就业指导课程体系

第一篇：就业指导课程体系

中国信息大学：课程体系研究以就业为导向

2014年6月3日，学校召开了交流会议，会上教师秦承山、李可、黄荣和田田分别对研究内容进行交流。会议持续了四个多小时，董事长张亚林、董事李可、常务副校长张子刈，以及多位教师在会议上发言。

随着移动互联网的发展，移动软件开发人才需求不断增加。移动开发基于的系统主要有IOS、Android、WM。系统的多样性给软件开发造成了难度，通常一个APP需要针对不同的系统重新开发。由此，秦承山介绍了跨平台开发技术XAMARIN。在这一开发环境下，技术人员可以一次性编译生成适合于不同移动平台的应用程序，省去了多次开发的麻烦。由于该技术基于C#和.NET，与我校软件工程专业学生的课程可衔接性较好，他建议专业教学向移动软件开发领域拓展。

通识教育一直是我校关注的重点之一，学生在大学一年级期间接受通识课程教育。目前我校对此设置了22门课程，在教学中起到了较好的效果。但是课程之间缺少联系，没有形成体系。李可针对这些问题提出了个人的一些设想和建议，供大家讨论切磋。

影视制作专业课程在学校历来颇受学生欢迎，也是就业情况比较好的专业。黄荣对07级至09级本专业的毕业生进行了调研，结果表明该专业的就业率和就业专业对口度均为100%，多数学生对目前的职位十分满意。黄荣指出学生的就业去向以网络视频制作公司居多。相比之下，具有较强策划能力的人才，在行业中的发展空间大，发展前景较为广阔。因此，他建议以综艺谈话类节目为切入点，通过专业培养，使学生具备编导所需的从业能力。

田田在报告中以详实的数据和真实的企业需求来说明目前物流管理行业的现状，指出了物流人才毕业后将何去何从的问题。随着网络和信息化的不断发展，信息技术在物流产业中得到了广泛的应用，对物流行业有巨大的推动作用。田田将本专业的人才的基点定位在“管理人才”，同时要求他们掌握仓储、物流、分拣等专业知识。

第二篇：关于以就业为导向的高职教育职业能力系统化课程体系论文

摘要：高职教育是以能力为本位的教育。高职教育的课程设计应以满足产业界的要求为宗旨，即以就业为导向就业导向的职业能力系统化是体现高职教育特色的课程体系，我们应该依据高职教育目的，在需求分析(包括行业分析、职业分析、劳动力市场分析等)的基础上，进行专业设置、专业职业分析、专业学习分析、单元课程概要设计、培养方案设计、单元课程开发的过程。

关键词：就业导向：高职教育;职业能力;课程体系

高职教育是为生产、建设、服务、管理一线培养“技术型”、“技能型”、“实用型”人才，所以高等职业教育在教学中是以“能力为本位”能力本位中的能力是指职业能力，而不是具体的岗位能力。能力本位的教育即以“取得从事某种职业工作应具备的能力”为主的教育而职业能力系统化是指以职业能力分析为基础，面向整个工作过程，把从业所需要的技能、知识、态度有机地整合在一起，特别强调在培养职业专门技术能力的同时培养关键能力、基本素质。对职业能力培养进行分析、设计、实施、评价等，从各个方面构建完整的职业能力系统，这是高职教育的根本目标。从这一特征出发，高职教育的课程改革必须探索一条适合自身发展的全新道路——产学结合、突出职业特色、加大实践教学力度、构建就业导向的职业能力系统化课程体系。

1、就业导向的职业能力系统化课程的意义。

高职教育的课程设计应以满足产业界的要求为宗旨，即以就业为导向，以新的职业能力内涵为目标构建的系统化课程。称为就业导向的职业能力系统化课程。它是贯彻以就业为导向的课程观。将课程与职业密切联系起来，采用行业的能力分析和职业分析方法，制定出职业一学习分析表，把职业能力要求转化为课程目标，在明确职业能力的基础上，开发出专业课程。形成以职业能力为系统化的专业课程体系。并进行科目课程设计。

所谓就业导向，是指课程设计指向工作需要而不是学科系统，即根据未来所从事工作的需要设置课程内容。就业导向的职业能力系统化的课程观集中体现在就业导向上。表现在如下几方面：

(1)课程为国家经济建设和生产服务。

国家经济建设在一定的时期内有其重点。对岗位能力就会提出不同的要求，因此。高职教育的课程设置及课程内容就应该满足社会对不同岗位能力的需要，为国家经济建设和生产服务。

