你的笑,是我们最大的宽慰!——班主任工作案例分析

2022-09-11

教育的理想是为了一切的人

无论是城市的还是乡村的

富贵的还是贫贱的

聪慧的还是笨拙的

教育的理想是为了人的一切

无论是品德的还是人格的

生理的还是心理的

智力的还是情感的

——摘自朱永新《教育的理想与理想的教育》

【案例背景】

小郭是我执教以来遇到的最令人头痛的男孩, 15岁, 个儿中高, 身体强壮, 嘴里总嚼着泡泡糖, 穿一套特大号衣裤, 衣敞露胸。因在原校老师同学讨厌他, 混不下去了, 一年级下期转到我班。一个家, 三口人, 三条心, 互视敌人。他, 生活、学习习惯差, 喜欢与社会上的人混, 打架, 抽烟, 打牌样样会。

【案例过程】

你看, 他让多少人讨厌——

镜头一:

他来到我们班不到一个月, 就有学生来我处诉苦了, “老师, 我不想与他同桌了, 他三周来都不洗澡, 好大的味啊。”学生边说边恶心状。“老师, 班上每次都是他不交作业, 害得我被科任老师说不负责。催他, 他还说关我屁事。再说, 他要揍我。”学生一脸无奈样。“老师, 你把他安排到其他寝室吧, 每晚他都要讲话讲到很晚, 并且还抽烟, 室长不敢管, 我们每次都被值周教师点名。”学生一副痛苦脸。“老师, 每节自习课他都要大摇大摆的出教室, 他都说去上厕所, 其实他是出去玩。”班长是第五次说了。“老师, 除你的课外, 其他老师被他气得不得了, 上课打瞌睡, 下课就在班上疯跑。”纪律委员是第四次讲这话了……面对这些, 面对他四科总分成绩只有168分, 我明白, 小郭, 不是一位讨人喜欢的学生, 我该如何转化他呢?……

镜头二:

“老师, 不好啦, 快去, 小郭与三班的╳╳打架, 他提着一条凳子跑到三班教室去了。”为了不影响到其他同学, 我叫与此事有关的几位同学。来到办公室, 我刚问事情的起因, 小郭就大声嚷嚷, 他不但不承认自己有错, 还一味指责另两位同学的不对。原来, 昨天第三节课间操下楼时, 由于学生比较捅挤, 三班的小李不小心撞了小郭一下。下午小郭找小李要求给他道歉, 小李没有说, 小郭就出手打人, 且准备用凳子砸对方, 并且还要请社会上的人在周五放学后打小李呢。可见, 因一小事, 就用这样狠的手段。我感到问题并不这么简单。

镜头三:

星期三, 我向班长解释, “小郭今天没有上课, 因他婆婆去世了请假回家了, 考勤时注意。”可是, 周五晚八点多钟时候, 小郭的父亲打电话来, 询问我小郭为什么这么晚没有回家, 我奇怪了, 小郭不是周四请假回家服丧了吗?他爸爸说, 周四下葬完他婆婆, 他说他要急于返校上课呀。这小子, 怎么能这样啊。家中还在忙乱悲中, 他却……像这样, 周末不按时回家有三四次了。

周一来, 问明情况, 他才说, 他周五和班上的小陈坐摩托到两路去玩了。为什么要出去玩?因为回家烦得很, 爸爸喝酒回家要不骂我, 要不就打妈妈。……, 从他妈妈那儿, 我了解些情况, 爸妈在林场上班, 爸找的钱全用上请朋友喝酒呀, 打牌呀, 心情不高兴, 还回家打老婆孩子。小郭也不听妈的话, 嫌妈唠叨, 有叛逆性格, 回家要钱, 妈就是借都要满足他, 否则就砸东西示反抗。他妈也恨也怨这个家, 也恨儿子丈夫。

如何让孩子走好自己眼前的波折路?我思忖着解决的办法……

第一招:倾其心, 给予情。我与他倾心交谈了一次, 我表示理解他的行为, 理解他的处境, 并愿意同他一道解决人生路上的难题。他自己也有想变好的意思, 至少不让同学们讨厌他, 并表示接受老师的管教。接下来, 我就开始实施我的转化计划。

