多媒体中学语文论文提纲

论文题目：中学语文多媒体教学负效应的反思及应对策略 ——以黄石八中和罗田三中为例

摘要：当今多媒体技术在语文教学中的应用越来越普及,它已经成为现在语文教学必不可少的辅助教学手段。原因在于其相比于传统教学方式,具有非常明显的优势。于此同时,多媒体教学所带来的负面影响也在语文课堂中慢慢显露出来。我曾于多次前往黄石八中（初级中学）和罗田三中（高级中学）对语文老师、部分学生对多媒体教学情况进行访谈和问卷调查。从中发现中学语文多媒体教学存在较多的负效应,这些负效应到底表现在哪些方面?规避这些负效应的策略是什么?这就是本文所要研究的重点。通过多媒体教学相关理论的学习和所在实习学校的调研及教学实践,本文对中学语文多媒体教学现状进行了调查,对负效应进行反思,力求找到规避负效应的实用策略,使中学语文多媒体教学能真正促进学生的全面发展。本文将从以下几个方面进行阐述。文章的绪论部分对选题源起及意义、相关概念、研究现状等进行阐述。首先对中学语文多媒体教学应用的现状进行分析,总结现阶段多媒体的负效应。接着对负效应进行反思:课件违背语文教学规律和课改理念;违背心理认知规律;违背学生发展规律;违背教师发展规律;违背教师示范性。最后提出改善与提高多媒体教学在中学语文课堂教学应用的策略。经过实践,我们提出了多媒体教学内容选择策略,多媒体课件设计策略和多媒体课堂教学策略,对中学语文多媒体教学和多媒体教学的发展提供一定的参考价值,促使教师教学,学生学的更好。

关键词：中学语文;多媒体教学;负效应;应对策略

学科专业：学科教学

摘要

Abstract

1 相关问题的概述

1.1 选题源起及意义

1.2 相关概念的界定

1.3 研究现状

1.4 研究思路和方法

1.5 研究内容和创新点

2 中学语文多媒体教学的现状调查

2.1 语文多媒体教学设备配备较齐全

2.2 学生对语文多媒体教学看法褒贬不一

2.3 语文多媒体课件设计不够合理和利用率低

2.4 语文教师多媒体几近普及化而教学使用约四成

2.5 师生都认为语文多媒体教学负效应明显

3 中学语文课堂使用多媒体负效应的反思

3.1 课件违背语文教学规律和课改理念

3.1.1 违背语文教学规律

3.1.2 违背课改理念

3.2 违背心理认知规律

3.3 违背学生发展规律

3.3.1 学生能动性缺乏

3.3.2 学生的主体性丧失

3.4 违背教师发展规律

3.4.1 违背教师发展规律，使课堂缺少互动交流

3.4.2 违背教师发展规律，束缚教学个性

3.5 违背教学示范性

4 中学语文课堂使用多媒体的策略

4.1 多媒体内容选择策略

4.1.1 媒体课件针对说明文、古诗文的内容选择

4.1.2 多媒体课件对写作、口语交际训练课的内容选择

4.2 多媒体课件设计策略

4.3 多媒体课堂教学策略

5 结语

参考文献

致谢