(2)课程为社会稳定和社会发展服务。

为了办好人民满意的高等职业教育。培养在生产建设第一线用得上、留得住的高技能人才，使毕业生能满足社会的需要。高职教育的课程设置及课程内容就应体现学生的基本素质和关键能力的培养，为社会稳定和社会发展服务。

(3)课程为个人发展服务。

对于我国当前国情来说，毕业生就业不仅是自己职业生涯的基础，也是今后个人发展的基础，课程以就业为导向。也就是为个人发展打基础，因此就业导向的课程观也是人本本位的重要体现。

职业能力概念包括了职业专门技术能力和职业关键能力两部分，职业专门技术能力指完成主要职业工作任务所应具备的专门技术能力，主要是运用专门技术和掌握该技术所需的基础知识从事职业工作的能力，包括技术要领掌握的熟练程度和一定的经验积累以及综合运用技术从事职业活动的熟练程度。等等。职业关键能力分为学习能力、工作能力、创新能力三个方面，所以职业能力涵盖了技术技能、理论知识、态度素质等从业所需要的全部能力。即职业能力系统化。以就业为导向和以职业能力系统化为目标是高职教育的特性，也是其课程改革的核心问题和关键所在。

2、就业导向的职业能力系统化课程设置的基本原则。

就业导向的职业能力系统化是体现高职教育特色的课程体系，与本科教育课程应有明显的区别，其整体定位必须遵循以下基本原则：

(1)面向行业设置专业。以培养技术应用型人才为目标

普通高等教育的专业是面向学科设置的，特点是学科基础较为扎实，能够为今后从事研究或设计工作奠定一定的理论基础，但不适宜从事技术性较强的职业工作。而高职教育以培养技术应用性人才为目标，专业应面向实际应用设置，专业课程要有明确的职业针对性，根据不同行业的需要，分别设置本行业所应具备的基本技能的课程内容，培养各类“实用型”人才。

(2)以多元智能理论为课程设计的基础。

调动学习者的积极性，使其主动参与学习，从而成为学习的主体，是提高教学质量的基础，也是课程研究的重要课题。对于我国接受高等职业教育的学生，如何调动他们的学习积极性，更是需要重视和解决的实际问题。心理学研究表明，人类的智能是多元化的，每个人在智能的表现上有所差异，而且会以不同的方式运用和综合智能，以学习不同的知识、解决不同的问题、完成不同的工作以及在不同的领域发展和取得成功。我国高考成绩居于中间段的学生，是高职入学学生的主体，他们一般具有思想活跃、参与热情高、社会活动能力强的优势，也同时存在学习目的不明确，学习动力不足，稳定性差，缺乏创新精神和自我调控能力等弱点对于应用性人才的培养要更重视其他智能的开发，而上述中间分数段的学生往往更具有应用性人才的智能优势。因此我们在课程设计中要注重学生多元智能的开发，用与学科教育不同的方式组织课程，使教学更适合开发他们的智能，调动学生学习的积极性。

(3)以能力为本位开发专业课程。

就业导向的职业能力系统化专业课程设置是在能力本位课程观指导下的构建能力本位的课程模式“能力”的内涵具有时空属性，取决于社会经济发展对人才需求形态的变化和社会劳动组织形式的演变构建能力本位的专业课程方案要从职业分析入手，专业分析可直接使用国家或地方教育部门给出的行业分析结果进行。在没有国家或地区行业分析的情况下，可由学校或专业自行组织进行行业分析。专业分析的最终产品是专业培养所应具备的专业职业能力，专业职业分析一般由教育专家、行业专家、企业技术专家共同进行。 每个专业要有明确的职业目标和职业能力要求，职业能力由“职业专门技术能力”和“职业关键能力”组成，职业专门技术能力的核心是“职业专门技术”，它是完成职业任务所应具备的基本技术，职业专门技术能力可外延到“职业延展能力”。某一职业的延展能力可能是另一职业的专门技术能力，延展能力主要是考虑拓宽学生职业能力范围，使学生具有一定的发展能力。职业专门技术能力要体现在熟练掌握本行业主流技术、先进技术和新技术等方面，重点是培养运用技术完成工作任务的能力。

(4)以任务驱动、项目导向设计链路课程。

专业课程开发的任务之一是设计围绕职业专门技术能力的任务——课程链路。链路课程可以通过把职业专门技术的培养看成一项职业工作任务以及职业综合性任务，并考虑劳动组织形式的时空特点，按工作进程组织教学，即从整体上可以实施任务驱动、项目导向的工作过程系统化课程设计和课程教学原则。

