对构建《投资经济学》精品课程的若干思考

2023-03-03

投资经济学为高等院校经济学类和管理学类的必修课, 它是研究社会经济投资发展规律的一门学科。通过本课程的学习, 可以使学生掌握投资的基本概念与理论, 探索投资改革与创新的途径与模式。本课程包括了投资资金的筹集与资金的融通、投资规模、投资结构、投资环境、投资运用与微观投资决策、投资的宏观调控等有关内容。作为一门独立的社会经济学科, 本课程教学主要注重培养学生理论联系实际、发现和解决在市场经济条件下, 投资在国民经济发展过程中存在的问题及其解决对策的能力。党的十七大报告指出, 人才的培养、开发是全面建设小康社会的关键因素。因此, 在这样一个新的发展时期, 就必须对《投资经济学》教学实施改革, 积极探索提高教学质量的途径。下面, 谈一谈我们进行《投资经济学》精品课程的构建的体会。

1 教师素质的增强提高是投资经济学精品课程建设的重要保证

教师是教学的主体。教师队伍状况、素质和知识结构直接影响和决定着所选择的教学内容, 进而影响教学质量的提高。因此, 投资经济学精品课程建设必须高度重视师资队伍的建设。

1.1 不断提高理论素养

以培养中青年骨干教师为重点, 着眼于建设一支高水平的师资团队。为跟踪投资经济学发展的最新动态, 我们课题组通过“送出去”的办法, 积极选派资深教授到美国进行讲学访问, 密切与国外经济学界的对话与合作。为推动青年主讲教师的知识结构的转化升级, 我们积极鼓励他们利用在国内名牌高校进行经济学委培博士生在职进修的契机, 注重教学与研究双促进, 在把握投资经济学理论前沿的同时, 多学习借鉴教学名师们的各种有利于启发与调动学生学习积极性、激发学生创新意识的先进的教育思想和方法。同时, 倡导青年教师踊跃参加学院组织的讲课比赛, 通过比赛, 充分调动教师的讲课热情, 积累教学经验, 达到提高教学质量的目的。

1.2 认真做好教学设计

投资经济学是一门应用经济学课程, 对其进行课程教学设计有着充分的必要性和现实意义。做好教学设计可采取以下步骤:首先, 应该了解现实社会中投资领域的难点和热点问题以及学生的需求和困惑, 继而制定总体教学实施方案和规划, 包括教学目的、教学方法、教学手段、教学日历等, 最后再将这门课程对学生的知识要求, 能力素质的培养方案分解到每一节课中去, 以达到有针对性用投资经济学的理论来答疑解惑的目的。通过以上教学设计, 将会使教学内容更加具有吸引力和说服力, 由此形成鲜明的教学特色, 提高教学效果。

2 教学内容的完善更新是投资经济学精品课程建设的关键所在

2.1 更新教材, 坚持引进反映科技成果的新内容

投资人才需求的扩大和投资学科理论研究的深入给投资经济学教材的发展提出了严峻的挑战。面对挑战, 我们将组织编写有特色的自编教材并公开出版。这套教材将充分考虑投资发展的最新态势和动向, 沿着投资理论和投资实务两条脉络展开。在内容上, 既紧密结合当前投资发展的现实情况, 同时又高度体现我校的资源环境学科特色, 如面对经济高速增长下的中国能源消费与需求, 如何投资以解决中国能源安全供给问题等。

我们将不断对已有的案例进行筛选、提炼与更新, 特别要注意坚持案例来源的多样性和本土化, 以提高学生的学习兴趣。基于此, 我们正在编写《投资经济学案例教程》和《投资经济学课程习题集》和模拟试题集。

2.2 编制课堂实验充分发挥实验教学在人才培养中的作用

依据国外经验, 欧美许多一流大学的经济学专业一般都把学生参加实验作为经济学教学的重要内容, 其具体作法是:在实验室条件下, 通过模拟的方式对一些假设条件和抽象经济理论给出具体、形象的环境与描述, 使学生身临其境地观察趋势, 总结规律, 帮助没有实践经验的大学生加深对经济学原理的理解。这种强调学生主体地位的现代教学方式, 使教师讲授与学生主动参与相结合, 有助于培养学生的发散思维、创新能力和自信心, 促使所学知识的准确掌握, 并使经济学教学形式日益生动活泼。

在投资经济学精品课程建设中, 我们将充分借鉴课堂实验的作用, 编写实验大纲和实验指导书。实验教学主要集中在证券投资分析、项目投资分析和投资环境等方面。当然, 发挥课堂实验的功效必须注意时间安排与学生激励问题。我们将根据教学内容安排简短明了的课堂实验。同时为了使学生踊跃参加实验, 使实验的结果更加可靠, 我们将采取实验成绩与平时成绩挂钩的激励考核措施。

