幼儿游戏数学教育论文提纲

论文题目：民间棋类游戏对幼儿数学能力影响的实验研究

摘要：民间棋类游戏承载着传统的竞技精神,蕴含着丰富的数学认知技能和数学核心素养。显然,民间棋类游戏有助于儿童数学能力的发展,具有独特的数学教育价值。本研究以民间棋类游戏为教育内容,以幼儿数学能力发展为教育目标设计干预方案,并通过干预实验检验干预方案的有效性。干预实验采用实验组、对照组前后测的准实验设计模式。根据实验条件,选取浏阳市X幼儿园60名大班幼儿作为被试,其中,实验组和对照组各30名幼儿。实验过程包括三个环节:（1）前测。干预前一周内,采用自编《大班幼儿数学能力检核表》对实验组和对照组被试的数学能力进行测试。同期,采用《幼儿家庭数学教育调查问卷》测量幼儿的家庭文化资本。（2）干预。实验组幼儿增开为期8周的民间棋类游戏活动;同期内,对照组幼儿则正常开展幼儿园教育活动。（3）后测。干预结束后一周内,再次采用自编《大班幼儿数学能力检核表》对实验组和对照组被试的数学能力进行测试。数据分析表明:（1）民间棋类游戏对大班幼儿数学能力的发展具有促进作用。（2）民间棋类游戏的干预效果性别差异不显著,尽管女孩的数学能力的发展速度要快于男孩的发展速度。（3）民间棋类游戏的干预效果在家庭文化资本上的差异不显著,但家庭文化资本低分组幼儿的数学能力比中分组和高分组幼儿发展更快。立足于发挥民间棋类游戏的数学教育价值,本研究建议幼儿园提升教师的民间棋类游戏设计与实施能力。提升教师的民间棋类游戏设计能力要从合理筛选、适当转换、科学编排民间棋类游戏入手;提升教师的民间棋类游戏实施能力要从创设良好的游戏场域、实施有效地教师指导入手。

关键词：民间棋类游戏;幼儿数学能力;家庭文化资本;幼儿

学科专业：学前教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1.绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 幼儿数学能力发展的重要性

1.1.2 幼儿数学教育发展的现状与需要

1.1.3 民间棋类游戏的数学教育价值

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

2.核心概念界定与文献综述

2.1 核心概念界定

2.1.1 民间棋类游戏

2.1.2 幼儿数学能力

2.2 文献综述

2.2.1 幼儿数学能力的发展及其影响因素的研究

2.2.2 民间棋类游戏与幼儿数学能力发展的关系研究

2.2.3 以民间棋类游戏为干预内容的方案设计的研究

2.3 文献述评

3.干预方案的设计

3.1 干预方案的设计依据

3.1.1 游戏化学习理念

3.1.2 相关教育政策文件的支持

3.1.3 大班幼儿数学能力发展的规律

3.2 干预方案的设计过程

3.2.1 干预方案目标的确定

3.2.2 干预方案内容的确定

3.3 干预方案的组织与实施

3.3.1 组织与实施的形式

3.3.2 组织与实施过程中的指导

3.3.3 具体的实施过程

4.实验研究

4.1 问题与假设

4.2 被试及取样

4.3 实验模式

4.4 变量

4.4.1 自变量

4.4.2 因变量及其测量

4.4.3 个体变量及其测量

4.4.4 无关变量的控制

4.5 实验过程

4.5.1 前测

4.5.2 干预

4.5.3 后测

4.6 实验数据处理方法

4.7 研究结果与分析

4.7.1 实验组与对照组数学能力及其变化

4.7.2 实验组与对照组数学能力前测结果的差异检验

4.7.3 实验组与对照组幼儿数学能力后测结果的比较分析

4.7.4 影响民间棋类游戏干预效果的因素分析

4.8 讨论与结论

4.8.1 讨论

4.8.2 结论

5.启示与教育建议

5.1 启示

5.1.1 重视民间棋类游戏的学习功能,促进幼儿数学能力的发展

5.1.2 重视民间棋类游戏的课程潜能,发挥游戏的数学教育价值

5.1.3 重视民间棋类游戏的设计与实施,实现游戏教育价值的最大化

5.2 教育建议

5.2.1 提升教师的民间棋类游戏设计能力

5.2.2 提升教师的民间棋类游戏实施能力

参考文献

附录1 大班民间棋类游戏数学核心经验行为检索表

附录2 具体干预活动方案案例

附录3 大班幼儿数学能力发展检核表

附录4 幼儿家庭数学教育调查问卷

致谢