(5)以应用为目的的多元范型单元课程。

高职教育中的每一门课程原则上不是按学科系统化组织教学内容的，因此就业导向的职业能力系统化不称其为科目课程，而称为单元课程。就业导向的职业能力系统化的单元课程实施多范型原则，共包括五种基本的课程范型，即问题中心课程范型、训练中心课程范型、任务中心课程范型、体验中心课程范型、培训中心课程范型。同时就业导向的职业能力系统化并不排斥学科中心课程，但内容上要符合“够用为度”的原则。就业导向的职业能力系统化的单元课程具有多种分类方式，其中常见的一种分类是将单元课程分为通用技术课程、专业任务课程、证书培训课程和通识课程四大类。

(6)以获得“双证”书作为课程考核的标准

就业导向的职业能力系统化课程实施“双证”书制度即学生需要取得反映大学专科学历的毕业证书，同时还要取得反映职业能力的职业资格证书或技术等级证书在当前我国职业证书体系尚不完备的情况下，应根据职业能力的要求选择适宜的证书，并开设相应的培训课程。其实，比证书更为重要的是证书所体现的职业能力，课程实质是要保证职业能力的质量标准。要进行考试制度和考试方法的改革，建立以检测对“职业能力”的掌握为目标的考试体系，证书考试是其中的重要组成部分，必须纳入培养方案。

(7)以产学结合作为课程开发的基本途径。

即产业介入教育，坚持产学结合的专业建设方向。产学结合在课程方案中要重点体现在企业实质性参与培养方案的制定和课程改革、根据实际工作需要设置课程内容、开设产学合作教育的课程、企业实际工作岗位的体验课程等，使学生在学习过程中就有一定的实际工作经验积累，毕业后马上就能顶岗胜任工作。

3、就业导向的职业能力系统化专业课程开发方法的特点。

就业导向的职业能力系统化专业课程开发，是在以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的课程观指导下，依据高职教育目的，在需求分析(包括行业分析、职业分析、劳动力市场分析等)的基础上，进行专业设置、专业职业分析、专业学习分析、单元课程概要设计、培养方案设计、单元课程开发的过程。其主要特点是：

(1)职业能力的培养贯穿始终。

根据专业人才培养的能力形成系列课程链路，在修业年限期间，从人学开始就接触职业内容，职业能力随学习时间逐渐递增，到毕业时达到专业培养的职业能力要求，彻底打破学科系统化的三段式课程模式。形成职业能力系统化的新的课程体系，使学生在学习期间的职业体验和职业能力训练大大增加。

(2)职业技术能力的培养与职业关键能力的培养紧密结合。

通过以行动为导向的面向工作过程的项目或任务课程的设计，使学生既掌握做事的能力(职业专门技术)，又学会做人的本领(关键能力和基本素质);既有迅速上岗的能力又有面向职业生涯的可持续发展能力。

另外，这种方法强调产学相结合，双证书教育，在课程类型的设计和选择上加以实现，使就业导向真正落在实处。突出职业特色，更新课程内容，着重反映当前各行业先进的主流技术，紧密切合实际。理论课以够用为度，增加实践课、实训课内容，加大实践教学力度，着重培养学生动手能力、工作能力，提高综合素质。

第三篇：综合素质类课程课程体系介绍

综合素质模块培训内容及培训时间:

综合素质模块从现代企业管理对员工的要求出发，结合国家电网公司企业文化和员工必备的管理知识，设计八个内容：

第一讲 公司概况及发展规划3课时;

第二讲 公司企业文化6课时;

第三讲 职工职业道德规范3课时;

第四讲 电力法律法规3课时;

第五讲 应用文写作3课时;

第六讲 团队与拓展3课时;

第七讲 传统文化与创新思维3课时;

第八讲 拓展训练6课时。

培训时间根据课表安排，3个课时的内容根据课表安排上午或下午3个小时，6个课时的内容上午4小时、下午2小时。

培训对象:

国家电网公司新进员工

培训目标:

了解国家电网公司的企业文化，传递“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值理念，提高员工对企业的忠诚度;了解沟通、创新、团队建设、人际交往等职业技巧，快速进入职业化角色;感悟积极心态，培养敬业、奉献的工作态度，提升员工的精神面貌，塑造良好的职业形象;学习电力行业基本管理知识，在管理和接受管理的过程中提高工作效率。

师资力量:

培训团队按照理论与实践一体化的思路设置课程体系、整合课程内容，突出应用、体验、分享的培训目标，由15名具有一定的理论造诣、又有实战经验的专、兼职培训师组成。团队中双师型培训师9名;副高职称及以上的培训师7名;培训师拥有博士学位的2名、硕士学位的6名。

