德育课程规划体系

2022-06-28

第一篇：德育课程规划体系

构建小学德育校本课程体系的实践与思考

重庆市万州区五桥小学张胜

多年的德育实践证明：小学德育工作必须把认知性教育、体验性教育、隐性教育有机贯穿到学校德育工作中去，构建适应社会进步和学生发展需要的新型德育课程体系，才能增强小学德育实效性。

一、构建认知性德育课程体系——启德

在构建认知性德育课程中，我们从基础课程、拓展课程、主题教育、心理辅导等四个方面来进行。具体来讲，就是在继续加强爱国主义教育等常规教育的基础上，加强学生的创新教育、人文素质教育、环境意识教育和心理健康教育。我们组织了骨干教师队伍认真编写了以指导学生实践活动为主的德育校本教材《成长的足迹》，每册安排18个德育实践活动;编制了《小学生日常行为规范分段达标要求与序列训练方案》，对加强学生实践教育、养成教育起到积极的作用。

二、构建体验性德育课程体系——立德

体验教育是让学生在家庭生活、学校生活、社会生活和设定的各种各样的场景当中，学会分析，学会选择，形成正确的判断。体验性德育课程我们设置了学习形态、生活形态、实践形态、情境形态等四大板块13个小板块的体验性德育内容，每个板块都有具体规范要求。例如：学习形态的体验德育课程，我们完成了语数学科德育渗透教育目标及实施建议的编制，供教师在教学中参考使用。体验性德育课程实施难度较大，能效相对较低，需要教师事先做许多准备工作;直接体验比间接体验更多情绪性，难于使学生作出理性的思考和整体的理解，需要教师引导学生进行整理加工。

三、构建隐性课程体系——冶德

隐性德育课程是广泛存在于课内外、校内外有目的的、间接的、内隐的教育活动中，以隐蔽的方式影响着学生的思想观念、价值观念、道德品德及行为方式。我们通过精心打造校园物质文化、发掘校园精神文化、崇尚社会进步文化，陶冶学生高尚情操，完美人格素养。隐性课程具有正向和负向功能，在设计中要重视充分发挥隐性课程的正向功能，抑制其负向功能，防止、克服其消极影响。

认知性德育课程、体验性德育课程和隐性课程在实践中是相互交叉的，是不可能完全割裂开来的，同时也是各有利弊的。只有合理重组认知性课程所包含的内容和进程，灵活发挥发挥体验性德育课程特有的功能，有意识的构建隐性课程，才能使德育更具实效性。1

第二篇：邵家初中德育课程一体化工作规划

招远市金岭镇邵家初级中学德育课程一体化

工作规划

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展德育教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。全面贯彻党的教育方针，坚持德育教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握德育教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高德育教育现代化水平。

以社会主义核心价值观为引领，以培养学生核心素养为目标，根据德育论、德性论、系统论基本原理，贯彻落实国家大力推进素质教育的指示精神，对义务教育阶段德育目标、德育内容、德育途径、德育管理、德育评价进行系统化研究，确立并实施学校德育一体化课程体系。

学校教育，育人为本;德智体美，德育为先。为突出“一体化”和“适应性”要求，使德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，坚持‘一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生’的办学理念，忠实践行学校发展目标‚通过‘自知、自信、自律、自主’德育管理模式，树立“‘四自’教育助梦飞翔”的德育品牌理念，以学生自我教育为主，通过自我评价、自我调控、自我完善，实现学生全面发展的终极目标。山东省教育厅颁布的《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，为初中学段学校开展德育课程建设提供了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和烟台市教育局下发的《烟台市推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我校“‘四自’教育助梦飞翔”德育理念的前提下，特制定符合我校学生品德发展实际的实施方案

二、工作原则

1.把德育教育摆在优先发展的战略地位。德育教育优先发展是教育部提出并长期坚持的一项重大方针。

2.把德育育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，德育教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主

动性，把促进学生德育水平发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。

3.充分认识德育在学校工作中的首要地位，学校所有工作的最终目标是学生综合素养的循序提升，课程、教师、学校文化是学校德育工作的三块基石。

4.全体教职员工都是德育工作者，是“引导者”，是“身教者”，负有作为学生榜样的责任。教师要有道德教育意识和不断提高道德教育能力，要做高尚德行的践行者。

5.学生是自身品德形成和构建的组织者，外在的道德规范体系和道德需要只有通过学生自愿(进而是自觉)地实践，取得认同，内化为他自身的道德需要，才能真正起到外化指导道德行为的作用。因此，学校德育工作要尊重学生身心发展规律，要从儿童和少年的生活出发，要实施体验德育，不要任意拔高德育目标，不要把目标当成起点。

6.学科教学与德育专业课程具有同样重要的德育价值。这种价值不仅仅体现在学科教学中存在丰富的道德教育资源，还体现在学科教学的学习过程也是学习道德的过程。因为其中既有个体生命能量的投入、积极情绪的感受、自我尊严的确认，又有群体交往的合作与分享、奖励与惩罚、信守与承诺等。

7.德育课程一体化实践研究是对学校德育工作规范化、科学化的探索，它不可能也不必要包含所有的学校德育工作内涵，具有一定的模糊性，需要在实践中不断丰富和完善，是一个动态的过程。

三、实施目标

1.提供更加丰富的优质德育课程教育。德育课程教育质量整体提升，德育课程教育现代化水平明显提高。优质德育课程教育资源总量不断扩大，更好满足惠及全体学生的高质量德育教育的需求。学生思想道德素质明显提高。

2.健全充满活力的德育课程教育体制。进一步更新教学观念，深化教学改革，提高德育教育开放水平，全面形成与学生实际情况相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于学生德育快速提高发展的德育课程教育体制机制，办出具有农村初中特色的现代化德育教育。

3.形成各年段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。

4.构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程‚‘四位一体’的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。

5.构建学校、家庭、社会密切配合的德育体系。学校担负主体责任;通过家委会、家长学校和家长课堂等多种方式，促进培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导作用;积极开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件。

四、发展任务

1.初一年级德育课程全面展开。德育课程教育对初一新生身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循初一学生身心发展规律，坚持科学德育课程教学方法，保障初一学生

德育水平健康成长。

2.初二年级提高德育课程教育质量。建立校级德育课程教育质量基本标准和监测制度，推进德育课程教育均衡发展。学生德育水平均衡发展是德育课程教育的战略性任务。

3.初三年级充分发挥家庭教育在德育课程教育中的重要作用。引导家长树立正确的德育教育观念，掌握科学的德育教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同提高学生德育发展水平。

4.初四年级全面提高中学生综合德育能力素质。深入推进德育课程改革，全面落实各学科德育课程实施方案，保证学生全面完成国家规定的学科德育发展目标。

五、责任分工

1.组织协调(邵英东)

校长邵英东主要负责学校德育工作的全面统筹、组织、管理及协调工作。并在工作开展过程中及时进行监督、督促，确保学校德育课程一体化工作顺利有序地进行。

2.大力宣传引导(陈鲁波)

教导主任陈鲁波负责组织老师们充分利用校园网、校园广播、宣传栏等传播媒介，向家长、向学生宣传德育理念，鼓励师生及家长共同参与到德育改革之中。

3.强化跟踪评估(陈衍水) 副校长陈衍水负责按照上级主管部门要求，对各处室、各班级进行跟踪评估。评估的内容主要包括活动的组织管理情况、活动开展情况、活动各项支出、活动在社会影响等方面。