3 教学方法的不断创新是投资经济学精品课程建设的有效手段

3.1 完善落实投资经济学案例教学法

案例教学法是一种理论联系实际, 启发式的教学相长的教学方法。案例教学作为一种辅助教学方式, 是理论教学的延伸和深化。投资经济学是一门应用性和实践性都很强的学科, 为全面完成投资经济学教学目标, 应加强和完善案例教学。

在案例教学中, 教师的角色是指导者和推动者, 其角色定位是要领导案例教学的全过程, 运用多种形式引导学生探寻特定案例中所蕴含各种复杂因素, 并对发展变化的多种可能性做出判断和决策, 提出见解。在案例教学中, 学生必须扮演一个积极的参与者的角色。学生应在阅读教师指定的案例材料基础上在课堂上踊跃发言, 讲出自己的思考和结论, 并与他人展开辩论。这样, 学到的知识就不再是课本上的教条, 而是活的知识以及思考问题、解决问题的方法和能力。如何将教师主动的“教”与学生能动的“学”相结合, 在具体实践中, 我们是从以下三个教学环节上周密安排、组织投资经济学的案例课堂教学的。例如, 在讲述产权投资时, 我们首先在课前先选择了不同国家、不同行业企业并购的案例, 并在课堂上呈现给同学们, 引出这次课的授课内容:产权投资的基本概念、主要形式及如何进行决策分析。第二步引导学生们分析和讨论案例。分析案例的关键是师生互动, 将经济学案例的内容与相应的经济学知识联系起来, 揭示案例与经济学原理之间的联系, 讨论其发展变化规律。在具体实施中, 我们采取通过个人准备、小组讨论等形式, 积极引导学生参与交流, 使学生在宽松、自主的状态下主动学习。在这次案例讨论中, 就有几个学生列举了更多的国内外企业并购的实例, 使课堂氛围显得非常民主和谐。接着, 我们又引导他们结合所举的实例, 运用相关学科所学知识思考如何进行产权投资的决策分析, 于是学生们又一次结合本次课的相关内容, 在独立分析基础上各抒己见。第三步我们总结和评价本次教学过程, 并鼓励学生提出一些发人深省的问题, 进行更深入而广泛的思考。其实, 通过案例教学的双向交流, 我们也从学生的无穷智慧中获取如何进一步完善教学的宝贵资源, 达到了教学相长的效果。

3.2 加强现代教育技术手段的开发与应用

采用现代化教学手段实施教学, 可以把深奥的理论、各种复杂的图、表、公式等理论模型以图、像、文、声并茂的形式, 生动、形象、直观地演示出来, 既能够增大课堂知识量和信息量, 使学生增强对相应问题的感性认识, 又能够活跃课堂气氛, 便于展开案例教学。

在具体课堂教学中, 如在讲解投资的宏观调控时, 我们在课堂上展播了十二集大型电视记录片《大国崛起》中的第1 2集《危局新政》, 使同学了解到美国政府面对国内危机, 如何将“看不见的手” (市场机制) 和“看得见的手” (政府的作用) 相结合进行宏观调控以实现经济增长的。学生们看后深受启发并充分肯定了这种教学形式。

为配合精品课程建设, 我们还正在建设投资经济学的精品课程网站。我们将在每一章节后都要配备章节小结、要点、关键术语及思考题, 既方便同学课堂学习, 又便于学生在课后对相关学习内容的梳理与掌握, 进一步巩固所学知识。目前, 我们正规划建设教学资源库, 其内容包括主要参考文献、相关教材介绍、相关网站及其他资源、国内外投资经济学的课程建设情况等。

3.3 积极探索“教学+项目”的教学方法

我国长期形成的应试教育忽视了学生社会科学研究方法的学习与指导, 以致大学生缺乏基本的研究能力。投资经济学作为当今世界发展结合紧密的学科, 一些新兴的投资理论与工具层出不穷, 在此背景下, 实行“教学+项目”的教学方法, 旨在鼓励学生积极参与和体验老师主持的科研项目, 引导学生按照科研的过程来学习, 从而在掌握知识的同时, 养成主动探究问题的态度和习惯, 逐步摸索探究的技巧, 形成科研能力。在具体实施中, 我们采取学生报名参与, 教师分配任务的形式。在学习过程中, 教师将按照科研项目进度要求, 定期开展本科生、研究生间的学术讲座和研讨, 让学生口述并与其他同学交流科研体会和习得, 从而促进学生们高层次思维以及表达能力的发展;也可通过让学生写作学术论文, 考察其运用知识能力。

摘要：为实现投资经济学精品课程建设目标, 在教学中应该注重提高教师素质, 不断充实原有的教学内容, 并采用案例教学法、网络交互式多媒体教学、“教学+项目”相结合的先进的教学方法, 积极探索提高教学质量的途径。

关键词：投资经济学,精品课程,教学内容,教学方法