培训教学方法:

综合素质模块的学习是个接受、认同、行为转化、内化为价值观的过程，重在自我修炼和自我提高。培训师采用双向、互动式教学，注重发挥学员的个人能力，使学员通过课堂参与和体验，提高认识，转变行为方式。主要培训方法有：

1.体验式培训

在拓展训练、公司企业文化培训中，培训师将班级分为几个团队，学员为自己的团队设计队名、队呼、队标，并进行团队展示。设计和展示的过程就是团队文化建设的过程，学员通过活动可以更好地理解如何统一团队的思想、行动和形象。结合企业案例及国家电网公司的企业文化，与学员讨论企业文化对企业发展及个人成长的价值。

2.案例式培训

在电力法律法规、职工职业道德规范培训中，将电力实践中经常发生的案例作为教学载体，通过案例分析、角色模拟等环节，让懂法、守法、守规则成为每个员工的行为元素。传统文化与创新思维的培训，将两者融合，引导学员参与案例讨论，提出不同的解决思路，学习经

典的解决方法，拓宽学员的思维模式，提高问题解决的效率、效果。

3.任务导向式培训

在应用文写作培训中，围绕日常工作，将电力企业经营管理中常用的文书写作，如规章制度、计划、总结、述职报告、会议记录、合同与协议、科技论文等贯穿其中，训练学员规范、流畅的书面表达。

4.情景模拟式培训

团队与拓展培训，借助大量的实际工作中遇到的情景，通过观察、寻因、理论技巧、模仿、提升、实践等活动，为学员将来工作中的人际交往、团队沟通提供预演的机会。

5.框架结构式培训

公司概况及发展规划的培训，用数据、图表、音视频等工具生动、形象地展示公司的现状、五年规划、愿景，为学员提供一个整体、宏观的认识，启发学员思考，如何将自己的能力、知识结构、工作岗位紧密结合，如何根据公司的发展及时增长、丰富、补充自己的知识结构，充分发挥个人的潜能。

其它的培训方式，我们在不同的课程中也加以恰当地使用。

培训师要求学员珍惜每一次交流，每一次讨论，每一次发言，并在整个培训过程中利用各种不同的学习载体，不断将这些知识内化为自己的价值观。并在以后的工作过程中，伴随着态度改变和行为的整合行动，把自己培养成国家电网的优秀员工。

考核评价方法及注意事项:

八个培训内容结束后，要求每位学员写一篇不少于2000字的

个人总结，内容包括

1.八个学习内容的要点总结(字数控制在800字—1000字);

2.个人反思和感悟。

总结一般要求交电子版，允许交手写版。

总结提交方式，班长列一份清单注明全班多少份电子版、多少份手写版，请单发邮箱dm8912302@163.com。电子版由各班班长收齐后，以班为单位打包压缩，发送给邮箱dm8912302@163.com;个别学员的手写版总结，由班长收齐交教学楼532，联系电话82999480。个人总结考核分为优、良、中、差四个等级。抄袭、复制的总结，评为差。

各专业班级班长提交全班总结的截止日期如下：

1.变电运行专业1—20班2011年10月17日

2.调度运行专业1—4班2012年1月3日3.变电检修1—6班2011年12月13日

4.变电检修7—10班2011年9月24日5.电气试验1—4班2011年11月18日

6.继电保护1—6班2011年11月10日

7.配电线路运行与检修1—4班2011年12月22日8.配电线路运行与检修5—6班2011年9月24日

9.输电线路运行与检修1—9班2011年9月24日10.电力通信1—2班2011年11月24日

11.电能计量1—2班2011年12月28日

12.电力营销1—6班2011年10月20日

第四篇：全纳优童课程体系

(一).儿童学习能力课程

★课程介绍

本课程由四大核心模块组成，学制两年，动态课程与静态课程相结合，每次1.5小时。

教学内容

囊括感觉统合训练，左右脑开发，照相识字，注意力，记忆力，思维力，观察力，空间知觉，视觉追踪、视觉记忆、视觉分辨，语言能力，情操情商，策略创造等核心能力的提升。

教学形式

动态教学和静态教学相结合。通过动态教学提升孩子的大运动能力，改善孩子的前庭、本体、触觉等生理基础，静态教学伴随阿尔法脑波音乐学习，采用合作性游戏的方式，提升孩子学习能力及人际交往能力。

