教育行政管理论文

近日小编精心整理了《教育行政管理论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：近年来，为了进一步推进教育体制改革，朝着创新服务方向转型，就必须深化教育行政管理变革，而此项工作也是目前迫切需要完成的环节。文章立足于小学教育教学管理现状，主要分析了“深化教育行政管理研究，为推进教育改革创新服务”这一问题。

第一篇：教育行政管理论文

香港教育管理对内地教育管理发展的启示

摘要：香港教育对于我国教育来说是尤为重要的一部分，在历史与现实的双重作用下，内地和香港教育一直存在着中西结合的特征，同时各有各的特点，尤其是在教育管理模式上更加突出。本文根据香港教育管理的特点进行阐述，挖掘其教育的优势，为内地教育管理的改革提供有益的启示。

关键词：香港教育;内地教育;教育管理

1.香港教育管理的特点

香港是一个现代化的国际城市，有东方“自由港”的美誉，也是国际金融中心的重要组成部分，香港由于自身的资源不太丰富，因而在教育发展上创造了许多奇迹。香港到目前已超过150年了，有很多西方的色彩，30多年来由于深受西方经济与教育的影响，使其形成了一个多层次、实用性的教育体系。目前，香港教育体系分别是幼儿教育、初等教育、中等教育以及高等教育，除此之外的还有成人教育、工业教育等。在香港的教育体系中，主要是以中西结合为主，在华人的学校中，大多还是以传统的儒家教育思想与西方教育相结合，同时发挥着各自的优势。

2.香港教育管理现状

2.1多元化的教育体制

在香港教育管理现代进程中，一直坚持多元化教育的体制，中西结合。政府为了能适应社会的发展规律，允许团体办学，主张要自由办学，平等地竞争，这种自由办学对办学形式的多样化有促进作用，可使各办学团体通过各种形式办学来改变自身的生存环境，使教育成为引导经济发展改革与促进社会发展的重要手段。同时，这种方式对全社会办学起到积极作用，对于教育经费的管理，香港不仅有政府的投入，而且还吸引社会人士进行捐助，使得香港的教育经费不只是依靠政府，更多的是靠多元化的渠道来实现。

2.2注重职业技术教育

职业教育是香港教育管理模式的一个重要组成部分，在经历战争后的香港，其经济得到了迅速的发展，由于社会上经常需要更多的技术型人才，这就使得香港职业教育得到了大力的发展，从而加速了香港教育模式的改造。职业技术教育的发展，为香港的经济发展提供了大批的实用性人才，使得香港当地的劳动者素质得到了大幅的提升，目前，香港在教育管理上已形成了初级、中级、专科、本科、研究生以及正规与非正规的完整教育管理体系，使得整个香港教育体系都较向职业技术方面倾向。香港的职业技术教育体系为社会培养了大批实干、能干的人才，得得各类毕业生都具有非常强的社会职业适应能力和实干能力。

2.3科学化的教育管理

教育不是一个独立的事业，这是整个社会的事业，因此对于教育需要我们社会上所有的人都给予更多的关注，过去香港由于各种历史原因，曾一度对教育被人们所忽视。近年来，在香港经济的快速发展下，人们开始越来越认识到教育的重要性，政府、社会以及个人都对教育开始重视起来，积极投资，用心办学，政府每年对于教育经费的投资也在不断地提升，社会投资办学积极性也非常高，这使得香港教育事业得到了快速的发展。政府除了加大对教育的投资，而且还要对教育做一些评估工作。例如香港教育统筹委员会每两年都会对香港教育的重大问题进行一次评估报告。为了让教育管理更加的科学化，香港还设置了一些相关的机构制度，比如学术评审制以及目标管理制等。香港的这种科学化的教育管理方式，让教育更加贴合社会的发展，这让香港的经济得到了飞跃。