4.传统文化课程(王玉青) 学校安排传统文化课程，任课教师严格按照课程表上课，让学生通过学习传统文化习诵优秀传统文化经典，进行人格的陶冶和智慧的启迪，同时培养民族自信心和自豪感。

5.其他课程(王守林) 各学科教师要将德育渗透到学科教学之中，在课堂上随机进行德育教育。要学习德育教学目标，相关专业理论，充分备课，发掘教材，将教学知识与德育渗透巧妙地结合起来。更要准备德育优质课，教师之间互相交流，达到在教给学生知识的同时也使学生养成良好的道德品质。

六、实施步骤

(一)宣传发动阶段(2017年3月-2017年7月)。

1.学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投身德育课程一体化活动。

2.充分利用广播、电子屏、校园网、学校微信公众号、微博等传播媒介，宣传“四位一体”的德育理念，动员全校师生关心、支持、参与学生德育工作。走出去请进来并利用各类现代媒体搭建德育工作交流平台，选树德育工作先进典型，鼓励师生参与到德育改革之中，

引导教师、学生进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为改革营造良好的环境。

(二)制度、计划制定阶段(2017年9月-2017年12月)。

1.各处室、各部门、各教研组要以德育课程一体化建设为突破口，建立健全或修改落实《指导纲要》和加强学生德育工作的各项制度，切实加强德育工作阵地和机制建设。

2. 各处室、各部门、各教研组要勇于创新，积极探索依托《指导纲要》和《邵家初中德育课程一体化建设实施方案》，全面加强和改进课堂教学、学生德育工作的途径、方法和措施，引领推动学校全面贯彻落实《指导纲要》相关要求，力争尽快形成学校德育工作新形势、新格局。

3.形成学校、家庭、社会德育立体网络。开办好家长学校，下发家长一封信，对家长进行定期培训，定期召开家长会。同时做好家访工作，宣传家庭德育课程，以提高家长们的文化素质、思想素质和家庭教育水平。还要利用社会教育的优势，使学生在校外的活动环境中得到好的德育教育。

德育工作是学校、家庭、社会联动的大课堂。我们一定要积极整合这三方面的力量，提高德育工作的实效性。德育教学渗透到各学科课时备课中，优化学科教学，各个学科都是德育阵地，教师备课时要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学。教师可阅读德育方面的相关文献，也可进行德育说课竞赛，交流总结德育经验。

(三)全面实施阶段(2018年1月-2019年7月) (1)传统文化课、品德课、其他科德育任务

各科教师要根据学科的性质和特点，深入钻研教材，进行有效的德育渗透。同时各学科要进行德育教研课，要针对德育工作的热点、难点问题，开展德育科研，不断转变工作方式，更新教育内容，为德育工作注入新的活力与特色。

学校开发传统文化校本课程，要选择优秀的传统文化经典，让学生进行经典诵读，并定期举行朗诵比赛。同时要将优秀的传统文化经典融入到教育教学和学生生活中。开发适合学校与学生特点的德育课题，让教师们参与到课题研究中，在课题的研究中解决实际教学问题，提高个人科研能力，推动德育的实施进程。

(2)创新班级文化

每班黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用;利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等;激励学生进步。建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章。

(3)创新走廊文化

各个班级建设走廊文化墙，让班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“我的舞台”“艺术长廊”、“安全教育”、“情感驿站”、“我爱祖国”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂有名人画像、励志故事等，形成我校独特的走廊德育文化。

(4)创新教学楼外的文化建设

在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。彰显学校教育特色，激励师生不

断进步。

(5)创新读书活动方式

每天利用早读时间，加强中国传统经典诵读。学校每年都要组织中国古典经典诗文诵读比赛，对在读书活动中表现好的班级与学生进行表彰，使读书活动得到深化。

(6)创新文化纪念方式

利用每月的重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育。

(7)组织德育实践活动

定期组织德育实践活动，不断加强实践教育基地和学校实践活动中心的德育阵地建设，如：到双塔粉丝品味粉丝文化，培养热爱家乡的情怀，到敬老院送温暖慰问孤寡老人，为其做一些力所能及的事。到交通大队学习交通安全文明礼仪，遵守交通规则，增强自我保护意识。任何活动都要以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好的育人氛围。

(四)总结交流阶段(2019年9月-2020年3月)

学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广;对德育课程一体化实施过程中出现的困难，及时进行讨论反思，以制定下一步采取的措施。进行德育课程优秀课例展示，教师互相学习、互相借鉴，能够有效的提高学生道德判断和道德实践能力的发展，形成真正的道德信念。对学校德育课题进行总结与解题。

七、保障措施

1.加强教师队伍德育水平建设。建设高素质的德育课程教师队伍，才有好的德育课程教育。严格规范教师德育资质，提升教师德育授课素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化德育教学教师队伍。

2.加大德育课程保障经费投入。德育课程教育投入是支撑学校德育长远发展的基础性、战略性投资，是学校德育水平提升的物质基础和重要保障。健全以学校专项投入为主、多渠道筹集德育课程教育经费的体制，大幅度增加德育课程教学的教育投入。

3.加快德育课程教育信息化进程。信息技术对德育教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把德育教育信息化纳入学校信息化发展整体战略，超前部署德育课程教育信息网络。到2018年，建成覆盖全校各年级、各学科的德育教育信息化体系，促进德育教育内容、教学手段和方法的现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的德育课程教育基础设施。

八、奖评机制

成立以校长为组长的《指导纲要》落实工作领导小组，做好对《指导纲要》的学习和贯彻落实。负责制定和改进具体方案，有步骤、有计划地落实各项工作。在开展《指导纲要》全员培训后，指导各处室、各部门、各教研组结合《指导纲要》和《邵家初中德育课程一体

化建设实施方案》制定具体的落实措施、实施办法和目标，由学校统一进行考核。

(一)每周评选一次校级文明班级。原则上班级常规考核第一名的班级为文明班级。

(二)学校每学年将评选一次校级优秀楷模。优秀楷模从各年级优秀班主任中选拔。

(三)学校每学年将在全校按比例评选一次校级优秀德育工作者、大队辅导员等从事德育教育、管理或研究的人员。经学校研究后申报教育组进行镇一级的评选。

(四)各班主任须定期对本班学生进行表彰，科任教师必须参与其中，不可推辞。

(五)坚持落实“最美中学生”评价体系，对于当选者所在的班级给予一定的责任制加分。

(六)对出现重大责任事故的班级、科任教师、班主任、相关的德育工作者将一票否决，取消评选先进的资格。

2017年3月

金岭镇邵家初级中学推进德育课程一体化工作

领导小组和指导小组名单

(一)领导小组组长：邵英东

副组长: 宋显玲陈衍水

成员：张静杨徐辉孙广林陈鲁波

(二)指导小组

1.德育课程、学科德育和传统文化德育指导组组长：宋显玲成员：各学科教研组长 2.实践活动德育指导组。

组长：王玉青成员：综合实践教师 3.工作推进指导组。

组长：王洪虎成员：各年级办公室主任

第三篇：学校德育工作体系

青

峰

中

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学校德育工作体系

一、指导思想

以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为指导，根据寄宿制封闭式学校学生的身心特点，从学生最基本的素质人手，以学生日常行为、点滴小事以及学习为切人点，以“夯实基础，塑造人格”为目标，、进一步提高德育工作的针对性和实效性，努力提高学生思想道德素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、德育目标

帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生热爱生活、乐于学习，积极进取的精神和诚实坚毅、自立自强的心理品质，树立自尊心、自信心、自豪感，培养良好的行为习惯，做一个遵纪守法，热爱生活，快乐成长的好孩子。

三、德育内容

根据各年龄阶段的身心特点以及掌握知识的程度，选择不同的切人点进行不同内容的主题教育，以体现教育的层次性。

七年级：

针对学生从小学阶段过渡到中学阶段，重点开展养成教育和心理健康教育，以培养健全的人格，树立足够的信心，规范不良行为，为今后的发展打下基础。

八年级：

重点开展生命安全教育和法制教育，培养学生较强的自控能力、强烈的责任意识和使命感，为培养学生的健康成长提供帮助。

九年级：

重点开展勇于拼搏迎接中考、诚信、快乐成长，为当年的中考做好准备，为升入理想的高一级的学校创造条件。为此根据以上特点，学校重点开展养成教育、安全法制教育、心理健康教育、诚信教育、感恩教育、努力拼搏乐于奉献教育，同时在此基础上进一步开展爱国主义教育，人生理想教育，指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强爱心和社会责任感，培养“四有”人才。

四、具体要求

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、首先要抓好队伍建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。加强值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是德育工作的主力军，要有强烈的责任意识，班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级之间的联系。建立健全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每周的班会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

(二)德育常规教育常抓不懈

开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的

养成教育，让学生终身受益。以学校、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

(三)抓好行为习惯养成教育、爱国主义教育、感恩励志教育。

以行为习惯养成教育为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行“校园礼仪风采展示、手拉手、一帮一”等一系列的教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的点滴做起，培养学生文明礼貌和衣着打扮的良好习惯，传承中华民族的美德。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

(四)根据学生年龄特点，有的放矢抓好年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，学校要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚实守信、自立自爱的意识。

(五)加强班级建设，形成积极向上的良好班风

1、要求班主任老师根据班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，多讲身边人，身边事。政教处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，营造积极向上的良好班风，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，创造一个展示个性的舞台，培养学生的责任感和主人翁意识。

(六)加强学科德育渗透功能。

继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

(七)构建“学校、家庭、社会”教育网络，促进学生全面发展。

定期召开形式多样的家长会。通过活动，开展交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社会教育，利用一切社会资源对学生进行全方位的素质教育。

(八)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育会、品德课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

(九)加强心理健康教育，使学生形成健全人格

1、心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

2、结合“弘扬和培育民族精神”活动，进一步规范学校升降旗制度，利用每周一升旗仪式，对学生进行系统的德育教育，建立新学年开学第一周上好 “爱国主义教育及安全第一课”制度，并结合重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会、书信、说一句感激的话等形式对学生进行教育，使学生知道感恩、懂得感恩、学会感恩、学会做人。

(十)创新学校管理，开创德育工作新局面

关注后进生、残缺学生、单亲孤儿学生群体，加强对他们的教育，积极探索对这些特殊群体学生的管理办法、途径。建立工作机制，从生活、思想、学习上关心这些学生，促进他们健康快乐成长。题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重落实。

五、工作职责校长主要职责

校长是学校的主要负责人，校长的根本任务是在上级党委和教育行政部门的领导下，遵循党和国家的教育方针，认真负责地做好教育、教学和行政管理工作，为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造能力、体魄健康的建设者和接班人。德育主任工作职责：

1 、全面贯彻党的教育方针，认真执行校长的决策和行政会的决议，在主管校长的领导下制定政教处工作计划，负责政教处的全面工作，创建良好的育人环境。

2 、指导班主任教师制定并实施班级工作计划，主持召开班主任工作会议，布置总结周常规检查评比工作，组织班主任教师交流经验，并进行业务学习。

3 、组织学生参加课外教育活动和公益劳动，搞好学校室内外卫生，营造良好和校园环境。

4 、贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好常规管理。深入班级了解情况，做好后进生帮教工作。做好班主任和班级的量化考评工作，负责对学生的操行评定工作。

5 、抓好控制班级的工作，对学校德育工作中出现的各种情况提出处理意见并及时向主管校长请示汇报。完成校长分给的其他工作。团支部职责

1、根据学校和政教处工作计划，制定并组织实施团支部工作计划，定期对工作情况进行总结。

2、对团员进行政治理论教育、形势教育、思想品德教育和良好行为习惯的培养。

3、负责组织丰富多彩、健康有益的各种团的活动，要注意不断充实活动内容，提高活动质量，强化教育效果。

4、协助学校有关部门做好对内外宣传工作，积极参与学校的环境美化工作。

5、加强队的组织建设，负责建立健全队的各级组织，适时把符合条件的学生吸收到团组织中来。负责队员档案的管理和接转。

6 、决定对违纪团员的处分，并负责对其进行批评教育。

7、完成学校交办的其他有关工作任务。年级主任职责

1、年级主任对各分管年级的学生德、智、体、美、劳等工作全面负责。在学校校长，分管教学副校长等领导下完成各方面工作。

2 、年级主任要根据学校工作计划制定本年级的工作计划，并负责督促、检查、落实。

3 、加强教学常规管理，对本年级教学质量加强检查督促本年级各班的学生常规管理，对各班级管理及教育活动进行综合指导。

4 、做好课间操、眼操、健康教育、卫生和劳动教育工作。 5 、加强对年级教师思想教育工作和日常管理工作，对年级人事分工有权向校长提出建议，负责本年级安全工作等。全体班主任

1、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班会和主题班会活动等。教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。

2、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。

3、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯。

4、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班团员开展活动。

5、组织和领导本班学生参加公益劳动，积极组织学生参加课外活动。

6、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的教育工作。

7、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。

8、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。

9、学期初订出班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结或专题经验总结。

第四篇：德育途径方法体系成果汇报

——德育途径方法体系成果报告找文章到更多原创-(http:///)

根据“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”的开题报告及课题研究的具体要求，—

—市第九小学结合自身的实际情况，提出了“构建学校、家庭、社会一体化教育网络的深化研究”的子课题。

在改革创新德育工作中，——市第九小学坚持以学校德育为主体，以家庭德育为基础，以社会德育为依托，构建三位一体的德育网络;以培养学生创新精神和实践能力为重点，严格按照研究计划，制定指标体系，确定不同年龄阶段学生的德育内容，要求、途径和方法，形成一定的目标递进层次，有计划，有步骤，分层次地开展各种德育教育活动，结合学生思想和行为的实际状况，灵活运用“九五”德育研究成果《德育》读本与《成长册》，全面推进素质教育，进一步提高教育的实效性，使学校、家庭、社会教育紧密结合，形成了整体合力，全面促进了学生身心健康的发展。现将课题研究阶段成果汇报如下：

一、加强学校德育，提高德育实效性研究

学校的德育教育是进行德育教育的主体，它具有目的性、计划性、系统性，是家庭和社会德育教育的基点。因而学校德育教育工作的好坏直接关系着整个德育教育的成败。

詹万生教授曾指出：“德育包括五项内容，即政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。它们相互渗透相互影响、相互作用于德育内容体系的有机整体之中。”因此在德育工作中，我们结合本校实际，把这五项内容融合到日常教育教学工作中，取得可喜的成绩。

1、以心育德，以德育心

围绕少年儿童学习、生活的实际，以道德教育为导向，以心理教育为基础，我校设立了服务少年儿童心理健康的“心理健康咨询室”。每日登门的学生络绎不绝，咨询室门口设有专门的小木箱，学生有什么心理问题，就写在纸条上，投到木箱里，是否署名，学生自愿。小木箱每周开启两次，老师利用中队活动时间，对队员进行心理辅导。定期给全校师生进行心理健康教育讲座。

