高校学生工作观

2022-09-11

1学生工作实践实例及反思

在高校学生工作战线上工作了7 年, 亲身经历学校发展, 目睹学生成长成才的喜悦, 收获辅导员特有的师生之情! 可以说, 7 年来, 笔者是在自己那高校学生工作的“追梦历程”中走过的。

2008 年, 笔者怀揣着成为一名高校教育工作者的梦想, 满怀憧憬地踏上了重庆财经职业学院这片热土, 从此便开始了“高校学生工作之路”。

进入学校工作的第一个岗位是让笔者引以为豪的高校辅导员。在之前, 笔者听说辅导员要能“劝得了情种, 管得住上网;受得了奇葩, 打得过嚣张。 ”但在后来的实际工作中, 笔者才真正知道辅导员既是“慈母严父”, 又是“良师益友”, 更是“人生导师”。正因为辅导员工作的复杂性, 才锻炼了笔者沟通、组织与策划的能力, 才懂得了“真诚”“关爱”“尊重”是做好学生工作的基础———7 年辅导员工作是笔者一生难得的经历和宝贵财富, 回想起开学迎新的忙碌、学生成长的兴奋、毕业离别的忧伤, 这一切都历历在目, 是那么亲切、那么美好。当感受到:学生真正把我当作可以依靠的人时, 一种难以比拟的幸福感油然而生, 一切苦涩、烦闷与疲惫都随之烟消云散。

案例之一:作为辅导员战线的一名新兵, 还在新生入学教育期间就遇到一个头痛的问题———一名学生要退学。这是一名眼睛高度近视的女生 (化名小丽) , 一天中午来到办公室说全身长了一种很麻烦的皮肤病, 不想读书了, 她当时情绪低落、悲观。在几翻劝说不成功的情况下, 笔者真不知该如何是好, 一方面, 笔者深知如果小丽就此退了学将会对她未来的成长产生负面影响;另一方面, 笔者自己的情绪也被小丽带动了, 变得情绪低落、反应迟顿起来。这时, 一名同办公室的资深辅导员过来解了围。他让学生喝了杯热茶, 帮助小丽分析利弊, 最后小丽由准备退学更改为办理休学手续, 很乐观地同意治疗后返校继续学习。后续, 笔者与小丽家长通了电话, 积极与其家人寻求治疗医院, 经常通过短信、QQ询问小丽的治疗情况……一年后, 小丽如期复学, 面对同学和老师的关心, 她不停地说谢谢, 各方面表现积极, 像变了一个人似的。如果当时就简单地让她退学了, 也就可能见不到他今日的笑容了。

反思:辅导员工作是人的工作, 事关学生一生甚至是若干家庭及亲人的幸福, 所以, 学生工作无小事。而处理学生工作, 更需要大量经验和关爱, 切不可草率行事。为此, 在后来的辅导员工作中, 笔者不断总结, 收集撰写了像如何治疗拖延症、化焦虑为动力、沟通技巧、假期实践指引、同辈互助成长、考证攻略、心态调适、时间管理、求职指导等一系列有关学生工作的体会, 让自已也渐渐成长为一名“老辅导员了”。

后来, 笔者调到学工部工作 (同时担任几班的辅导员) , 在这个以“人人是岗位明星”为要求的温馨而有战斗力的小家庭里, 笔者明白了一了个道理: 学生工作不一定要做出什么惊天动地的大事, 重要的是“尽职尽责、行胜于言”。学生工作可以用“多而杂、险而重”来形容, 但学生工作更是为了解决学生的思想困惑、引领学生成长才的, 为了达成这一目标当然要付出诸多艰辛……还记得, 为了保护一名冲动的学生而通宵守候, 并将其安全护送回家;还记得, 多少个清晨与深夜同领导和辅导员一起巡视学生宿舍;更记得, 就在迎新工作中, 为了让学生能顺畅入学而连续几天和我的同事们战斗到晚上9 点、甚至10 点。有人说, 新生招得越多, 学工部门的人员就越累。而我们领导说:这是好事, 累也是高兴的累呀。是的, 这就是我们那个小家庭的工作作风, 也是我们整个学生工作者队伍的工作作风, 笔者只是激流中的一个满载梦想的小水花。

案例之二:所有学生工作者应该都不会忘记到每年“两节三夜 (圣诞节、元旦节、圣诞夜、平安夜、新年夜) ”的艰辛值守吧。在以前只担任辅导员时, 笔者都是按学校的要求留守学校, 关注学生动态, 逐一走访学生宿舍, 确保学生能顺利、安全地度过这些敏感时期。到学工部后, 笔者会在一些敏感时期组织开展一系列分班 (或分辅导员) 的小范围活动, 如:卡拉OK、游园、舞会、送苹果……这样一来, 学生愿意留校参与活动而不再大量外出, 过得有既有意义还很愉快!

反思:经过总结, 我们提出了学生工作之《“学生自主德育”育人模式》并被授予重庆市德育特色学校, 其核心是“骨干引领、代表参与、分层要求、自律管理”。主要从“辩证统一”的角度阐述了7 个结合:爱与严相结合———宽严有度、以爱为主, 说与做相结合———言行一致、少说多做, 标与本相结合———标本兼治、着力治本, 疏与堵相结合———疏堵结合、以疏为主, 解决思想问题与满足实际需求相结合, 学校教育与社会、家庭等教育相结合, 传统育人手段与现代新兴载体相结合。

2学生道德人文素养提升措施

去年, 笔者很荣幸地成为学生处处长助理。从此, 也有了更多的时间和机会参与策划起草各类方案、简报以及经验材料。这让我对大学生学生思想政治工作的内涵有了更深的认识。在我校院领导提出的“财经学子素养梦”的指引下, 结合学院深化改革这一时代背景, 由笔者负责起草的《财经学子“3+3”道德人文素养提升计划实施方案》顺利实施。于是, 培养学生“尊重”意识, 让大学生具有“懂礼仪、守秩序、讲诚信”以及“知感恩、有责任、能吃苦”的道德人文素养成了笔者的又一个梦想!

《以 “尊重”为核心的财经学子 “3+3”道德人文素养提升计划实施方案》简介:以“尊重”为核心的道德人文素养, 就是要求学生在学习、公共、职业等人际交往中能做到相互尊重、谦逊友好、以礼待人、与人为善, 遵守并认同职业道德和社会公德, 养成“懂礼仪、守秩序、讲诚信”3 个核心习惯, 形成“知感恩、有责任、能吃苦”3 个核心品质, 经过长期坚持和传承, 打造并形成财经学子特有的道德人文素养。