英语教学中信息技术手段的整合运用

2023-02-20

世界经济一体化的发展, 决定了英语在国内教育中的重要性。在小学英语的教学中, 教师应当顺应现代教育的基本要求, 立足新课程改革思想, 核心素养教育理念, 不断创新英语教学的形式和内容, 激发学生的英语学习兴趣, 夯实学生英语学习基础。在此背景下, 现代信息技术手段在小学英语教学中的运用, 为教师的教育改革提供了技术性的支持。和传统的教学手段相比, 信息技术手段的运用, 能够帮助教师有效地创新英语教学的形式、教学内容。例如, 教师可以借助信息技术手段的支持, 营造学生口语交际的情境, 提升学生的口语交际和表达能力。本文中, 笔者立足小学英语教学, 以信息技术手段为依托, 探索在现代教育背景下小学英语教学中信息技术手段的整合运用。

一、当前小学英语教学存在的问题

(一) 应试教育普遍存在

英语是一门语言类科目, 对语言类科目的教学, 应当以提升学生的语言运用能力为主, 达到学以致用的教育目标。尤其是在核心素养理念的指导之下, 小学英语教师更应当强化学生的语言综合实践能力培养, 促进学生的全面发展。然而, 在实际的小学英语教学中, 应试教育思想的普遍存在, 使得教师的英语教学以应试为目的, 忽视学生的语言运用能力发展, 最终影响了学生英语综合素质的提升。例如, 当前很多小学英语的教学, 忽视学生的口语交际和表达能力培养, 导致学生“哑巴英语”的现象普遍存在, 学生只能阅读、写作, 但却不能听、说, 尤其是不能“说”。这样的教学现状, 影响了学生语言综合素质的提升。

(二) 对现代化的教育手段运用不足

近年来, 信息技术的发展, 促使了教育信息化目标的实现。在小学英语的教学中, 教师应当科学整合现代教育手段, 不断改革创新英语课堂教学, 改变过去应试化的教育现状。然而, 实际的教学现状是:很多小学英语教师对现代化的教育手段运用明显不足。就小学英语学科教育信息化的发展而言, 教师的教学基本停留在传统的多媒体辅助教学层面, 且教师的多媒体课件技术水平相对落后, 没有科学整合现代化的教育功能, 最终影响了小学英语教学的改革和发展。

二、小学英语教学中信息技术手段整合的优势

(一) 激发学习兴趣

兴趣是学生学习的内驱力, 是调动学生学习积极性和主动性的先决条件。小学阶段的英语教学属启蒙教育, 应当以激发学生的英语学习兴趣为主, 为学生未来的英语学习奠定基础。和传统的教学手段相比, 信息技术手段在小学英语教学中的整合与运用, 有利于激发学生的学习兴趣。首先, 多媒体教学手段, 图文并茂, 有利于改变过去静态化的教学现状。同时, 在教学中, 教师可以通过丰富多彩的图片、动画展示等, 让小学英语的教学课堂有声有色。如教师在指导学生学习动物类的相关知识时, 就可以通过动物的图片+动画展示+语音等形式, 单击动物图片、动物会“跳”出来, 同时伴随着读音。当前很多英语学习软件都能实现这样的教学效果, 小学英语教师可以科学整合多媒体教学手段, 激发学生学习兴趣。其次, 教师在小学英语教学中, 可以通过各种教学视频、音频等资源的运用, 激活小学英语课堂, 激发学生学习兴趣, 提高学生学习效果。

(二) 开展情境对话, 提高语言水平

当前的小学英语教学, 对学生语言能力培养不足是普遍存在的问题。信息技术手段运用于小学英语的教学, 有利于为学生营造很好的语言学习环境, 开展情境对话, 全面提高学生的语言综合水平。例如, 教师在给学生讲解“见面问候”的相关知识时, 为了让学生灵活运用, 懂得简单的见面问候语, 教师可以通过信息技术手段, 模拟各种情景下的问候, 如熟人之间的见面问候, 陌生人之间的见面问候等, 通过情境对话的模拟, 培养学生的语感, 提升学生语言表达能力。

(三) 拓展教学资源, 提高教学效果

信息技术的整合运用, 是拓展教学资源的最佳手段。在传统的教学模式下, 教师的教学模式是“课本+教参”, 难以对教学内容进行有效的拓展和补充。信息技术手段的运用则不同, 在强大的互联网资源下, 小学英语教师可以科学整合网络教育资源, 如远程教育资源等, 将有趣的图片、情境对话视频、现代化的教学软件等有机地整合到课堂教学中, 提高教学效果。同时, 教师还可以加强和家长之间的沟通, 借助现代化的网络平台, 让学生在业余时间开展网络学习、对话等, 全面提高学生的英语水平。

三、信息技术手段与小学英语教学整合的对策

(一) 不断提高教师的教育信息化水平

教师的信息化水平, 决定着小学英语教学与信息技术手段整合的程度、效率。因此, 不断提高教师的信息化水平, 让教师能够科学整合信息技术资源、不断优化小学英语的教学, 是促使小学英语教育信息化的有效途径。在提高教师教育信息化水平方面, 可以从学校教育+教师自主学习两大方面入手, 通过学校的在职教育、在职培训;教师的自主学习、自我提高等方式, 提高教师的教育信息化能力, 促进小学英语信息化教育水平的提升。

(二) 把握适度原则, 科学整合

凡事皆有利弊, 过而犹不及。信息技术手段与小学英语教学的整合, 固然具有很多优势, 但也存在不足。如:信息技术手段的过度运用, 整合课堂呈现“讲课件、放课件”的现象, 也不利于课堂教学效率的提升。因此, 小学英语教师要把握适度原则, 科学整合信息技术手段, 将课堂讲解与信息技术手段有机整合起来, 促进学生学习效率提升。

综上所述, 在现代教育背景下, 教师在小学英语的教学中, 要科学整合信息技术手段, 改变过去单一化的教育模式, 通过激发学生英语学习兴趣;开展情境对话, 提高语言水平;拓展教学资源, 提高教学效果等形式, 促进学生英语综合水平提升。

摘要：当前小学英语教学中应试教育普遍存在, 对现代化的教学手段运用不足。基于此, 小学英语教师应当不断提高自己的信息化水平, 科学整合信息技术手段, 激发学生的英语学习兴趣;开展情境对话, 提高学生语言能力;拓展教学资源, 提高教学效果。

关键词：小学英语,信息技术,问题,优势,对策