游戏多元化幼儿园论文提纲

2022-11-15

论文题目：幼儿足球游戏课程园本化实施路径研究 ——以成都市足球特色幼儿园为例

摘要：《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》（教体艺厅函[2019]24号）指出,开展足球特色幼儿园试点工作,推动幼儿园足球的发展。然而,目前足球特色幼儿园在具体实施操作过程中虽有《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》指导,但未能结合幼儿园实际情况,导致幼儿足球游戏课程不能很好开展,严重阻碍了幼儿园足球的发展。因此,构建适合本园的足球游戏课程是保障足球特色幼儿园顺利开展的重要手段。本研究拟通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地研究法及数理统计法对成都市足球特色幼儿园足球游戏课程开展现状进行调查,分析目前存在的现实困境,以期构建足球特色园足球游戏课程园本化实施路径,为足球特色园的开展提供理论依据和实践经验。研究结果表明:（1）足球特色园的大班与中班开设的足球游戏课程情况好于小班。（2）授课教师主要以学前教育专业的女性教师为主,普遍存在缺乏足球专业技能与足球游戏课程园本化开发能力,同时教师培训机会稀缺。（3）足球游戏课程园本化在课程目标设定上较为丰富,但在课程内容选择上不全面,同时在课程评价上不够系统。（4）影响成都市足球特色园足球游戏课程园本化的因素分别是课程开发人员因素、家庭因素、足球游戏课程因素、幼儿园条件因素、政府和社会因素。基于以上结果分析,本研究提出:以政府和社会为保障,以幼儿园的条件为基础,以园长为领头人,以教师为执行者,以家庭影响为支援,最终促进足球游戏课程园本化有效开展的实施路径。（1）政府和社会保障路径:政府要健全行政管理体制,完善配套法律法规,拓宽服务方式。全社会要自发地参与幼儿足球的共建,实现社会资源为幼儿足球的发展共享,营造社会组织健康有序参与幼儿足球的环境。（2）幼儿园条件保障路径:提升教师安全意识、消除客观安全隐患;在场地、器械保障上,建设多样化的足球场地购买多类型的足球器械;拓宽资金来源渠道,尝试依托高校、企业以及社会组织,形成多元化的足球资金来源;在足球文化建设方面,注重足球内容文化与外显文化并重。（3）课程开发人员实施路径:园长应成为实践的引领者,教师的合作者,专家的邀请者;教师提升专业能力则需要政府、高校与教师自身三个方面应加强足球专业知识课程知识储备,充分挖掘自身特点,并将此融入足球游戏课程园本化中。（4）家庭支持路径路径:构建家园教育共同体,拓宽家长参与领域,将家长加入足球游戏课程园本化评价的主体。（5）足球游戏课程实施路径:从课程目标上,在课程结构上,制定横向、纵向的课程目标结构,在课程目标全面性上,满足幼儿发展需要以及满足家长的需求与期望;从课程内容上,强调幼儿为主体,充分调动幼儿感官,让幼儿亲身积极参与足球活动;在课程实施上,满足以幼儿为本、形式多样性以及活动体验性原则;在课程评价上,做到多元化的评价主体,全面化的评价内容以及多样化的评价手段。

关键词：足球游戏课程;园本化;实施路径

学科专业：体育教学

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 基于幼儿足球的快速发展

1.1.2 基于足球游戏课程园本化的实施需要

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义