课后指导

每次课后发放与课程配套的家庭指导方案，内容涉及本课程专业理论依据、课程内容及配套家庭实施方案三个部分。

增值课程

六大主题户外课程和十二大主题家长课堂。

★课程特色

唯一性

中国唯一一套拥有自主知识产权的儿童核心能力课程

结构性

以儿童核心能力理论为依据，心理健康为基础，重视儿童关键期能力顺序发展

包容性

囊括感觉统合、全脑开发、智商情商、策略创造等必备核心能力课程

小班制

4—6班，关注个体，因材施教，着重于每一个个体的发展过程

游戏性

采用合作性游戏的教学形式，强调团队合作，人际交往能力

国际化

美国儿童少年智力研究开发中心中国区唯一合作伙伴，70%采用欧美国家教具

有效性

经过阶段性测评和家长反馈，孩子在生理基础、注意力、记忆力、观察力、思维力、创造力、空间知觉能力、情绪管理等方面均得到显著提升

★课程构架

【模块一：—— 感觉统合能力与全脑开发训练课程

视知觉∣听知觉∣触觉∣前庭平衡觉∣本体觉∣左右脑潜能开发

【模块二：—— 五项认知能力训练课程

注意力∣记忆力∣观察力∣思维力∣空间知觉能力

【模块三：—— 多元情操道德训练课程

自信心∣人际沟通∣自我价值实现∣意志品质∣抗压自省 【模块四：—— 学习策略与创造智能训练课程

目标与策略∣方法与技巧∣兴趣与动机∣长短期规划 【模块五：—— 知识学习和技能提升课程

言语智能∣数理逻辑∣阅读理解∣手眼脑协调∣知识迁移和应用 【体系一：科学严谨的测评体系】

三大测评方式并用，严格把控训练的第一关，制定个性化能力培养方案 观察体验式测评∣量表成长系统测评∣电脑多维度生理指标测评 【体系二：完善的家庭服务体系】

家、校共育，父母是孩子的第一任老师，更是终生老师!

《家长学堂》从科学的教育观念到实用的家庭教育方法，提升父母的育儿能力!

《家庭指导方案》结合授课内容及孩子平衡发展需求，保证了教学效果的延续!

(二).注意力训练课程

◆ 注意力是由生理机能和心理意志两方面共同相互作用的结果。生理机能是指：视觉注意力，听觉注意力，身体的平衡协调控制能力等;心理意志是孩子的情绪管理能力和意志品质的高低，如果从意志品质下手即使孩子的视听注意力功能不佳，也会起到促进作用，相反意志品质不佳，也会影响注意力水平的发挥。

◆ 所以要从根本上解决问题，两者必须同步进行，全纳优童的三T感统训练课程，就是从生理机能和心理素质两大方面和谐统一，打通孩子的学习通道，激发学习潜能，快速提升学习能力!

◆ 注意力提升的方法： 家长的重视与关键期提升 专业辅导与训练 家庭教养方式的优化 ◆ 注意力训练的原则： 正向迁移原则

量力化与关键期原则 补偿与发展原则 联系性原则

循序渐进与量变积累原则

(三).感统训练课程

▼首创三T训练模式(PT、OT、ST)，打通学习通道，激发学习潜能，因材施教，平衡发展! ▼课程围绕学习的三大通道“视知觉，听知觉，体知觉”，培养高效的学习能力! 肢体动感统合训练：前庭平衡觉——注意力和语言能力的基石

