3.0版主要按照《公路桥涵设计通用规范》 JTG D60-2004和《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》 JTG D62-2004进行补充修改。并对程序的前处理和后处理部分在原有的基础上做了大的改进，扩充的每个功能块都凝聚着开发组多年来的心血，都是经过认真的总结、研究和精心设计而最终完成的；同时密切与桥梁工程设计实践相结合，借助力学技术和计算机技术全力解决用户在桥梁工程设计过程中碰到的棘手的数据处理问题，使用户能够集中精力解决桥梁结构的合理性问题。

七、广联达计价软件

广联达计价软件是进行工程预决算报价的辅助软件，它已国家制定的工程预算定额为依据，根据工程的具体情况进行项目前期施工预算、中期成本核算、后期项目决算。广联达计价的具体操作步骤为： 1.打开广联达计价软件

2.新建项目工程。

3．根据项目特点，分专业设置单位工程。

4.编制各专业工程量清单5.编制清单报价文件

6.措施费的计取

7.规费、税金的计取

8.人材机单价修改

9.报表导出

本次实践让我学到很多知识。实训的第一天指导老师给我们布置好实习任务，实习目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，便要求开始绘图。刚开始看见任务时我们都很有压力，看起来是那么的难，但经过仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，我们也有了信心。在这期间也复习了以前的知识。遇到新问题就找老师或同学请教时又学到尚未学到的知识。虽然在知识的掌握和绘图技术方面有所欠缺，但是我怀着积极的心态去面对这次难得的实训机会。这次实训的目的就是让我们可以熟练的使用AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令，培养学生运用AutoCAD软件绘制平面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用AutoCAD软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。通过这次的实训，不敢说我对于AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图可以用更少的时间去完成，而质量也只高不低。不过最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练习，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的A3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，以前没接触过的在实训中接触了，学会了如何设置。

篇3：工程制图与cad教案

1工程制图与环境工程CAD教学改革

1.1优化教材内容

教材建设是工程制图和环境工程CAD教学改革的关键。 以往的教学选用的教材都不能完全满足环工类制图教学的要求。为确保学生能够全面掌握基础知识和专业知识,根据环境工程专业的培养目标和工程制图与环境工程CAD整合教学的要求,应自行编制或合理选用教材。教材在内容上要有别于非机械类专业,根据环境工程专业对制图课程的要求,主要侧重制图的基本原理和本专业常见的工程图,如水、气、固废处理工程图等,绘图过程通过CAD软件逐一呈现,从而增强工程制图与环境工程CAD结合的紧密度。工程制图是培养看图和绘图的基础,没有掌握三视图和投影等基本理论知识,也就谈不上用CAD软件绘制工程图形了。因此,应使学生在学习中始终处于形的概念中,从基本体、组合体、构筑物,到三废处理系统、给排水系统,使学生对环境工程制图课程有一个整体的轮廓。根据环境工程专业的特点,教材内容上除确保投影知识、 制图基础、构型表达等基本理论外,还应增加三废处理工艺图、水处理高程图、给排水工程图、管道施工图等内容,为专业课程的学习奠定基础。另外,还应在教材中添加环境工程的工艺设计图和施工图,供学生在课外进行临摹练习。针对优化调整的教材,还应配套编写以Auto CAD格式呈现的习题集。学生可以通过计算机绘图完成习题作业,教师也可以方便地通过网络对学生的作业进行批改。

1.2整合教学过程

一些高校将工程制图与环境工程CAD作为相对独立的两门课程,虽然课时量得到了保证,但是这两门课重复内容和衔接内容较多。学生在学习时无法将绘图知识与CAD软件有效结合起来,不利于综合制图能力的提高。一些高校将工程制图与环境工程CAD整合为一门课程,将CAD课程安排在工程制图教学之后。受课时的限制,学生对CAD绘图的学习不够充分,同时学习过程中对专业的针对性不强,教学效果欠佳[3]。 工程制图是一门比较抽象的专业基础课,单纯的理论讲授,不但教师不易讲解,学生也感觉枯燥,课堂内容很难被消化。如果将工程制图和CAD教学相融合,可以减少大量的手工绘图, 学生也可以看到自己的绘图成果,大大调动了他们的学习积极性和主动性。