为了进一步开展心理教育活动，我们还结合思想品德课和《德育》读本进行心理教育，在心理辅导中结合思想道德教育，做到“以心育心，以德育德，以心育德，以德育心。”

2、法制教育，深入人心

针对当前不断增长青少年犯罪率和犯罪年龄的低龄化，我校开展了一系列法制教育活动，创建了法制教育基地，开展警校共建活动，定期聘请校外法制辅导员进行法制教育讲座。组织学生观看了戒毒教育图片、青少年犯罪实录等录影带，把法制教育融合到日常教学之中，使学生在学习文化知识过程中，受到比较系统的法制教育，懂得违法犯罪的危害，并树立遵纪守法的意识。

3、校园创建，生机盎然

生活中处处都可以育人，为了进一步搞好德育工作，我们合理利用校园内的环境，让德育教育无处不在。

⑴合理利用每一处墙壁，让每一面墙壁都会说话。为此，我们利用雏鹰小画廊、黑板报、橱窗等阵地悬挂名人画像，名言警句，建立古诗文精品长廊、举办中华美德人物展，丰富学校的校园文化底蕴。通过营造优美、和谐的外在环境，让学生的心灵得到净化。漫步校园，孔子、爱因斯坦、牛顿等名人的雕像耸立在教学楼的周围;“读书破万卷，下笔如有神”、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“青，取之于蓝而胜于蓝”等格言悬挂在学校的墙壁上。

在各中队，我们还建立了“卫生角”、“图书角”、“荣誉角”、“班规制度”、“红花台”、“雏鹰争章台”等阵地。每个中队还设有特色阵地，比如六(4)中队的“新闻角”，专门开辟了“台湾问题”、“十六大专题”、“中国加入WTO世贸组织”、“北京申奥”、“美国攻打伊拉克”、“预防非典”等专栏，使学生们从小关心社会，关心国家大事，同时也为他们提供了一个展示个性、发展能力的新舞台。

⑵重视校园媒体建设，使之成为德育工作的窗口和喉舌。

红领巾广播站以丰富多彩的内容，为师生们营造了一个新颖、轻松、活泼的课间环境，是我校德育教育一块重要的阵地。设有“一天要闻”、“校园快讯”、“争章园地”、“手拉手专题节目”、“开心一刻”、“悄悄话信箱”、“热门话题”、“每周一歌”等十多个栏目。担任编播工作的师生团结一致、形成共识、互相配合，以队员道德教育、规范训练为重点不断加强德育教育。

4、主题队会，形式多样

各中队结合本班实际情况，设计主题队会的方案。方案由师生共同设计完成，内容完整，环节齐全，充分体现了学生的主体作用，教师的指导作用。其队会目的明确，形式新颖，内容丰富，有“遇事不慌，防止意外”、“十六大，我知道!”、“手拉手，话小康”、“预防非典，从我做起”、“实现宏伟蓝图，做好全面准备”、“争做合格

小公民”、“我们爱和平”等主题。尤其是五(4)中队的“争做自律小公民”主题队会在市局辅导员培训班观摩中受到高度评价。

二、重视家庭教育，拓宽德育教育途径

1、成立家长学校

家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。学校定期聘请教育专家根据学生不同年级、不同年龄阶段的身心

特点,对家长进行有针对性和实效性的现代家教知识培训。低年级主要进行文明习惯养成教育知识培训;高年级主要进行理想、信念、世界观和人生观知识培训。并充分整合学校和社会优质教育资源，让家长学校向社区辐射，培训的对象不仅包括在校学生家长，还包括中学家长。同时，还邀请了家庭教育成功的家长作典型经验报告。

通过开办家长学校，向家长传递科学的家庭教育知识，丰富了家长的家庭教育理论，提高了家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境!

2、举办“家长开放日”活动

家长把孩子送进学校，也就开始用心感受学校的运作，并用心评价着学校。学校必须用诚心和实效换得学生家长的认同和信任，只有取信于家长，才谈得上同心同步育人;只有做好了家长的工作，才能形成人人关心教育，人人受到教育的良性循环;也只有这样，才能拓展良好的教育环境，巩固教育成果。。因而我校举行了“对家长开放日活动”，给家长了解学生在校的学习、生活情况提供了机会。

我校开放日活动包括评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等。让家长及时了解了学校的教学情况，教改情况，同时也让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平，为进一步搞好学校德育工作奠定了基础。

3、充分发挥《成长册》的作用

《成长册》的应用，使学校德育工作上了一个新的台阶。它不但拉近了教师和学生、家长的关系，而且给学生的成长以具体的、全面的指导，给他们展现自我的机会，让他们真正拥有一片篮天。对家长而言，《成长册》可以让家长了解孩子的成长过程，明确需要孩子做什么，不需要做什么。同时，让《成长册》及时反馈家长和教师的意见，学校吸取家长的合理建议，有助于班级各项工作的开展，有助于教师队伍的进一步成长，有助于更好地加强学生的德育教育工作。

4、重视家访活动

通过家访活动，让学校德育走入家庭。学校发动教师定期进行家访活动，使学校的教育要求为学生家长所了解。有家长督促，学校检查，促进了学生自治、自理能力的提高。同时充分发挥家长的特长，让学生在不同的家庭，学会交往，学会合作，开阔视野，锻炼能力。实践证明，这样做收到了良好的效果。

三、以社会实践为载体，增强德育工作实效

1、建立德育基地

开发了“市图书室”“矿史陈列馆”“黑油山一号井”“大农业”等十多处为我校学生德育活动基地，并充分利用其鲜明的主题和地理位置的优势，开展各项专题教育活动，让孩子们了解油田的发展史，体验先辈们的创业精神，接受生动形象的爱国主义教育，民族团结教育，深化了德育内容。

学校和社区还与胜利路派出所和武警支队结成共建单位，聘请派出所民警高国宏为校外辅导员，签订共建协议书，并成立了少年团校和少年警校。抓住节日契机，共建单位定期给社区少先队员上课，进行通俗易懂的法律知识、安全知识、交通法规、国防知识教育。另外，我们还聘请了社区内热心于社区德育建设的专家学者、离退休人员、先进模范等为社区德育兼职干部，形成了一支稳定的、专兼职相结合的社区德育队伍。

2、体验教育，感悟生活

社区少先队注重发挥少先队员活动育人、实践育人的优势，积极创设体验活动的载体，广泛开展丰富多彩的体验活动，以中队为单位，成立了体验教育课题研究小组。每个中队根据实际情况自定体验教育活动的课题，例如三(1)中队“争做环保小卫士”，四(1)中队“学做爱心小公民”，五⑷中队“争做自律小公民”，六(2)中队“学校周围的环境污染调查”，体验教育活动均分四个阶段进行，活动过程记录详细，活动考核严格，活动效果显著。实践证明，丰富多彩的体验活动，使少先队员在亲身实践中，增长了知识，提高了创新精神和实践能力，增强了在社会激烈竞争中的生存和发展能力。全体队员的参与性，充分的实践性，突出的自主性，内容的丰富性，形式的趣味性构成了社区少先队体验教育活动“先进”的框架。