3.香港教育管理对内地教育管理发展的启示

3.1在教育思想上对内地的启示

在80年代的美国比较盛行贵族式教育，其实这严重与社会发展要求脱轨，对于这种教育观念，杜威在《民主主义与教育》中就曾提出对社会有实际效果的实用主义思想，杜威先生认为教育就是为了生活而服务的，所以教育是培养能与社会相适应的人。香港教育一直是遵循杜威先生的这种实用主义思想，为社会培养所需的人才，让学生能掌握自己的生存技能，并通过所学知识来解决在实际生活中遇到的问题。例如在香港大力发展职业教育时，就是运用实用主义思想来实现的。因此，对于内地的教育而言，要借鉴香港的这种实用主义思想，使学生能更好地去适应社会。

3.2在教育经费上对内地的启示

香港在教育的经费问题上，除了政府的投资外，还鼓勵社会的捐助，让香港的教育经费显现多种渠道，这在其它的发达国家外，经常用来发展教育事业的途径，香港对于教育问题经费的解决方法，对于我们内地教育的投入有很大借鉴的地方，而在当前内地的教育事业发展主要还是依靠政府来拨款，我国还是处于社会主义初级阶段，对于教育的经费投入还远远不够，所以我们要想方设法为教育经费开辟各多的渠道。可以通过以下几个途径来增加教育经费的途径。

(1)政府需要制订一套合适的法规法则，为了能保证教育经费的正常运转，可以向一切以盈利为目的的企业征收“教育税”。

(2)政府要多鼓励企业直接为教育进行投资。

(3)对于学校而言，可以通过接纳国内外企业以及社会上的捐助，还可以成立基金会或董事会等形式。

3.3在办学体制上对内地的启示

香港教育的体系一直都有两种办法体制：一种是公立学校，另一种则是私立学校，这两种教学相互竞争，共同发展。私立学校的自我完善能力为公立学校提供了动力，而公立学校的规范化管理为私立学校的发展提供了借鉴。在内地，还是以公立学校为主，多种办学形式并存的教育管理。在20世纪我国就进行了合作、共建、合并以及民办等多种形式进行办学的管理，但是与公办学校比起来，这些办学形式还存在很多问题，如教学质量不高、教学经费不足、师资力量薄弱等，对于这些问题的解决需要进一步进行规范管理。因此，政府应多鼓励民办教育与公办教育共同发展，尤其对于民办教育来说，政府更应该提高他们的地位和作用，在相应的政策和经费上要多向民办教育倾斜，在这种体制下，相信让内地的教育事业得到更快、更健康地发展。

4.结语

香港有着重要经济含义与金融中心的城市，对于香港而言，新世纪是经济发展的一个重要时期，如何把握好这一时期的教育管理发展，对于我国的教育有着非常深远的意义。本文也正是基于此，分析香港教育管理的优势，探讨香港教育管理的现状，从而为内地教育管理的发展提供更多有益的启示。

(作者单位：浙江省杭州市浙江工业大学之江学院)

参考文献：

[1]李子建.香港课程与学校改革：对学校领导的启示[J].中小学管理.2012(01)

[2]彭泽平，姚琳.香港高等教育外部质量保障：背景、架构与经验[J].现代大学教育.2012(01)

[3]康子兴.香港国民教育向何处去[J].新产经.2012(09)

作者：黄一帆

第二篇：深化教育行政管理研究 为推进教育改革创新服务

摘要：近年来，为了进一步推进教育体制改革，朝着创新服务方向转型，就必须深化教育行政管理变革，而此项工作也是目前迫切需要完成的环节。文章立足于小学教育教学管理现状，主要分析了“深化教育行政管理研究，为推进教育改革创新服务”这一问题。

关键词：教育行政管理;教育改革;创新服务;重要性;具体对策

自从中国加入世界贸易组织之后，我国与世界日益接轨，尤其是竞争核心已经体现在人才和教育的竞争，也迎来很多发展机遇，同时也面临着诸多挑战。政府和学校当地的权利范围应该明确划分和区别，使学校能够拥有自主办学的权利，政校分开，适当的向学校放宽职能权利，但是对于需要管理的内容也应该进一步强化改革，确保学校的教育创新服务工作能够有效开展。