针对课程授课的特点,工程制图理论基础知识等相关内容的讲授可以选择配备投影设备的教室,这样教学过程直观化, 教学效果也较好。而在绘制工程图形的教授时,则应该选择计算机房作为教室,且配备投影设备,教师和每个学生都应配备一台计算机。这样,教师的教和学生的学变得非常直观化,教师在讲授完相关命令以及图形的绘制方法后,学生可以即时在自己的计算机上进行操作,遇到问题即时提出,教师也可以即时在现场给予解答。

工程制图一般采用纸面形式的限时考试方式,这只能考察学生对理论知识的掌握情况,不能全面反映学生实际绘图的能力; 环境工程CAD一般采用提交电子作业的方式,这就存在文件复制作弊的情况。因此,应该制定一种科学的考核方式。如考核分平时成绩和期末成绩两部分,各占总成绩的50% 。平时成绩包括课堂作业和课外作业,其构成比例为6∶4。课堂作业主要侧重理论基础知识以及一些简单图形的练习,课外作业可以针对环境专业的特点,绘制一些水、大气、固体废弃物处理相关工程图,且每个学生绘制的图形各不一样,这样既提高了学生的绘图能力,又可以防止学生相互抄袭。期末考试分笔试和机试两部分,其构成比例为3∶7,笔试部分侧重于考察学生对整个课程理论知识的掌握程度,综合评价学生读图和识图的能力。机试部分在计算机房限时进行,主要考察学生运用计算机绘制环境工程相关图形的能力,一人一机通过Auto CAD软件独立完成。

1.3改进教学方法

在工程制图与环境工程CAD教学改革中,应当运用两者相结合的教学方法来提高教学效果。首先,制图基础知识和CAD绘图基础知识同步讲授,学生在掌握线型、圆弧等手工绘图技巧的基础上,开展CAD相关命令和基础操作的教学; 其次,重视基于CAD三维建模技术的环境工程制图教学。在讲授完基本命令和基础操作后,开展平面立体和回转体及其组合体的教学,利用CAD三维实体投影转换成二维图形的功能,拓展学生的想象空间。再者,根据实际情况采用案例式教学[4]。学生在掌握基础命令后,课堂上除了讲授教材内容,还应适当引入工程相关图纸进行介绍,这样才会更具有说服力和吸引力, 为后续专业课的学习打下一定的基础。教师在每堂课前利用五到十分钟时间,引导学生复习上节课的知识,并对各种命令进行总结,帮助学生记忆。有限的理论和上机操作课不能完全解答学生的各种疑问,教师应当及时收集归纳学生存在的疑问, 在课堂上统一回答,或者借助网络与学生进行交流,并对相关专业知识进行解答。

1.4重视实践教学

充分利用实践性教学环节增强学生对理论知识的感性认识,在实际工程项目中培养学生的设计和绘图能力。针对工程制图与CAD软件运用性强的特点,对实践教学内容进行科学设计。教师结合工程实践经验,在教学中引入水处理工程项目,将制图的理论知识点与实际工程项目相结合,使学生在项目图纸的绘制过程中巩固所学理论知识。课程要求学生掌握水处理工程典型图纸的绘制,包括工艺流程图、总平面布置图、 高程图、构筑物图,掌握环境工程设备图的基本要求和绘制技巧[5]。从水处理总平面布置图到各单体构筑物的绘制,学生可以将理论与实践相结合,所学基础知识与专业知识得到进一步巩固。学生在完成每一个水处理项目时,其对实际水处理项目相关知识的掌握得到提高,对CAD软件的应该能力也相应得到提高。学生的空间想象能力、环保工程意识、工程设计以及创新能力得到全面提升。同时,学生在完成实际工程图纸的绘制后,也会获得一定的成就感,学习兴趣逐渐提高[6]。

其次,为提高学生参加实践教学的积极性和主动性,教师应适当给学生布置课后作业,充分发挥学生的主观能动性,让学生自己通过各种途径收集相关绘图设计资料,从而完成作业。在此过程中,提高学生信息收集,以及理论知识运用于实际工程设计的能力[7]。