触觉训练——情绪管理和自我认识的阀门

本体感训练——自信心和创造力的根本

视知觉统合训练：视觉分辨、视觉记忆、视觉追踪能力、视觉联想、手眼协调 听知觉统合训练：听觉接受与分辨、听觉记忆、听觉排序、听觉理解、视听说结合

▼感统训练的6大原则

1、正迁移原则

2、补偿与发展原则

3、循序渐进与量变累积原则

4、量力化与关键期原则

5、快乐化原则

6、联系性原则

(四).幼小衔接能力培养课程

▼课程构架：

全年幼小衔接班

半年幼小衔接班

寒暑期幼小衔接班 ▼八大课程内容：

1.国学早读 2.智慧数学 3.阅读识字 4.快乐拼音 5.书写练习 6.儿童创课 7.注意力训练 8.感统训练

课程目标：良好的学习习惯+快速适应小学+人际交往+知识衔接 ▼八大养成教育：

1.学习习惯

2.读写姿势 3.行为规范 4.文明礼仪 5.遵规守纪 6.时间观念 7.讲究卫生 8.勤俭节约 ▼十大能力培养：

1.自主学习 2.独立思考 3.认真专注 4.阅读演讲 5.自我管控 6.生活自理 7.安全防范 8.社会交际 9.团结合作 10.审美创新 ▼四大核心衔接：

知识→习惯→能力→心智 ▼教材特点：

1.持续创新 2.体系完善 3.新颖童趣 4.自主研发 5.紧密衔接 6.理论创新 7.规范标准 8.定位准确

(五).LASY机器人课程

▼课程介绍

创造力是金字塔课程体系(国作登字-2014-F-00136993)中发展性能力的体现，该课程鼓励孩子运用掌握的知识，技巧，方法等进行创新，在创意利用中，激发想象力，创造力，学会改变世界，创造世界。教具采用德国LASY拼插积木与德国、以色列益智桌游相结合，采用60分钟一节课，12节课时为一阶段，共三阶段。 ▼课程内容

德国LASY创意拼插：

一阶：设计与建构 二阶：齿轮动力 三阶：电脑编程

LASY创意拼插课程能提升并培养孩子的智商(IQ)、创造力(CQ)、情商(EQ)，充分拓展儿童的三维空间立体建构的想象;独特的教学方法和教案使幼儿能很快进入LASY创意教学课程天地，享受“玩中学，学中做”寓教于乐的创意乐趣。 ▼教学流程：

“创课+”游戏化教学流程：

引起兴趣→开心游戏→想象创造→总结分析

1、老师提出问题假设

2、孩子们思考解决问题的方法

3、动手解决问题

4、孩子们一起分享解决问题的心得。 ▼课程价值：

LASY创意拼插课程可以使孩子们十大能力得到提升： ●增进问题解决能力 ●增进认知能力 ●奠定空间概念 ●提供情绪抒发的机会 ●练习大小肌肉活动 ●训练语言及肢体表达 ●自信心的提升 ●训练感官辨别能力 ●加强观察力 ●培养创造力

第五篇：网络营销课程体系

课程模块一：企业营销策划

教学目标：通过该阶段课程的学习，让学生能够了解营销的概念以及最新的营销知识，了解营销的各种战略和策略，会写营销企划提纲和营销企划书。

就业方向：营销企划专员，初级营销主管。 课程概述：

1.营销企划概述：

1.1营销企划的含义与特点 1.2营销企划的方法与步骤 1.3营销企划内容

1.4实战：营销企划提纲

2.营销环境分析：

2.1营销环境分析概述 2.2外部宏观环境分析 2.3外部微观环境分析 2.4内部环境因素分析 2.5营销环境分析工具

2.6实战案例：某公司市场营销环境分析

3.消费者分析：

3.1消费者需求特性

3.2确定消费者特征的步骤 3.3消费者购买决策行为分析 3.4 某C2C网站消费者分析

4.竞争对手与消费渠道分析 4.1竞争对手分析

4.2实战案例：江中牌健胃消食片市场竞争分析 4.3销售渠道分析

4.4实战案例：佳能打印机中国销售渠道分析 5.swot矩阵 6.确定目标市场 7.确定营销目标 8.广告策略 9.促销策略

10.营销企划书撰写案例。 课程模块二：网站平台建设

教学目标：通过该阶段的学习，学生能够了解互联网行业的基本知识，知道互联网的运营模式和盈利模式，熟悉php，精通html，div+css，会使用cms建立一个较为成熟的符合市场需求的企业级网站。

就业方向：具有一定专业素质的互联网产品销售人员，初级网页前台设计师，网站运维人员，初级网站建设工程师。

课程概述：(基础)

1. 网络营销概述:(2学时)

1.1什么是网络营销，网络营销与市场营销的关系。 1.2网络营销的现状及发展趋势。

1.3网络营销案例：王老吉网络营销经典案例剖析。

2. 互联网基础及互联网盈利模式(2学时) 2.1 互联网基础知识

2.2 网络营销盈利模式：卖产品，卖广告。

2.3 案例：草根站长月入万元---个人站长创业案例。

3. 网站建设基础知识(2学时)

3.1基础知识介绍(ip，域名，解析，) 3.2 网站建设业务流程

4. 域名知识(1学时)