3、公益活动，培养爱心

为培养少年儿童“热爱社区，管理社区”的意识，社区少先队组织了护绿队、环卫队、义务联防队等。通过让少年儿童积极参与社区的公共设施、树木绿地、辖区治安、环境卫生的保护和监督工作，培养其社会责任感。同时，我们组织少年儿童义务擦洗小区纳凉座椅、宣传栏，及时消除小区乱涂乱画的广告宣传单。此活动的开展，培养了他们爱护树木、清洁环境、美化家园、维护小区治安的良好意识，引导他们开展有意义的活动，一定程度上遏制了一些少年儿童闲逛市场、出入电子游戏厅等不良习惯。

为了大力倡导帮困助残、尊老敬老的新风尚，辅导站组织少年儿童到辖区孤寡、残疾、优抚家庭开展“送温暖、献爱心”活动，帮助他们干一些力所能及的事，使他们从小就养成尊老、敬老、帮残助残的好品质，使之在今后的行为准则中择善而从。

四、运用《德育》读本，深化德育教育

《德育》读本贯彻落实了中央关于加强和改进学校德育工作的精神，符合全面实施素质教育的要求，对于增强德育实效，培养“四有”新人具有重要的现实意义。

1、结合《德育》读本，上好形式多样的德育活动课

活动课对于德育教育有独到的价值，我校深入研究，不断探索，根据实际情况，开展了形式多样的德育常规活动课。比如，以认知为主体的德育活动课，主要有读书活动、论辩活动、宣传活动、科技活动等，通过这些活动融合德育，不但培养了学生的求知欲，激发了认识兴趣，而且发展了各种特殊的认知能力。又如以实践为主体的德育活动课，通过社会生产与服务性活动、社会调查与参观活动、野外游览活动等形式，有助于培养学生的社会责任感，并能形成分析综合能力、社会适应能力。

2、依托《德育》读本，开展中队活动

围绕“构建家庭、学校、社会一体化的教育网络”这一子课题，我校坚持以《德育》读本为指南，以中队活动为阵地，开展了一系列丰富多彩、生动活泼、寓教于乐的活动。

例如，在教学第六册第十六课《遵守社会公德》时，组织队员开展了“我是合格小公民”活动，队员们利用电脑课所学的本领，编制了一份《公民道德规范》向居民发放，走进社区宣讲。中队还进行了“我是新世纪小公民”的演讲比赛。活动的开展，不但增强了学生的道德规范意识，而且培养了学生的实践活动的能力。

五、全员德育，硕果累累

通过不断探索，深入研究，充分利用“九五”课题成果《德育》读本与《成长册》，我校的德育工作开展得轰轰烈烈，有声有色，取得了累累硕果。成果形式主要有德育活动课教案、德育论文集、活动图片集、德育活动示范课录像和实验报告。

1、探索德育活动课教学模式

结合《德育》读本，各班主任大胆探索，根据学校及当地的实际情况，将活动课与社区建设相结合，充分利用社会资源，将课堂引入社会。开展了以认知为主体、以实践为主体、以情感为主体等德育活动课模式，培养了学生的综合实能力。在深化《德育》读本研究的基础上，我校还举办了“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”的德育活动课展示，其中有8位老师的活动示范课和活动课教案得到了一致好评，李志慧老师的活动课《提高自制力》被推荐为德育活动课优秀课例。

2、深化德育渗透教育的研究

针对如何构建学校、家庭、社会一体化教育网络的深化研究及各学科如何渗透德育教育，我校教师在实践的基础上，从不同角度和层面总结了经验，并撰写了德育论文。例如美术老师在教学中对学生进行美育、德育及技能教学，撰写了《美育德育同步行》;科学老师依靠道德力量进行生态道德教育，撰写了《科学课中的环境道德教育》;数学老师结合教学内容，不断进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，撰写了《在数学教学如何进行德育教育》《小学数学实施德育教育之我见》《浅谈德育教育在小学数学教学中的渗透》等德育论文。学校通过举办德育论文比赛，精选了18篇汇编成《“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”德育论文集》。

3、推动了学校整体工作

“构建学校、家庭、社会一体化教育网络的深化研究”课题的开展，带动了学校整体工作，促进了教育、教学质量的提高和学生德、智、体的全面发展，锻炼和造就了一支有较高素质的德育育队伍，使学校德育运行的“自选择能力、自组织能力和自控制能力”显著增强，从而健全了德育运行的内部机制，提高了学校德育科学化、系统化与规范化的程度，为深化德育教育打下了坚实的基础。

第五篇：自治区德育达标体系

导读：新疆维吾尔自治区中小学德育评估指标体系(2013年修订)，4新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校评估赋分要点，A级指标(5项)，A1:组织领导(100分)A2:条件保障(100分)A3:德育实施(650分)A，B级指标(26项)，B15:德育科研(50分)B16:专项教育(40分)B17:班级德育(50分)，德育为先的办学思想，把德育工作摆在素质教育的首位，(2)学校整体发展规划中突出学校德育工

新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校评估赋分要点 (2013年修订) A级指标(5项)

A1:组织领导(100分) A2:条件保障(100分) A3:德育实施(650分)A4:依法治校(100分) A5:育人效果(50分) B级指标(26项)

B1:办学思想(40分) B2:组织机构(60分) B3:制度保障(30分) B4:队伍保障(40分) B5:经费保障(30分) B6:理想信念价值观教育(80分) B7:民族团结(50分) B8:心理健康(50分) B9:形势与政策教育(40分) B10:校园文化(80分) B11:家庭教育(50分) B12:自我教育(40分) B13:社会实践(50分) B14:美育(40分) B15:德育科研(50分)B16:专项教育(40分) B17:班级德育(50分) B18:网络教育(30分)B19:组织领导(15分) B20:决策机制(15分) B21:制度建设(10分) B22:办学规范 (20分) B23: 民主管理(15分) B24:法制教育(15分) B25:权益维护(10分) B26:校貌及评价(50分) A1:组织领导(100分) B1:办学思想(40分)

1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为学校育人的根本任务。认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神，把德育工作摆在素质教育的首位。(25分) 【赋分要点】

(1)学习、宣传、执行党和国家的教育方针政策、法律法规。5分 (2)学校整体发展规划中突出学校德育工作。 5分

(3)学校根据中央8号文件和自治区相关文件精神，制定符合本校实际的《加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》。5分

(4)学校德育工作做到整体规划、全面实施。5分

(5)学校德育工作年度(学期)计划具体、落实到位、总结全面。5分【检查方式】查阅档案资料，访谈。

2、坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。(15分) 【赋分要点】

(1)全面认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见，坚决做到师生不得信教，坚决做到“六个严禁”。5分

(2)高度重视意识形态领域反分裂与反渗透斗争，并把此项工作摆上重要议事日程。3分 (3)学校高度重视安全工作，建立健全工作制度，人防、物防、技防等各项预防措施到位。4分

(4)社会主义办学思想方向学习宣传到位。3分【检查方式】查阅档案资料，访谈。 B2:组织机构(60分)

1、实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织完善。(15分) 【赋分要点】

(1)落实党组织领导下的校长负责制，基层党组织书记配备到位。(未配备书记的扣5分，校长书记一肩挑的扣3分)5分

(2)党政职责分工明确，民主集中制落实到位。5分 (3)基层党组织健全，活动开展规范有效。5分【检查方式】查阅档案资料，访谈。

2、设立专门德育机构，人员落实，职责明确。(25分) 【赋分要点】

(1)学校成立德育工作领导小组，职责分工明确。 10分 (2)德育专门机构管理人员配备到位，岗位职责明确。15分【检查方式】实地查看，查阅档案资料，访谈。

3、共青团、少先队组织健全，人员配备到位。(20分) 【赋分要点】

(1)共青团、少先队组织机构健全，人员配备到位，职责分工明确。5分 (2)共青团、少先队活动开展规范、有创新。15分【检查方式】实地查看，查阅档案资料，访谈。 A2:条件保障(100分) B3:制度保障(30分)