一、深化教育行政管理改革的重要性

目前，在教育行政管理研究方面，尽管已经取得了一定的发展成效，但是仍然存在很多问题，能否继续深化教育行政管理，转变行政职能，推进教育创新，仍然面临着很大难题。深化教育行政管理改革对于教育创新和职能转变具有十分重要的作用，主要体现在以下几个方面。第一，深化教育行政管理改革是教育行政职能得以转变的根本性要求。21世纪是人才的竞争，高素质人才在世界经济发展以及国家繁荣方面具有十分重要的地位，每个国家目前都在加大教育的改革力度，培养综合性复合型人才，以便满足当今社会的发展需求。然而，教育行政管理机制却存在着很大弊端，极大地限制和束缚了学校教育的发展，行政职能转变仍然处于较低水平，对于不属于自己管辖范围的事情，非要插手越权管理，而该管的事情却没有尽好自己的本分，甚至忽略不管理，导致行政部门和学校管理之间存在较大矛盾和冲突，因此必须进一步转变行政职能，明确政校管辖范围，政校分开。第二，是现代教育改革环境的新要求。近年来，我国教育事业获得了空前的发展，在制度、规模以及机制等多方面都产生了巨大变革，根据相关要求调整和优化了办学和投资体制，无论是从招生就业涉及到学生受教育和前程的重大制度方面，还是后勤服务和社会管理方面，都相应的对职责进行明确，重新合理分配了各自的管理权限，适应了当代教育环境的新趋势，满足了国际教育大众化和多元化的诸多要求。第三，是依法行政和治教工作顺利开展的重要前提。在根据多方考虑和综合分析的条件下依法制定相关的政策和法规，行政部门和学习管理部门应该严格依法行政，按照法律法规的具体要求严格治教，充分行使各自职能，独立自主办学，对各种办学和教育行为加以规范和约束，以便对教育市场进行良好维护，为学生提供良好的教学环境。

二、深化教育行政管理，推进教育创新服务的有效对策

1. 加强行政管理学术研究和创新力度

行政管理学科尽管早已经创设，但是还不够健全，仍然是新兴学科，需要不断发展，特别是在学术研究和理论创新方面，基础仍然十分薄弱，值得引起高度重视。因此，必须凭借相关教育平台，积极对科学理论知识资源进行积累，充分考虑当前教育的现实情况，综合吸收和借鉴古今中外先进的学术理论，进一步加强行政管理学术研究力度，强化理论创新，积极贡献自身的力量。

2. 强化教育行政管理改革实践

随着改革开放的不断深入和推进，我国教育行政管理机制取得了很大成就，积累了很多丰富的改革经验，行政管理模式独具特色。但是社会不是一层不变的，而是随着多种因素的变化而变化，教育行政管理也不能停止不前，而应该跟随现代教育改革的脚步，进一步强化实践训练，开设改革试点，进行重大项目研究和分析，深入考察，并不断交流和合作，对实践中遇到的各种难题进行深入研究，以便逐渐建立完善的教育行政管理体系。

3. 加大教育方针政策的宣传力度

很多行政部门和学校对于国家制定的多种教育方针政策缺乏足够的认识和了解，相关部门需要针对这种情况进一步加大对其的宣传力度，鼓励相关人员积极学习国家教育各种政策，对于人们感到不理解和困惑的内容，宣传组应该耐心的提供咨询服务，为他们详细解释和分析各种政策的主要内容和目的，为学校和行政部门的科学管理提供法律依据，进一步规范和约束学校和行政部门的管理行为，提高行政执行效率和质量。另外，开展教育政策调研活动也是十分必要的，对于深化教育行政改革来说，具有十分重要的意义。

结束语：

综上所述，教育改革是国家经济发展和人才培养的重要途径，是提高我国综合国力的重要方向之一。只有不断强化教育行政管理，构建完善的行政管理机制，明确政府和学校管理的权限和管理范畴，实行政校分开，才能从整体上进一步推进教育创新服务工作的顺利开展，为复合型人才的培养创建一个健康的教育环境。