4.1 域名的分类及中国国情 4.2 域名的选择技巧

5. 如何利用网络赚钱-广告、流量、淘宝(2学时) 5.1 广告联盟 5.2商城 5.3企业广告 5.4淘宝开店

6. 选择域名和主机策略、IDC、操作系统、LAMP、WAMP(2学时) 6.1域名的选择 6.2虚拟主机的选择 6.3独立服务器及vps

7. 网店运营策略(1学时) 7.1 节日促销 7.2 限时打折 7.3 满送 7.4 免费策略

8. HTML、XHTML与W3C(8学时) 8.1 html基本概念 8.2 HTML 标记：(结构性标记,超链接,页面元素外观，图像与多媒体，布局与分隔，列表，表单，表格。) 8.3 html5简介。

9.网站制作基础(DIV+CSS JavaScriptDreamweaverPHPMVC 待定：photoshop)(32学时) 9.1 CSS 样式，框模型，滤镜等。 9.2dreamweaver 应用 9.3PHP基础

9.4实战：仿某医疗机构网站(也可根据学生自己喜好选择其他行业)前台页面。

10.CMS建站(论坛、百科、商城、CMS)(32学时)

10.1 目前流行的开源程序： DEDEcms，supersite， 百科系统，ecshop 10.2 DEDECMS 建站： 10.2.1安装使用 10.2.2模板设计 10.2.3程序开发

10.3 实战：经典企业网站搭建。

11.案例分析(一般网站功能特点、网站栏目建设、网站内容策略、网站案例分析)(4学时) 12.实战分析：安博教育报名大厅的网站功能特点，栏目建设，内容策略分析。 13.网站策划-(网站策划+仿站实战)(32学时)

实战：仿某医疗机构网站。包括：网站功能特点分析，网站栏目建设，前台页面设计，后台网站搭建。

14.企业网络营销工作流程(4学时) 14.1 网络营销目标制定 14.2 竞争分析

14.3 制定网络营销解决方案

15.网站测试 (LoadRunner、待定：QT)(4学时)

课程模块三：SEO 课程概述：(进阶)

1. 搜索引擎基础(4学时)

1.1搜索引擎的发展，现状及市场分析 1.2 搜索引擎的工作原理

1.3 各大搜索引擎对seo的指导意见 1.4 搜索引擎各种字符工具

2. 网站优化SEO基础、SEO基本原理 (4学时) 2.1 什么是SEO? 2.2 SEO基本原理 2.3 SEO怎么赚钱?

3.服务器的选择 (2学时) 3.1 服务器选择的基本原则

3.2 如何衡量与判断服务器的性能

3.3适合中小型网站的主机托管，虚拟主机，vps推荐。

4.网站的源代码SEO优化 (16学时)

4.1 代码精简

4.2 头部标签优化

4.3 图片优化

4.4 权重标签优化

4.5 外链代码优化

5.关键字分析(16学时) 5.1主关键词的选取及布局 5.2长尾关键词选取技巧 5.3 关键词竞争强度分析 5.4 关键词分类 5.5关键词分析工具

5.6 实战案例：某医疗行业关键词分析 5.7 高级进阶：关键词布局技巧

5.8 案例分析：去哪网关键词布局分析

6.网络编辑与伪原创(16学时)

6.1 网站内容的重要性

6.2 网络文章的基本要素

6.3 如何伪原创?

6.4 文章采集系统

7.网站链接策略 (16学时) 7.1外链的意义

7.2如何衡量外链质量的好坏 7.3如何做外链 7.4内链的意义 7.5如何做内链

7.6外链技巧(独家秘笈)

7.7 案例分析：58同城外链分析

8. 站点地图及robots(4学时)

8.1 基于用户的站点地图书写

8.2 百度站点地图

8.3 Google站点地图

8.4 站点地图生成器

8.5 Robots的书写

9. 用户体验设计基础(8学时) 9.1 目标客户群分析 9.2 用户上网习惯分析 9.3 国外经典案例讲解

10. Seo团队管理(8学时) 10.1 Seo团队构成及职责 10.2 Seo团队日常管理

11. 网站优化整体策略(16学时) 11.1网站定位

11.2关键字分析与挖掘 11.3 网站布局 11.4 网站结构优化 11.5 内外链布局 11.6 权重建设

12. seo效果监控(8学时) 12.1 收录监控 12.2 排名监控 12.3 流量监控 12.4 转化率分析 12.5 seo改进

13. SEO工具应用(24学时)

13.1火狐工具

13.2流量统计工具

13.3 关键词分析工具 13.4 登录型工具 13.5 群发工具 13.6 自测工具 13.7站长工具

14. 影响seo的各种因素总结(4学时)

15. Seo策略(8学时) 15.1 Seo之站群思想 15.2 Seo之长尾词策略

16. Seo高级技术(独家)(24学时) 16.1 伪静态技术

16.2 定时采集更新技术 16.3 自动伪原创技术 16.4 404页面设置 16.5 301页面设置 16.7 整站迁移

16.8 网站日志观察与分析 ........

