浅谈民办高校节约型校园建设

2022-12-20

1 创建节约型校园意义深远

节约型校园是时代的选择, 党的十六届五中全会明确提出要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局, 要努力建设资源节约型、环境友好型社会。教育资源是社会资源的重要组成部分, 节约型社会呼唤节约型校园。为此, 教育部向全国各级各类学校专门提出了要努力建设节约型学校的要求。高等院校作为培养人才、传播和创造知识并为社会服务的重要场所, 努力建设节约型校同, 不仅是高校自身发展的需要, 更是高校应有的社会责任。全国高校系统也不例外, 都在积极地采取不同措施, 努力建设社会主义和谐校园。勤俭节约是中华民族的传统美德, 建设节约型高校需要全体师生员工的共同参与。教育部党组领导曾在多个场合的重要讲话中发出创建“节约型校园”的号召, 这一号召站在学校改革、发展、稳定大局的层面上, 高屋建瓴, 充分体现了科学发展观的要求, 也是高校贯彻落实科学发展观的重大部署, 对于高校和谐校园的建设具有重大的意义。民办高校作为教育大众化的产物, 由于建校时间短、办学实力不强、办学资源短缺, 在民办高校中开展节约型校园建设显得尤为重要。这是民办高校持续健康快速发展的必然选择。

2 应该如何创建节约型校园

首先, 创建节约型校园的动力来自于自主创新。

应充分运用现代科技手段, 积极推行管理创新, 如运用电能计量管理系统模块、供水计量管理系统模块、路灯智能管理系统模块、消防监控管理系统模块和水电设施管理系统模块管理。如在浴室里使用射频卡计费系统;在照明系统中采用高效节能照明产品、红外线节电器和路灯光控开关;在供水系统中使用红外线节水控制器;在供电系统中可利用高效节能系统优化电能质量;室内窗户可采用双层真空玻璃以提高室内保温效果等等, 以达到节约水电的目的, 我们应该认识到节约不是一味地省钱, 节约也需要技术改造, 需要投入。

其次, 节约型校园的效益来自于精细化管理。

2.1 科学规划是最大的节约

高等教育资源属于社会公共资源的一部分。我国高等教育资源本来就比较稀缺, 可因为重大决策失误而造成的资源浪费仍屡见不鲜。如一些学校的重大基建项目被设计成“钓鱼工程”, 预算作假成为资金投入的无底洞。也有一些大学盲目求大, 依赖国家巨额贷款来建设不符合国情、校情的“大学城”或新校区, 结果造成骑虎难下的局面, 损失难以估算, 这些都严重影响了投资效益和资源的合理配置。在校园规划方面, 各类高校应该努力建设节约型校园, 强化节约意识, 合理使用校园土地, 避免兴建大面积人工湖泊、广场与景观带。应安排合理的容积率与绿化率, 严禁将校园土地用于或变相用于商业开发。推进基础设施地下管网改造规划编制工作, 倡导校园水资源循环使用, 推动中水回用设施的建设, 同时避免或减少污染废弃物的排放。

2.2 制度建设是根本保证

节约要成为人的自觉行动还需要制度和机制来约束, 健全制度和完善管理机制是建设节约型校园的当务之急, 是建设节约型校园的关键。应认真研究制定节约资源的具体规划和措施, 根据政府有关法律、法规并结合本校实际制定出具体的资源管理规定和奖惩制度, 使节约资源有法可依、有章可循。同时, 要打造一种较为完善的管理机制, 比如资源定额配置机制、目标责任管理机制、奖惩机制、利益挂钩机制等。在教学设备、行政办公设备、用房的管理上, 应采取定额配置, 实行“定额配置、动态管理、超额付费、节约归己”的机制。在水、电等能源的管理上应采取“有偿用能、按表计量、定额分配、超额收费”的使用与管理方式。同时将节约资源、能源工作纳入到二级管理考核体系中, 使得各专业、各部门的资源占用或使用情况与本专业、部门的利益挂钩, 提高各专业、各部门的成本核算观念, 迫使各专业、各部门形成自我约束机制, 想办法堵塞漏洞, 节约开支, 提高办学效益, 以达到资源共享、合理配置资源、提高资源利用率的目的。