2结论

篇4：工程制图与cad教案

关键词：高职院校；工程制图；网络资源；开发与制作

一、引 言

《工程制图与CAD》是工科类专业的一门专业基础课程，其目的是培养学生绘制和阅读工程图样的能力。近年来，多媒体教学以直观生动的教学方式大大提高了该课程的教学效果和教学效率，充分体现了现代化教学的优越性。但《工程制图与CAD》课堂教学的课时越来越少，多媒体教学方式和教学方法无法满足学生对该门课程的学习需求，必须对该门课程的学习进行补充。另外，多媒体课件教学设计确定，固化了教学内容、教学方法和知识的呈现方式，束缚了教师的教学创新，也限制了学生学习的个性化，不适应千变万化的现实课堂教学，并且多媒体课件制作对教师的软件应用能力要求较高、工作量大，依靠教师个人制作难度大、成本高、效率低，容易造成资源的重复性建设[1]。

如何利用现有的教学资源实现资源共享，切实提高教学质量是当务之急。如今网络学习的迅速发展给该门课程的教学改革提供了一个良好的机会，为了更好地发挥网络学习的作用，必须建设优秀的网络资源库。建设《工程制图与CAD》网络资源库正是为了支持该门课程网络学习的一个重要举措，也是促进该门课程教学改革的一个重要方式。

基于上述原因，本院制作了《工程制图与CAD》教学网络资源库，旨在给学生提供更多自由使用的大量教学知识及信息素材。整个教学资源库具备开放性、共享性、易用性和规范性，方便学生在线学习。

二、课程网络资源的设计与制作

1.《工程制图与CAD》课程特色及主要内容

（1）优化整合课程体系，使教学内容更完善。通过深入研究、反复探讨制定教学大纲，按实用性重新组合适合高职特色的教学内容，将工程制图与计算机绘图融合在一起，相互促进。以技术应用能力为主线突出课程的特色，突出实践教学；按照“必需、够用、实践”的原则，改革教学内容，将“强化技能培训”贯彻到教学之中[2]。

（2）教学方法灵活多样。课堂板书教学、多媒体教学、课堂讨论、现场参观、零部件测绘、计算机绘图上机实训、网络教学等，在不同教学阶段采用不同的教学手段，充分利用自制动画课件，展示其独特的教学效果。

（3）把课程建设与学生思想素质的培养相结合。

（4）充分利用现代化的网络资源组织教学。

（5）将课程教学与考证结合起来。《工程制图与CAD》主要教学内容：制图的基本知识、投影基础、立体投影、组合体视图、轴测图、机件常用的表达方法、标准件和常用件的表达方法、零件图和装配图的识读与绘制、计算机绘图等。

2.课程网络资源的设置与介绍

课程网络资源需要使用网络进行教学与管理。为了使课程资源实现优质教学资源共享[3]，让名师的优秀教学资源、教学经验被更多的学生学习，课程网络资源要求将多媒体课件、授课录像等上网开放，根据教育部关于高校精品课程内容建设相关要求，经过成员组对该课程内容合理的分层分类处理，《工程制图与CAD》课程资源网站确定有11个模块内容：课程描述、课程负责人、教学团队、教学资源、视频教学、实践教学、建设规划、学生作品、习题练习、申报表以及在线答疑。

3.课程网络资源的制作

课程资源网站的制作与开发应该建立在深入了解课程教学对象的学习特点，并结合课程知识体系结构和该课程的教学大纲内容上。其开发与制作的主要环节可包括：确定教学大纲、教学内容；确定网站设计方案；脚本编写；收集整理素材；课程网站设计开发；多媒体课件制作；音视频、动画制作；教学活动设计；测试与运行；反馈及确定修改方案；更新维护网站资源。

三、课程网络资源建设的主要技术手段

1.《工程制图与CAD》课程网站的开发

《工程制图与CAD》课程网站是运用ASP技术，在Windows环境下，基于B/S架构进行开发。另外，网站中不同的内容需要有不同的表现形式，因为需要用不同相关软件进行处理，例如使用Macromedia Flash、Photoshop、Powerpoint等常用软件。