参考文献：

[1] 陈登福.新中国基础教育行政管理体制改革的历程[J].学习月刊.2010(05)

[2] 龙耀，黄崴.教育行政权力的价值边界——教育行政权力边界研究系列之二[J].现代教育管理.2010(06)

[3] 董奇.创新教育行政管理制度 建立基础教育质量保障机制[J].行政管理改革.2010(06)

作者：宋文均

第三篇：新课改下教育管理与幼儿园教育管理探讨

摘要：新课程改革理论指导下的教育教学管理理念为迎来了新的挑战，“以人为本”的学校管理理念要求用人文精神管理学校，做到以情感人、以情育人、以情管人，办学具备新理念、高能力、强素质!

关键词：新课改 幼儿园 教育管理

一、教育管理者应该具备的管理理念、能力和素质

(一)教育管理者应该具备的管理理念

1.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导更新教师教育教学理念

以幼儿发展为本，培养幼儿创新精神和实践能力为素质教育总目标，形成正确的儿童观，评价观，课程观，教学资源观，正确处理知识与能力关系，德育与教学关系，幼儿园与家庭、社会的关系;通过改革来创新和完善中国特色教育发展道路，教育教学务必在具体管理中把握四点内容：按照“建设依法办学，自主管理，民主监督，社会参与的现代学校制度”的要求，办好自己的教育;按照“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质專业化教师队伍”的要求，管好自己的教师;按照“强化教学环节、提高教育质量”“以课堂教学为突破口，总结推广启发式、探究式等教学经验”的要求，搞好本校的教学;按照“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯”的要求，尽好自己的职责。

2.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导创新教育教学工作方法

改变传统行政层级管理方法，变幼儿园为学习型组织，变教师为幼儿园教育改革主体;教育管理一定要强化四种意识：政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识;国务委员刘延东在《在全国教育工作会议上的总结讲话》所提到的，要处理好八大关系：优先发展与服务全局的关系;促进公平与注重效率的关系;扩大规模与提高质量的关系;政府主导与社会参与的关系;整体推进与分类指导的关系;尽力而为与量力而行的关系;立足国情与面向世界的关系;改革发展与维护稳定的关系。

3.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导落实幼儿园发展规划

(1)依法治校：以《教育法》《义务教育法》《教师法》为纲，将教育管理纳入法制化轨道。

(2)科学治校：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，科学规划发展蓝图，以科学态度和方法管理学校，减少盲目性。

(3)和谐治教：理顺学校与社会、管理区域教学、教师与学生、教育与成才的关系为纲，创建宽松和谐、民主活泼的校园新氛围。

(4)专家治教：以尊重教育教学规律和学生成长规律为纲，努力学习业务，提高自身素质，争创最佳业绩。

(5)民主治教：以发扬民主、集思广益、群策群力为纲，强化服务意识，实现学校教育管理的民主化。

(二)教育管理者应该具备的管理能力

1.有较高的思想境界

把党的利益高于一切放在首位、把教育事业是主要工作放在首位、把提高教育质量放在首位，不断的勤奋学习、更新观念、提高自我;

2.有较高的文化知识

为了更好地管理教育教学、管理教师学生、管理财务材产，教育管理者必须具有较高的全面的文化知识，必须是教学行家、懂得多门学科知识和其他以外的科学知识;

3.有较高的管理才能

每一所学校是一个集体，工作千头万绪、复杂多变，要管理好是不太容易的，要有能力管理就是科学管理，要与学校领导班子团结协作，密切配合，发挥好自身的主帅作用、领导班子的帮助作用等。

