跨文化教学论文提纲

论文题目：跨文化交际视角下小学高段英语阅读教学现状研究

摘要：核心素养和课程标准对学生的英语学习均提出文化意识的要求,但现实中的阅读教学多采用传统教学模式,忽视跨文化交际知识的拓展,出现重语言、轻文化现象。阅读教学是英语学科的重要部分,小学高段学生开始大量接触阅读文本,具备一定的跨文化知识,培养跨文化交际能力是其提高阅读效率的有效途径。本研究意在调查小学高段阅读教学中的跨文化交际培养现状,为小学高段英语阅读教学提供一些建议。研究选取山西省晋中市北坛小学高段学生314人、教师5人作为研究对象,采用问卷调查及访谈的方法,就阅读课堂跨文化交际能力培养的现状进行调查。问卷从学生角度出发,研究学生对跨文化交际知识的掌握程度、对阅读文本跨文化交际信息的提取和理解能力和学生对阅读课教师跨文化知识教学的认识;访谈从教师角度出发,分析高段教师对阅读课堂进行跨文化交际培养的认识、对跨文化交际能力培养重要性的认知、当前阅读课堂实施跨文化交际培养的存在的障碍及教师对阅读课堂培养跨文化交际能力的建议。研究发现:跨文化交际培养的重要性得到教师一致认可,但实施中存在问题:教师自身文化素养不高、阅读教学中跨文化知识引入不足及获取跨文化教学材料不易。最后,在对小学高段阅读教学中培养学生跨文化交际能力的现状分析基础上,结合研究结果及相关文献,笔者从课前准备、课中操作、课后拓展三方面提出建议,并根据所提建议提供课例。总之,只有从阅读课堂的各阶段齐发力,才能为跨文化交际能力培养的有效开展创造条件,帮助学生掌握更多的跨文化交际知识,提高英语阅读能力。

关键词：跨文化交际;小学高段英语;阅读教学

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题缘由

二、研究目的和研究意义

三、理论基础

四、核心概念界定

第二章 文献综述

一、关于跨文化交际的研究

二、关于阅读教学的研究

三、关于跨文化视角下的英语阅读教学的研究

四、文献述评

第三章 研究设计

一、研究问题

二、研究对象

三、研究方法

四、研究工具

第四章 研究结果与讨论

一、跨文化交际视角下小学高段学生阅读水平问卷结果分析

二、阅读教学中跨文化交际培养访谈结果分析

三、跨文化交际视角下小学高段英语阅读教学现状的分析与反思

第五章 跨文化交际视角下小学高段英语阅读教学策略

一、课前准备策略

二、课中操作策略

三、课后拓展策略

四、小学英语高段阅读课跨文化交际教学课例设计

第六章 结语

一、研究不足

二、研究展望

参考文献

致谢