2.多媒体课件资源建设

多媒体课件资源包括网络版的课件和单机运行的课件，是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机结合，对一个或几个知识点实施相对完整的教学，辅助教与学的过程，完成特定教学任务的教学软件[4]。

3.多媒体音像视频教学资源建设

网络音像视频教学资源是指用摄像机拍摄真实的情景后经过制作、转换成的数字流媒体资源。

4.网上互动平台的建设

网络教学互动的最终目标是完成对学习者的意义构建和能力的培养，所有思想都必须紧紧围绕这个目标来进行。因此，构建网络教学互动系统的目标是：以构建主义学习理论为指导，提供支持学生的自主学习、教师的个性化教学辅导及教学互动活动的最基本的多媒体环境、工具，通过建立网络虚拟空间意义上的个人空间与群体为学生建立良好的协同学习情境，开展以学生为主体的一系列网上教学活动。

5.课程网络资源的整合与在线管理

为了推动课程网络资源共享，提高网站可用性，必须进一步改善网络条件。高质量的课程网站同时也需要对课程内容及其资源进行优化整合、维护、更新及在线管理等。

课程内容及其资源的整合：教学内容要体现学科前沿。结合精品课程的网络建设，可以借鉴其他院校同类项目开发的经验，建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。该课程网络资源中能提供与知识点相关的丰富的资源链接，资源表现形式多样，并提供自带资源的检索，充分体现网络资源的共享性。

网站的更新与维护：网站的更新和维护主要包含两方面的内容：（1）网站的更新，其包括对网站中的文字信息、教案讲义、音频、视频等教学资源的更新管理，不断吸纳最新的教学成果和研究成果，以此完成课程资源的滚动建设。（2）网站的维护，其包括对硬件与软件的维护两个方面管理。

四、网络资源库的特点

《工程制图与CAD》网络资源的建设依靠本院制作开发的全交互、全开放、全定制的网络课程与资源平台，本课程网络资源平台具有如下特点：

1.强大而完善的课程教学体系

本课程教学体系因材施教，分层次教学。针对不同专业、不同基础的学生，分设不同的教学内容，在基本满足教学大纲的基础上，把《工程制图与CAD》内容分为制图基础知识、专业制图知识和计算机绘图三大模块，再将三大模块细分为若干小模块，根据不同专业，不同学时提出不同教学要求，满足各层次的学习需求。

2.针对不同用户的多接口学习设置

针对不同专业，设置不同知识接口，加强教学内容的专业针对性。主要是在专业制图部分（零件图、装配图），根据不同专业选用不同的零件图、装配图，进行读图和绘图的训练。

3.灵活的自主学习体系

学生不仅可以方便地在线学习，还能通过观看模型演示、动画演示等选择性地强化学习某些特定知识点，比如物体的截交线、相贯线、装配体的拆装等难度较大的内容。

4.丰富的学习交流平台

课程网络资源库提供了课程内容学习、课程提问、辅导答疑、交流论坛等多种交流方式，使师生间的交流变得简单而方便，学生还可在浏览教程的同时直接针对教程内容发布提问；教师也可把某些共性问题编入专题教程和答疑，方便学生查看。

五、结束语

《工程制图与CAD》教学网络资源库根据课程要求制作整理出各类教学资源，以文本、图形、动画、视频等媒体介质集中统一在网络教学平台上展示。任课教师进行课程教学时可根据教学内容、学生特点、内容的组织方式等直接调用该库资源进行电子备课、布置作业、进行课堂讨论等，也可将教学内容直接发布到网上供学生课后复习、预习或自学使用。其优点在于运用现代化教学手段进行资源共享，充分发挥创造力，使教师授课有更大的灵活性和丰富鲜明的个性，更好地促进创新教育的发展。

参考文献：

[1] 华红芳.《机械制图》教学资源库的开发与制作[J].荆楚理工学院学报，2009，24（5）：69-72.

[2] 夏云周.高职机械制图精品课程网络资源建设研究[D].合肥工业大学，2009.

[3] 李婷.精品课程网络教学资源的建设与评价[J].武汉科技学院学报，2008，21（3）：86-89.