1、德育工作管理制度完善。(5分)

2、德育工作考核、评价制度健全。(10分)

3、德育工作表彰奖励制度落实到位。(15分) 【赋分要点】

(1)德育管理制度规范，符合素质教育要求和学校实际。5分 (2)把师德作为教师考核评价的重要指标。10分

(3)学生综合素质有评价制度，德育工作表彰奖励制度得到全面落实。15分【检查方式】查阅档案资料，访谈。 B4:队伍保障(40分)

1、树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设。(5分) 【赋分要点】

(1)学校全员育人的制度健全，落实到位。1分 (2)学校师德师风建设有制度、有措施。1分

(3)开展内容丰富，形式多样的教师思想政治教育和师德师风建设活动，成效显著。3分【检查方式】查阅档案资料，实地查看，访谈。

2、管理队伍育人意识强，职责明确。(10分) 【赋分要点】

(1)学校各级管理人员牢固树立教书育人，育人为本的工作意识。1分 (2)学校管理部门育人责任明确，工作措施有力。1分 (3)思品课、政治课按课程配置专职教师。2分 (4)思品课、政治课保证教学时数。2分

(5)鼓励支持思品课、政治课教师的学习培训提高。4分【检查方式】查阅档案资料，访谈。

3、重视大力加强班主任队伍建设。(15分) 【赋分要点】 (1)班主任培训落实有效。3分

(2)每年开展班主任表彰奖励活动。4分

(3)把班主任工作经历和业绩作为评先评优和干部选拔的基本条件。4分 (4)把班主任工作计入工作量，津贴发放到位。4分【检查方式】查阅档案资料，访谈。

4、各门课程教学实施过程中全面贯彻新课程改革 “三维目标”要求。(10分) 【赋分要点】

(1)各学段学科教案中落实了“三维目标”。5分 (2)教学反思中充分体现“三维目标”。5分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。 B5:经费保障(30分)

1、德育专项经费比例占学校事业费总额不低于5%。(5分)

2、保障德育常规活动开展所需经费。(5分)

3、保障德育队伍培训、考查、交流、科研所需经费。(10分) 导读：

4、保障德育工作表彰、奖励所需经费，(1)德育专项经费按比例列入年度经费预算，(德育经费不包括学校的基本建设、设备投入、劳务费支出和班主任津贴等项目支出)，(2)德育常规活动、培训、科研、宣传、表彰奖励等经费投入结构合理，(3)定期开展德育队伍培训，(4)德育管理干部、班主任、思品课、政治课教师的相关培训考查、交流经费落实，(5)德育表彰奖励经费纳入学校整体经费预算，A3:德育实施(650分)

4、保障德育工作表彰、奖励所需经费。(10分) 【赋分要点】 (1)德育专项经费按比例列入年度经费预算，落实到位。(德育经费不包括学校的基本建设、设备投入、劳务费支出和班主任津贴等项目支出)。5分

(2)德育常规活动、培训、科研、宣传、表彰奖励等经费投入结构合理。(3分) (3)定期开展德育队伍培训。(2分)

(4)德育管理干部、班主任、思品课、政治课教师的相关培训考查、交流经费落实。(10分)

(5)德育表彰奖励经费纳入学校整体经费预算。(10分) 【检查方式】查阅档案资料，访谈。 A3:德育实施(650分)

B6:理想信念价值观教育(80分)

1、广泛深入开展爱国主义教育。(25分) 【赋分要点】

(1)每天开展升(降)国旗活动，升国旗仪式规范。5分 (2)坚持每天唱红歌、每月看一次红色电影。5分

(3)全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动(按要求完成“十个一”中的八项以上不扣分，否则每少一项活动扣3分);各项活动保证全体学生参与。15分【检查方式】查阅档案资料，访谈，实地查看。

2、加强社会主义核心价值观教育。(25分) 【赋分要点】

(1)社会主义核心价值观融入教育教学全过程。5分

(2)社会主义核心价值观教育活动内容丰富、成效明显。15分 (3)师生对社会主义核心价值观知晓率高。5分【检查方式】查阅资料，访谈。

3、重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育。(30分) 【赋分要点】

(1)学校对理想信念和世界观、人生观、价值观教育的重要性认识到位。5分

(2)理想信念和世界观、人生观、价值观教育渗透到学科教学和日常活动中。10分 (3)教育活动开展有载体，有成效。15分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。 B7:民族团结(50分)

1、高度重视民族团结教育工作。(5分) 【赋分要点】

(1)民族团结教育纳入学校全局工作，有计划、有部署、有总结。2分 (2)民族团结教育内容渗透到各学科中。3分【检查方式】查阅档案资料，访谈，问卷。

2、广泛深入开展民族团结教育实践活动。(15分) 【赋分要点】

(1)学校利用多种形式开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”主题教育。5分 (2)民族团结教育实践活动丰富有效。5分

(3)师生对“五观”、“四个认同”、“三个离不开”内容知晓度高。5分【检查方式】查阅档案资料，实地查看，访谈。

3、切实抓好学校反分裂反渗透工作。(30分) 【赋分要点】

(1)加强师生反分裂反渗透意识教育，提高反分裂反渗透能力。5分

(2)认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教向校园渗透的有关文件精神和要求。5分 (3)因地制宜开展抵御和防范宗教向校园渗透工作。5分 (4)学校师生中无参与宗教活动、穿戴宗教服饰的现象。5分

(5)学校认真执行自治区关于师生统一着装和仪容仪表规范要求。10分【检查方式】查阅档案资料，实地查看，访谈。 B8:心理健康(50分)

1、学校重视心理健康教育工作，积极普及心理健康知识。(10分) 【赋分要点】

(1)学校心理健康教育工作有计划、有落实、有总结。4分 (2)按规定开设心理健康教育课，有教案。(高中每周一节，初中每两周一节，小学酌情)6分

【检查方式】查阅档案资料，访谈。

2、配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训。(20分) 【赋分要点】

(1)学校至少有一人获得国家三级以上(含三级)心理咨询师资格证(或心理教育专业本科生)且专职从事学校心理健康教育工作。10分

(2)学校支持心理健康教育人员参加各级培训。10分【检查方式】查阅档案资料，访谈。

3、建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立咨询档案。(15分) 【赋分要点】

(1)设立心理咨询室，有必要的设备。4分 (2)心理咨询活动有计划、有落实。7分 (3)心理咨询活动的记录、档案等材料完备，使用规范。4分【检查方式】实地查看，查阅档案资料，访谈。

4、心理健康教育教师待遇得到保障。(5分) 【赋分要点】

学校从事心理健康课并承担心理咨询工作教师(专职或兼职)的待遇原则上等同班主任，享受班主任津贴。5分

【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。 B9:时事教育(40分)

1、学校对时事教育重要性认识到位。(10分) 【赋分要点】

(1)将时事教育纳入学校整体工作计划。5分 (2)时事教育有安排，有落实，有检查。5分【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。

2、落实时事教育有教材。(20分)

