论大学生个性心理特征与思想政治工作

2023-02-01

大学阶段是人的生理和心理发展的重要转折期, 是大学生个性心理发展的重要成长期。当代思想教育工作者应正确把握大学生的个性心理特征, 引导学生把握自我个性心理发展规律, 培养和发展有利于成才的积极个性, 控制和克服不良个性, 培养德才兼备的创新型人才。

1 当代大学生个性心理分析

个性心理指的是一个人在生活实践中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和。个性心理由两方面组成：一是个性心理倾向性, 包括需要、动机、兴趣等, 它是人的行为的潜在动力, 是人的积极性的不尽源泉。二是个性心理特征, 个性心理特征作为一种相对稳定的心理变量, 对个体的心理健康有着非常明显的影响。当面临压力时, 不同个性的个体会出现不同的反应, 产生不同的心理承受能力, 处理问题的方法也有区别, 最终表现出不同的心理健康水平。[1]它包括气质、性格、能力, 它比较稳定地反映了个体的特色风貌。依据马克思主义的观点, 大学生个性形成是主客观因素相互作用的结果, 受到内外环境的交互影响。

首先是内部环境。大学生正处在青春发育期, 青春期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期。在这一时期, 生理发展迅速走向成熟, 而心理的发展却相对落后于生理的发展, 在理智、情感、道德和社交等方面, 都还未达到成熟的指标, 还处在人格化的过程中。也就是说, 青春期的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的。在对社会、他人与自我之间的关系上, 常易出现困惑、苦闷和焦虑, 对家长、教师表现出较普遍的逆反心理和行为。

其次, 是外部环境的影响。当今世界, 多极化趋势曲折发展, 经济全球化不断推进, 科技进步日新月异, 人才竞争日趋激烈, 这些都对当代大学生产生重大影响, 也使大学生的学习和生活方式发生了改变。随着市场经济的发展, 金钱成为衡量经济效益的尺度, 成为判断一些人贡献大小的重要标志, 这使得部分大学生个体意识增强, 集体观念减弱, 部分大学生精神追求贫乏, 物质追求至上。世界与中国的变化无时无刻不深深地烙印在大学生的心里、头脑里, 影响他们的行为和发展[2]校园内人际关系受到了金钱的侵蚀, 在师生之间, 有的学生为通过考试, 为免于处分, 为评上优秀, 利用金钱、礼物拉关系。另外, 大众传媒把社会认可的行为规范、思想观念、价值标准等信息传播和渗透到大学生学习和生活中, 这中间有积极的影响也有消极的影响。西方的社会学界和社会心理学界有人指出, 媒介环境已经对个体的心理、行为带来重大的影响, 并使人逐渐趋向“个性化”特征。据上海某调查机构对5所学校的502名大学生的调查显示, 同意“电脑让人进入一个崭新的交际圈”的有7 1.8%, 同意“玩电脑会让人废寝忘食”的有6 8.1%。交往圈子的变化, 使群体相处能力相对下降, 集体主义和集体观念相对淡薄。

2 大学生个性心理与思想政治工作

一个人的个性如何, 心理特征是积极的还是消极的, 它与高等学校的培养目标有什么关系, 这些问题都是高校思想政治工作者必须弄清楚的问题。高等学校的培养目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这一目标要求大学生必须具备良好的心理品质, 培养和发展自己适应、创造未来的心理素质由此可以看出：只有使学生形成良好的积极向上的个性心理特征, 才能培养出身心都健康的合格人才。可见大学生的培养目标与大学生的个性心理品质是一致的。

高等学校思想政治工作应该千方百计通过各种方式教育、引导帮助大学生把握和揭示个性特点和规律, 培养和发展有利于实现自我、完善自我的积极的良好心理品质, 注意克服消极的个性, 帮助、引导大学生在成长的路上避免失误, 少走弯路, 这应成为高等学校思想政治工作的一项职责。

3 大学生良好个性心理形成的途径与方法

根据马克思主义的观点, 个体是具有一定生理素质的人, 在具体的社会生活环境中, 通过教育和社会实践活动, 在心理过程的基础上逐步形成发展。大学生个性心理在形成发展中既受内因的影响, 也受外因作用。因此, 作为高等学校的的思想政治工作, 一方面应千方百计激发大学生正确认识自我, 完善自我, 加强个性修养, 形成和发展良好的个性心理, 发挥主观能动性, 塑造自己的个性从而形成和发展良好个性心理。另一方面也要求优化育人环境, 包括家庭、学校和社会环境。因为大学生个性心理的形成和发展, 无不是家庭环境、学校环境和社会环境熏陶和影响的结果。