篇5：CAD工程制图主要包括哪些内容

天正建筑结构图的绘制、改造图绘制、平面图的绘制、顶面图的绘制、强弱电的绘制、水管走向图的绘制、地面铺贴图的绘制，相关立面图的绘制、节点大样图的绘制、学习室内设计、家具设计、实训性课程。课程实质是要教会学生从如果识图，在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用，自主思考。

2、CAD即计算机辅助设计，利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在设计工程图纸中，计算机可以帮助设计人员担负计算减少多余的操作步骤、信息存储和制图等项工作。在cad的分层顺序以数字开头第一队，以字母开头的第二队，以汉字开头的按汉语拼音排序第三队。图纸里的东西包括以下内容：字、标注、图框、河流及山体及用地的色块填充以及他们的线框，道路边线、中心线、规划界限行政边界或其他界限、分析性边界、色块，必须的不能删掉但可以冻住的辅助性线条。

3、CAD、天正建筑和Revit三款主流工程制图软件，由经验丰富的创元教育高级讲师与业内一线设计师组合授课，以培养建筑与室内施工图设计行业专业人才为目标。教学采用高强度训练模式，学员将学习大量行业最新项目的制作方法并体验公司实战流程。本专业严格按照设计公司的标准流程进行分工协作，通过大量的案例实践，让学员熟练掌握建筑设计与室内公装的深化设计，包括对施工工艺、材料应用、工程预算等内容的了解。

房屋施工建筑施工：

房屋是提供人们生活，生产，工作、学习的娱乐场所，房屋的建造一般需要经过设计和施工两个过程。设计人员人员根据用户提出的要求，按着国家房屋建筑制图统一标准，用正投影的方法，讲建筑图形内外形状、大小、以及各部分的结构，构造，装修、设备详细的绘制图样，称为房屋建筑图，用于指导施工，称为建筑施工图。立面图的展开：

在制作各种通风管道、弯头、三通和刚构件，混凝土浇筑模版，立面展开的原理，把立面的表面沿适当的位置裁剪开，按其实践形状和大小依次，无槢皱地摊平在同一个平面上，称为立体表面展开。立体表面分为可展和不可展，曲面立体中只有属于直线面的柱面、锥面和切线面。

暖通空调施工：

随着过民的经济发展，人们对居住和工作地点的生产、生活环境越来越高。所以建筑物的采暖、通风和通过空调来调节人们居住环境，就显得日益重要。

暖通空调的分类组成：

篇6：工程制图与cad教案

关键词：CAD；教学资源库；工程制图

《工程制图及CAD》是高职高专工科大一新生必修的一门专业基础课，主要培养学生的空间想象能力、构图、画图和识读图形能力[1]。在高职教学中，将CAD软件融入课堂，一是学习软件本身，二是利用软件完成工程制图学习。文献[2]从教学资源库特点、利用CAD开发资源库优势等方面对CAD开发《机械制图》库进行了研究。文献[3]针对工程制图CAD课程应用特点，提出以行业需求为导向的高职工程制图CAD教学。文献[4]提出以机械制图交互课件为媒介的“融合式教学”理念。本文以重庆青年职业技术学院机电工程系为例，对利用CAD软件构建《工程制图及CAD》教学资源库进行研究[1]。

一、教学资源库构建意义

课程资源立足于机电信息类学生，建设一套与课程相配合的CAD实训教学资源库，提高计算机辅助设计类课程教学的高效性和实用性；从整体上提升学生操作能力，培养学生就业能力和职业素养，提高就业竞争力。

二、教学资源库构建实施

（一）CAD资源库使用对象研究

对机电系新生进行研究发现，利用CAD学习制图时，有如下特点：一是没有具体参考教材。目前大多数机械制图教材只讲解机械制图本身，而对软件的项目化学习内容很少或不符合高职学习实际。二是学生对软件学习缺乏针对性。高职学生应以职业为导向，如只对CAD软件本身进行学习，将缺乏软件在企业的实践性认识，且学时长、效果差。对教师而言，教学中主要存在三个问题：一是班级众多，任课教师众多，如何规范和统一CAD教学；二是CAD项目重复备课，缺乏高效性；三是缺乏项目教学自适应性[2]。

