新形势下高校班级凝聚力提升路径分析

2022-09-11

2004年,党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到:“班级是大学生自我教育、管理与服务主要组织载体,要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的活动,发挥团结、组织与教育学生的职能。”10年时,北京教工委也出台了班级建设的相应文件,指出班级作为高校覆盖全体学生的基层组织的重要性。班集体一种重要载体,高校的各项工作都是在此基础上开展的,也是学生成才成长的基本单元。因此,良好的班集体能够较好促进学生成长成才。班级凝聚力高低可以体现出班集体的好坏,因此,提升班级凝聚力对班级建设具有重要作用,同时能够帮助同学们进行良好的学习生活。

班级凝聚力强,可以促进学生在遇到困难时互相帮助,促进学生争先创优,增强学生的集体荣誉感与团结协作精神,进一步全面提升学生的综合素质。高校班集体融合了祖国大江南北的学生,良好班风、学风等,是一个优秀班集体的标志。班级凝聚力强能够促进班级学风、班风的建设,因此,创建优秀班集体的首要前提是提升班级凝聚力。

新形势下,互联网技术发达,人际交往方便,学生的社会活动较多,降低了班级同学之交流交往频率,班级较为松散,人们开始怀疑班级有无存在的必要。现在多数学生对现有班集体不是很满意,都希望有一个团结互助、凝聚力强的班集体。因此,为了较好的培养学生,让学生具有集体荣誉感、归属感,建设良好的班集体,打造凝聚力强的班集体是十分必要的。基于此,开展了提升班级凝聚力的研究。

1 问题探析

班级对学生成长成才固然重要,但是现有的问题已经阻碍了班级的建设,使得班级不能较好发挥出固有功能,进而限制了学生成长。

1.1 班集体组织松散

为了培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力,多数时候,各级组织没有对班级进行较好的管理,基本处于放任自流状态。在这种情况下,学生学习生活较多以自我为中心,对班级事务不关心,集体归属感弱。班级作为走向社会前的最后一个基本学习生活场所,学生本应该抓住机会在此平台上锻炼自身综合能力,但是新形势下,学生却不够重视班级。再加上辅导员事务繁杂,多数超负荷工作,很难有时间对班级进行较好运作管理,致使班集体愈加松散。

1.2 学生干部职责不清

学生干部是班级工作的组织者和执行者,是在学校和辅导员的指导下,完成班级各类事务。当前,班级都设置了负责相应事务工作学生干部,如学习委员、文艺文员、生活委员、体育委员等,但是大多数时候相应事务都是由在班长或团支书在负责,使得专项学生干部仅仅起到一个闲职作用,较少关心班级事务,对班级班风学风起到了负面作用。辅导员负责几百学生,很多事务也是通过班长或团支书传达,忽视了其他班委的作用,从而造成了班委作用没有很好体现,影响积极性。

1.3 群体具有差异性

班级同学来自五湖四海,生活方式、语言习惯、教育背景等都有所不同,班级正式在这样的环境下发挥组织功能,整体协调所有学生,使得学生具有较强归属感。但是随着社会变迁,学生个性化需求增强,很难将满足所有同学需要,使得班集体复杂性增强。

2 对策分析

2.1 明确班级目标,营造班级文化

一个班级没有目标,就没有了前进的方向,班级同学也找不到班级存在的意义。班级目标,是一个班级发展的行动指南,是一个班级的核心。有了目标,班级同学才会找到归属感,也就有了前进的动力。在设立班级目标时,要结合所有同学的共同意愿,只有所有同学齐心协力创建的目标,才能更好约束班级同学行为,进而才能积极营造班级文化氛围。良好的班级文化氛围,对班级同学的世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响。所以,明确班级目标,积极营造班级氛围,能够较好的建设班级,提升班级凝聚力。

2.2 培养干部,划清职责边界

学生干部,是班级的骨干力量,也是班级其他同学的榜样。因此,在选拔学生干部时,要全方位考虑。要把能力强,责任心强,具有大局意识同学选拔的岗位上,发挥其个人作用,带领班级向前发展。选拔后,要体系化培养。学生干部毕竟是学生,不是布置的所有工作都能较好完成,因此,要及时研判学生干部工作瓶颈,提升其业务水平。另外,要注意要各学生干部各司其职,在其位,谋其职,不要不做事。辅导员在分配班级任务时,根据各学生干部职责安排任务,不要一味安排班长或团支书,影响班级氛围。