第二招:规其行, 范其为。我让他自己写自己身上的缺点, 分条写出, 他一共总结了28条, 然后我让他想象, 假设这28条缺点就像毒蛇一样遍布全身, 后果如何?我感到害怕, 以前他从没有想过缺点的危害性。接着我让他把这28个缺点分类 (生活习惯、学习习惯、交朋结友、对待长辈……) , 对照缺点说说哪些轻而易举就能做到, 哪些需要老师家长同学配合。

第三招:首先解决他周五必须按时回家, 前三周请家长来学校接走, 后来他表示自己一定能做到按时回家, 不在外玩。我表示他回家后用电话联系我, 这样老师好宽心。这之前, 我联系了他的妈妈, 交流如何管教孩子, 不要老是用旧眼光看他, 不要有气就骂他“死儿子, 为什么不早死?”给他一个改正的机会。我也向小郭交待了, 要与妈妈站一边, 共同纠正他爸爱打人的毛病, 这样妈妈感觉自己的儿子还是向着妈的。

第四招:学习监控, 我要求他每天给我背书, 不管多少, 一句话, 两句话, 或一段, 全文都行, 但必须每天坚持。其目的, 我在训练他的意志, 同时每天与他接触, 我好及时了解他的学习思想状况, 及时帮助。

第五招:学友帮忙。他在教室的座位和寝室, 我安排了成绩较好, 自控力较好的学生, 可以时时提醒他, 帮助他。

第六招:特殊的生日礼物。为了强化小郭好习惯的形成, 为了让全班同学都来关心爱护他, 为了让他明白他在同学们心中地位的改变, 我特设置了一次特殊的生日祝福班会。在他不知晓的前提下, 同学们每人都准备了一句心里话。“你不再随地吐痰了, 为你的改变而高兴。”“遇事你不再冲动、不再恶语伤人, 为你的冷静干杯!”“你愿意与我们分享你的忧与喜, 我的好同学, 人生路上有我做伴。”“你的穿衣不再乱酷、不再嚼泡泡糖、耳朵不再戴饰品, 你优秀, 你好样。”“那天, 你最积极清除学校最脏的死角垃圾, 我以你为榜样。”……“我想, 我们应该请出今天的小寿星了, 他就是我们的好同学——小郭。让我们齐声说:‘你的笑, 是我们最大的宽慰!’”班会在激情中, 在呼喊声中, 在宽容与理解中, 在热情的爽笑中结束。那次, 他笑了, 笑得特别不好意思, 特别开心, 舒心。我想, 留给他的是终身难忘, 给他的是告别昨天, 坚实走向人生旅途的新开端。

【教育反思】

小郭一类学生坏习惯的养成, 是受小郭家庭教育不当, 社会不良因素影响, 学校教育的缺陷, 教师教育方法简单粗暴, 学习有困难, 得不到教师和同学应有的帮助和指导等诸多因素的影响的结果。因此, 他经常处于孤立、被歧视的地位, 形成了与一般学生所不同的心理特点。小郭一类学生的转化, 首先要消除他的疑惧心理和对立情绪, 用亲近和信任沟通师生之间、同学之间的感情, 启发他的良知。

一、亲其师, 信其道。通过爱的暖流去开启学生的心扉, 消除其情感上的障碍, 以便更好地接受老师的教育。

二、激其信, 励其志。要特别注意尊重他们的人格, 激励他们的上进心。

三、对其症, 施其药。对他们要深入了解, 发掘他们身上的闪光点, 长善救失。

四、创其境, 感其情。对他们要做到“五不五要”, 即不提过去, 要看现在;不揭短处, 要看长处;不冷落, 要热情;不训斥, 要关怀;不急躁, 要耐心。使他们感受到集体的温暖和同学的真诚, 并在充满友谊和信任的环境中减轻心理负担, 心情舒畅地学习、活动。

五、近目标, 小步子。目标越接近, 他们的期望值越高, 就越容易达到。因此, 对他们的学习不作横向比较, 适时给他们提出学习上的近期目标, 抓住他们的微小进步, 及时给予肯定、表扬, 使其经常体验到一种成功感, 增强信心, 然后逐步提高要求, 使之不断进步。

摘要：这个案例涉及的是班主任的实践智慧问题。班主任在工作实践中会遇到形形色色的问题, 有些问题必须运用教育艺术, 运用教育智慧, 并及时作出教育反思。

关键词：班主任,工作案例,教育反思