（二）CAD资源库构建

针对以上研究，构建资源库。在资源库云中，每个项目是一个碎片，包括任务书、图例、绘图视频、任务评价等。所有碎片形成CAD目标体系库，包括必修库与选修库。选修库根据专业不同进行分类，比如机械类专业库、通信类专业库。建成后，教师根据教学在必修库和选修库中进行项目提取，组成该期CAD体系。每隔一段时间根据行业企业最新要求进行补充，完善项目、自适应更新。形成一条适应学生发展及教师教学的实训资源链。

三、实施案例及结果分析

（一）实施案例

CAD资源库在2016级、2017级机电系新生中实施。例1：必修库举例。该库由六个任务组成，任务一熟悉CAD（4学时）；任务二直线绘制（4学时）；任务三图框及标题栏绘制（4学时）；任务四圆弧连接类图绘制（6学时）；任务五多线、多段线类图绘制（6学时）；任务六综合类图绘制（N学时）。每项任务将图层设置、绘图、填充、修改、标注等CAD零散知识点融入其中。例2：某圆弧连接类图绘制实训（2学时）。实训中，教师发放圆弧连接类图绘制资源库内容，进行实训指导书引导阅读、重难点讲解、演示绘图过程；学生看实训讲解及操作视频，独立完成绘图任务，并以小组为单位进行成员评价及小组互评，提交绘图任务；教师对每位学生进行评价[3]。

（二）实施结果分析

使用后得出资源库优势如下。（1）任务规范统一、目标明确。资源库避免了教师备课不统一性、随意性和重复性，对教师评价更科学。通过资源库，学生从课程一开始就了解本期所有CAD项目，激发学习积极性，发挥学习潜能。（2）课堂任务性更强，操作性更灵活。总体任务不变，但每个库又是相互独立的，教师根据学生情况进行任务进度调整，满足不同班级学生需求。学生上课时不明白的步骤可以通过库里的视频资料等，反复学习，结合教师的指导，达到最佳效果。（3）突出高职特色。库中任务基本独立，根据就业方向，在完成基本资源库任务后，选择专业性任务，为就业打下坚实基础。（4）实用性突出。库中大部分任务以实际工程图为例，而不是枯燥学习各个CAD命令，上课质量及完成任务效果高于往届。有利于选拔技能竞赛优秀学生，也有利于教师针对性辅导进度较慢学生[4]。

四、结束语

通过对利用CAD软件构建项目化教学资源库意义及对象研究，对资源库内容及实施结果分析，库的构建优化了高职课堂教学及课外学习，对学生及教师起到事半功倍的效果。资源库建设更能适应高职院校学生及教师发展需求。CAD资源库建设也存在某些问题，如学生使用中的管理问题，资源库如何自适应更新等等问题还需进一步研究。

参考文献

篇7：如何学好机械制图与机械CAD

在学习机械CAD软件前，要先学好机械制图，因为机械制图是基础。

1、学习机械制图，要注意培养自己空间想象力，要多看物体，最好是根据物体的图纸分析物体。

2、要常练习，制图的方法和技巧是在平时一点点积累起来的，练熟了，到用时才能游刃有余。

3、把复杂的问题简单化。在平时去积累一些结构，先把简单结构的三视图搞懂，再尝试着把它们组合。我们可以把一个复杂的组合体看成是由简单的结构组合成，复杂的图，只要你从深层次去观察，就只剩下你头脑中的简单结构啦。

4、学好标准件与常用件的画法，标准件与常用件的画法往往是简单化了的，但要注意它们的画法，对于初学者来说，这是最容易出错的地方，比如，螺纹和螺纹联接就是一个值得注意的地方：www.iw168.cn/yewuchengjie/jixiezhitu-tech-di-32-jiang-luowen/。

5，注意学好剖视图，断面图，局部放大图的表达方法!

6，细心，制图是一个细致活儿。条线的位置、长度，都要求认真画好;不要漏画线条也不要多画线条，这是最高要求也是最基础的要求!