2.3 转变观念让自觉成为自觉意识和行为

建设节约型校园同建设节约型社会一样, 是一项系统工程, 它的起点就在于首先唤起并树立全校师生员工的节约意识, 并使之成为一种风尚、一种文化习惯。为此, 建设节约型校园, 必须加强宣传教育, 并建立健全有关机制。高校应通过组织关于资源节约的政策、法规、相关知识的宣传学习, 以及国内外各高校以及校内各单位节约办学资源的先进经验和先进事迹的学习宣传, 并配之以主题调研、主题活动的开展, 努力营造创建节约型校园的浓厚氛围, 形成“节约光荣, 浪费可耻”的校园风尚。同时要把弘扬中华民族的传统美德的人文教育和继承革命前辈艰苦奋斗的传统教育结合起来, 作为师生特别是大学生经常性思想政治教育的一项重要内容, 坚持常抓不懈, 让自觉成为自觉意识和行为。

2.4 要在学校日常工作中加强节约管理

学校各项办学活动都要精打细算, 厉行节约。坚决反对追求不必要的高标准, 坚决反对讲排场、比阔气、铺张浪费。要大力加强对水、电、气和教室、实验室、学生食堂、宿舍等公共场所的使用和管理, 挖掘各种资源的使用潜力, 不断提高资源的使用效率。我院主要推行在学生宿舍安装电表、水表, 实行水电定额管理;完善校园网, 提升服务功能, 推广无纸化办公, 节约办公费用。

2.5 建立健全节约型校园建设的长效机制

要使学校形成人人关注节约, 人人崇尚节约, 切实把建设节约型校园变成师生的自觉行动并长期坚持下去, 必须加强领导, 精心组织, 强化责任, 狠抓落实, 建立和健全长效机制。只有这样, 才能确保节约型校园建设真正取得明显成效。建立组织领导机制建设节约型校园, 关键在加强领导, 明确责任。在学校层面应成立建设节约型院工作领导小组, 主管院领导任组长, 各相关部门负责人参加, 负责研究、落实建设节约型校园的各项工作和检查、督导。

3 建设节约型校园的另一个目的是教育学生

(1) 围绕创建节约型校园这一主题, 充分利用校园网、广播站、宣传栏, 以专题讲座、演讲、报告、知识竞赛等作为主要手段, 大力宣传节约方针、政策及有关节约节能的科普知识。积极开展“提高节约意识, 创建节约型校园”系列活动, 通过举办讲座、问卷调查、进行“建设节约型校园”签名活动、开展群众性的节约活动等, 大力弘扬中华民族勤俭节约的美德, 倡导“勤俭办学、勤俭治学、勤俭求学、勤俭治校”, 提高师生员工对节约工作的认识。结合素质教育开展节约宣传教育, 将节约与环保、资源循环利用、生态等问题统筹考虑, 着重在思想观念上解决问题, 把培养和提高学生人类意识、危机意识、环保意识、生态意识、家园意识、博爱精神等基本素养作为重点, 做到节约教育进课堂、环保教育进讲坛、节约宣传进媒体。

(2) 鼓励学生进行旧物利用。在一些西方发达国家, 学生们经常在校园里开展废物互换活动。学生们把其闲置不用的商品如衣物、电器以及日常用品等相互进行交换, 这样, 使物尽其用, 减少了浪费, 实现了资源的节约利用。同时, 在交换物品的过程中, 人与人之间实现了交流, 拉近了距离, 有利于人际关系的和谐, 我国高校有关部门也应当积极推动这方面的相关活动。

(3) 通过学校“两课”教育, 使学生形成正确的消费价值观。一个人的幸福来源以及自我价值的显现, 并不在于其消费多寡, 更多的来源于人的精神状况与道德水准。高校“两课”教育应加大正确消费观方面的教育力度, 引导学生形成正确的消费价值观。

教育资源是社会资源的重要组成部分, 节约型社会呼唤节约型校园, 建设节约型校园, 不仅是民办高校自身发展的需要, 更是民办高校应有的社会责任, 我们应该深刻认识到建设节约型校园的紧迫性和艰巨性, 要正确教育和引导师生树立节约资源、保护环境的意识, 树立“节约光荣、浪费可耻”的观念, 养成勤俭节约的良好习惯, 通过制度创新、技术创新、管理创新, 有效整合办学资源, 优化资源配置, 提高资源的利用率, 推动民办高校节约型校园的建设。

摘要：民办院校作为培养人才、传播和创造知识以服务社会的重要场所, 在建设节约型社会中起重要作用。必须充分认识建设节约型校园的意义, 从自主创新、科学规划、制度建设、观念转变、目的等方面, 全面落实建设节约型校园工作。

关键词：民办高校,节约型校园