【赋分要点】统一使用中宣部《时事报告·新疆版》，小学三年级以上班级每班不少于3册，中学每班不少于10册。20分

【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。

3、落实时事教育形式多样，效果好。(10分)

【赋分要点】采用观看、实地考察、专题报告、音响制品等形式增强教育效果。10分【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。 B10:校园文化建设(80分)

1、坚持以现代文化为引领。(10分)

【赋分要点】校园文化能体现现代文明和现代生活方式。10分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。

2、校训、校歌、校旗、校徽体现学校文化精神，建有校史馆(室)。(25分) 【赋分要点】

(1)学校有校风、教风、学风、校训、校旗、校歌，内容规范，内涵丰富。10分 (2)学校建有校史馆(室)。15分【检查方式】实地查看，访谈。

3、校园净化美化绿化好。(10分)

【赋分要点】校园环境整洁、优美、高雅。10分【检查方式】实地查看。

4、培养中华民族美德，培育中华民族精神主题教育成效显著。(15分) 【赋分要点】

(1)有计划、有安排。5分 (2)有载体、有措施。5分 (3)有创新、有突破。5分

【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。

5、校园文化活动丰富，育人效果显著。(20分) 【赋分要点】

(1)充分利用广播、电视、板报、文化长廊、班级文化园地等营造健康向上、生动活泼的校园文化氛围。10分

(2)校园文化活动参与率高，师生评价好。10分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。 B11: 家庭教育(50分)

1、家庭教育机构健全。(10分)

【赋分要点】建立家长委员会，职责分工明确并发挥积极作用。10分【检查方式】查阅资料，访谈。

2、家庭教育活动开展有保障。(25分) 【赋分要点】

(1)家庭教育有固定场所，每学期召开家长会不少于2次。8分 (2)定期开展家庭教育活动，有计划，有教材，有教案。15分 (3)有一支专兼职家庭教育教师队伍，有经费保障。2分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。

3、家庭教育工作效果好。(15分)

【赋分要点】家长认可度高，社会评价好。【检查方式】查阅资料，访谈，问卷。 B12:自我教育(40分)

1、学校对自我教育的地位、作用认识到位。(10分)

【赋分要点】学校把自我教育作为德育工作的重要组成部分，教育引导学生自尊自爱、自信自强。10分

【检查方式】查阅资料，访谈。

2、积极开展自我教育活动。(30分) 【赋分要点】

(1)学生会、班委会自律组织机构健全完善。5分

(2)围绕培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的意识和能力，开展丰富多彩的实践活 10分

(3)建立有利于学生健康成长、全面发展的各类社团组织，并开展活动。10分 (4)充分利用社会资源为学校自我教育活动开展服务。5分【检查方式】查阅资料，访谈。 B13:社会实践 (50分)

1、把学生社会实践活动作为必修内容，并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案。(25分) 【赋分要点】

(1)学生社会实践活动列入学校教学计划。5分 (2)社会实践活动有安排、总结和活动记录。10分

(3)在正常教学时间内安排的实践活动(军政训练、参观考察、志愿服务、科技文化活动、农村社会实践等)，每学年小学生不少于10天、初中生不少于20天、高中生不少于30天。每少一天扣2分。10分

【检查方式】查阅资料，访谈。

2、积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动，落实人员，保障经费。(15分) 【赋分要点】

(1)建立“志愿者”服务组织，鼓励支持学生广泛参与志愿者活动，增强学生社会责任感。5分

(2)学生参与社会实践活动积极性高，活动效果好。5分 (3)学校社会实践活动经费有保障。5分【检查方式】查阅资料，访谈。

3、学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。(10分) 【赋分要点】

(1)学生综合素质报告册有社会实践活动情况记录。5分 (2)记录详实、规范。5分

【检查方式】抽查综合素质报告册，访谈。 B14:美育(40分)

1、对美育在育人工作中的作用认识到位。(15分) 【赋分要点】

学校重视美育工作，把美育作为德育工作的重要内容，培养学生积极健康的审美情趣，提高学生的审美能力，追求美好生活的愿望。15分【检查方式】查阅资料，访谈。

2、积极开展美育活动。(25分) 【赋分要点】

(1)开齐开足各学段美育课程。8分 (2)保证美育课程时数。7分

(3)丰富创新美育活动载体，育人效果明显。10分【检查方式】查阅资料，访谈。 B15:德育科研(50分)

1、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体工作规划。(5分) 【赋分要点】

学校领导德育科研意识强,在学校规划、工作计划中有体现德育科研工作的具体实施目标。5分

【检查方式】查阅资料，访谈。

2、制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。 (20分) 【赋分要点】

(1)学校有德育科研制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。10分

(2)对教师在学术期刊公开发表(获奖)的论文予以必要的经费支持，学校总体科研成果丰富。10分

【检查方式】查阅资料，访谈。

3、设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施。(15分) 【赋分要点】有德育科研专项经费。【检查方式】查阅资料，访谈。

4、积极开展德育科研成果的实验和推广。(10分) 【赋分要点】

(1)开展校本德育课题实践活动。5分

(2)德育课题研究成果在本校或其他地方有推广。5分【检查方式】查阅资料，访谈。 B16:专项教育(40分)

1、通过重要节日、纪念日开展相关主题教育。(20 分) 【赋分要点】

(1)重要节日、纪念日开展相关主题教育。10分 (2)主题教育覆盖面广、效果好。10分【检查方式】查阅资料，访谈。

2、每学年开展不少于一次的“感恩教育”、“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”、 “铁路护路教育” 和“五好小公民”等主题教育。(20分)

【赋分要点】按要求完成十项活动中八项及以上的，不扣分。不足六项的，每少一项，扣2分。

【检查方式】查阅资料，访谈。 B17:班级德育(50分)

1、建立了完善的班委会、团(队)委会，班团(队)干部作用得到充分发挥。(10分) 【赋分要点】

(1)班委会、团(队)委会组织机构健全。5分

(2)班团(队)干部配备合理，威信高，表率、引领作用明显。5分【检查方式】查相关资料，访谈。

2、班级活动有方案、有过程记录、有实效。(20分) 【赋分要点】

(1)班级活动有方案、有过程记录。15分

(2)活动贴近学生实际、贴近生活、贴近班级实际，有实效。5分【检查方式】查资料，访谈。

3、班级文化建设有特色，营造健康向上的班风班貌。(20分) 【赋分要点】

(1)班级文化内涵丰富。10分 (2)班级文化特色鲜明。10分

【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。 B18:网络育人(30分)

1、发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动。(10分) 【赋分要点】

(1)在校园网站或校园局域网开辟德育工作专门栏目。5分 (2)网上德育活动丰富，针对性强。5分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。

2、加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识。(15分) 【赋分要点】

(1)学校网络管理制度健全。5分 (2)学校网络运行监管到位。5分

(3)定期开展网络安全教育，学生网络安全意识强。5分【检查方式】查阅有相关的资料记录，访谈

3、保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。(5分) 【赋分要点】

校园网络在放学后、周六或周日开放情况。5分【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。 A4依法治校 (100分) B19 组织领导(15分)

1.重视依法治校工作，定期研究依法治校工作。(5分) 【赋分要点】

(1)学校成立依法治校领导小组，法人担任领导小组组长。(2分) (2)有专门机构和人员负责依法治校工作。(2分) (3)每学期不少于1次专题研究依法治校工作。(1分) 【检查方式】查阅有关文件、档案资料、会议记录。 2.依法治校目标明确，措施到位。(5分) 【赋分要点】