7、多看标准，学习致用，实践出真知。

8、常和业内人士交流，到网上看看相关内容，这有助于开拓视野，得到意想不到的知识。

大家可以看看以下几个网页的内容：

1) 机械制图视频教程 www.iw168.cn/yewuchengjie/jixiezhitushipin-tech-download/

2) 机械制图国家标准(GB/T4457.4—) www.iw168.cn/yewuchengjie/jixiezhituguojiabiaozhun-GBT445742002/

3) 公差与配合100问 www.iw168.cn/yewuchengjie/gongchaiyupeihe-100-wen/

4) 机械制图新标准学习教程 www.iw168.cn/yewuchengjie/jixiezhituxinbiaozhunxuexi-tech-6-tuyanghuafa/

5) 机械制图基本知识 www.iw168.cn/yewuchengjie/jixiezhitujibenzhishi/

学好了机械制图，就可学习机械CAD软件了，学习机械CAD软件，建议从AutoCAD学起(CAD教程www.iw168.cn/cad/page_12.html)，掌握好AutoCAD画平面机械图的方法。

接着就可以学习三维机械CAD软件了，建议选一门三维机械CAD软件，不要选多了，掌握好一门就行了，学习三维机械CAD软件，要掌握好基本特征，复杂的东西都可以由圆柱，拉伸等基本特征通过布尔运算而成。

篇8：工程制图与CAD技术并存的实践

面对计算机绘图技术及C A D技术的不断提高和发展,工程制图的教学内容和教学方法也必须根据实际情况进行相应的调整。C A D技术对工程制图课程包括以下几个方面:

1. 加强投影基础理论的学习

投影基础理论是工程制图的核心内容,也是正确进行计算机绘图的依据。在传统的工程制图课中,物体的几何投影关系是通过手工绘图工具作辅助线来完成,其绘图的准确性比较差,其结果也只是采用简单的绘图工具或肉眼观察来判断是否正确。在进行投影对应联系时,如果某些学生采用了“估计差不多”的手法来做图,教师就很难判断学生是否真正掌握了投影基础理论,那么他将不可能画出正确的工程图。

2. 加强表达方法的训练

表达方法是正确绘制零件图、装配图的基本方法。掌握好表达方法是读懂零件图、装配图的重要因素之一。在表达方法中,选择恰当的表达方案是学习的难点。在工程设计中,无论是手工绘图还是计算机绘图,正确的表达方法是表达零件的关键。因此,可以通过零件测绘、方案比较、读图练习、常见错误分析等教学环节加强表达方法的训练,培养学生自觉运用合理表达方法的意识,并使这种意识在计算机绘图过程中时刻都能反映出来。

3. 加强读图能力的训练

在应用计算机进行绘图练习的过程中,学生很容易忽略对工程图读图能力的训练,而只顾如何将图输入到计算机里去,使计算机绘图工作变成了描图工作。而在实际工作中,并非只是一味地画图,还需要对工程图纸进行研究,如技术交流、工艺设计、加工、安装、检验等工作都要求具备读工程图的能力。而读图能力的培养只有从工程制图课程中开始,课后多练中提高。因此,具备较强的读图能力是工程技术人员必备的基本素质之一。在教学过程中,可结合不同的零件工作图和典型装配图加强读图能力的训练。

4. 加强绘制草图的训练

采用计算机绘图以后,手工绘制正规工作图的要求可降低,但还不能完全放弃正规图的训练。随着CAD技术的深入,对学生工程制图中绘制草图的要求越来越高,包括立体构型设计能力,零件式机器转构分析能力,测绘能力和视图草图的表示能力,使工程制图教学计划,对绘制草图能力的培养没有做出系统计划。当采用计算机代替手工绘图时,必须加强学生草图的训练,使得利用草图就能进行草图输入和图形编辑,实现工程图纸的绘制。

实践证明,计算机绘图引入工程制图教学中来是必须的,它将符合工程制图教学的发展方向,虽然在教学过程中也会有一些问题,但我们坚信只要不断的进行研究和教学实践,就一定能达到目的。

摘要：为满足现代化职业教育培养应用型、技能型人才的需要,我们在工程制图教学中,在加强计算机绘图的同时也必须要强调工程制图基本知识的重要。只有双重掌握,才能适应社会要求。