4.有较高的开拓精神

社会在发展，教育要先行，新课程改革的进一步深化，对教育质量的提高提出了新的要求，对于教育管理者提出了更高的要求，需要勇于创新、开拓进取、科学管理。

(三)教育管理者应该具备的素质

1.廉洁奉公

目前，关注教育的各项资金(“两免一补”、希望工程资助、办公经费等)比较丰厚，作为教育管理者在校长负责制的权利之下具有一定的财权，一切资金的运用每个教师一清二楚，应该透明开支，光明磊落做事，力拒金钱的诱惑，把有限的资金运用到合理的地方，以发展学校为中心，以促进教育为主导，以鼓励师生为用运，这样的校长教师信赖、学生尊重、社会颂扬。

2.诚信公正

教育管理者要以事业为基础、以教育为根本，诚信而且公正，一视同仁，光明磊落，坚持原则，处理好教育认为最关键、最实惠、最敏感而需要公平的事情，赢得民心，取得信任，只有这样，才能凝聚一切力量，搞好一切工作。

3.严于律己

其实教育教学管理者并不是“官”，是对于每一所学校里与教师共同承担教育教学责任(校长只是主要责任者)的帮手;不能只想做官，不想办事;要求教师要做到的自己必须首先做到，要求教师要学好的自己必须首先学好，要求教师要完成的自己必须首先完成;只有这样，才能“不令而行”，否则“虽令不行”!

二、新课改下幼儿教育管理探讨

1.新课改下幼儿园教育现象、形成和认识

(1)“大班额”的形成。近年来的教育和“陪读”教育日益盛行，接受高质量的教育资源和进城读书的势头越来越大，空闲了乡下教室拥挤了城镇学校，大班额的形成与发展“势不可挡”，相反也造成了教育质量的下滑，都是“教育热”“进城热”“成才热”引发的严重后果。

(2)“小学化”的现象。幼儿教育“小学化”就是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或者运用于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普通化、趋势化的教育现象。

(3)“超常态”的认识。学前幼儿园教育中，教师队伍相比较十几年前已经有了长足发展，但是时下时髦的一句话是“不要让孩子输在起跑线上”的思想影响了一代家庭家长的教育观念和教育方法;转变家庭家长教育观念，树立起教师与家长共同的正确的儿童观、育人观、成才观，是实现幼儿教育身心健康成长的重要意义。

2.新课改下幼儿园教育管理理念的本质、模式和体会

(1)本质。两千多年前，伟大教育家、思想家孔子就提出了因材施教、启发诱导、学思并重、以约驭博、寓教于乐教育理念，分析其教育思想对当今的幼儿园教学具有重要启示，正确运用因材施教、启发诱导是教育与管理永恒的主题;毛泽东在不断的革命实践中，形成了一套比较完整的教育理论，提出了教育是一种有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响的社会现象，培养什么样的人，培养目标是什么，这是教育性质的最终体现，独辟蹊径地阐发了以提高受教育者的素质为核心的“德、智、体”三育并重;卢梭的自然教育思想明确提出教育要服从自然的永恒法则，尊重儿童天性的发展，把儿童当作儿童来看待，强调在活动中进行学习。

(2)模式。一个良好的发展模式事关个体幼儿园的成功与否，在总结了多家幼儿园的发展模式以及我园的发展历程和个人实践经验的基础上，创造性的提出了"三加一"联创发展模式。即：自身发展、政策发展、农村发展。

(3)体会。因材施教、平等教育、依法治教、服务社会，我国是社会主义国家，因此为我国的特色的社会主义建设提供高质量的现代化人才是学校教育的重心，在启蒙教育阶段，就应该适时的有计划化的为社会主义现代化的建设存储后备人才服务社会，服务大局是教育的重大使命，百年发展，教育为本，只有遵循服务社会的原则才能更好的提高教育质量，提高幼儿未来的发展素质。

3.践行素质教育的幼儿教育理念

幼儿教育产生的根本原因在于没有以素质教育的幼儿教育理念作为指导，“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”;必须全面实施素质教育。

幼儿教育以优生学、儿童保健学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，以《幼儿园规程(试行)》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，对学前教育实行科学的养育和教育。

作者：何蓉