17. 网站策划与SEO优化方案(seo方案策划书)(8学时) 17.1 概述：目前网站状况，实施seo后的效果预测

17.2 网站目前状态监测：包括：域名及注册时间，pr，alexa，排名，流量，外链，收录等。

17.3 网站结构调整 17.4 代码精简 17.5 网站栏目建设 17.6 关键字分析及布局 17.7 外链，内链建设方案

17.8 内容建设(原创内容，采集，文章聚合)

18.seo实训：基于SEO的网站策划 、实施，网站监控实战(40学时)

课程模块四：基于网络投放的营销 课程概述：(网络广告与SEM)

1.网络广告策划

2.网络广告类型与特点(硬广) 2.1网幅广告

2.2 文本链接广告 2.3 电子邮件广告 2.4 视频广告

3. 网络广告计费方式

3.1 CPM 3.2 CPC 3.3 CPA 3.4 CPR 3.5 CPP 3.6 CPL 3.7 CPS 3.8 时长计费 3.9 竞价模式

4.各大流行广告商信息调研

5.案例分析：网络硬广告营销策略

5.1 旅游行业网络硬广告营销策略分析

6.网络媒体选择及媒体投放策略

7.网络广告策划、预算及方案制订 8.广告联盟、点击联盟

8.1 网站定向

8.2 兴趣分析与到访情况

8.3 关键词的筛选与图片优化

9.日志分析系统(基于日志、第三方工具) 10. 百度凤巢系统-百度认证体系

10.1 账户结构

10.2 选词、创意与模式

10.3 URL在SEM中的作用

10.4 出价与定价

10.5 地域与预算

10.6 排名与质量度

10.7 投放时段与投放方式

10.8 恶意点击与IP排除

10.9 网站报告分析与百度助手

10.10 跟踪与API 课程模块五：整合营销 课程概述(强化)

1.网络整合营销推广

2.网络整合营销推广调查

3.百科和分类信息推广: 3.1.1百科分类及特点 3.1.2如何选择词条

3.1.3让词条审核通过的技巧 3.2.1分类信息网站分析 3.2.2如何发布分类信息 3.2.3分类信息营销技巧

4.网络视频营销推广、病毒式网络营销、网络社区论坛推广 4.1.1视频营销概念 4.1.2视频营销特点

4.1.3视频营销经典案例(超级本) 4.2.1病毒式网络营销概念 4.2.2病毒式网络营销特点

4.2.3病毒式网络营销案例(小月月) 4.3.1sns营销概念 4.3.2sns营销特点

4.3.3sns营销经典案例(悦活果汁，雪佛兰汽车，乐事薯片，果缤纷等)

5.论坛营销、博客营销、新闻营销、软文营销、电子邮件营销、IM营销、植入式营销、电子杂志营销、免费营销手法、无线营销、数据库营销、网络事件营销、网络口碑营销、病毒营销、精准营销、网络品牌 营销、网络公关(危机公关)。 5.1. 1论坛营销的概念 5.1.2论坛营销的技巧 5.1.3论坛营销案例 5.2.1博客营销的概念 5.2.2博客营销的技巧 5.2.3博客营销案例 5.3.1软文营销的概念 5.3.2软文营销技巧 5.3.3软文营销案例 5.4.1电子邮件营销概念 5.4.2电子邮件营销技巧 5.4.3电子邮件营销案例 5.5.1im营销概念 5.5.2im营销技巧 5.5.3im营销案例

5.6.1电子邮件营销概念 5.6.2电子邮件营销技巧 5.6.3电子邮件营销案例 5.7.1免费营销概念 5.7.2免费营销技巧 5.7.3免费营销案例 5.8.1数据库营销概念 5.8.2数据库营销技巧 5.8.3数据库营销案例 5.9.1事件营销概念 5.9.2事件营销技巧 5.9.3事件营销案例 5.10.1危机公关

6.在线客服与网络咨询技巧

6.1 客户资源数据整理与分析 6.2 在线咨询技巧

7.项目实战(整合网络广告、淘宝客的营销型网站)

SEO就是做搜索引擎优化，以技术手段实现网站优化，在搜索引擎有较靠前的排名表现 SEM是做搜索引擎点击付费广告，按照搜索引擎竞价机制，使公司网站或推广内容排名在搜索结果前几条，使公司能够以较低的付出获得更好的回报

课程模块六：ccep网络营销职业素质培养(附) 职业规划、职业指南，就业指导等 课程概述

1.职业礼仪 2.职业规划