(1)办学指导思想或学校规划中体现依法治校理念。(1分)

(2)制定依法治校工作实施方案，依法治校工作有计划、有检查、有总结。学校年度工作计划、总结中有“依法治校”内容。(2分) (3)依法治校工作计划和任务有效落实。(1分)

(4)依法治校工作考核机制健全，纳入年度考核内容。(1分) 【检查方式】查阅有关文件、档案资料、会议记录。 3.领导班子树立依法治校理念，具有较强的法治意识。(5分) 【赋分要点】

(1)带头学习相关法律法规，具有较高的法律素养。(1分) (2)处理学校事务严格遵守规章制度，程序规范。(2分)

(3)注重运用法治思维、法治方式解决问题、化解矛盾。(2分) 【检查方式】查阅有关文件、档案资料、会议记录、师生座谈。 B20决策机制(15分)

1.建立领导集体议事制度、重大决策制度，党政议事、决策规则完善。(5分) 【赋分要点】

(1)建立领导集体议事制度，重大决策和事项集体讨论决定。(3分) (2)党政议事决策规则完善，程序规范。(2分) 【检查方式】查阅档案资料、会议记录，师生座谈。 2.建立并落实重大决策和事项合法性审查制度。(5分) 【赋分要点】

(1)已制定重大决策和事项合法性审查制度。(2分) (2)学校或教育系统已聘请法律顾问。(2分)

(3)重大决策和事项按相关规定经过合法性审查或论证，有审查、论证记录和审查人签字。(1分)

【检查方式】查阅档案资料、会议记录。

3.决策执行和监督机制完善，建立重大决策责任追究制度。(5分) 【赋分要点】

(1)内设组织机构科学合理、分工明确，职责明晰。(2分) (2)建立并执行重大决策责任追究制度。(2分) (3)建立重大决策执行效果评估及反馈制度。(1分) 【检查方式】查阅档案资料、会议记录。 B21制度建设(10分)

1.依法制定、修改学校章程，章程内容完备、合法，体现学校办学特色和发展目标。(5分) 【赋分要点】

(1)已制定学校章程，《章程》经学校教职工代表大会讨论通过。(1分) (2)章程内容完备、合法，没有与法律法规相抵触的内容。(1分) (3)章程按规范程序报主管教育行政部门核准，以正式文件为准。(1分) (4)章程体现学校办学特色和发展目标，科学性和操作性强。(1分) (5)学校章程向师生公布，并成为学校各项工作的指导性文件。(1分) 【检查方式】查阅学校章程、相关文件、档案资料。 2.管理制度健全、规范、合法，执行情况良好。(5分) 【赋分要点】

(1)教学、学生、人事、资产与财务、后勤、安全等管理制度健全。(1分)缺2项(含2项)以下，扣0.5分;缺3项及以上扣1分。 (2)规章制度和规范性文件内容合法。(1分) (3)管理制度和规范性文件及时清理和修订。(1分)

(4)管理制度落实情况良好，有检查、落实制度的文字记录。(1分) (5)学校章程和规章制度汇编成册并公开，师生熟知有关内容。(1分) 【检查方式】查阅学校章程(正式文件)、制度汇编、档案资料、会议记录等，师生座谈。 B22 办学规范(20分)

1.自觉遵守法律法规和政策，依法实施办学活动。 (6分) 【赋分要点】

(1)学校领导、管理干部和教师熟悉教育基本规律和相关法律法规，具有较强的依法治校、依法执教意识和能力。(2分)

(2)遵照《章程》依法实施办学活动。(2分)

(3)形成学法、用法、依法办事的良好风气，依法管理水平逐年提高。(2分) 【检查方式】查阅档案资料，师生座谈，问卷调查，总结交流材料。导读：(1)严格执行国家课程标准，开齐开足全部课程。(2分)(2)无强迫学生退学和拒收义务教育阶段学生的现象。(2分)(3)按收费许可收费，无乱收费现象。(2分)(4)学校不分快慢班或重点班，不按成绩排名次、排座位。(2分)(5)有效控制课业负担，有减轻学生过重课业负担的具体措施，不在节假日、寒暑期组织学生集体补课。(2分)(6)无违规招生行为;普通高中严格执行“

(1)严格执行国家课程标准，开齐开足全部课程。(2分) (2)无强迫学生退学和拒收义务教育阶段学生的现象。(2分) (3)按收费许可收费，无乱收费现象。(2分)

(4)学校不分快慢班或重点班，不按成绩排名次、排座位。(2分)

(5)有效控制课业负担，有减轻学生过重课业负担的具体措施，不在节假日、寒暑期组织学生集体补课。(2分)

(6)无违规招生行为;普通高中严格执行“三限政策”。(2分) (7)无强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。(2分)

【检查方式】查阅资料，学生座谈，问卷调查，走访学生、家长，查看账务账目和票据，与相关部门了解核实。 B23 民主管理(15分)

1.民主管理和监督机制健全，作用发挥良好。(8分) 【赋分要点】

(1)依法建立教职工代表大会、教职工工会。(2分)

(2)教职工代表大会制度健全，运行正常，每学年召开1次教职工代表大会。(2分) (3)教职工代表大会、教职工工会能够有效行使民主管理、民主监督权利。(2分) (4)建立家长委员会，家长委员会作用发挥良好。(2分) 【检查方式】查阅档案资料、会议记录，教师座谈、问卷等。 2.民主管理和监督机制落实到位。(7分) 【赋分要点】

(1)学校专业技术职务评聘办法、收入分配方案等与教职工切身利益相关的制度、事务，经教职工代表大会审议通过;学校章程和涉及学校发展的重大事项提交教职工代表大会讨论。(3分) (2)教代会提案规范，提案做到部门、人员、经费、时限四落实。(2分)

(3)建立健全校务公开制度，学校招生规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公开。(2分)

【检查方式】查看教代会相关材料(申请、批复、提案及其解答、是否经法人签字、工会财务报告、工会经费结余情况)，校务公开原始材料。 B24 法制教育(15分)

1. 认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，工作机制完善。(5分) 【赋分要点】

(1)重视法制教育，学校法制教育工作领导小组机构健全。(1分)

(2)制定法制教育规划和年度法制教育计划，做到有计划、有落实、有总结。(1分) (3)建立并落实学校领导和教职员工法律学习、培训和考核制度。(1分) (4)新出台的教育法律法规做到全员培训。(1分)

(5)法律知识纳入教师岗位培训和继续教育内容，并明确法制教育内容和学时。(1分) 【检查方式】查阅档案资料，会议记录，师生座谈。

2.学生法制教育目标、内容和要求明确，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。(4分) 【赋分要点】

(1)学生法制教育目标、内容和要求明确。(2分)

(2)学生法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。(2分) 【检查方式】查阅档案资料、教学计划、教案等，与师生座谈。 3.法制教育内容丰富，形式多样，效果明显。 (4分) 【赋分要点】

(1)法制教育内容丰富、形式多样，每学期法制教育活动不少于2次。(1分) (2)校园法治文化氛围浓厚。(1分)

(3)学校、家庭、社会三位一体法制教育网络健全。(1分) (4)教职工、学生法律意识明显提高。(1分) 【检查方式】查看档案资料，师生座谈。 4.按要求聘请法制副校长(辅导员)，法制副校长(辅导员)认真履行职责。(2分) (1)按要求聘请法制副校长(辅导员)。(1分)